小學(xué)美術(shù)人美二年級上冊動物樂園動物樂園教學(xué)設(shè)計(jì)

1、動物樂園教學(xué)設(shè)計(jì)及反思成都市和平街小學(xué) 林薇一、教材分析： 本課是“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的課程，特別強(qiáng)調(diào)了人與動物、人與自然之間的關(guān)系。在教學(xué)中，學(xué)生可使用膠泥、彩泥等材料進(jìn)行立體動物的制作。學(xué)生們可以分別選擇自己熟悉和喜歡的動物進(jìn)行大膽的表現(xiàn)和創(chuàng)作。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生用雕塑材料直接進(jìn)行基本形體球體、半球體等形體的塑造，對于學(xué)生的立體造型能力是進(jìn)一步的鍛煉和提高。二、學(xué)情分析：小學(xué)二年級正是培養(yǎng)學(xué)生形象思維和想象力培養(yǎng)的重要時(shí)期。本課教學(xué)中，卡通可愛的動物造型深受學(xué)生喜歡，學(xué)生動手欲望強(qiáng)烈，但他們受身心發(fā)展限制，不一定能捏造出新穎、生動的泥塑作品，因此在課堂上我設(shè)計(jì)了觀察、欣賞、對比、拆裝、合作等

2、多個環(huán)節(jié)，擴(kuò)充學(xué)生思維，鼓勵其大膽創(chuàng)作。三、教學(xué)構(gòu)想： 本課融入了新課程理念，增強(qiáng)了過程意識，更加注重了教學(xué)過程的本身價(jià)值，學(xué)生在欣賞、分析、體會與人類環(huán)境的密切關(guān)系，培養(yǎng)愛護(hù)動物的意識，在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展感知、形象思維、合作能力，使學(xué)生在參與美術(shù)、文化的交流活動中提高審美能力，并促進(jìn)個性發(fā)展。四、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能目標(biāo)：通過對比、拆裝雕塑動物等活動，學(xué)生明白了立體泥塑動物的制作要從基本形體入手，要抓住動物特征,采用切割、揉捏等技法創(chuàng)作。2、過程與方法目標(biāo)： 在共同探究中明白了泥塑動物的制作方法,通過參考、借鑒相關(guān)資料,結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動物形象

3、，增強(qiáng)審美能力、創(chuàng)造能力、動手能力、探究能力、合作能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 通過共同探究、共同創(chuàng)作，培養(yǎng)合作意識和熱愛生活，保護(hù)動物的情感思想。五、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)圓雕的基本知識，學(xué)習(xí)用基本形體塑造動物形象。六、教學(xué)難點(diǎn)：作品的完整、牢固、美觀、生動、新穎。七、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、彩泥、牙簽、小刀、剪刀等。八、課前準(zhǔn)備：1、布置學(xué)生課前收集資料，帶彩泥、橡皮泥、剪刀等工具。2、教師準(zhǔn)備教學(xué)課件，吸引學(xué)生注意力,提高制作興趣。九、教學(xué)過程：(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 談話:我想很多同學(xué)都去過動物園吧?那你肯定認(rèn)識了不少動物朋友，今天他們來到了咱們的課堂上,仔細(xì)聽它們來了(課件播放動物叫聲)，請同

4、學(xué)們猜一猜都有哪些動物來了?你能表演它們是怎么叫的嗎? 生:大象、公雞、小. 今天老師把微型動物園帶來了，(出示展板)還請來一位動物朋友展示小刺猬做法，把它放進(jìn)動物園。一只小刺猬太孤單了(展示刺猬做法)，你們能幫它做些好朋友，讓它變成歡樂地動物樂園！ 生:好 板書課題:動物 園(二)師生探究，活動嘗試 師:展示課件青蛙大哥提出問題:“做出可愛形象的泥塑動物，要先通關(guān)哦！1、比一比 出示兔、烏龜、長頸鹿等動物的圖片對比圖，探究:捏制的動物與生活中的動物有什么不同?師:捏出來的小白兔與生活中的小白兔顏色上有什么不同?生:顏色更鮮艷、五彩繽紛.師:捏出來的公雞與生活中的公雞在外型上有什么不同?生:外

5、形更簡單，概括.師:烏龜與長勁鹿各有什么不同之處?生:眼睛特別大，身子比較小，特點(diǎn)更夸.師小結(jié):泥塑動物造型-概括、夸張、突出特點(diǎn)色彩-更加豐富、圖案裝飾更漂亮2、想一想(1)師:以前我們捏過橡皮泥，你們都會哪些方法?生:揉、搓、切、捏、刻 今天，我要為大家展示一種新方法:“剪”把老鼠變成刺猬。還有很多方法等待我們大家去發(fā)現(xiàn)，大家一會兒制作時(shí)動動腦筋吧!(2)師:以前我們制作過橡皮泥太陽，它與動物泥塑有什么不同?生:一個是平面的，一個是立體的。怎樣去做立體的呢?我們進(jìn)入下一關(guān)。3、賽一賽(1)小組比賽拆-拆，再見行組裝，看那個小組組裝的快?思考泥塑動物有哪些步驟組成?小結(jié):步驟：第一、確定動物外形，抓住主要特征；第二、添加裝飾，豐富色彩；第三、調(diào)整完成。(2)教師根據(jù)學(xué)生說的步驟，做出一個公雞的平面形象，請學(xué)生找毛病?生:是平面的，立不起來。師:瞧，小馬虎本來要做大象，可是鼻子做的太短了，大象變成了小豬。長鼻子是大象的什么?生:長鼻子是大象的特點(diǎn)。師總結(jié):所以我們在做小動物時(shí)，一定要把基本形做立體，抓住小動物的特征，可不要讓你的動物立不起啦，或是讓大家認(rèn)不出來。4、做一做作業(yè)要求：學(xué)生以小組的形式制作小動物，可以小組合作完成，材料共享。突出動物的特點(diǎn)。教師巡回指導(dǎo)。(三)交流評價(jià)體驗(yàn)成功讓我們把動物你的小動物展示給大家看，說說你是