小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊 有余數(shù)的除法除法豎式教學(xué)設(shè)計(jì)

1、有余數(shù)的除法例3的教學(xué)設(shè)計(jì) 什邡市朝陽小學(xué) 劉俊【教學(xué)內(nèi)容】人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第六單元62頁，有余數(shù)的除法例3和相關(guān)練習(xí)。【教材分析】本單元內(nèi)容是表內(nèi)除法知識的延伸和擴(kuò)展，是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。有余數(shù)的除法，是從表內(nèi)除法向表外除法過渡的橋梁，是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。從教材上看，內(nèi)容籠統(tǒng)，概念性強(qiáng)。從學(xué)生方面看，剛學(xué)過表內(nèi)除法，比較習(xí)慣用乘法口訣來求商，而有余數(shù)的除法不能直接從乘法口訣中求商，要用豎式計(jì)算，但對于豎式中每一步的意思和具體寫法學(xué)生較難理解。所以教材注重聯(lián)系學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合具體情境，選擇數(shù)目小，學(xué)生熟悉的事物作為例題，配以實(shí)物圖，讓學(xué)生理解有余數(shù)除法的意義，掌握

2、有余數(shù)除法的計(jì)算方法?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識目標(biāo)：通過平均分小棒的活動(dòng)，溝通平均分小棒的操作過程與除法豎式之間的關(guān)系，知道除法豎式中各部分的名稱，理解除法豎式中每個(gè)數(shù)的含義。2、能力目標(biāo)：通過平均分小棒的活動(dòng)，溝通平均分小棒的操作過程與除法豎式之間的關(guān)系，掌握除法豎式的寫法。3、情感目標(biāo)：通過均分小棒的活動(dòng)、列除法橫式、書寫除法豎式之間的關(guān)系，使學(xué)生體會事物之間的相互關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握有余數(shù)的除法豎式的寫法。難點(diǎn)：理解除法豎式中各部分所表示的意義以及除法豎式的寫法。突破中難點(diǎn)設(shè)想：通過邊分小棒邊寫豎式這種對應(yīng)的學(xué)習(xí)過程，幫助學(xué)生在直觀操作的基礎(chǔ)上理解豎式中每個(gè)

3、數(shù)的含義，建立了分小棒的過程與寫除法豎式之間的聯(lián)系，使學(xué)生掌握了除法豎式的寫法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、小棒【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)熊貓找竹子的故事情境，引出問題。二、新課探究自主探究，運(yùn)用舊知解決問題1、呈現(xiàn)題目，明確題意13根竹子，每4根分給一只熊貓，結(jié)果怎樣？師：讀一讀，并在同桌說說你們都知道了什么。交流審題結(jié)果師：“13根竹子”指的是什么？“每4根分給一只熊貓”是什么意思？同桌討論，解決問題活動(dòng)要求：1、用小棒分一分，擺一擺2、在題卡上圈一圈，寫一寫。3、與同桌說一說自己是怎樣做的。3、學(xué)生匯報(bào)，交流想法（1）各組派代表匯報(bào)，要求說一說你是怎么知道的？結(jié)果怎樣呢？預(yù)設(shè)1：擺（圈）小

4、棒 師：仔細(xì)觀察，這位同學(xué)先做了什么？（先拿出13根竹子）師：接下來他又做了什么？（有4根就圈一個(gè)圈，有4根就圈一個(gè)圈）師：圈了多少個(gè)圈？是多少根小棒？還剩多少根？（圈了3個(gè)圈，一共圈了12根竹子，還剩1根竹子。）師：誰能完整地說一說這個(gè)同學(xué)圈小棒的過程？預(yù)設(shè)2：列式計(jì)算134=3（只）.1（根）師：13、4、3、1分別表示什？134=3.1表示什么？讓學(xué)生體會：13根竹子，每4根分給一只熊貓，可以分給3只熊貓，還剩1根竹子。（二）結(jié)合擺、畫、算，研討豎式，理解各部分含義1、嘗試書寫，交流想法（1）師：剛才我們通過擺、圈、算的過程知道了13根竹子，每4根分給一只熊貓，可以分3只熊貓，還剩下1根

5、竹子?！?34=3（只）.1（根）”這種寫法是橫式，其實(shí)還可以寫成豎式，用豎式怎樣寫呢？（2）除號有話說（短橫變長橫，兩點(diǎn)變成滑滑梯）指導(dǎo)書寫，建立聯(lián)系師：板書（）表示什么意思？師：（邊展示分的過程邊寫邊說）（PPT展示一共的13根竹子）寫被除數(shù)13除數(shù)4（每4根分給一只熊貓），表示什么意思？（13根竹子，每4根分給一只熊貓。）師：在PPT上展示分一分，結(jié)果可以分給3只熊貓，這個(gè)“3”寫在那里？師：3表示分給3只熊貓，也是3個(gè)一，所以3寫在個(gè)位上（板書：。）師：誰能完整地說一說表示什么意思？（13根竹子，每4根分給一只熊貓，可以分給3只熊貓。）師：熊貓媽媽的13根竹子，已經(jīng)分掉了多少根？你從哪

6、里知道已經(jīng)分掉了12根？使學(xué)生體會：從圖中我們可以看到一只熊貓有4根，分給了3只熊貓，3個(gè)4是12根竹子。從算式中我們可以用除數(shù)乘商，34的積12.師：這個(gè)12寫在哪里呢？表示什么意思？它是怎樣算出來的？（板書：12。）師：板書：表示按照要求分了一次。師：13根竹子，已經(jīng)分掉看了12根小棒，還剩多少根？使學(xué)生體會：從圖中我們可以看到還剩1根竹子，從算式中我們可以用要分的13根減去分掉的12根，還剩1根。師：這個(gè)“1”寫在哪里？表示什么意思？師：它是怎樣算出來的？（板書：1。）回顧對比，理清寫法師：比較橫式與豎式有什么相同的地方？有什么不同的地方？4.嘗試練習(xí)，進(jìn)行鞏固1、師（出示課本62頁做一做第1題）：請你邊分邊寫除法豎式。（同桌兩人一人邊分邊說，另一人根據(jù)分與說寫豎式）14根 ，每5根分一組，分一分。分了（ ）組，還剩（ ）根。 巡視收集案例并組織交流。5.通過遷移學(xué)習(xí)表內(nèi)除法豎式師：如果我們有16根小棒，每4根一組，結(jié)果會怎么樣？請你自己分一分，寫一寫。學(xué)生活動(dòng)，教師巡視，了解學(xué)生解決問題的基本思路，選取經(jīng)典案例。三、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固提升闖關(guān)游戲第一關(guān)（1）分完后沒有剩余的時(shí)候，我們怎樣表示？（2）豎式中的兩個(gè)16表示的意思相同嗎？它們分別表示什么？（3）說一說這個(gè)豎式和134=31的豎式有什么不同？（4）說一說豎式中每個(gè)數(shù)據(jù)的名稱和表示