高一語文（想北平）

1、想北平PPT：江蘇省丁溝中學(xué)陳慶德老舍板塊目標(biāo)本文編排在“月是故鄉(xiāng)明”這個單元，該單元有兩個小板塊：“漂泊的旅人”“鄉(xiāng)關(guān)何處”。想北平出自第一小板塊內(nèi)，這個板塊內(nèi)共有3篇散文，想北平我心歸去鄉(xiāng)土情結(jié)前兩篇是研讀要求，后一篇是自讀要求。這個板塊的教學(xué)在情感上，主要是理解人類的美好感情故鄉(xiāng)情思，培養(yǎng)并增強(qiáng)自己的思鄉(xiāng)情、愛國情；在閱讀理解上，主要是學(xué)習(xí)散文的閱讀賞析。 教學(xué)目標(biāo)1、反復(fù)研讀，與文本、編者對話，深刻體會作者對故土北平的眷戀之情；2、了解散文襯托手法，學(xué)習(xí)作者從平凡的事物入手，抒寫自己的主觀感受和感情。3、學(xué)會對詞語、語段的點評，與文本對話，與作者對話。注意讀音廿辜負(fù)菜圃粘脾氣稗官野史俾

2、眾周知空曠粗獷（nin）（g）（p）（zhn-nin）（p）（bi）（b）（kung）（gung）散文的文體常識 （1）“形散神不散”（2）線索（3）文眼（4）直接抒情、間接抒情形材料；散，廣泛神中心；不散，中心突出聚集材料的中心線反映文章思想情感的句子直接表達(dá)感情；間接表達(dá)感情老舍原名舒慶春，字舍予。因為他降生的第二天（2月4日）正當(dāng)“立春”。老舍是他的筆名。1946年應(yīng)邀赴美國講學(xué)1年，期滿后旅居美國從事創(chuàng)作。中華人民共和國成立后不久應(yīng)召回國，曾任中國文聯(lián)副主席、中國作家協(xié)會副主席、中國民間文藝研究會副主席等職。參加政治、社會、文化和對外友好交流等活動，注意對青年文學(xué)工作者的培養(yǎng)和輔導(dǎo)，曾

3、因創(chuàng)作優(yōu)秀話劇龍須溝而被授予“人民藝術(shù)家”稱號?！拔幕蟾锩背跗谝虮黄群Χ鴹壥馈Ｋ诒本┪鞒鞘嫘盏呢毢彝?，滿族。父親舒永壽清朝皇城護(hù)軍，正紅旗。母親馬氏，貧苦出生，正黃旗。（所以我們在課文中看到的北平更多的是屬于平民的北平。）他生在北京，長在北京，一生67年中在北京度過42年，最后在北京去世。不過，在他寫作的41年里，大部分時間卻不在北京，只有解放后17年是真正在北京度過的。不論是在倫敦，在濟(jì)南，在青島，在紐約，他都在寫北京。他想北京，他的心始終在北京。據(jù)統(tǒng)計，在老舍的作品中共有240多個北京的真實地名。這種細(xì)節(jié)上的真實是老舍作品的現(xiàn)實主義風(fēng)格的顯著特點之一。北京西北角是老舍的搖籃，也成

4、了老舍作品主人公的故鄉(xiāng)。老舍著作的一大特點是,大部分是寫北京的。它們的“北京味兒”（即指用提煉過的普通北京話，寫北京城，寫北京人的遭遇、命運、希望。）很濃。代表作，一般公認(rèn)的有：長篇小說離婚、駱駝祥子、四世同堂、正紅旗下；中篇小說微神、月牙兒、我這一輩子。話劇龍須溝、茶館。全是寫北京的。朗讀課文后，先自己思考，再和同學(xué)交流逐一分析本文在散文特征幾個方面的表現(xiàn)：（1）“形散神不散”（2）線索（3）文眼（4）直接抒情、間接抒情（1）“形散神不散”形散北平景點碎片；北平的農(nóng)家生活；住倫敦、巴黎、羅馬的感受；個人以往生活的回憶等等。神不散對北平的眷念之情（2）線索對北平的感受。（3）文眼“可是，我真愛

5、北平?！边@句話。北京什剎海（4）直接抒情直接抒情：標(biāo)題；“我愛我的母親我之愛北平也近乎這個我所愛的北平不是枝枝節(jié)節(jié)的一些什么，而是整個兒與我的心靈相粘合的一段歷史，一大塊地方?！保弧八窃谖业难?，我的性格與脾氣里有許多地方是這古城所賜給的?！薄安辉僬f了吧，要落淚了。真想北平呀！”（4）間接抒情間接抒情：寫景、寫事，情景交融，寓情于事。朗讀課文后，先自己思考，再和同學(xué)交流1、把標(biāo)題的“想”換成“說”“愛”“憶”“談”，看有什么不同效果？2、他又說：“這個愛幾乎是要說而說不出的?！薄罢f不出”三個字，在兩段文字中四次出現(xiàn)，有怎樣的含義？3、本文主要用了怎樣的手法寫對故土的情感的？4、體會最后一句話

6、的深層含義。1、把標(biāo)題的“想”換成“說”“愛”“憶”“談”，看有什么不同效果？“想”1、濃烈的情感親近，含有思念、愛的成分；2、含有寫作時的空間距離。2、他又說：“這個愛幾乎是要說而說不出的?！薄罢f不出”三個字，在兩段文字中四次出現(xiàn)，有怎樣的含義？表明老舍難以用有限的文字道盡自己對北平的愛。3、本文主要用了怎樣的手法寫對故土的情感的？答：1、抓特征，寫感受：什剎海的蜻蜓，玉泉山的塔影，老城墻，紅酸棗樹，香片茶，胡同院子，書和古物，果子，蔬菜。2、做比較，用襯托：和巴黎做比較巴黎 “太”“太”，北平“安適”“動中有靜”北平更“勻調(diào)”“顯出自然”“既不擠得慌，又不太僻靜”，除“書多古物多”，更“花

7、多、菜多、果子多”；和倫敦做比較倫敦“成天冒煙的工廠”北平內(nèi)外“接近自然”；和美國做比較“美國包著紙的橘子遇到北平帶霜兒的玉李還不愧殺！”4、體會最后一句話的深層含義。這篇散文寫于1936年，作者當(dāng)時不在北京。那時日本帝國主義已經(jīng)加緊了對中國的侵略，華北危急，北京危急。作者作為一個熱愛北京的愛國知識分子憂心如焚，思今家鄉(xiāng)之情，較平日更為強(qiáng)烈，這一聲呼喚，充滿了民族憂患意識，震人心弦。4、揣摩關(guān)鍵語句的含義和情感。分析句子含義的理解方法：（1）按照字面的意思，把不夠明白的意思說得更明白（2）看文字在文章結(jié)構(gòu)上、主題思想上有什么作用（3）看文字里表現(xiàn)的作者的思想感情（4）看用了什么修辭方法，分析出修辭的意思（5）結(jié)合前后文或者標(biāo)題看文字突出了什么意思（6）看文字的弦外之音真愿成為詩人，把一切好聽好看的字都浸在自己的心血里，像杜鵑似的啼北平的偉俊。啊，我不是詩人！我將永遠(yuǎn)道不出我的愛，一種像由音樂與圖畫所引起的愛。答：此句道出了作者對北平的那種難以用語言表達(dá)，難以割舍，刻骨銘心