蘇少版美術(shù)六下《頭飾和帽子》教案設(shè)計(jì)

1、文檔編碼 : CW1G7W2U4Y6 HW9X1K5V9L10 ZH5Q3I9D4O3名師精編 優(yōu)秀教案蘇少版學(xué)校美術(shù)第十二冊(cè)第十七課 17頭飾和帽子 （一）教學(xué)設(shè)計(jì) . 教材分析頭飾和帽子大家都很熟識(shí),它們的造型豐富多彩又各具特色；本課主要從同學(xué)感愛好的富有民族特色的頭飾、帽子入手,通過觀看、比較、玩耍、示范、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)使同學(xué)明白各 種頭飾、 帽子的風(fēng)格特色和文化習(xí)俗,讓同學(xué)充分感受到藝術(shù)在生活中無(wú)處不在；最終讓學(xué) 生大膽設(shè)計(jì)自己寵愛且富有個(gè)性的頭飾和帽子形象,這也激發(fā)了同學(xué)的想象制造才能,讓學(xué) 生明白藝術(shù)來源于生活,更高于生活的理念；教學(xué)目標(biāo)設(shè)想 1、認(rèn)知目標(biāo)：觀看、比較古今中外富有特色的

2、頭飾和帽子,明白其文化習(xí)俗和風(fēng)格特 色；2、技能目標(biāo)：用繪畫手法來設(shè)計(jì)表現(xiàn)各種好玩的富有創(chuàng)意的頭飾和帽子；3、情感目標(biāo)：讓同學(xué)感受生活中的藝術(shù)之美,提高同學(xué)鑒賞水平,激發(fā)培養(yǎng)同學(xué)的想 象制造才能；教學(xué)重難點(diǎn)明白多種頭飾和帽子的學(xué)問,感受它們的形式美和裝飾風(fēng)格,如何設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意個(gè)性的頭飾和帽子；課前預(yù)備 老師預(yù)備：課件、頭飾和帽子數(shù)件、范畫等；同學(xué)預(yù)備：每人帶一頂頭飾或帽子,收集有關(guān)的文字、圖片資料,彩筆等；教學(xué)過程 一 創(chuàng)設(shè)情境 . 愛好導(dǎo)入 同學(xué)們,今日老師給大家?guī)砹藘晌恍】腿?想見嗎？（同學(xué)答：想見）,下面有請(qǐng)兩 位小客人閃亮登場(chǎng)！ （隨著音樂的節(jié)奏教室里顯現(xiàn)兩位頭戴帽子、頭飾的小伴侶向

3、我們款款 走來,呈現(xiàn)他們的風(fēng)采； ）表演后請(qǐng)同學(xué)說說這兩位客人頭上戴的什么,原先是一頂花帽和卡通頭飾,同學(xué)觀看,古怪不已,愛好盎然；這時(shí)老師揭示課題：17. 頭飾和帽子（一） 設(shè)計(jì)意圖：良好的開端是成功的一半,愛好是最好的老師；課的開頭創(chuàng)設(shè)表演情境,讓同學(xué)初步體驗(yàn)、 感受頭飾和帽子的美感,這樣在激發(fā)同學(xué)愛好的同時(shí),自然地導(dǎo)入課題； 二 初步感知 . 嘗試練習(xí)課前大家都帶來了帽子或頭飾,現(xiàn)在同學(xué)們把它戴起來,彼此觀看一下, 并說說你的頭飾、帽子的特色；生 1：我?guī)У氖钦陉?yáng)帽,帽檐比較大是遮陽(yáng)光用的；生 2：我?guī)У氖敲廾?冬天用來保暖的；生 3：我?guī)У氖切陆?是旅行時(shí)買的,上面的珠子特殊漂亮,顏

4、色挺艷麗的；生 4：這個(gè)雞毛頭飾是在時(shí)裝表演上呈現(xiàn)的； 同學(xué)們,這些生活中的頭飾、帽子特殊漂亮,我們能用筆簡(jiǎn)潔地把它勾畫出來嗎？?jī)煞昼姾笸瑢W(xué)特殊大膽自然地勾畫出形狀,動(dòng)作快的同學(xué)仍畫了些簡(jiǎn)潔的紋理；老師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)部分有代表性的同學(xué)作品；. . 名師精編 優(yōu)秀教案 設(shè)計(jì)意圖：藝術(shù)來源于生活,讓同學(xué)戴上家中的頭飾和帽子,感受其造型,明白其功用,并能嘗試練習(xí)勾畫頭飾和帽子的形狀,讓他們有一粗淺的熟識(shí),為下面進(jìn)一步學(xué)習(xí)埋下伏筆； 三 觀看感知 . 比較特色（一）觀看一組中國(guó)民族特色的頭飾和帽子 老師出示圖片 . . 這是我國(guó)少數(shù)民族的帽子,同學(xué)們看看是用什么材料制作的 . 生：這是用銀子精雕細(xì)琢而成,看

5、起來特殊華麗、莊重；出示圖片 . 這是少數(shù)民族銀制的頭飾,他們是插在頭發(fā)上起裝飾作用；出示圖片 . 這種頭飾和帽子和前面有何不同 . 生：制作材料不一樣,是用彩色珠子串連起來的,顯得流美、時(shí)尚；出示圖片 . 這些頭飾和帽子有的用布、皮毛,有的是編織,顏色艷麗,有節(jié)日盛裝的味道；再來觀看這些頭飾和帽子的形狀；出示圖片 . 有斗篷形、有傘形,仍有繞在頭上的,既有有用性又有裝飾性；（二）觀看一組外國(guó)民族特色的頭飾和帽子 出示圖片 . 印第安人通常用彩色羽毛來做頭飾、帽子,它是身份與位置的象征；出示圖片 . 非洲民族頭飾和帽子用牛角、貝殼或用油彩來裝飾；厚；老師小結(jié)： 這些中外民族特色的頭飾帽子造型神

6、奇、顏色艷麗、古樸純真,原始?xì)庀猓ㄈ┯^看古代頭飾和帽子出示圖片皇冠、鳳冠；. 這個(gè)皇冠是用純金打造的,盡顯豪華,尊貴；鳳冠是由許多寶貴的珠寶鑲嵌而成；古代帽子也叫冠,皇帝的帽子也叫冕,如加冕典禮 出示圖片文臣、將軍帽；. 文臣的帽子又叫烏紗帽,端莊顯要；將軍的帽子又叫頭盔,盡顯威儀,凌然不行侵害；（四）觀看現(xiàn)代頭飾和帽子 出示圖片時(shí)裝帽 . . . 老師小結(jié)： 古代頭飾、帽子制作精細(xì)繁復(fù),給人莊重高雅之美,現(xiàn)代頭飾和帽子或時(shí)尚名師精編 優(yōu)秀教案流行,或簡(jiǎn)潔大方,或濃妝艷抹,或造型夸張,手法多樣,富于想象；（五）競(jìng)猜玩耍老師出示一組帽子,讓同學(xué)猜一猜這是什么職業(yè)的帽子？. . . . . 護(hù)

7、士帽、廚師帽、農(nóng)夫草帽、警察帽、建筑工人安全帽、網(wǎng)球帽、小丑帽； 設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)之一,讓同學(xué)通過觀看來明白頭飾、帽子的材料、造型、 顏色搭配等學(xué)問,比較其風(fēng)格各異的藝術(shù)特色,并能在學(xué)習(xí)中挖掘一些頭飾、帽子的文化內(nèi)涵, 后面設(shè)置玩耍競(jìng)猜環(huán)節(jié),功用和職業(yè)特點(diǎn)； 四 示范觀看 . 同學(xué)創(chuàng)作主要是活躍課堂氣氛,讓同學(xué)更好地明白頭飾、帽子的1 老師出示圖片,以書中現(xiàn)代頭飾為例,創(chuàng)作示范；（1）老師畫臉和頭發(fā)（2）畫帽子形狀（3）畫局部像什么？像蝴蝶像小鳥,老師因勢(shì)利導(dǎo),請(qǐng)同學(xué)上來畫翅膀、眼睛等, 問仍可以添加什么？（如翅膀上的花紋等）（4）整理畫面 2 觀看范作（這些都是同學(xué)設(shè)計(jì)的頭飾、

8、帽子作品）. . . 如圖：有白描寫生作品,手法細(xì)膩、造型精確,忠于實(shí)物；有個(gè)性化設(shè)計(jì)作品,造型夸 張、想象豐富,極具創(chuàng)意；3 同學(xué)創(chuàng)作 繪畫設(shè)計(jì)自己寵愛的頭飾和帽子；同學(xué)們, 你們不僅每人帶了一頂頭飾、帽子, 實(shí)際上你們心中也早已有了一頂神奇的帽子、說說你預(yù)備設(shè)計(jì)什么樣的頭飾和帽子呢？生 1：我想畫建筑造型的時(shí)裝帽；生 2：頭飾是我的最愛,我預(yù)備設(shè)計(jì)有植物特點(diǎn)的頭飾；生 3：我寵愛武術(shù),畫一個(gè)武士帽好嗎？生 4：我預(yù)備設(shè)計(jì)一個(gè)多功能的潛艇科技帽； 剛才看了這么多作品,同學(xué)們已經(jīng)迫不及待想畫了,好的, 現(xiàn)在拿起你們手中畫筆盡情地表現(xiàn)吧！老師提出作業(yè)要求：（1）繪畫、設(shè)計(jì)你感愛好或有個(gè)性的頭飾和

9、帽子；（2）構(gòu)圖力求飽滿；（3）把它剪下來貼在黑板上；老師巡察輔導(dǎo),同學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)作自己的頭飾和帽子,其中有一個(gè)學(xué)困生遲遲不愿動(dòng)筆,詢問后才知道他不知畫什么,老師引導(dǎo)： 你寵愛什么 .我寵愛小動(dòng)物 , 如小雞、小鳥啊,你可以將這些小動(dòng)物設(shè)計(jì)到你的帽子上來,這位同學(xué)眼前一亮, 拿起筆唰唰地畫了起來,只見他把帽子設(shè)計(jì)成鳥巢,鳥媽媽在孵蛋,可愛的小鳥已經(jīng)出殼,整個(gè)畫面極富樂趣； 設(shè)計(jì)意圖：老師示范是美術(shù)學(xué)科回來本位的特點(diǎn)之一,這里變老師單邊示范為師生互動(dòng)示范,老師僅畫出大致形狀,名師精編優(yōu)秀教案鳥的羽毛仍可以細(xì)節(jié)部分讓同學(xué)想象表現(xiàn),結(jié)果出人意料,畫出花紋,裝飾味濃,手法新穎,令人拍案叫絕；觀看范作,接受

10、同學(xué)作品,讓同學(xué)感到親 近自然,無(wú)距離感,覺得這樣的作品我也能畫,增強(qiáng)同學(xué)信心,激發(fā)其創(chuàng)作熱忱；同學(xué)在創(chuàng)作中有時(shí)遇到卡殼現(xiàn)象,老師要適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥,化腐朽為神奇； 五 呈現(xiàn)評(píng)判 . 拓展延長(zhǎng) . 同學(xué)作業(yè)完成后,把自己的作品貼在黑板上；. . . . . . . . 自評(píng)：說說自己設(shè)計(jì)的作品是什么樣的頭飾和帽子,覺得自己什么地方設(shè)計(jì)的最棒；生 1：我寵愛美食,帽子設(shè)計(jì)成在鍋中煎煮的雞腿,看到了就叫你流口水；生 2：我長(zhǎng)大了想當(dāng)模特,為自己設(shè)計(jì)了一頂花卉時(shí)裝帽,你們看美嗎？生 3：我將公園搬到我的帽子上,花草樹木、 小鳥蝴蝶應(yīng)有盡有；快來游玩我的公園帽； 互評(píng)：讓同學(xué)把自己最寵愛的頭飾和帽子的作品取下來和大家共同共享,說說你為什么寵愛,看看仍有哪些地方需要改進(jìn)？生 1：我最寵愛的是潛艇帽,由于它前有探照燈后有推動(dòng)器,上有螺旋槳,假如形狀上 設(shè)計(jì)成船形就更好了；生 2：我寵愛的是翅膀帽,由于我抱負(fù)有一雙翅膀能帶我到處飛翔； 最終老師出示一頂博士帽問：同學(xué)們,這是什么？對(duì)了,這是一頂博士帽,這也是一頂 由于它象征著學(xué)問和聰慧,今日我把這頂帽子送給