雨說2教學(xué)設(shè)計(jì)

1、雨說教學(xué)設(shè)計(jì)2教材版本人教版年級(jí)九年級(jí)總課時(shí)2姓名單位教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：L激發(fā)學(xué)生閱讀詩(shī)歌的興趣，啟發(fā)學(xué)生感受現(xiàn)代詩(shī)歌的節(jié)奏美、意境美、 人情美。2 .初步培養(yǎng)學(xué)生解讀意象和品味意境的能力。過程與方法：誦讀感悟法。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，從語言入手，充分入境。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受作者飽含的真情。教學(xué)重點(diǎn)有感情誦讀，理解意象，領(lǐng)悟詩(shī)歌主旨。教學(xué)難點(diǎn)發(fā)揮想象，體味詩(shī)歌意境。教 學(xué) 過 程課前檢查.給下面的字注音：圃（）錮（）滯（）嚷（）蓑（）笠（）膏（）聳（）繞（）喑?。ǎǎ唏伲ǎǎ?解釋以下詞語：禁錮：寒淺：（3）留滯：（4）喑啞：（5）喧嚷：（6）蓑衣：潤(rùn)如油膏：.有感情齊讀全詩(shī)。品析鑒賞.

2、按朗讀要求讀一讀詩(shī)，想一想這首詩(shī)詩(shī)人用了什么修辭手法?這樣寫好在哪里？明確：一一這首詩(shī)詩(shī)人運(yùn)用了擬人化修辭手法，整首詩(shī)擬人.把春雨當(dāng)作人來描寫，賦 予春雨人的動(dòng)作與思維.把詩(shī)人抽象地希望兒童們幸福成長(zhǎng)的愿望,用具體的形象表現(xiàn)出 來.如詩(shī)的開頭寫大地蕭條，用擬人化寫景物，雖沒有明白地說,沒有雨，造成了荒涼,但 “小溪漸漸暗啞歌不成調(diào)了”讓人明白沒有雨，沒有水的后果是嚴(yán)重的.抽象的思想通過 了具體形象的詩(shī)歌語言，擬人的方法得到實(shí)現(xiàn).又如第5節(jié)的詩(shī)完全是照應(yīng)了第1節(jié)“田圃”、“牧場(chǎng)” “魚塘”“小溪”雨前、雨后 不同的景象，讓我們形象地感到了雨前的愁、雨后的喜.可見擬人化的修辭手法讓這首詩(shī) 更加形象

3、，更加生動(dòng)，更容易讓人接受詩(shī)人的忠告:“只有旗子笑，春天的聲音就有了 /只要 你們笑，大地的希望就有了”而詩(shī)最后“當(dāng)你們自由地笑了，我就快樂地安息”不是作者 由衷的愿望嗎?創(chuàng)造一切可能，讓兒童們幸福地?zé)o憂無慮的成長(zhǎng).文中除了擬人手法外運(yùn)用比喻、排比的詩(shī)句，品味其表達(dá)效果。除了擬人外，作者還用了比喻、排比、反復(fù)的修辭手法.比喻：如：“我的愛心像絲縷那樣把天地織在一起”排比：如.“柳條兒見了我笑彎了腰啊1石獅子見了我笑出了淚啊1小燕子見了我 笑斜了翅膀啊”反復(fù)：如：“雨說：我來了”“雨說：,”.品讀雨說，你認(rèn)為這首詩(shī)的語言有什么特色？.讀一讀第7、8兩節(jié)，這其中的“笑”你是怎樣理解的?談?wù)勛约旱目?/p>

4、法.這兩節(jié)詩(shī)，雖是“春雨教兒童二樣事但內(nèi)容只有一樣，即“教你們勇敢地笑”. 不同的是：第7節(jié)詩(shī)人通過景物描寫，通過物對(duì)雨的態(tài)度，看到“笑”的作用.“柳條兒”被雨打自然是要矮一些的，這擬人逼真，風(fēng)雨中的柳樹長(zhǎng)得更瀟灑；而一石獅，石獅流的不是淚, 那清楚是雨水呀，風(fēng)雨中石獅也多了一種樂趣；雨中的飛燕，傾斜那靈巧的軀林，穿梭其中, 那是一種喜慶、勇敢的身姿，可見詩(shī)人透過雨，教給兒童們的是勇敢地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，只 有這樣，樂對(duì)人生，才能幸福成長(zhǎng).而第8節(jié)中“只要旗子笑，春天的聲音就有了 /只要你們笑,大地的希望就有了”是作 者情感的流露，這里的“笑”仍然是教兒童們要勇敢地面對(duì)人生.兒童是大地的主人，兒

5、童 是未來.只要我們的廣大兒童勇敢面對(duì)生活，樂對(duì)人生，我們的國(guó)家，民族就有希望.這是詩(shī) 人殷切的希望.課堂小結(jié)涵泳全詩(shī)，詩(shī)人鄭愁予為我們展現(xiàn)了一位溫柔可親，卻又勇敢樂觀的愛的天使的形象， 我們也和那些孩子們一起，沉浸在“雨”的滋潤(rùn)里，盡享成長(zhǎng)的甜美。讓我們從現(xiàn)在開 始“讓無數(shù)珍貴的生命花朵，帶著靈魂的閃光，思想的色彩，感情的汁液，融入我們的 生命，使我們的精神世界永不成為沙漠吧。板書設(shè)計(jì)雨說為生活在中國(guó)大地上的兒童而歌鄭愁予r在白云襁褓中笑著長(zhǎng)大“教你們勇敢地笑”j（擬人手法）（祝福兒童，“雨”滿懷愛心探訪四月大地祝福中國(guó)）（愛的使者）L附原文：雨說-一為生活在中國(guó)大地上的兒童而歌（雨說：四月

6、已經(jīng)在大地上等待久了）等待久了的田圃跟牧場(chǎng)等待久了的魚塘和小溪當(dāng)田圃冷凍了一冬禁錮著種子牧場(chǎng)枯黃失去牛羊的蹤跡當(dāng)魚塘寒淺留滯著游魚小溪漸漸喑啞歌不成調(diào)子雨說，我來了、我來探訪四月的大地我來了，我走得很輕，而且溫聲細(xì)語地 我的愛心像絲縷那樣把天地交織在一起 我呼喚每一個(gè)孩子的乳名又甜又準(zhǔn) 我來了，雷電不喧嚷，風(fēng)也不擁擠當(dāng)我臨近的時(shí)候你們也許知悉了可別翻開油傘將我抗拒別關(guān)起你的門窗，放下你的簾子別忙著披蓑衣，急著戴斗笠雨說：我是到大地上來親近你們的我是四月的客人帶來春的洗禮為什么不揚(yáng)起你的臉讓我親一親為什么不跟著我走，踩著我腳步的拍子?跟著我去踩田圃的泥土將潤(rùn)如油膏去看牧場(chǎng)就要抽發(fā)忍冬的新苗繞著魚

7、塘跟跳躍的魚兒說聲好去聽聽溪水練習(xí)新編的洗衣謠雨說：我來了，我來的地方很遙遠(yuǎn)那兒山峰聳立、白云滿天我也曾是孩子和你們一樣地愛玩可是，我是幸運(yùn)的我是在白云的襁褓中笑著長(zhǎng)大的第一件事，我要教你們勇敢地笑啊君不見，柳條兒見了我笑彎了腰啊石獅子見了我笑出了淚啊小燕子見了我笑斜了翅膀啊第二件事，我還要教你們勇敢的笑那旗子見了我笑得嘩啦啦的響只要旗子笑，春天的聲音就有了只要你們笑，大地的希望就有了 雨說，我來了，來了就不再回去了當(dāng)你們自由的笑了，我就快樂的安息有一天，你們吃著蘋果擦著嘴要記著，你們嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意 雨說：四月/已在大地上等待久了) 等待久了的/田圃跟牧場(chǎng)等待久了的/魚塘和小溪當(dāng)田圃/冷凍了一冬/禁錮著種子牧場(chǎng)枯黃/失去牛羊的蹤跡當(dāng)/魚塘寒淺/留滯著游魚小溪/漸漸喑啞/歌不成調(diào)子雨說，我來了，我來探訪/四月的大地 第一樣事，我要教你