2022年新人教版小學四年級音樂教案5篇

1、 2022年新人教版小學四年級音樂教案5篇 教學目標：觀賞草原小姐妹 教學重點難點：通過演唱、觀賞、律動、演奏等音樂活動，讓學生感受不同的音樂風格，激發(fā)學生以“中國娃”為榮的驕傲感，培育起喜愛祖國、胸懷大志的高尚品質(zhì)及樂觀向上的生活態(tài)度。 教學過程： 一、組織教學 “天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊?！贝蠹抑肋@首詩描述的是哪里的風景嗎?(草原) 今日就讓我們一起去草原看一看。 二、觀賞草原英雄小姐妹 A、請學生閉上眼睛，然后播放草原小姐妹插曲片段。 問：這段音樂熟識嗎?是什么樂器演奏的? B、介紹主奏樂器：琵琶 C、簡要介紹龍梅和玉容小姐妹在狂風暴雪中奮勇愛護羊群的英雄事跡。 D、完整觀賞。

2、E、重點觀賞第1段。 問：除了琵琶，還有什么樂器參加演奏? F、介紹協(xié)奏曲。 協(xié)奏曲是指某件獨奏樂器和管弦樂器或民族樂隊協(xié)同演奏的樂曲形式。 三、新授歌曲草原贊歌 A、小姐妹為什么能奮不顧身、戰(zhàn)勝暴風雪，愛護羊群?他們的力氣從哪里來?(來自對家鄉(xiāng)、對草原的愛和對幸福生活的憧憬)下面就來學唱他們心中的歌，贊美家鄉(xiāng)的草原贊歌。 B、聽范唱，從歌曲中，大家感受到了什么?(歡快的心情，驕傲的感情) C、視譜。隨琴哼唱兩遍歌譜。 問：歌曲中有幾個不同的音?最低音是哪個?音是哪個? 全曲可分為幾句?有沒有一樣的樂句? D、接龍唱譜。 E、用“LU”模唱旋律。 F、熟識歌詞，演唱歌曲。 G、歌曲處理。 H、

3、完整演唱。 四、表演草原贊歌 A、學習簡潔蒙古舞動作。 彈舌、揚鞭、聳肩、騎馬 B、師生互動。 五、課堂小結：高唱贊歌，學習英雄，當無愧于“中國娃”稱號的新時代的好兒童。 新人教版小學四年級音樂教案2 教學內(nèi)容：學唱歌曲藍天向我們呼喚。 教學目標： 1.初步學會歌曲藍天向我們呼喚。 2.通過神舟五號、神舟六號、神舟七號載人航天飛船勝利放射的事例，進一步激發(fā)學生喜愛科學、學習科學的熱忱。 教學重點：學會歌詞。 教學難點：激發(fā)學生喜愛科學、學習科學的熱忱。 教學過程： 唱歌曲藍天向我們呼喚。 從神舟五號、六號、七號載人航天飛船引出歌曲的主題藍天向我們呼喚。 (1)讓學生學生朗讀書中材料，并綻開爭論

4、有關神舟五號、六號、七號載人航天飛船的信息。 讓學生回家有時機觀看“神五”“神六”或“神七”的錄像。 教師講解： (2)由于編寫教科書時“神五”“神六”或“神七”尚未上天。“神五”是單人、單天飛行，“神六”是雙人、多天(5天)、行，而“神七”勝利實現(xiàn)了太空行走，這說明我國已經(jīng)勝利把握了載人航天飛船的核心技術。 (3)學生朗讀藍天向我們呼喚的歌詞。 學生爭論對唱詞的理解和感受，說一說“向航天英雄們學習什么”。 (4)觀賞歌曲的范唱錄音。 (5)學生有感情的朗讀歌詞。 (6)隨錄音學唱歌曲歌詞。 留意：四分休止符、八分休止符和頓音的使用。 (7)學唱合唱局部的第一局部及歌詞，這局部旋律節(jié)奏比擬多樣

5、，其中但也增加了學唱的難度，可多隨錄音學唱，最終隨琴聲學唱。 (8)初步唱會后教師帶著學生分析旋律，是學唱更加理性。 新人教版小學四年級音樂教案3 教學內(nèi)容：傾聽三首不同地區(qū)的茉莉花，感受不同的風格 教學目標： 1、接觸多首以茉莉花為題的音樂作品，能夠從中熟悉到以茉莉花為代表的中國民歌是世界音樂寶庫中一顆燦爛的明珠。 2、通過觀賞，讓學生樂于進一步搜集并了解影響民歌變異的多種因素。 教學重點：感受不同地區(qū)的歌曲茉莉花。 教學難點：能夠聽辨并能用語言表述出它們在情感上、風格上的差異。 教學過程： 一、導入新課 民歌具有濃郁的地方特色，統(tǒng)一題材的作品在不同的地區(qū)會有什么樣的區(qū)分呢?今日我們將一起走

6、進東北、河北，看看那里的茉莉花開得怎么樣。 二、觀賞東北民歌茉莉花 1.師播放東北民歌茉莉花，設問： A歌曲在速度和力度上有什么特點? B音樂的風格與東北人的性格有什么樣的關系 C與江蘇民歌茉莉花相比，歌詞、旋律方面有何異同的地方? 2.小組爭論： 歌詞根本一樣，旋律變化比擬大，顯出東北人開朗的性格和音樂風格特點。 3.師簡介東北民歌茉莉花： 遼寧海城的茉莉花旋律進展中的大跳明顯增多，襯詞的處理也顯出東北二人轉(zhuǎn)的特點。 4.生學唱東北民歌茉莉花，感受二人轉(zhuǎn)版的茉莉花。 三、觀賞河北民歌茉莉花 1.師播放河北民歌茉莉花，設問： 與江蘇民歌茉莉花相比，歌曲的旋律有什么特點? 2.生溝通： 旋律中參

7、加了升sol和升do等音符，顯現(xiàn)出北方爽朗和明快的音樂風格特點。 3.師簡介河北民歌茉莉花： 河北南皮民歌茉莉花在旋律中保存了江蘇民歌茉莉花中的一些主要因素、起始音也相近似。歌詞的變化使歌曲融入較多的敘事說唱性特征。 4.師用聽唱法指導學生演唱河北民歌茉莉花的旋律。 四、小結。 師播放三首不同地區(qū)的茉莉花，讓學生區(qū)分是哪個地區(qū)的歌曲。 新人教版小學四年級音樂教案4 教學內(nèi)容：傾聽媽媽格桑拉。 教學過程： 一、導入新課。 復習舊歌，通過讓生談藏族風土人情，引入對唱曲媽媽格桑拉的學習。 二、新課教學。 1、視唱全歌樂曲，生跟著教師的琴聲哼唱旋律，說說是哪個地區(qū)的民歌。 2、播放歌曲的音樂，讓生查找

8、與之共同的音調(diào)，從而導入歌曲的學習。 3、初聽歌曲，理解情感。 (1)教師介紹歌名的含義。媽媽格桑拉的意思是指媽媽幸福。 (2)初聽歌曲，理解歌曲的情感。歌曲是反映媽媽的幸福，還是祝福媽媽幸福?生從歌詞、心情、速度上談談自己對唱名的理解。 4、學唱歌曲，體驗情感。 (1)跟琴學唱歌曲旋律。 (2)帶著對媽媽的深情祝福，再唱歌譜。 (3)有感情地朗讀歌詞，學唱歌曲。 (4)合唱局部通過分小組、分樂句自主學唱，各分聲部都嫻熟地演唱后再合成。 (5)比照傾聽齊唱、合唱和領唱、合唱的不同效果。 三、全課小結。 1、師生共談談這節(jié)課的收獲。 2、小組、師生、生生互評。 新人教版小學四年級音樂教案5 教學

9、內(nèi)容：演唱歌曲月亮姐姐快下來 教學過程： 一、新課導入： 小組視唱、視奏歌譜的競賽作為導人，以激發(fā)學生的學習熱忱，提高學生視唱、視奏力量。 二、新課教學。 1、從傾聽歌曲范唱，區(qū)分歌曲的演唱形式導入。 2、歌譜學習： (1)采納分組自學、個別自學或集體視唱的方法，學習齊唱局部的歌譜。先練習不帶連音線、沒有切分音的譜子，然后再練習帶切分音的歌譜。 (2)找出歌曲中消失的切分音，并說說切分音在歌曲中起到什么作用。 (3)用豎笛或口風琴吹奏齊唱局部歌譜?？刹杉{小組接龍或師生接龍的形式進展，這一環(huán)節(jié)既能把器樂學習與唱歌學習有機結合，又為下面的輪唱練習打根底、作鋪墊。 (4)集體視唱或吹奏齊唱局部兩遍，

10、其次遍演唱(演奏)時，教師間隔一小節(jié)參加進來，與學生形成輪唱(輪奏)的效果。 (5)練習后請學生說出歌曲的演唱形式，此時還可以與學生重溫以前學過的輪唱歌曲，如：兩只老虎漂亮的黃昏響亮歌聲等。 3.歌詞學唱： (1)按節(jié)奏、輕聲高位臵朗讀歌詞。可通過教師示范、學生仿照，幫忙學生在朗讀歌詞時，查找頭聲發(fā)聲方法。高位臵的朗讀，有利于唱歌的美麗、和諧。 (2)學唱歌詞。歌曲的意境美麗，教師要引導學生理解歌詞意境，要求聲音唱得連貫、抒情，要把與月亮姐姐的對話唱得深情，把邀請月亮姐姐快下來的迫切心情表達出來，并留意節(jié)奏的精確。 4.輪唱練習： (1)把學生分成兩組，借助豎笛或口風琴的伴奏進展輪唱。要求學生關注兩個聲部的聲音和諧、均衡