胖乎乎的小手教案-00002

1、文檔編碼 : CE8Y1E8F6Z4 HT7Y1T2I9W6 ZL5B6Z8E1B5胖乎乎的小手教案 _00002 胖乎乎的小手教案 胖乎乎的小手教案 教學預備 教學掛圖、生字卡片等；教學時間 2 課時 學習目標：1、 熟識“ 胖、喜等到13 個生字,會寫“ 看、著等6個字；2、 正確、流利、有感情地朗讀課文；3、養(yǎng)成敬重長輩的美德,有幫忙長輩的愿望和行為；教學重點 熟識生字,會寫 6 個生字；教學難點 激發(fā)同學幫忙長輩的愿望和行為；教學過程 第一課時 一、一、 猜謎激趣 小伴侶,你們寵愛猜謎語嗎？我出一那么謎語考考你們：兩 棵小樹十個杈,不長葉子不開花,能寫會畫仍會算,每天干 活不說話；手二

2、、 揭題引文 二、1、看手：請同學伸出自己的小手,看看誰的手是胖乎乎的；第 2 頁2、畫手：請同學上臺,把手壓在黑板上用粉筆畫出輪廓；過渡：今日我們要學習的課文是家一起讀一遍；.胖乎乎的小手 .,請大蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手,他們?nèi)胰硕紝檺?為什么 呢？讀讀課文就知道了；三、三、 初讀課文,整體感知 1、自讀課文,借助拼音讀通課文；用熟識的符號把難讀的生字劃出,多讀幾遍；同學提出難讀的生字詞；如后鼻音的生字：情 做“ 小小播音員帶讀帶拼音的字詞；2、 2 、 再讀課文,把課文讀通順、讀流利；全家人都寵愛蘭蘭的小手,你能以最快的速度在課文中找出爸爸、媽媽和姥姥夸獎蘭蘭的話嗎？請用直線將它劃出來

3、；1同學匯報三句話；2出示句子,指名讀；3補充句子,讀句子；爸爸寵愛蘭蘭的小手,是由于媽媽寵愛蘭蘭的小手,是由于姥姥寵愛蘭蘭的小手,是由于 3、 3 、 朗讀課文,邊讀邊想象人物說話時的表情和動作；四、生字識記1、在這三句話中,有我們今日要學習的五個生字,誰能來第 3 頁當小老師領著大家讀一讀？2、學習小組一起爭辯：用什么方法記住這些生字？3、溝通爭辯結(jié)果； 加一加減一減換一換4、齊讀生字；五、書寫指導 看著 1、同學觀看“ 看、著在田字格中的位置；2、老師范寫；3、同學書寫,老師指導；六、課外實踐活動 1、用自己的小手做一套本課生字的卡片；2、用自己的小手為家長做一件事；其次課時 一、玩耍穩(wěn)

4、固生字 今日我們就用 同學們用自己的小手制作了精致的生字卡片,這些卡片來一個玩耍吧；生字二、學習生字 1、出示帶拼音的新授字老師出示音節(jié),同學找出相應的這是老師要求大家回家預習的字,誰來說說你是用什么方法記住這幾個字的？同學介紹識字方法2、出示詞語這幾個字娃娃特殊頑皮,它們找到好伴侶后第 4 頁把帽子也摘掉了,你仍能認出它來嗎？認讀詞語,再認生 字三、創(chuàng)設情境,指導分角色朗讀 1、課文插圖,聯(lián)系課文說話；“ 全家指哪些人？“ 這張畫指哪張畫？他們?yōu)槭裁磳檺圻@張畫？誰來扮演爸爸、媽媽、奶奶,讀讀 他們的話？2、學習小組合作學習,選擇自己寵愛的角色朗讀課文；可 以加上動作；3、全班溝通：以學習小組

5、為單位呈現(xiàn)學習成果；老師引導 評判；先夸一夸,再幫一幫4、引導同學想一想：平常奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自己 說話的？5、溝通：奶奶、爸爸、媽媽的語氣和氣可親,布滿關愛和 頌揚；蘭蘭的語氣天真活潑、有禮貌；6、老師表達,請同學表演；7、同學表演讀；四、說話訓練 1、蘭蘭的小手這么能干,小伴侶們平常有沒有幫爸爸、媽 媽、老師或同學做過什么呢？兩位同學相互說說；第 5 頁2、 2 、 來告知大家你幫忙別人做過什么呢？我替爸爸 我給媽媽 我?guī)屠蠋?我為大家 五、開展思維,擴展想象 1、出示文中學習伙伴的提示,想一想：蘭蘭長大以后,會 幫家人做哪些事情呢？2、每個小伴侶都有一雙手,你們將來又會用你的手做些什 么呢？六、寫字教學 1、同學觀看“ 畫、笑、興、會在田字格中的位置；2、師范寫“ 畫下面的兇字框不能寫得太高,“ 笑的 第七筆是平撇； 3、同學練習