部編版八年級(jí)上冊(cè)課后練習(xí)題合集

1、八年級(jí)語文上冊(cè)學(xué)習(xí)資料八年級(jí)語文上冊(cè)學(xué)習(xí)資料八年級(jí)語文上冊(cè)學(xué)習(xí)資料8年級(jí)上冊(cè)藤野先生一、本文是一篇回憶性散文?？纯次恼掠涗浟俗髡吡魧W(xué)過程中的哪幾件事，試為每件事擬一個(gè)小標(biāo)題。二、閱讀課文中作者與藤野先生交往的部分，說說為什么他“在我的眼里和心里是偉大的”。三、本文題為藤野先生，可是作者還用了大量篇幅寫和藤野先生無關(guān)的見聞和感受，你認(rèn)為寫這些內(nèi)容有什么作用?四、魯迅非常重視文章的修改。仔細(xì)比較下面的原稿和改定稿，談?wù)勥@些修改好在哪里。 原稿 改定稿 上野的櫻花爛的時(shí)節(jié)，望去確也像 上野的花爛的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但也缺不了“清國留學(xué) 緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)生”的速成班 隊(duì)的“清

2、國留學(xué)生”的速成班 但到傍晚，地板便常不免要咚地響但到傍晚，有一間的地板便常不免要得震天，兼以滿房煙塵亂;問問 咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗熟識(shí)時(shí)事的人，答道，“那是在學(xué)跳亂;問精通時(shí)事的人，答道，“那舞是在學(xué)跳舞。乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，再繼續(xù)寫些為便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣正人君子”之流所深惡痛疾的文字。了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為正人君子”之流所深惡痛疾的文字。五、“棄醫(yī)從文”是魯迅一生中的大事，除了課文，還有一些文章對(duì)此也有記述，如吶喊自序。課后查找相關(guān)資料，讀一讀，加深對(duì)魯迅這人生選擇的理解。聯(lián)系實(shí)際，說說魯迅的人生選擇了你

3、哪些啟示?；貞浳业哪赣H一、文章開頭即說:“我愛我母親，特別是地勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的?！弊x課文，想一想:母親的“勤勞”是通過哪些事例體現(xiàn)出來的?從文中還可以看出母親具有怎樣的品格?二、作者在回憶往事之后，深情地寫道:“我應(yīng)該感謝母親。”合課文具體內(nèi)容，說說“我”從母親身上得到了哪些教益三、作者在記敘事情的同時(shí)，穿插了精當(dāng)?shù)淖h論。找出文中議論性的語句，聯(lián)系上下文，理解它們的含義并體會(huì)其作用。四、課文語言平實(shí)如話，字里行間含深情。細(xì)讀下列語句，體會(huì)其中蘊(yùn)含的情感1.母親這樣地整日勞碌著。2.這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味3.母親年老了，但她水遠(yuǎn)想念著我

4、，如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣。4.母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。五、很多作家都寫過回憶母親的文章，比如鄒韜奮我的母親、老舍我的母親等。找來進(jìn)行比較閱讀，看看不同作者筆下的母親形象、文章的寫作手法、作品的語言風(fēng)格等方面各有什么不同。三峽一朗讀并背誦課文。說說作者是按什么順序?qū)懭龒{景物的，這樣寫有什么好處。二寫景要抓住景物特征。說說作者筆下三峽不同季節(jié)的景物各有怎樣的特征。三解釋下列加點(diǎn)詞的含義。1.自三峽七百里中 自非亭午夜分 孤常讀書，自以為大有所益2.沿溯阻絕 絕巘多生怪柏 哀轉(zhuǎn)久絕3.素湍綠潭 可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)四翻譯課文的中間兩段，把原文和自己的譯文都朗讀一遍，邊讀邊體會(huì)它們不同的語言特點(diǎn)。

5、五水經(jīng)注在古代游記散文的發(fā)展中有著重要的地位，明末清初文學(xué)家張岱認(rèn)為“古來記山水手，太上道元”。課外可以閱讀水經(jīng)注中描寫孟門山、拒馬河、黃牛灘、西陵峽等的段落，體會(huì)其寫景文字的精彩。短文兩篇一、朗讀并背誦課文。比較兩篇短文在向式、節(jié)奏等方的不同之處，說說它們分別帶給你什么樣的美感。二答謝中書書所寫的景物有什么特征?文章結(jié)尾說:“自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。”想一想，其中有么言外之意?三細(xì)讀記承天寺夜游，體會(huì)作者的心境。結(jié)合寫作背景和你對(duì)蘇軾生平、思想的認(rèn)識(shí)，談?wù)剬?duì)閑人”的理解。四解釋下列加點(diǎn)詞的含義，并體會(huì)其妙處。1.山川之美，古來共談 2.高峰入云，清流見底兩岸石壁，五色交輝 曉霧將歇，猿

6、鳥亂鳴青林翠竹，四時(shí)俱備 夕日欲頹，沉鱗竟躍五從兩篇短文中任選其一，發(fā)揮想象，將其改寫成一篇白話散文。與朱元思書一朗讀并背誦課文。說一說，文中所寫的山水“獨(dú)絕”在哪里?二面對(duì)富春江的“奇山異水”，作者有什么樣的感想?你如何理解這種感想?三解釋下列加點(diǎn)詞的含義，并指出其用法。1.任意東西2.橫柯上蔽3.負(fù)勢竟上4.以為順流下矣四、吳均的與施從事書與顧章書和與朱元思書并稱“吳均三書”都是描寫山水的名篇，學(xué)者錢鍾書認(rèn)為其成就可與水經(jīng)注中的寫景段落相提并論。閱讀課文以外的兩“書”，進(jìn)一步體會(huì)吳均寫景文章的特點(diǎn)。唐詩五首一野望描繪了一幅什么樣的畫面?聯(lián)系作者的生平，說說你對(duì)詩作思想感情的理解。二黃鶴樓一

7、詩是怎樣將神話傳說與眼前景物融為一體的?抒發(fā)了詩人什么樣的情感?三使至塞上的頸聯(lián)被譽(yù)為“獨(dú)絕千古”，清人黃培芳認(rèn)為其妙處在于直圓二字極錘煉，亦極自然”。你怎么理解這一說法?你覺得這兩句詩好在哪里?四李白年輕時(shí)曾“仗劍去國，辭親遠(yuǎn)游”，渡荊門送別就寫于他乘舟東下、出蜀入楚的途中。細(xì)讀詩作，用自己的話描述詩中所寫的景色，注意寫景視角的轉(zhuǎn)換，體會(huì)詩人心境的變化。五、同是春天，初春、仲春、春的景物各有不同。錢塘湖春行寫的是初春景色，詩中哪些詞語透露出這一點(diǎn)?品讀下列詩向，想一想它們描寫的景物分別屬于春天的哪個(gè)階段，說說你的理由1.帶雪梅初暖，含煙柳尚青。(孟浩然陪姚使君題惠上人房)2.雨中草色綠堪染，

8、水上桃花紅欲燃。(王維川別業(yè))3.楊柳陰陰細(xì)雨，殘花落盡見流鶯。(武元衡春興)4.半煙半雨江橋畔，映杏映桃山路中。(鄭谷柳)六、背誦這五首詩。以其中一首為例，參考補(bǔ)白，具體說說律詩在對(duì)仗、押方面的特點(diǎn)。背影一朗讀課文，把寫背影的文字找出來，聯(lián)系全文細(xì)細(xì)品味、思考并回答下列問題1.文章以背影為題，“背影”在全文中起了什么作用?2.文章第6段寫父親過鐵道買橘子的過程。在這段文字中，作者是怎樣描寫父親的背影的?為什么寫得這樣詳細(xì)?二在這篇文章中，“我”對(duì)父親的情感態(tài)度有怎樣的變化?這種變化的原因是什么?三第4段寫父親“本已說定不送我”，卻“終于決定還是自己送我去”。細(xì)讀這一段，注意文中的細(xì)節(jié)，說說你

9、是怎樣理解父親這一舉動(dòng)背后的心理活動(dòng)的。四本文的語言素樸而又典雅，簡凈而又細(xì)致，試以下列語句為例，加以賞析。1.回家變賣典質(zhì)，父親還了虧空;又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。2.他給我揀定了靠車門的一張椅子;我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。3.我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。4.他少年出外謀生，獨(dú)立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐!他觸目傷懷，自然情

10、不能自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外;家庭瑣屑便往往觸他之怒。五課文第5段中，作者兩次寫到自己“聰明過分”的行為，你怎么理解這里的“過分”?在長輩面前，你也有過類似的表現(xiàn)嗎?讀完這篇文章，你對(duì)自己的“聰明”和長輩的“迂”有什么新的體會(huì)?說出來與大家交流。白楊禮贊一作者開篇即說:“白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹!”中間又幾次出現(xiàn)意思大致相同的話。找出這些語句，說說它們與標(biāo)題有怎樣的關(guān)系作者是從哪些方面表達(dá)自己的贊美之情的。二順著感情的脈絡(luò)梳理課文內(nèi)容，探討下面的問題。1.文章開篇入題，緊接著又宕開一筆，用一大段文字描寫高原景象。作者描寫了怎樣的高原景象?這樣安排有什么好處?2.本文寫法有揚(yáng)有抑

11、，富于變化。試找出相關(guān)的段落，體會(huì)這種寫法的表達(dá)效果。3.文章最后一段提到楠木，作者的用意是什么?三、作者說白楊樹是“西北極普通的一種樹，然而實(shí)在是不平凡的一種樹既“極普通”又“不平凡”，這樣表達(dá)是否矛盾?試結(jié)合全文說說你對(duì)這句話的理解。四、朗讀并背誦課文第6 8段，思考:白楊樹有什么象征意義?作者是通過哪些語句層層深入地把這種意義揭示出來的?五、寫作時(shí)恰當(dāng)使用象征手法，可以讓讀者咀嚼回味，給人留下深刻的印象。試選取你熟悉的某個(gè)事物，賦予它一定的象征意義，完成一次片段寫作。中國石拱橋一文章為了說明中國石拱橋的特征，選取了許多例子。從課文中找出這些例子，提取關(guān)鍵信息，填寫下面的表格。填完之后，縱

12、向看一看，你有哪些發(fā)現(xiàn)? 二根據(jù)課文內(nèi)容，畫出趙州橋的示意圖，在相應(yīng)的位置上標(biāo)出數(shù)據(jù)。三說明文中常用一些說明方法，如下定義、舉例子、作比較、打比方、分類別、畫圖表、列數(shù)字、引用等?？纯幢疚闹杏昧四男┱f明方法，找出實(shí)例并說說它們的作用。四結(jié)合下列句子中加點(diǎn)的詞語，體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)道。1.水經(jīng)注里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。2.全橋只有一個(gè)大拱，長達(dá)37.4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長的石拱。3.永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。橋長265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長度不，自16米到21.6米。橋?qū)捈s8米，橋面平坦，幾

13、乎與河面平行。五閱讀下面的兩段材料，回答問題。（一）盧溝橋是一座聯(lián)拱式石橋，計(jì)11孔，長212.2米，加上兩端橋堍(tu)共長約265米?？亢觾砂兜目鐝絻H16米左右，逐淅向橋中心増大，最大跨徑計(jì)21.6米。橋墩上游面造成尖端形，下游面系平頭，深合現(xiàn)代科學(xué)原理。橋面寬7.6米，全寬約8米。橋面用石板鋪砌，橋的兩端筑有翼狀石欄，連同橋上兩旁石欄，北面有石柱140個(gè)，南面有石柱141個(gè)，其中一個(gè)已坍損。柱的間距1.82米，柱高1.4米，柱頭各刻石獅，每個(gè)姿態(tài)各異有立的，臥的，蹲的，伏的，大抱小的，小抱大的，各種形式。柱間各嵌石板為欄，欄高約85厘米。橋的西端有兩根石柱，柱上各踞一只朝天(h6u)，柱

14、下各有石象一只，雕飾工巧，足增美觀。 (節(jié)選自羅英中國橋梁史料（二）早就昐望在一個(gè)相宜的日子，夜宿盧溝，一覽盧溝曉月的景色。今年過節(jié)的氣氛比往年火熾。在洋溢著歡樂的氣氛中，我感到夜宿盧溝觀賞曉月的相宣日子，莫過于正月十五上元節(jié)了我們遵照前人的經(jīng)驗(yàn)，臥床假寐，靜待五更。當(dāng)表針一指到四點(diǎn)的時(shí)候，我們就趕忙起床。走出門外，當(dāng)真聽見了此落彼起的報(bào)曉雞鳴。晨寒凜冽，我們踏著如霜似雪的月光走上了盧溝橋。這時(shí)，接近滿圓的曉月轉(zhuǎn)到了西天，正懸掛在迎面的盧師山上。抬頭望月，看得出這時(shí)的月與橋的距離是最近的;曉月的亮度比初升和正處中天時(shí)，都大得多。這時(shí)的曉月是在橋的北側(cè)，永定河的上游，月光順流而下，視野也顯得最為

15、深遠(yuǎn)。我們?cè)跇蛏嫌幸獾販y試了一下曉月的亮度。憑借著月光，不僅看得清碑身上乾隆書寫的“盧溝曉月”四個(gè)大字，也依稀地辨認(rèn)出了在橋西碑亭上康熙書寫的“察永定河”的一首五言律詩。橋下的永定河，因?yàn)榇蠛等彼覀冸m然沒能見到波濤浩渺的壯麗場景，但有聲的淙淙細(xì)流，在曉月映照下，也呈現(xiàn)出波光粼粼的景色。這時(shí)，看到披著曉月銀光的盧溝橋，直至每個(gè)玉石欄、柱、欄板，以及485個(gè)大小石獅我們禁不住想起曾在元代做官多年的馬可波羅的描述:“這是一座無可比擬的、世界上最美的橋?！?(節(jié)選自陳壽儒夜宿盧觀曉月)1.材料(一)對(duì)盧溝橋的介紹，與課文里的相比，說明的內(nèi)容有什么不同?為什么會(huì)有所不同?2.材料(二)主要寫的是什么

16、?與課文里對(duì)盧溝橋的介紹相比，它在寫法上有什么不同?蘇州園林一課文中哪一句話最能說明蘇州國林的整體特征?作者是從哪幾個(gè)方面來具體展開說明的?二課文多數(shù)段的首句是對(duì)本段內(nèi)容的概括，說說這種寫法的好處。三揣摩下列向子中加點(diǎn)的詞語，回答括號(hào)里的問題。倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本“標(biāo)本”在這里是什么意思?)2.對(duì)稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫(“圖案畫”和“美術(shù)畫”有什么區(qū)別?)3.假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。(“藝術(shù)”和“技術(shù)”有什么區(qū)別?4.可是墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的

17、深度。(“隔而不隔，界而未界”是什么意思?結(jié)合課文插圖描述一下這是怎樣的情形。)四借鑒本文先總說再分別說明的寫法，寫一段文字，介紹你曾經(jīng)游覽過的一座公園或建筑。注意抓住其主要特點(diǎn)，有條理地進(jìn)行說明。不少于300字五從下面兩項(xiàng)活動(dòng)中任選其一，獨(dú)立或小組合作完成。1.曹雪芹筆下的大觀園被認(rèn)為“是一個(gè)南北名園的綜合”(陳從周語)。讀一讀紅樓夢的第十七回，注意其中描寫樓臺(tái)軒榭假山池沼和花草樹木的內(nèi)容，看看大觀園有哪些特點(diǎn)，與課文所寫的蘇州園林有什么異同。2.園林在人類歷史中出現(xiàn)得很早，經(jīng)過長期的發(fā)展，形成了不同的園林體系。它們風(fēng)格各異，“表現(xiàn)著美感的民族特點(diǎn)”(宗白華語)。查找資料，了解并比較中國、西

18、亞和歐洲古典園林的主要特點(diǎn)，用表格或思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)。孟子二章一孟子為什么認(rèn)為公孫行、張儀不配稱為大丈夫?在孟子心目中，什么樣的人是真正的大丈夫?二結(jié)合課文內(nèi)容說說你對(duì)“生于憂患而死于安樂”的理解，并另舉一兩個(gè)事例來證明這一觀點(diǎn)。三孟子文章以雄辯著稱，大量使用排比向，氣勢非凡。反復(fù)朗讀并背誦課文，從中舉一兩個(gè)例子做具體分析。四翻譯下列句子。1.一怒而諸侯懼，安居而天下熄。2.富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。3.困于心，衡于慮，而后作;征于色，發(fā)于聲，而后喻。4.入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。五孟子中有不少歷代傳誦的名言警向，請(qǐng)從課文或課文以外的篇目中選擇一句作為你的座

19、右銘，并說出理由。愚公移山一文中人物(包括天神)對(duì)愚公移山的態(tài)度是不同的。找出相關(guān)語句，簡析他們的態(tài)度。二這則寓言記敘了一件“改天地”的事，描寫了兩個(gè)對(duì)比鮮明的人。熟讀并背誦課文，想一想它的寓意是什么。和同學(xué)討論交流。三翻譯句子，體會(huì)智叟和愚公兩人對(duì)話背后的心理。1.甚矣，汝之不惠!以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?2.子子孫孫無窮匱也，而山不加増，何苦而不平?四解釋下列加點(diǎn)詞的含義。1.年且九十 2.河曲智叟笑而止之曰且焉置土石 身已半入，止露尻尾3.何苦而不平 4.帝感其誠必先苦其心志 公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉五從下兩個(gè)場景中任選其一，以課文相關(guān)內(nèi)容為基礎(chǔ)，發(fā)揮想象，寫一個(gè)片段。不少于200字。1.愚公一家和鄰家小兒“移山”2.愚公與智叟辯論六列子中有很多寓言，如“路亡羊”“詹何釣魚”“造父學(xué)御”“鮑氏之子”“九方相馬”等。以小組為單位挑選一兩個(gè)，借助注釋和工具書疏通文意，討論其寓意，在班上開一次列子寓言故事會(huì)。周亞夫軍細(xì)柳一熱讀課文，簡要復(fù)文中的故事。想一想漢文帝為什么稱周亞夫“真將軍”，與同學(xué)交流。二史記寫人時(shí)?！坝脙煞N突出的性格或兩種不同的情勢，抑或兩種不同的結(jié)果，作為對(duì)照”(李長之語)。細(xì)讀課文，說說文中哪