《北方的民族匯聚》活動課教案

1、PAGE17北方的民族匯聚活動課教案【教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點難點】1教學(xué)目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生比較系統(tǒng)地了解南北朝時期我國民族大融合的基本史實，包括自十六國以來北方地區(qū)民族融合的趨勢和北魏孝文帝改革的主要史實，為學(xué)生進一步了解我國古代歷史上民族融合的進程和中華民族形成的歷史過程奠定基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)和思考本課所敘述的民族大融合進程，首先，培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義和民族平等原則理解和思考歷史上的民族關(guān)系問題的初步能力；其次，培養(yǎng)學(xué)生全面、系統(tǒng)地思考問題的初步能力和追蹤歷史發(fā)展基本線索的初步能力。通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在民族問題上的正確觀念，使學(xué)生認(rèn)識到民族間的經(jīng)濟、文化交流是我國歷史上民族關(guān)系的重

2、要內(nèi)容，也是實現(xiàn)民族融合的前提條件。2教學(xué)重點難點教學(xué)重點：北魏孝文帝的改革措施教學(xué)難點：正確認(rèn)識民族大融合的含義【課前預(yù)習(xí)及小組活動任務(wù)】一課前預(yù)習(xí)作業(yè)14世紀(jì)后期，建立了北魏；439年，北魏統(tǒng)一了黃河流域。2北魏孝文帝遷都到。3簡述北魏孝文帝遷都洛陽的原因。4簡述北魏孝文帝改革的主要措施和影響。5北方少數(shù)民族進入中原以后，對于中原的生產(chǎn)生活產(chǎn)生了什么影響二小組活動任務(wù)【教學(xué)過程設(shè)計】課前預(yù)習(xí)作業(yè)檢查（5-10分鐘）按照布置分配好的小組對預(yù)習(xí)作業(yè)進行檢查，通過小組競賽加分的方式進行。導(dǎo)入新課設(shè)計（2-5分鐘）導(dǎo)入設(shè)計一：有教材導(dǎo)入框內(nèi)容導(dǎo)入本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。導(dǎo)入設(shè)計二：由歌曲愛我中華導(dǎo)入，并指出

3、，在中國古代史上，有一位皇帝曾為中華民族大家庭的團結(jié)友愛做出過突出貢獻。他就是北魏孝文帝。講授新課（20分鐘）教師活動學(xué)生活動和設(shè)計意圖依據(jù)教材講述北魏的建立和統(tǒng)一。講述這一時期北方出現(xiàn)的民族融合的趨勢，并進一步指出這對于北魏統(tǒng)治政策的變化有重要的影響。依據(jù)教材講述北魏孝文帝改革，對教材內(nèi)容進行調(diào)整，把遷都洛陽作為一項重要措施融入其中，可以按教材內(nèi)容對改革措施進行講述，內(nèi)容可以濃縮成“都說幸?；槎Y”。即都遷都；說改語言；幸改姓氏；福改服裝；婚通婚；禮采用漢族禮法和漢族的官制律令。分析北魏孝文帝改革的影響：加速了北方少數(shù)民族的漢化，促進了民族大融合，有利于南北方的統(tǒng)一。依據(jù)教材講述北魏以后北方王

4、朝的更替變化。學(xué)生閱讀教材，回答教師的問題，從而掌握基礎(chǔ)知識。整理北魏孝文帝改革的措施，根據(jù)教師的講述加強記憶。引導(dǎo)學(xué)生思考分析，得出正確的結(jié)論。課堂小結(jié)中國歷史走到了南北朝時期，但是分久必合，北周統(tǒng)一北方，促進了民族融合，為以后隋朝統(tǒng)一中國奠定了基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)反思】【綜合練習(xí)】一、單選題1為了接受漢族的先進文化,北魏孝文帝要求采用漢姓，學(xué)說漢話的少數(shù)民族是（）女真族2北魏的孝文帝帶頭納漢女為妃，讓五個弟弟娶漢女為妻，把公主嫁給漢人，改姓為元宏，在光極堂賜群臣以漢衣，對30歲以下仍操胡語者“降爵黜官”。這段材料反映了孝文帝改革的哪些內(nèi)容（）采用漢姓改穿漢服學(xué)說漢話提倡與漢族聯(lián)姻發(fā)展經(jīng)濟ABCD3

5、北魏孝文帝改革成功的根本原因是（）A維護了人民的利益B最高統(tǒng)治者支持C順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流D促進了北方各族的封建化4關(guān)于孝文帝改革的影響，下列說法中正確的是（）A為北魏統(tǒng)一黃河流域創(chuàng)造了條件B加速了北方各民族封建化的進程，促進了民族大融合C為北魏統(tǒng)一全國打下了基礎(chǔ)D平息了北方少數(shù)民族之間的戰(zhàn)爭世紀(jì)前期，統(tǒng)一黃河流域的民族是（）氐6北魏孝文帝的改革主要是向哪個民族學(xué)習(xí)（）氐7我國老百姓的主食一般呈現(xiàn)出“北麥南稻”的格局，但在魏晉南北朝時期，南方老百姓的餐桌上除了常見的稻米飯外，還有面食、粟米飯等北方食品，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是（）南方商品經(jīng)濟的發(fā)展人口南遷和民族融合的影響8商鞅變法和北魏孝文帝

6、教革均能獲得成功的根本原因（）A順應(yīng)了當(dāng)時歷史發(fā)展的趨勢B符合當(dāng)時統(tǒng)治階級的利益C得到了最高統(tǒng)治者的支持D代表廣大人民的利益9北魏孝文帝改革促進了杜會發(fā)展，主要表現(xiàn)在（）A打擊了隋朝的殘暴統(tǒng)治B加快了北方民族融合的步伐C奠定了中國古代經(jīng)濟重心南移的基礎(chǔ)D結(jié)束了南北長期分裂的局面10你認(rèn)為下列哪一項是北魏孝文帝最突出的歷史功績（）創(chuàng)立了科舉制促進了民族的融合11愛我中華歌唱道：“五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家”北魏時，孝文帝改革促進了民族大融合，其主要措施是（）A實行“三長制”B嚴(yán)懲貪污受賄C實行“均田制”D遷都洛陽、學(xué)漢語、通漢婚、改漢姓12關(guān)于北魏孝文帝改革的影響，表述正確

7、的是（）A實現(xiàn)了黃河流域的統(tǒng)一B為統(tǒng)一全國作好了準(zhǔn)備C促進了民族融合D抑制了佛教發(fā)展13下列改革中，直接起到了促進民族融合作用的是（）北魏孝文帝改革14尊老愛幼、崇尚忠孝是中華民族的傳統(tǒng)美德。下列把“以孝治國，提倡尊老、養(yǎng)老”作為重要改革措施的少數(shù)民族首領(lǐng)是（）北魏孝文帝金太祖阿骨打15小明在查資料時發(fā)現(xiàn)有一個中國古代少數(shù)民族皇帝把自己的姓名改為元宏，你認(rèn)為這一歷史現(xiàn)象出現(xiàn)于（）A三國時期B兩晉時期C南北朝時期D元朝時期16北魏孝文帝在統(tǒng)一黃河流域以后，采取措施革除落后的“胡風(fēng)國俗”，接受先進的漢文化，促進了民族的融合，其措施有（）在朝廷中使用漢語采用漢族的官制、律令學(xué)習(xí)漢族的禮法、尊崇孔子，

8、以孝治國遷都長安ABCD17南宋時“今世之服，大抵皆胡服”的現(xiàn)象，是民族融合的具體表現(xiàn)。下列事件對民族融合的加強有促進作用的是（）靖康之變孝文帝改革18下列各項不屬于北魏孝文帝加快民族融合步伐，學(xué)習(xí)漢族先進文化措施的是（）A將都城從平城遷到洛陽B要求鮮卑人穿漢服用漢姓學(xué)漢語C提倡鮮卑人與漢人通婚D推行茶文化，提倡以茶會友19遷都是一個朝代政治、經(jīng)濟、文化中的重大事件。其中因接受先進文化而遷都的是（）A周平王遷都B盤庚遷都C北魏孝文帝遷都D明成祖遷都20下列不屬于北魏孝文帝改革措施的是（）A在朝廷中禁用鮮卑語B將鮮卑族的姓氏改為漢族姓氏C鼓勵鮮卑貴族與漢族貴族聯(lián)姻D禁止學(xué)習(xí)漢族的禮法21遷都洛陽

9、改鮮卑族姓氏為漢族姓氏采用漢族官制學(xué)習(xí)漢族禮法，尊崇孔學(xué)這是中國古代一位帝王改革的內(nèi)容。他的改革，促進了民族融合。請你說出這位帝王是誰：（）A秦始皇B漢武帝C北魏孝文帝D唐太宗22“對于歷史上任何一個闖入并扎根于農(nóng)耕文化圈的游牧民族來說，接受同化是他們的終極命運”。北魏孝文帝順應(yīng)時代潮流，毅然進行改革。下列不屬于孝文帝改革內(nèi)容的是（）A說漢語B穿漢服C改漢姓D以法治國23以下圖片反映出的歷史現(xiàn)象是（）A民族融合B中外交往C國家統(tǒng)一D經(jīng)濟發(fā)展24實行向漢族學(xué)習(xí)的政策，促進了北方民族融合的是（）A商鞅B北魏孝文帝C齊桓公D成吉思汗25改革是興利除弊、振興國家的重要手段。以下屬于北魏孝文帝改革的內(nèi)容

10、是（）A頒布“推恩令”，加強監(jiān)察制度B鮮卑族改穿漢族服裝C統(tǒng)一度量衡D禁止鮮卑貴族與漢族貴族通婚26（孝文帝）“詔不得以北俗之語言于朝廷，若有違者，免所居官?！睂τ谠t令內(nèi)容理解準(zhǔn)確的是（）A在朝廷必須說漢語，違反者免其官職B采用漢族的法律，懲治違法的官員C朝廷令所有的鮮卑人都說漢語D朝廷有權(quán)懲處違法官員27下列改革，以促進民族融合為目的的是（）A商鞅變法B伯里克利改革C北魏孝文帝改革D日本明治維新28北魏孝文帝改革的重要意義是（）A加速了黃河流域民族大融合的過程B學(xué)習(xí)漢族文化風(fēng)俗C借鑒漢族政治和經(jīng)濟制度D加強對經(jīng)濟和官吏的管理29“魏主引見朝臣，詔斷北語，一從正音年三十以上，習(xí)性已久，容或不可

11、卒革。三十以下，見在朝廷之人，語音不昕仍舊。若有故為，當(dāng)降爵黜官”這段材料反映了北魏孝文帝改革中的哪項措施（）A遷都洛陽B實行官吏俸祿制C頒布均田令D講漢語30匈奴、鮮卑、羯、氐、羌五族內(nèi)遷，其中對我國歷史影響最大的是（）匈奴31北魏孝文帝遷都洛陽的原因是（）A受到北方其他少數(shù)民族的侵?jǐn)_B孝文帝仰慕洛陽城的繁華C擴大鮮卑族的地位和影響D為了接受和學(xué)習(xí)漢族的先進文化，加強對黃河流域的控制（）32北魏孝文帝改革的根本目的是加速北方各族封建化的進程鞏固北魏對中原地區(qū)的統(tǒng)治33北魏孝文帝改革的社會背景是（）黃河流域出現(xiàn)民族大融合的趨勢鞏固了北魏對黃河流域的統(tǒng)治34西晉以來北方民族大融合的高潮是（）A“

12、五胡”內(nèi)遷B北魏孝文帝改革北魏建立35下列哪一歷史現(xiàn)象與北魏孝文帝改革互為因果關(guān)系（）北方民族漸趨融合階級矛盾進一步激化二、非選擇題1閱讀下列材料并回答問題皇帝說：“如果名不正言不順，那么各種制度就不能確立，現(xiàn)在要禁用鮮卑語，統(tǒng)一使用漢語。那些年齡在30歲以上的人，使用鮮卑語已成習(xí)慣，可以允許他們不立即改變。但是30歲以下的人和在朝廷做官的人，不得繼續(xù)使用鮮卑語，明知故犯，就要降職或罷官”請回答：（1）上文中皇帝指誰他進行改革的主要目的是什么（2）除上文內(nèi)容外，他還有哪些改革措施2閱讀下列材料：材料一:材料二:魏主下詔，以為：“北人謂土為拓，后為跋。魏之先出于黃帝，以土德王，故為拓跋氏。夫土者

13、，黃中之色，萬物之元也。宜改姓元氏。諸功臣舊族自代（按：代，郡名，今山西省東北、河北省西北一帶）來者，姓或重復(fù)，皆改之?！币再Y治通鑒材料三:胡人有婦解漢音，漢女亦解調(diào)胡琴。引自元末詩歌請回答：1材料一反映了我國古代哪一歷史現(xiàn)象（2）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識分析魏主是指誰本詔令提出了什么具體改革措施（3）上述材料反映了民族融合的哪幾種形式3改革是社會發(fā)展的強大動力。改革開放30年以來，中國的經(jīng)濟建設(shè)取得了輝煌的成就，人們的生活發(fā)生了巨大的變化，中國正一步步向世界強國邁進。請你結(jié)合商鞅變法和北魏孝文帝改革的相關(guān)史實探究以下問題。（1）北魏孝文帝改革的內(nèi)容中有關(guān)思想文化方面的重要措施是什么這場改革有

14、何進步意義（2）商鞅變法中有關(guān)廢除奴隸主貴族特權(quán)的內(nèi)容是哪一項商鞅變法和北魏孝文帝改革對當(dāng)今社會有何現(xiàn)實意義3閱讀下列圖表，回答下列問題鮮卑姓氏改為漢姓鮮卑姓漢姓鮮卑姓漢姓拓跋元賀賴賀丘穆陵穆獨孤劉步六孤陸賀樓樓請回答：（1）表中反映的歷史現(xiàn)象發(fā)生在哪一時期（2）圖表反映了什么史實（3）你怎么評價這一歷史現(xiàn)象4閱讀下列材料：材料一：魏主曰：“國家興自北土，徙居平城，雖富有四海，文軌未一。此間用開之地，非可文治，移風(fēng)易俗，信為甚難。崤函帝宅，河洛王里，因茲大舉，光宅中原?！蔽簳牧隙骸敖裼麛啾闭Z，一從正音，其年三十以上，習(xí)性已久，容不可卒草，三十以下見在進行朝廷之人，語言不聽仍舊，若有故為，當(dāng)

15、加降黜，各宜深戒。”資治通鑒請回答：（1）兩則材料都可能出自哪位皇帝之口（2）兩則材料各自提出的中心問題是什么（3）材料一中的“平城”指的是哪個城市后遷都到哪里（4）根據(jù)材料一說出遷都的原因有哪些（5）說明材料二“北語”、“正音”各指什么（6）鮮卑族不再作為一個單一的民族存在，請分別站在中華民族的立場上和鮮卑族拓跋部的立場上對這位皇帝的改革進行評價。5北魏孝文帝是我國歷史上一位杰出的少數(shù)民族的政權(quán)的杰出統(tǒng)治者。主要是因為他在位時實行了一系列的漢化政策。請你回答下列問題（1）如何評價他（2）他在位時期都實行了哪些改革措施（3）請說出他改革的深刻原因和改革的目的是什么（4）改革起到了什么樣的作用6

16、閱讀下列材料：魏主下詔，以為“北人謂土為拓，后為跋。魏之先出于黃帝，以土德王，故為拓跋氏。夫土者，黃中之色，萬物元也；宜改姓元氏。謂功臣舊族自代（按：代郡名，今山西省東北、河北省西北一帶）來者，姓或重復(fù)，皆改之?！闭再Y治通鑒請回答：（1）魏主指誰（2）本詔令提出了什么改革（3）詔令提出這一改革的論據(jù)是什么（4）提出這一論據(jù)的意圖何在？參考答案一、單選題15：BACBA610：CDABD1115：DCDBC1620：ADDCD2125：CDABB2630：ACADB3135：DDBBB二、非選擇題1（1）孝文帝；接受漢族先進的文化。（2）官員及親屬必須穿戴漢族服飾；把皇族由姓拓跋改為姓元；鼓勵

17、鮮卑貴族與漢族貴族聯(lián)姻；采用漢族的管制、律令；學(xué)習(xí)漢族的禮法。21北部和西部少數(shù)民族內(nèi)遷。（2）孝文帝；改鮮卑姓為漢姓。（3）民族遷徙、少數(shù)民族統(tǒng)治者的改革、民族間的友好交往及通婚等。3（1）相關(guān)內(nèi)容：遷都洛陽；革除鮮卑舊俗，接受漢族先進文化。意義：有利于北方經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展，促進了北方各族社會的進步，加快了北方民族大融合的進程。（2）獎勵耕戰(zhàn)。改革應(yīng)順應(yīng)時代潮流，與時俱進，不怕困難，勇于創(chuàng)新。（言之有理即可給分）4（1）北魏孝文帝（2）材料一的中心問題是遷都，材料二的中心問題是朝廷中必須使用漢語。（3）山西大同，河南洛陽（4）學(xué)習(xí)漢族的先進文化。（5）“北語”指鮮卑語，“正音”指漢語（6）立場一：促進了民族融合，也促進了鮮卑族的發(fā)展，使鮮卑族最終