《不求甚解》拓展閱讀練習

1、PAGE10不求甚解拓展閱讀練習一、拓展延伸閱讀下面文段，回答問題。記得有一位名人說過這樣的話：人如果能重走生活的道路，也許早就成為天才了，此話說得既深刻又實在。我們每個人回首往事，都有過教訓和遺憾，或多或少走過彎路，付出過代價。“如果那就”但事實上是不可能的。因為時間的一維性決定了它一去不回。吃后悔藥是沒有用的，正確的思想方法和積極的態(tài)度應該是：往者可鑒，來者可追，“學習永遠不晚”（高爾基），“少壯不努力，老大徒傷悲”等名言警語都是激勵年輕人應勤奮好學、奠定一生事業(yè)的基礎，這無疑是正確的。但也確有一些人由于某些客觀原因，如受社會、家庭、環(huán)境等等因素影響，個人才能的早期表現(xiàn)得不到發(fā)展，從而失去

2、了黃金時期。那么是不是就該空留浩嘆、灰心喪氣呢西漢經(jīng)學家劉向說：“少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如秉燭之明。”日本學者佐藤一齋對這段話有新的理解和發(fā)展。他說：“少小而學，及壯有為；壯年而學，及老不衰；老年而學，及死不朽?！辈还苁裁慈耍灰蠈W習，總會有成果，廉潔像春種秋收，總會有收獲一樣。古希臘哲學家蘇格拉底說：“無論何等之老人，學其所不知者，絕非恥辱之事。”在這方面，歷史上的許多名人為我們做出了榜樣，留下了佳話。東漢的馬援，小時候并不聰明，也耽誤了些光陰，以致與別人相比差距甚大，“見之自失”。馬援的哥哥安慰他說：有人是“小器速成”，你是“大器晚成”，要發(fā)奮努力，不要自

3、卑。于是馬援努力學習，以后成了一代名將，屢建奇功。蘇東坡的父親蘇洵“發(fā)憤為學”，開始時文才并不高明，連考幾科都落選了，但他并不泄氣，“悉焚常所為之，閉戶讀書遂通六經(jīng)、百家之說，下筆頃刻數(shù)千言”，后來成為“唐宋八大家”之一。明朝的李贄，從小家境貧寒，青年時代在顛pi流離中度過，立志著書時已54歲了。他的名著焚書是在64歲時完成的。近代畫壇巨匠齊白石30歲才開始學畫。后來成了fi聲海內(nèi)外的大畫家，這些名人有一個共同的特點，就是都不認為學習已經(jīng)晚了，而是從“今”開始，發(fā)奮努力，寄希望于未來，終成大業(yè)。認為“學習晚了”是因為我們有個根深蒂固的想法，以為年齡增大免不了腦子衰退。其實，如今研究發(fā)現(xiàn)老人的腦

4、仍然功能驚人。美國哈佛大學心理學家德格司坡厄爾測試過160000個25歲到92歲的人的推理能力、記憶力、視力以及對空間的判斷力。在這些測試中，他發(fā)現(xiàn)80歲的人甚至表現(xiàn)得和年輕的對于同樣良好。一些80多歲與90多歲的人的智力接近于任何年齡的最高水準。即使那些腦力表現(xiàn)最差的，也不過是輕微的衰退。許多年來，大家都以為老年人腦中的神經(jīng)細胞每天死亡10萬個隨之而逝的是可貴的人生記憶。神經(jīng)生物學家的研究表明，老年人腦細胞雖然減少，卻非大量死亡。英國神經(jīng)生理學家科斯霍利斯和米勒，經(jīng)研究得出結(jié)論：人的大腦受訓練減少，衰老也就減快。他們認為，人的腦子緊張工作開始得越早，持續(xù)時間越長，腦細胞的老化過程也就越慢。1

5、根據(jù)拼音寫出漢字。顛pi（）流離fi（）聲海外2解釋下列語句中加黑詞語的意思。（1）你是“大器晚成”，要發(fā)奮努力，不要自卑。大器晚成：（2）認為“學習晚了”是因為我們有個根深蒂固的想法，以為年齡增大免不了腦子衰退。根深蒂固：3用自己的話說說對下面這句話的認識?！吧傩《鴮W，及壯有為；壯年而學，及老不衰；老年而學，及死不朽?！?文中畫線語句采用什么論證方法證明了怎樣的觀點？5請為本文再補充兩條激勵年輕人勤奮好學的名言警句。語言運用我國著名數(shù)學家華羅庚說過：“語文天生重要”。的確，語文學習和運用的天地極為廣闊，請從你自己學習語文、使用語文的經(jīng)歷中節(jié)選一段故事，寫一段話。二、課外閱讀閱讀下列文字，回答

6、文后問題。書的征服假若這個世界上沒有書，會是一種什么樣子呢精神失去了陽光，思想無法傳播，知識不能保存，語言失去意義，人們的生活殘缺不全，生命將變得無法忍受所以，書是人類一種偉大而美妙的發(fā)明。文明的征服其實也是書的征服。書是最聰明、最可靠的老師和朋友。有書為伴，孤獨也是一種享受，深刻而豐富；閑暇將卓有成效；幽靜將變得爛漫多彩；嘈雜也可以寧靜和諧。移植生命，保持記憶，激發(fā)思想，傳播知識，交流信息，表達靈感書有說不盡的好處。正因為如此，書才有強大的征服性和侵略性。我怕搬家就是怕搬書，所謂搬家主要就是搬書。每次搬家在家人和幫忙者的一再慫恿下都不得不扔掉一些書。逢年過節(jié)，把屋子收拾利索，長了能維持幾個月

7、，短了不消幾天，屋子里又亂了，主要是書在搗亂，到處是書堆。外出總禁不住要逛書店，逛書店就不可能不買書。新書、準備要看的書、看了一半的書、寫作正用得著的書、有保存價值的書，占據(jù)了我房子里的絕大部分空間；而且還不斷擴展，每時每刻都在蠶食供我存身的那塊空間。這不是侵略是什么我舒舒服服、自得其樂地接受這種侵略和征服。書不僅征服時間和空間，更征服人的大腦。但是，倘若一個人只是被書征服，而沒有征服書，充其量也只能是個書呆子。正如培根所說，把自己的大腦當成草地，任別人的思想如馬蹄一般踐踏。那樣的話，再好的書也將失去其魅力和價值。會讀書的人都懂得征服書。學生們有這樣的體會：一冊很厚的新書，會愈讀愈薄，到期末考

8、試的時候就剩下那么幾道題了。這叫吃透了，掌握了，征服了知識。讀其他的書也一樣。即便先被書征服，最后還是要反過來把它征服。書能夠給人提供多種選擇：生命的選擇，思想的選擇，生活的選擇。書里有各種各樣的人生，使我們生活在自己選擇的時代里。在自己的生命之外，還可以再補充別的自己所需要的人生，可以擁有多種人生經(jīng)歷。每看一本書就是進入那個作家的頭腦之中，了解他的思想、感情、經(jīng)驗和智慧。讀書需要選擇。如果不善選擇，一生什么事都不干，光讀別人的書也讀不完，那又有什么意義呢讀失去了意義，書也失去了存在的價值。我的辦法是，翻遍所有能接觸到的書，因為不親自翻一翻就不知好壞，難以取舍；然后把那些沒有什么價值的書扔掉這

9、種價值的評定是沒有什么統(tǒng)一的惟一的標準的。可根據(jù)自己的需要視具體情況而定。一本書就像一根繩子，只有當它跟系著或捆著的東西發(fā)生關(guān)系時，它才有意義。同是一本書對有的人毫無價值，對另外一個人說不定就有點用處。讀書的功夫要下在需要認真閱讀、仔細品味的一類書上。這類書能滿足你的精神需要，激發(fā)你的才智，幫助你完善自己。你要征服的也是這樣的書。多好的書也不是供香客朝拜的祀奉物。還有一些是供你消遣、娛樂的書，可在沉悶無聊的旅途上，在緊張疲勞之后，在工作之余，以及在睡不著的時候去讀，而不必用正規(guī)的時間，我現(xiàn)在才真正感到時間寶貴，浪費不起。好像一天不再有24小時，只剩下20小時或18小時，其余的時間被電視和其他一

10、些不用動腦子的活動占去了。我的窗臺上和寫字臺周圍書刊堆得過高了，就反省自己是不是讀書的時間減少了。于是拼上幾個晚上，把功課補齊。當然，還有一部大書，每個人都需要終生不懈地精讀粗讀苦讀喜讀，它就是社會這部活書。讀它不能代替讀印刷的書；同樣，讀印刷的書也不能代替讀它。1本文主要談了哪兩個方面的內(nèi)容_2作者說：“這種價值的評定是沒有什么統(tǒng)一的惟一的標準的?！本渲屑哟衷~語是否重復為什么_3仿句練習。把文中第六段畫線句子改成一組排比句。有書為伴，孤獨也是一種享受，深刻而豐富。有書為伴，閑暇_，_。有書為伴，幽靜_，_。有書為伴，嘈雜_，_。4面對書的侵略和征服，“我”為什么還能舒舒服服、自得其樂地接受_

11、5文章引用培根的話是為了說明一個什么道理_6作者把書分了哪幾類他分別采取什么方法去征服它們_7你是如何看待“社會這部活書”與“印刷的書”的關(guān)系的_參考答案：一、1沛蜚2（1）指大的器物需要經(jīng)過長時間的加工才能做成，比喻大才之人，成就很晚。（2）比喻根基牢固。3小時候努力學習，成人后才能有所作為；成人努力學習，到了老年也不會減弱能力；老年人努力學習，即使生命結(jié)束也會流傳百世。4舉例論證。證明了“老人的腦仍然功能驚人。”5書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。二1談了什么是書的征服和如何征服書兩個方面的內(nèi)容。2不重復?！敖y(tǒng)一”是指人人都相同，“惟一”是只此一個，用在這里是強調(diào)對于書的價值的評定要根據(jù)自己的需要視具體情況而定，沒有什么固定不變的要求。3只要句式基本相同，語意通順，用詞基本準確即可。如：“閑暇也將變得充實，豐富而卓越；幽靜也將變得絢麗，爛漫而多彩；嘈雜也將變得甜美，寧靜而和諧。”4書雖然征服“我”的時間和空間，但它同時也征服的“我”的大腦，使“我”可以保持記憶，激發(fā)思想，傳播知識，交流信息，表達靈感，完善自我書是最聰明最可靠的老師和朋友，所以“我”樂于接受這種征服。5說明一個人如果只是被書征服，而不能征服書的話，那他將失去自己的思想，而永遠遭