小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)二 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算

1、分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（二）教案 南街小學(xué) 陳俊蓮單 元第二單元教學(xué)內(nèi)容分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（二）課時(shí)第2課時(shí)教 學(xué)目 標(biāo)1知識(shí)與技能：在觀察比較中，體會(huì)整數(shù)運(yùn)算變律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用。2方法與過程：、利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。3，情感態(tài)度價(jià)值觀：發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能體會(huì)整數(shù)運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用。能解決日常生活中的實(shí)際問題。教具準(zhǔn)備多媒體課件第 一 次 教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)流程教師活動(dòng)（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動(dòng)或師生互動(dòng)（學(xué)程設(shè)計(jì))一、課前復(fù)習(xí)二、創(chuàng)設(shè)問題情況，引出新知。三、實(shí)踐應(yīng)用四、鞏固練習(xí)說一說題中的單位1，并列式解答從情悅圖中，找出有關(guān)信息及問題。1、理解

2、淘氣和笑笑的話2、理解題意，用圖來表示題目中數(shù)量之間的關(guān)系。3、解決問題 eq oac(,1)統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生理解“第二天成交量此第一天增加了1/5” 這句話的意思是第二天增加的是第一天的1/5。 eq oac(,2)用線段圖來表示第二天和第一天成交的汽車輛數(shù)之間的關(guān)系。4、引導(dǎo)列式解決。補(bǔ)充條件：第三天成交量比第二天減少1/6，第三天的成交量是多少？1、填空（題卡）2、看圖列式計(jì)算（題卡）4、嘗試解決問題（書上25頁1-3題）練一練1、題引導(dǎo)學(xué)生分析問題的條件及解決問題的方法。2、題用方程解答對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和幫助學(xué)生獨(dú)自完成學(xué)生觀察情境圖，讀懂圖1、討論分析2、用圖來表示題目中的數(shù)量之間的關(guān)系。學(xué)生畫圖表示兩個(gè)量之間的關(guān)系。學(xué)生的圖可以是自己理解的圖。3、學(xué)生獨(dú)立思考和組內(nèi)交流后，進(jìn)行全班的交流。4、小組討論，列式解答。同桌討論，讓學(xué)生上臺(tái)講解。 學(xué)生完成題卡集體交流選擇自己喜歡的方法引導(dǎo)學(xué)生利用線段圖分析數(shù)量關(guān)系。獨(dú)立完成板書設(shè)計(jì)： 分?jǐn)?shù)混運(yùn)算50+501/5=78（輛） 50（1+1/5）=60（輛）作業(yè)設(shè)計(jì)：基礎(chǔ)練習(xí)變式練習(xí)拓展練習(xí)教學(xué)反思：教學(xué)中，以分?jǐn)?shù)的意義為基礎(chǔ)，先畫線段分析數(shù)量關(guān)系，步步為營(yíng)層層遞進(jìn)的教學(xué)。學(xué)生不僅解決了分?jǐn)?shù)的乘法的實(shí)際問題，還解