大班集體備課策劃案大班區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設經驗分享

1、大班集體備課策劃案，大班區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設經驗分享 大班集體備課策劃案，大班區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設經驗分享可能是您在尋找幼兒園大班其他活動過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！ 學習準備：介紹者的經驗文檔、班級環(huán)境，學習目標：1、 加強班級間關于區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設的交流，通過分享，促進區(qū)域創(chuàng)設的新思路。2. 小結經驗，提升大班區(qū)域環(huán)境的策略。3. 形成有效投放材料、區(qū)域隔斷創(chuàng)設、標志等的認識，促進各班區(qū)域創(chuàng)設的合理性、有效性。學習背景：幼兒園區(qū)域活動是否能夠有效促進幼兒發(fā)展，教師除了需要關注材料的投放之外，還應加強對其環(huán)境創(chuàng)設質量的思考。區(qū)域活動不僅為幼兒個性發(fā)展提供了機會，而且是幼兒習得活動規(guī)則的重要途徑，為此教師應重

2、視區(qū)域活動中標識性環(huán)境的創(chuàng)設,通過適宜的標識幫助幼兒內化活動規(guī)則，養(yǎng)成一定的行為習慣，同時減輕教師管理區(qū)域活動的壓力。我園從本學期開始一直致力于為孩子創(chuàng)設一個有效的、科學的區(qū)域環(huán)境，將區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設作為年級組學習的重要內容之一，本次通過班級區(qū)域創(chuàng)設特色環(huán)境的介紹、交流，探尋科學的材料投放與合理布局。學習過程：一、大一班教師介紹自己班級的區(qū)域創(chuàng)設心得，并結合實際材料、情景列舉，其他教師聆聽。二、教師們自由參觀學習，大一班教師根據問題進行解答和介紹。三、研討：認可好的做法，提出中肯的意見與建議，針對一些問題進行討論，得出解決的方法。四、年級組長小結。五、各班再次調整班級區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設和材料投放。我

3、們都是好孩子活動反思與調整策略這是一首很有意思的兒歌，在幼兒欣賞兒歌的同時，我在朗誦的時候著重將韻腳的自發(fā)音加重，讓幼兒自主的發(fā)現兒歌這一有趣的的特點。兩遍欣賞后，不少幼兒都發(fā)現了押韻的特點，而且對子字的韻腳非常感興趣，就是因為有了韻律，幼兒學起來就十分容易了，興趣十足。為了增加兒歌的趣味性、節(jié)奏感，保持幼兒的朗誦興趣，我運用了音樂元素快板，因為快板的伴奏，使這首兒歌富有節(jié)奏、動感，幼兒的興趣更強了。第三步，讓每位幼兒自己打快板自己念兒歌，氣氛超乎想象的活躍，活動達到高潮，學習效果也十分理想。但在學習過程中也發(fā)現，不少幼兒對子的韻腳感興趣，念起來也很有勁，其他的句子學習就不如這個了，導致在朗誦的時候有頭重腳輕的感覺。在今后類似的教學活動時