幼兒園區(qū)域材料投放物品清單及作用

1、幼兒園區(qū)域材料投放物品清單及作用良好的區(qū)域活動能夠促進幼兒發(fā)展獨特的知識技能、社會技能和行為習慣，從而形成良好的性格。清晰的區(qū)域目標和豐富有趣、能產(chǎn)生互動的區(qū)域材料，對幼兒的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。一、藝術(shù)區(qū)指南中藝術(shù)領(lǐng)域的目標：（一）感受與欣賞1.喜歡自然界與生活中美的事物2.喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品（二）表現(xiàn)與創(chuàng)造1.喜歡進行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)2.具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力由此可知，藝術(shù)區(qū)需包括藝術(shù)欣賞和藝術(shù)創(chuàng)作兩方面。藝術(shù)創(chuàng)作類材料藝術(shù)區(qū)應(yīng)該有各種各樣的繪畫工具，每種工具都應(yīng)具備某種特效，供兒童在不同的情況下使用。1.用于繪畫的材料：基本類：鉛筆、馬克筆、粉筆、蠟筆、畫架、不同

2、大小的畫筆、紙張、黑板等上色類：蛋彩畫顏料、手指畫顏料、丙烯畫顏料、水彩顏料等繪畫表面類：（不同質(zhì)地不同大小的表面）普通紙、水彩紙、素描紙、彩色卡紙、報紙、牛皮紙、蠟紙、餐巾紙、皺紋紙、泡沫板、包裝紙、砂紙、鋁箔紙、棉紙、紙盤、閃亮的紙張、木頭、樹皮、紙板、鞋盒、布料等Tips：針對粉筆容易產(chǎn)生粉末的現(xiàn)象，可以嘗試使用固定劑以減少粉筆灰2.用于混合的材料：塑料擠壓瓶、帶蓋子的用來存儲顏料的罐子、顏料盤、海綿、紙巾、工作服、牙刷、網(wǎng)板。3.來連接和分開東西的材料剪刀、膠水、漿糊、紗線、鞋帶、細線、繩子、拉鏈、掛鉤、橡皮圈、回形針、牙簽、透明膠帶、遮蔽膠條（用于蓋住不需顏色的部分）、白膠水、漿糊、

3、打孔機、訂書機。4.用于制作三維作品的材料黏土、橡皮泥及相應(yīng)的配件、各種黏土模型、紐扣、吸管、雞蛋盒、冰激凌盒、空線軸、晾衣夾、小木塊、各種小飾品、紙筒、紙袋、廢舊材料（廢布料、廢氈制品、廢地毯）、羽毛、泡沫、塑料片等、毛根、緞帶、玻璃珠等。5.自然材料：石頭、干花、干果、貝殼、樹枝、莢果、樹葉、木頭、木屑、種子、玉米皮、沙石、蔬果、木板、秸稈、葫蘆、羽毛、骨頭、蛋殼等。Tips：避免選擇“可愛和新奇”的材料，應(yīng)該選擇可以讓兒童按照自己的想法和情感的需求來操作和改變的材料。藝術(shù)欣賞類材料幼兒不但需要創(chuàng)造藝術(shù)作品的機會，而且需要很多欣賞、觀察和討論藝術(shù)的機會，并在日常生活中了解藝術(shù)。教師可以提供

4、：1.各種藝術(shù)作品（不同文化背景、不同時代、不同風格、不同材質(zhì)的藝術(shù)品，如繪畫、編織物、雕塑、陶器、首飾等）2.含有名畫復(fù)制品的書籍3.提供印有藝術(shù)作品的明信片，供兒童歸類和找到相匹配的卡片4.創(chuàng)設(shè)名畫角，突出某些藝術(shù)作品藝術(shù)欣賞除了欣賞藝術(shù)家作品之外，還應(yīng)該引導兒童欣賞生活中的藝術(shù)、同伴的藝術(shù)創(chuàng)作、自己的藝術(shù)創(chuàng)作等，提供回顧兒童自己以前的作品的機會，提供欣賞同伴藝術(shù)創(chuàng)作的機會。二、扮演區(qū)指南中社會領(lǐng)域的目標：（一）人際交往目標1愿意與人交往目標2能與同伴友好相處目標3具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)目標4關(guān)心尊重他人（二）社會適應(yīng)目標1喜歡并適應(yīng)群體生活目標2遵守基本的行為規(guī)范目標3具有初步的歸屬

5、感1、扮演區(qū)可提供的材料：在布置此區(qū)域時，找來的道具和器材要能反映班上幼兒不同的文化和種族背景，讓幼兒產(chǎn)生“這就跟我家一樣”的認同感。所有的道具都必須是干凈且安全的。年紀越小的孩子要給他們越接近真實物品的道具，年紀越大的孩子要給他們越開放的材料。2、在家中可見到的材料：電話、舊時鐘、腳凳、工具盒、兒童尺寸的熨斗和墊板、軟椅、小吸塵器、掃帚和簸箕、烤箱、廢舊微波爐、冰箱、書桌、毯子、舊鍵盤、電話等。3、用于角色扮演的材料：角色扮演的道具（如模擬的理發(fā)室、農(nóng)場、消防隊、醫(yī)生辦公室、飯店、加油站）、玩具娃娃、毛絨娃娃、玩具床、嬰兒設(shè)備（發(fā)聲玩具、圍嘴、奶瓶）、衣服和帽子、鏡子、睡袋等。4、廚房設(shè)備：

6、兒童尺寸的用具（爐子、冰箱、水槽）、炊事用具、烹飪器具、大小不同的勺子、大小不一的鍋鏟、打蛋器、計時器、茶壺、咖啡壺、長柄勺、冰盒、絞肉機、蛋糕和餡餅烤盤、攪拌用的碗、量杯和量勺、茶葉罐、篩子、端熱鍋時用來護手的布墊、器皿（盤子、杯子、碗）、清潔材料（海綿、抹布、毛巾）、桌布（餐巾紙、餐墊）、塑料水果和蔬菜、可以代替食物的小物品（如籌碼、瓶蓋、泡沫塊）、空食品盒、塑料容器、罐子、食品袋和垃圾袋。5、可創(chuàng)設(shè)的扮演區(qū)：商店類：寵物店、超市、面包店、花店、餐廳、服裝店等。社區(qū)服務(wù)類：銀行、郵局、理發(fā)店、加油站、電影院、修理店等。醫(yī)療服務(wù)類：醫(yī)院、寵物醫(yī)院、眼鏡店、牙科醫(yī)院等。交通類：機場、車站等。T

7、ips：1.玩具娃娃應(yīng)該反映多個民族的特征，分別有相應(yīng)的膚色、發(fā)質(zhì)和發(fā)型以及面部特征。2.娃娃家的材料及其布置應(yīng)反映當?shù)厣鐓^(qū)的家庭實際情況和生活習慣。3.娃娃家的材料應(yīng)引導兒童正視殘疾人等獨特群體，比如加入殘疾人使用的設(shè)備（兒童尺寸為佳，使其在角色扮演時隨時可用，如輪椅、拐杖、無鏡片的眼鏡等）。三、科學區(qū)指南中科學領(lǐng)域的目標：（一）科學探究目標1親近自然，喜歡探究目標2具有初步的探究能力目標3在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象（二）數(shù)學認知目標1初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣目標2感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系目標3感知形狀與空間關(guān)系科學區(qū)材料：常用的科學工具：不同倍數(shù)的放大鏡、幻燈機、望遠鏡、滴管、量杯

8、、攪拌棒、手電筒、各種尺、剪刀、紙筆、標簽貼等。供研究物理科學的材料：彈珠、滑輪、溫度計、萬花筒、鐘擺、磁鐵、回形針、三棱鏡、可以拆解的小東西、鏡子、根據(jù)不同主題提供的不同材料（如：研究摩擦力時的不同表面、研究液體時的不同液體、研究浮沉時的不同材料等）。供研究生命科學的材料：動物（無害的）、植物（無毒的）、種子、干果蔬菜、玻璃器皿、動植物標本、籠子、水族箱、捕蟲網(wǎng)、聽診器、X光片（收集或醫(yī)生捐贈的）等。供研究地球和空間科學的材料：土壤、巖石、水、冰、地球儀、石頭、天體模型、漏斗、水壺、篩子、貝殼等。四、益智區(qū)益智區(qū)材料：供計數(shù)、測量和比較數(shù)量的材料：珠子、積木、玩具車、紐扣、石頭、貝殼、樹葉、

9、橡樹果、瓶蓋、帶數(shù)字的材料（加法器、打字機、計算器、玩具卡片、游戲幣、數(shù)字郵票、數(shù)字貼紙）、棋盤和骰子游戲、傳統(tǒng)和非傳統(tǒng)的測量裝置（尺子、卷尺、天平和砝碼、繩子）。供辨認和比較事物特征的材料（進行收集、配對和分類）不同大小、形狀和顏色的積木、盒子、蓋子、盤子、形狀盒、形狀卡片、墻紙樣品、多米諾骨牌、分類積木、剃須膏、金屬薄片、各種質(zhì)地的紙張（砂紙、皺紋紙、棉紙等）、天然物品（樹葉、鵝卵石、貝殼等）、磁鐵、用于手機和分類的容器（盒子、袋子、雞蛋盒、桶、塑料容器等）。供排序的材料：不同大小的花盆和托碟、塑料容器和帶蓋子的罐子、茶杯和托盤、帶蓋子的塑料擠壓瓶、卡片和信封、螺栓和螺母、盒子和蓋子。用于

10、構(gòu)建作品和型式的材料：拼插玩具、堆疊圈、量杯和量勺、釘子和釘板、珠子和線、顏色和大小漸變的紙板和毛毯。供探索時間的材料（停止和開始、調(diào)動）。計時器（雞蛋、沙子、水、廚房）、上發(fā)條的時鐘、樂器、帶輪子的物體、可以不同方式移動（如擺動、滾動、旋轉(zhuǎn)、滴）的東西。供探索空間的材料：（填充和倒空、組裝和拆分、形狀和排列）可傾倒的連續(xù)性材料（沙子、水、鹽、面粉、鳥食）、分散的材料（小塑料動物、珠子、籌碼、堅果、貝殼、細礫石、紐扣）、魔方、瓶蓋、各種勺子和容器、拼插玩具和積木、珠子和線、鑰匙和鑰匙扣、紙張和布塊、黏土和橡皮泥、紗線和緞帶、管道清潔器。玩具區(qū)材料：可供分類的材料：彈子游戲、嵌套和堆疊玩具（杯子

11、、盒子、積木、圈、罐）、學習算術(shù)用的奎茨奈顏色棒(cuisenaire rods)、珠子和細線、分類積木、天然材料（貝殼、石塊、松果、豆莢）、紐扣?？晒┙M裝和拆分的材料：樂高積木、洗碗機、螺母和螺栓、釘和釘板、磁鐵、拼插積木。可供角色扮演的材料：木偶、計數(shù)用的熊（counting bears）、微縮動物模型、小人、木頭村莊（城市、農(nóng)場）。游戲：拼圖、彈子、多米諾骨牌、簡單的紙牌游戲（如“老處女”紙牌游戲）簡單的棋牌游戲。五、建構(gòu)區(qū)建構(gòu)區(qū)材料：用于支持建構(gòu)的材料：測量用的各種尺、圖紙、手寫板、膠帶、記號筆、便簽、計數(shù)單、相關(guān)繪本、建筑圖片、雜志等。用于建構(gòu)的材料：大的空心積木、組合積木、小積木、

12、紙板積木、拼插積木、鞋盒、牛奶盒、地毯碎片、紡織品（如床單、被褥、毯子）、大小不同的盒子、木頭、管子、細線、繩子、冰棒棍等。象征材料：方向盤、小推車、小汽車（反映社區(qū)真實交通工具的玩具車）、各類小人（反映眾多民族的不含性別角色刻板印象的玩具娃娃）、玩具工具套裝、木頭火車和火車道、谷倉和農(nóng)場動物（反映當?shù)剞r(nóng)場動物和家庭寵物的各種動物材料）、道路標志、家具、景觀材料（如植物擺件）等。其他材料：剪刀、水管、貝殼、石頭、泡沫板、繩子、滑輪、瓶蓋、易拉罐、自然材料等。六、語言區(qū)指南中語言領(lǐng)域的目標：（一）傾聽與表達目標1認真聽并能聽懂常用語言目標2愿意講話并能清楚地表達目標3具有文明的語言習慣（二）閱讀和書寫準備目標1喜歡聽故事，看圖書目標2具有初步的閱讀理解能力目標3具有書面表達的愿望和初步技能語言區(qū)的材料可供傾聽的材料：錄音機、CD機、耳機、磁帶、故事等語音材料?？晒┱Z言表達的材料：圖片（幼兒可向同伴描述，對方猜測）、感覺箱（幼兒可向同伴描述，對方猜測）、話筒（激發(fā)幼兒充當主持或播音的興趣）、錄音設(shè)備、字詞卡、拼音卡、手偶、故事盒等?？晒鴮懙牟牧希恒U筆、蠟筆、橡皮擦、舊鍵盤、記號筆、打字機、橡皮圖章和印臺、回形針、膠帶、尺子、各種紙張（有線條或無線條的）、信封、郵票或貼紙等?？晒╅喿x的材料：系列圖畫書（包含描寫