最新部編版一年級(jí)語文上冊(cè)教案8.雨點(diǎn)兒

1、8 雨點(diǎn)兒教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“彩、半”等12個(gè)字，會(huì)寫“問、有”等5個(gè)字，認(rèn)識(shí)三撇、穴寶蓋、立刀旁3個(gè)偏旁。2.正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文，讀好逗號(hào)和句號(hào)的停頓。3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)雨點(diǎn)兒給大地帶來的美好變化。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，分角色朗讀課文，讀好逗號(hào)和句號(hào)的停頓。難點(diǎn)：讀準(zhǔn)多音字“數(shù)、長”的字音；會(huì)寫“有、從”。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】 1.會(huì)認(rèn)“彩、半”等12個(gè)字，會(huì)寫“問、有”等5個(gè)字，認(rèn)識(shí)三撇、穴寶蓋、立刀旁 3個(gè)偏旁。2.正確地朗讀課文?！窘叹邷?zhǔn)備】 課件、生字卡片【教學(xué)過程】 一、情境導(dǎo)入，揭示課題1.（課件出示2）課件出示畫面：有花有草，但花草

2、都干枯了；沒有草，土地干涸。 導(dǎo)語：大家都知道今年我們家鄉(xiāng)遭遇百年不遇的旱災(zāi)，很多地方花草枯萎了，干涸的土地裂開了大縫。如果你是這些枯黃的花草、這片干涸的土地，現(xiàn)在你最需要什么?(板書課題：雨點(diǎn)兒。同時(shí)用課件出示大雨點(diǎn)兒、小雨兒點(diǎn)紛紛落下的動(dòng)態(tài)畫面。)2.師：多可愛的雨點(diǎn)兒啊!如果我們把課題中的“點(diǎn)”和“兒”連起來，讀得快一些，就是在讀“點(diǎn)”的時(shí)候把舌頭卷起來，就更好聽了，這叫兒化音。大家一起讀一讀吧! 二、初讀課文，自學(xué)生字 【設(shè)計(jì)意圖：生字的音、形、義分環(huán)節(jié)分別解決，方能面面俱到，鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音先預(yù)習(xí)后教學(xué)指導(dǎo)，正是“【設(shè)計(jì)意圖：生字的音、形、義分環(huán)節(jié)分別解決，方能面面俱到，鼓勵(lì)學(xué)生借助

3、拼音先預(yù)習(xí)后教學(xué)指導(dǎo)，正是“以學(xué)定教”的教學(xué)理念的很好體現(xiàn)?！坷首x課文：（課件出示4：預(yù)習(xí)要求） （1）給課文標(biāo)好自然段； （2）圈出文中的生字，并給生字找?guī)讉€(gè)朋友； （3）把課文讀正確、讀連貫。 三、檢查預(yù)習(xí)，認(rèn)識(shí)生字 （一）認(rèn)讀生字詞。1認(rèn)讀下面帶有拼音的詞語，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)平翹舌音、兒化音和輕聲。（課件出示5）課件出示帶有拼音的詞語：sh b qnyn cai bn knwn ddo nr數(shù) 不清 云彩 半空問 答到 哪兒 mi yun ho l szhn ch d fn沒 有 更好 綠 色 長 出 地方2.指名領(lǐng)讀，正音。注意輕聲的讀法。注意讀準(zhǔn)平舌音“從、彩”，翹舌音“數(shù)、出、長”，前鼻音

4、“問、半”，后鼻音“空、方、更”。另外，注意讀準(zhǔn)多音字“數(shù)、長”，“數(shù)”在本課中讀“sh”，它還有一個(gè)讀音“sh”，組詞為“數(shù)學(xué)”；“長”在本課讀“zhn”，還有一個(gè)讀音是“chng”，組詞為“長江”。讀好兒化音“哪兒”，還要讀準(zhǔn)“云彩”中的“彩”，“地方”中的“方”是輕聲。 3.自由練讀。開火車讀。4.去掉拼音誰能讀好它們，試試看。指名讀。5.齊讀。 （二）識(shí)記生字. （課件出示6）出示生字：數(shù) 彩 半 空 問 到 方 沒 更 綠 長 出 從 有 你說一說你是如何記住這些生字的？加一加：“至+刂”為“到”，“米+女+攵”是“數(shù)”，“采+彡”是“彩”，“穴+工”是“空”。 隨機(jī)學(xué)習(xí)新偏旁“刂

5、（立刀）”“彡（三撇）”，“穴（穴寶蓋）”表示洞穴?！驹O(shè)計(jì)意圖：這是對(duì)會(huì)寫字的識(shí)記和書寫設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生多種方法識(shí)記生字，這是體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，主動(dòng)性和自覺性，可以提高自學(xué)能力。對(duì)重難點(diǎn)生字的書寫指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生愛寫字的興趣，教會(huì)學(xué)生正確的寫字方法。為養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣打下基礎(chǔ)?！坑脭?shù)筆畫的方法記憶“半”?！驹O(shè)計(jì)意圖：這是對(duì)會(huì)寫字的識(shí)記和書寫設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生多種方法識(shí)記生字，這是體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，主動(dòng)性和自覺性，可以提高自學(xué)能力。對(duì)重難點(diǎn)生字的書寫指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生愛寫字的興趣，教會(huì)學(xué)生正確的寫字方法。為養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣打下基礎(chǔ)?！孔肿遄R(shí)字法識(shí)記：區(qū)分“問閃聞”。聯(lián)系生活實(shí)際記憶或

6、說反義詞識(shí)字：沒有。謎語識(shí)字：“出”山上有山?！胺健薄耙蝗f點(diǎn)”。組詞識(shí)記：“更、長、你、從”組詞為“更大、更長、你們、從前”。 四、識(shí)記生字，寫字指導(dǎo)1.（課件出示7）出示生字田字格課件：問、有、半、從、你。2.仔細(xì)觀察，分析字形，怎樣才能把這個(gè)字寫好？ 3.師重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“你、問、從”。（課件出示8） “你”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左右兩邊上下平齊。“問”字，門字框橫要平、豎要直，框稍寫大些，為“口”留出空間。 “從”字，左邊比右邊稍窄一點(diǎn)，右邊“人”的撇要穿插在第二畫點(diǎn)的下方。 4.認(rèn)識(shí)新筆畫“橫鉤”：本課生字“你字中含有新筆畫“橫鉤”。帶有“橫鉤”的字還有“寫、空、字”等。注意和“橫折鉤”的

7、區(qū)別。指導(dǎo)書寫新筆畫“橫鉤”：橫鉤起筆稍重，在拐彎處稍作停頓，出鋒收筆。 5.學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫。教師巡視指導(dǎo)。五、快樂游戲，鞏固生字1游戲：找朋友。（課件出示9、10）課件出示：“小雨點(diǎn)兒”身上寫音節(jié)，“大雨點(diǎn)兒”身上寫字，把“小雨點(diǎn)兒”與“大雨點(diǎn)兒”連一連。再給“大雨點(diǎn)兒”身上的字找朋友(擴(kuò)詞)。2游戲：讓花更紅。導(dǎo)學(xué)：小朋友，小雨點(diǎn)兒的本領(lǐng)可真不小，它能夠讓花開得更紅，開得更艷。我們小朋友的本領(lǐng)也不小，只要你讀對(duì)它，小雨點(diǎn)兒就會(huì)自動(dòng)落到花朵上，小花就會(huì)開得更大、更紅了（課件出示11）(課件演示課文第88頁的插圖)。3導(dǎo)學(xué)：將字寶寶放在課文里，希望大家也能很順利地將它們讀出來。

8、4指名讀。評(píng)議。重點(diǎn)指導(dǎo)問句的讀法以及對(duì)話時(shí)不同角色的語氣?！菊n堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】1.寫一寫，再寫出字的筆畫數(shù)。你 畫 問 畫有 畫 半 畫2.給字選出正確的讀音。chng zhng（1）小樹長（ ）高了。（2）大象的鼻子很長（ ）。3.寫出帶有下列偏旁的字，并組詞。彡 （ ）刂 （ ）穴 （ ）參考答案：1.書寫略 7 6 6 52. （1）（2） 3.彩（彩色）到（看到）空（空中）第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文，讀好逗號(hào)和句號(hào)的停頓。2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)雨點(diǎn)兒給大地帶來的美好變化。【教具準(zhǔn)備】課件、圖片【教學(xué)過程】 一、伴隨音樂，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.欣賞歌曲小小雨點(diǎn)?！?/p>

9、設(shè)計(jì)意圖：伴隨著優(yōu)美動(dòng)聽的樂曲，在輕松快樂的氛圍中復(fù)習(xí)舊知，迎來新知。】師：孩子們，剛才的歌曲好聽嗎？（好聽）雨點(diǎn)兒邀請(qǐng)小朋友們今天和它們一起去旅行，你們想去嗎？（想）那我們一起用最洪亮的聲音把雨點(diǎn)兒叫出來吧！【設(shè)計(jì)意圖：伴隨著優(yōu)美動(dòng)聽的樂曲，在輕松快樂的氛圍中復(fù)習(xí)舊知，迎來新知?！?.復(fù)習(xí)字詞。師：上一節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了一些生字寶寶，你們還記得它們嗎？來，我們一起給它們打打招呼吧?。R讀生字）師：同學(xué)們讀得真準(zhǔn)！還有一些詞語朋友也想和大家見面，我們來開著火車讀一讀。二、聽課文錄音，初步感知1.播放課文錄音。思考：這是誰與誰之間的故事？2.反饋：大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒之間的故事。（教師貼大雨點(diǎn)兒、小

10、雨點(diǎn)兒圖片）3.引導(dǎo)：大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒之間發(fā)生了一件什么事情呢？請(qǐng)同學(xué)們自由地大聲地朗讀課文，找一找吧！三、深入讀文，朗讀感悟(一)學(xué)習(xí)第1自然段1過渡：來了這么多好朋友，誰能數(shù)得清？預(yù)設(shè)：數(shù)不清?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行自讀自悟，在課文的句子中理解詞語，又用詞語拓展思維，進(jìn)行說話，做到了對(duì)語言的積累、內(nèi)化和吸收。】2（課件出示12）出示第1自然段?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行自讀自悟，在課文的句子中理解詞語，又用詞語拓展思維，進(jìn)行說話，做到了對(duì)語言的積累、內(nèi)化和吸收?！?1)指名朗讀。比比誰讀得讓人感覺雨點(diǎn)兒多。(2)引導(dǎo)學(xué)生帶動(dòng)作讀。3導(dǎo)學(xué)：除了課文里的雨點(diǎn)兒數(shù)不清，開動(dòng)

11、腦筋想想：你還見過什么東西數(shù)不清呢？4引導(dǎo)學(xué)生用“數(shù)不清”說話。5導(dǎo)學(xué)：雨點(diǎn)兒是從哪兒飄落下來的？(從云彩里)6（課件出示13）課件動(dòng)畫演示：雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來。引導(dǎo)學(xué)生仿照“雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來”這一句式說話。進(jìn)行句子訓(xùn)練：小松鼠從()跳下來。()從()回來。7指導(dǎo)朗讀第1自然段。(二)品讀第24自然段【設(shè)計(jì)意圖：通過情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，表達(dá)自己獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。提供給學(xué)生機(jī)會(huì)，提供學(xué)生展示的舞臺(tái)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力?！?過渡：這數(shù)不清的雨點(diǎn)兒里面有大雨點(diǎn)兒，有小雨點(diǎn)兒（課件出示14）(出示圖片)。瞧，這就是其中的一個(gè)大雨點(diǎn)兒，那就是其中的一個(gè)可愛的小雨點(diǎn)

12、兒。大雨點(diǎn)兒看見小雨點(diǎn)兒匆匆忙忙地從它身邊路過，睜大了眼睛，好奇地問著，小雨點(diǎn)兒笑瞇瞇地回答著。它們?cè)趩柺裁?、答什么呢？讓我們到課文中找找答案吧?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，表達(dá)自己獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。提供給學(xué)生機(jī)會(huì)，提供學(xué)生展示的舞臺(tái)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。】2學(xué)生自由朗讀，尋找答案。3匯報(bào)交流。預(yù)設(shè)：(1)大雨點(diǎn)兒問小雨點(diǎn)兒：你要到哪里去？(2)小雨點(diǎn)兒這樣回答：我要去有花有草的地方。4引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“你呢？”這句話沒說完整，這是誰問誰？問什么？引導(dǎo)學(xué)生將問句補(bǔ)充完整。5分角色朗讀它們之間的對(duì)話。先同桌練習(xí)，再全班男女生分角色讀。最后師生合作讀。6導(dǎo)學(xué)：為什

13、么大雨點(diǎn)兒跟小雨點(diǎn)兒去的地方不一樣呢？（課件出示15）課件演示：出示一盆小花，讓學(xué)生說說小花需要的是大雨點(diǎn)兒還是小雨點(diǎn)兒？它們能換嗎？想一想哪些地方需要大雨點(diǎn)兒呢？預(yù)設(shè)：干旱地區(qū)、沙漠地區(qū)需要更多的水分，所以大雨點(diǎn)兒去了更遠(yuǎn)的地方，去了沒有花沒有草的地方，讓那里也能長出花草。(三)學(xué)習(xí)第5自然段。1過渡：大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒真開心呀！它們都找到了自己的新家。不久，雨停了，太陽出來了，讓我們一起去欣賞一下雨后的景色吧?。ㄕn件出示16）(播放課件)(教師解說：大雨過后，彩虹出來了，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒有花沒有草的地方，開出了紅的花，長出了綠的草。在這美麗的大自然中，溪水流得更快了，

14、鳥兒叫得更歡了，它們都表達(dá)著自己無比高興、愉快的心情。)你能用動(dòng)聽的語言來贊美這些美景嗎？(指名答)【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生看了直觀的圖片后，給學(xué)生創(chuàng)作的時(shí)間和機(jī)會(huì)，嘗試讓學(xué)生仿說，做到學(xué)以致用。學(xué)生能夠把學(xué)到的表達(dá)方法在自己的語言中加以運(yùn)用和再創(chuàng)造，這對(duì)于學(xué)生的語言表達(dá)能力的提高大有益處。】2數(shù)一數(shù)這一自然段共有幾句話。(兩句)指名美美地朗讀第5自然段，其他同學(xué)評(píng)價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生看了直觀的圖片后，給學(xué)生創(chuàng)作的時(shí)間和機(jī)會(huì)，嘗試讓學(xué)生仿說，做到學(xué)以致用。學(xué)生能夠把學(xué)到的表達(dá)方法在自己的語言中加以運(yùn)用和再創(chuàng)造，這對(duì)于學(xué)生的語言表達(dá)能力的提高大有益處?！?讓學(xué)生就這一自然段質(zhì)疑并自己請(qǐng)小老師解答。預(yù)

15、設(shè)：(1)為什么花更紅了，草更綠了？(2)為什么沒有花沒有草的地方，開出了紅的花，長出了綠的草？（課件出示17）課件演示：干旱無水的大地經(jīng)過雨水的滋潤，開出了紅的花，長出了綠的草。4教師渲染：這就是干旱無水的大地，沒有花也沒有草。大家盼呀，盼呀，終于下雨了，大地濕潤了，不久開出了紅的花，長出了綠的草。5指導(dǎo)朗讀：這一切都是誰的功勞？你喜歡雨點(diǎn)兒嗎？讓我們帶著這種感情齊讀全文。6播放歌曲小雨沙沙。7學(xué)做小詩人。導(dǎo)學(xué)：有位小詩人欣賞了雨后美景后，寫了一句詩贊美雨點(diǎn)兒。(1)（課件出示18）出示：(雨點(diǎn)兒是綠色的，小草喝了它，變得更綠了。)(2)仿說句子。(出示雨后美景圖提示學(xué)生說話。)8引導(dǎo)學(xué)生說

16、一說：如果你是大雨點(diǎn)兒，你會(huì)去哪兒？如果你是小雨點(diǎn)兒，你會(huì)去哪兒？9美美地齊讀課文的最后一個(gè)自然段吧！四、深情朗讀，用心體會(huì)讓學(xué)生帶著對(duì)雨點(diǎn)兒或喜愛，或感謝，或佩服的感情把全文朗讀給小組成員聽，再推薦讀得好的同學(xué)在班上朗讀。五、課后實(shí)踐，升華認(rèn)識(shí)師:今天我們一起學(xué)習(xí)了一篇美麗的童話雨點(diǎn)兒，它讓我們體會(huì)到了雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。老師請(qǐng)每個(gè)小朋友回家以后都為小花、小草澆澆水，過段時(shí)間看看小花、小草會(huì)發(fā)生什么變化，再把看到的告訴同學(xué)和老師。 【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】 1.連一連，成詞語。沒 長 學(xué) 半 從天 出 來 有 問2.把句子補(bǔ)充得更完整。（1）雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來。 的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來。 （2）這里長出了花和草。 這里長出了 的花和 的草。3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。 不久，（ ）的地方，花更（ ）了，草更（ ）了。沒有（ ）沒有（ ）的地方，開出了（ ），長出了（ ）。參考答案：1.沒有 長出 學(xué)問 半天 從來2.（1）數(shù)不清 （2）紅 綠3.有花有草 紅 綠 花 草 紅的花 綠的草【板書設(shè)計(jì)】 雨點(diǎn)兒 小雨點(diǎn)兒 有花有草的地方