《出行指南》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PAGE9出行指南教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)鄂教版品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)第三單元第9個(gè)主題出行指南。學(xué)情分析從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境來(lái)看，交通是學(xué)生步入社會(huì)、接觸社會(huì)生活的重要渠道。從其獨(dú)自上學(xué)的時(shí)候就開(kāi)始進(jìn)入了交通生活領(lǐng)域，所以，應(yīng)學(xué)會(huì)掌握一定的安全法規(guī)與交通常識(shí)在日常生活中的活學(xué)活用。從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)能通過(guò)親身體驗(yàn)，初步了解當(dāng)今社會(huì)生活中，不同的交通設(shè)施帶來(lái)的不同的作用。但是，在他們的生活當(dāng)中，更多的是別人對(duì)自己的關(guān)心和照顧，卻很少進(jìn)行自我體驗(yàn)或自我做主，教他們學(xué)會(huì)選擇合適的交通出行方式，能夠解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到問(wèn)題的各種方法，是當(dāng)前獨(dú)生子女教育中一個(gè)重要的

2、課題。因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：使學(xué)生學(xué)會(huì)在出行前，根據(jù)不同的條件、不同的要求做出最合適的選擇與安排。教學(xué)難點(diǎn)是：使學(xué)生知道出行在外如何進(jìn)行自護(hù)、自救，掌握解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問(wèn)題的各種方法。在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意結(jié)合本地學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)活動(dòng)。比如：通過(guò)“幫幫老師策劃出行方案”這個(gè)活動(dòng)，使學(xué)生知道出行前如何巧安排，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。通過(guò)自主策劃自己的出行方案，激發(fā)學(xué)生的探究欲和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。通過(guò)“我的出行安全手冊(cè)”等活動(dòng)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)出行在外安全常識(shí)的理解和應(yīng)用。設(shè)計(jì)思路根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際情況，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受

3、的學(xué)習(xí)情境，讓課堂符合生活實(shí)際，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，如：采取討論交流、做游戲、策劃方案PK、角色模擬、情境再現(xiàn)等教學(xué)方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。在教學(xué)過(guò)程中，設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：第一課時(shí)：便利的交通設(shè)施、出行之前巧安排、我的出行，我做主。第二課時(shí)：我在旅途中、文明出行，安全第一、出門(mén)在外，迷路我不怕。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀：了解在出行前選擇合適的交通工具帶來(lái)的重要作用，培養(yǎng)自己的責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)自處理問(wèn)題的自主意識(shí)。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)收集、整理、分析和運(yùn)用信息。能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)學(xué)會(huì)合理選擇出行方式，并且在旅途中能夠解決一些實(shí)際

4、問(wèn)題。知識(shí)目標(biāo)：了解在出行前選擇合適的交通工具帶來(lái)的重要作用，知道出行在外如何進(jìn)行自護(hù)、自救。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生學(xué)會(huì)在出行前，根據(jù)不同的條件、不同的要求做出最合適的選擇與安排。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生知道出行在外如何進(jìn)行自護(hù)、自救，掌握解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問(wèn)題的各種方法。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1收集飛機(jī)票和火車(chē)票圖片。2收集學(xué)生曾經(jīng)遇到或聽(tīng)說(shuō)過(guò)的迷路遭遇。學(xué)生準(zhǔn)備：1各種交通工具的便利特點(diǎn)信息。2收集出門(mén)在外看到的不文明行為。3了解乘坐飛機(jī)和火車(chē)的程序。課時(shí)安排：2課時(shí)。第一課時(shí)完成教材P54P55頁(yè)內(nèi)容，話題為“出行之前巧安排”。第二課時(shí)完成教材P56P58頁(yè)內(nèi)容，話題為“我在旅途中”。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)活動(dòng)一

5、、便利的交通設(shè)施1師：大家喜歡出去旅游嗎每次出外旅游都免不了要乘坐一些交通工具，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)當(dāng)今社會(huì)中，有哪些你所熟知的交通工具2全班匯報(bào)：當(dāng)今社會(huì)中的各種交通工具。（輪船、汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)）教師適當(dāng)出示常見(jiàn)的交通工具和現(xiàn)代化工具的圖片3師：這些交通工具各自有什么特點(diǎn)，對(duì)我們有何便利4小結(jié)：隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，現(xiàn)在，交通工具越來(lái)越先進(jìn)，越來(lái)越現(xiàn)代化，也越來(lái)越方便著人們的出行?！驹O(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生了解現(xiàn)代社會(huì)中各種交通工具的便利特點(diǎn)?！炕顒?dòng)二、出行之前巧安排1師：我有一個(gè)上海的朋友，邀請(qǐng)我去參觀世博會(huì)，我想利用三天的時(shí)間去看看，（時(shí)間為周四晚出發(fā)，周五、周六游玩，周日晚到家），但是可以選

6、擇的交通工具這么多，到底哪個(gè)最合適呢請(qǐng)大家?guī)屠蠋煵邉澮幌?，出出主意吧?小組交流：找出最合適的交通工具，并說(shuō)出選擇的理由。3小組PK：評(píng)選小組最佳出行方案。4師：根據(jù)大家的選擇，我們一起來(lái)想想，如何選擇正確合適的交通工具，需要考慮到哪些因素呢（起始與到達(dá)時(shí)間、所需及能承受的費(fèi)用、舒適性與安全性）5小結(jié)：我們出行之前要做好準(zhǔn)備工作，選擇合適的交通工具，是其中最重要的一項(xiàng)。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小活動(dòng)，在不同的出行方案中進(jìn)行對(duì)比分析，使學(xué)生知道，如何選擇合適的交通的工具，是出行之前的重要準(zhǔn)備工作之一?！炕顒?dòng)三、我的出行，我做主1測(cè)一測(cè)：大家的自我選擇能力。以小組為單位，抽取時(shí)間和目的地，每個(gè)人為自己設(shè)計(jì)

7、一條出行路線，選擇合適的交通工具。我的選擇出發(fā)地：_目的地：_選擇交通方式：_行車(chē)時(shí)間：_與其他交通方式比較，它的優(yōu)勢(shì)是：_。2全班交流：評(píng)選最佳出行安排能手。3小結(jié)：相信同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何選擇合適的交通工具，能夠?yàn)榘职謰寢尦鲆环萘?！【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生學(xué)以致用，學(xué)會(huì)在出行前，根據(jù)不同的條件、不同的要求做出最合適的選擇與安排?！堪鍟?shū)設(shè)計(jì)出行之前巧安排時(shí)間經(jīng)濟(jì)能力舒適安全第二課時(shí)活動(dòng)一、我在旅途中1師：出門(mén)在外，飛機(jī)和火車(chē)是咱們用的最多的交通工具了，舒適又快捷，可關(guān)于它們，有很多學(xué)問(wèn)在其中呢，你知道嗎2（出示圖片飛機(jī)票）師：從這張飛機(jī)票上，你知道了哪些信息（姓名、身份證號(hào)碼、出發(fā)地、目的地、時(shí)

8、間、航班號(hào)、座位等級(jí)）3小組交流后全班交流。4師：辦理乘機(jī)手續(xù)時(shí)的程序是怎樣的呢（課件出示：辦票臺(tái)憑機(jī)票換取登機(jī)牌托運(yùn)行李領(lǐng)取行李牌候機(jī)登機(jī)憑登機(jī)牌上機(jī)按座號(hào)就座。）5師：乘火車(chē)也有很多學(xué)問(wèn)，說(shuō)說(shuō)你所知道的乘火車(chē)程序。6師：到底同學(xué)們說(shuō)的乘火車(chē)程序?qū)Σ粚?duì)呢我們來(lái)檢驗(yàn)一下。將教室布置成車(chē)站模樣，分別做好“售票處”、“候車(chē)室”、“檢票口”、“站臺(tái)”、“車(chē)廂”的標(biāo)志牌，分放在各處。請(qǐng)同學(xué)扮演“乘客”。7角色扮演：引導(dǎo)學(xué)生觀察一名“乘客”的表現(xiàn)，這位“乘客”的行為對(duì)嗎為什么8師：通過(guò)剛才的模擬表演，你了解到乘坐火車(chē)的哪些學(xué)問(wèn)9小結(jié)：不管是飛機(jī)還是火車(chē)，只要我們正確行使乘坐程序，就能夠達(dá)到安全出行第一步

9、?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)模擬表演，在活動(dòng)中使學(xué)生知道怎樣乘坐飛機(jī)和火車(chē)。】活動(dòng)二、文明出行，安全第一1師：我們順利的坐上了火車(chē)，可是旅途中，還是會(huì)遇到一些發(fā)生在我們身邊或者是自己的身上的事情，讓我們來(lái)看看他們的行為，說(shuō)說(shuō)你的想法。（出示教材P57頁(yè)圖片一、圖片二、圖片三。）2學(xué)生選擇其中一幅事例，說(shuō)說(shuō)自己的看法。3師：說(shuō)一說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)哪些不文明的行為，當(dāng)時(shí)的你是怎樣想的如果是你，會(huì)怎樣去做4小組思考交流：出行時(shí)要注意什么。5小結(jié)：外出旅行時(shí)，我們可要做個(gè)安全、文明的出行人。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)身邊的事例，潛移默化中明辨是非，使學(xué)生知道，怎樣做一個(gè)安全、文明的出行人。】活動(dòng)三、出門(mén)在外，迷路我不怕1師：當(dāng)我們來(lái)到不熟悉的地方時(shí)，應(yīng)怎樣尋路、識(shí)路，順利到達(dá)目的地呢2游戲小測(cè)試：“我迷路了，請(qǐng)你支個(gè)招”，分組抽取老師課前準(zhǔn)備好的迷路情景紙條，找到相應(yīng)的解決方法。情景一：剛下火車(chē)，發(fā)現(xiàn)自己下錯(cuò)站了，這時(shí)該怎么辦情景二：到達(dá)旅游景點(diǎn)后，與父母走散了，這時(shí)該怎么辦情景三：在城市的鬧市區(qū)中，因?yàn)榻ㄖ锾嗨疲植磺宸较蛄?，這時(shí)該怎么辦情景四：在網(wǎng)上查的路書(shū)跟現(xiàn)實(shí)不符啊，比如書(shū)上說(shuō)某某酒店在某某路，等你到了根本沒(méi)有，這時(shí)該怎么辦3小結(jié)：當(dāng)我們來(lái)到不熟悉