小班上學(xué)期科學(xué)活動(dòng)教案40篇

1、小班上學(xué)期科學(xué)活動(dòng)教案40篇小班上學(xué)期科學(xué)活動(dòng)教案40篇這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班上學(xué)期科學(xué)活動(dòng)教案40篇！（1）小班科學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)蘋果含反思設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)蘋果是小班上學(xué)期的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)從生活中最常見(jiàn)的水果之一蘋果著手，為幼兒進(jìn)行一個(gè)豐富多彩的認(rèn)識(shí)蘋果的過(guò)程。蘋果是一個(gè)非常常見(jiàn)的水果，但由于它的常見(jiàn)，家長(zhǎng)往往會(huì)忽略讓幼兒認(rèn)識(shí)蘋果，讓幼兒對(duì)蘋果有一個(gè)深入的了解。怎樣讓幼兒在小小的蘋果中探究發(fā)現(xiàn)科學(xué)的秘密?怎樣有效的引導(dǎo)幼兒在觀察蘋果的過(guò)程中，激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程。因此我設(shè)計(jì)了認(rèn)識(shí)蘋果這個(gè)科學(xué)活動(dòng)，來(lái)引導(dǎo)幼兒真正的認(rèn)識(shí)蘋果?；顒?dòng)目

2、標(biāo)：觀察了解蘋果的特征。學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識(shí)蘋果。喜歡吃蘋果，知道多吃蘋果身體好。培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識(shí)蘋果，了解蘋果的特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒每人帶一個(gè)蘋果（紅富士、蛇果、青蘋果、黃蕉）小叉、盤子等若干。活動(dòng)過(guò)程：一、觀察蘋果的外形特征。師：小朋友今天都帶來(lái)了什么呀?（蘋果）師：蘋果真多呀!我們一起來(lái)看看這些蘋果是什么樣子的?小朋友可以用小眼睛看一看，用小手摸一摸，還可以用鼻子聞一聞?把你的發(fā)現(xiàn)跟旁邊的小朋友講一講，看看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的最多。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)蘋果是什么樣子的?幼1：我的蘋果是圓圓的。教師追

3、問(wèn)：這個(gè)圓圓的蘋果象什么呀?（皮球、輪子）那我們一起來(lái)玩一玩看看蘋果會(huì)怎樣?（蘋果會(huì)滾動(dòng)）幼2：我的是紅顏色的。教師追問(wèn)：誰(shuí)的蘋果也是紅色的舉起來(lái)給我們看看。還有跟他們不一樣顏色的蘋果嗎?（引出綠色、黃色）幼3：上面還有柄。柄長(zhǎng)在哪里呢?（凹進(jìn)去的地方）教師帶領(lǐng)幼兒一起小結(jié)：蘋果看上去是圓圓的，凹進(jìn)去的地方有個(gè)柄，摸上去光光的、滑滑的，有的是紅色的，有的是綠色的還有的是黃色的，聞起來(lái)香香的。師：它們都有好聽(tīng)的名字呢?（教師介紹蘋果的名稱：青蘋果、蛇果、紅富士、黃蕉等）二、觀察了解蘋果的內(nèi)部特征。師：我們看到蘋果的外面是什么?（果皮）那你們知道蘋果的里面是什么嗎?（幼兒猜測(cè)）師：現(xiàn)在我來(lái)把它削開(kāi)

4、，看看蘋果的里面到底是什么呢?它是什么顏色的?師：果肉里面又會(huì)藏著什么呢?（皮、籽）怎么才能看到里面是什么呢?（.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)）（幼兒猜測(cè)）現(xiàn)在老師就把它切開(kāi)看看里面到底有什么?（引導(dǎo)幼兒觀察果核）果核能不能吃呀?三、品嘗蘋果。師：你們喜歡吃蘋果嗎?蘋果是什么味道的?師：今天老師也帶來(lái)了蘋果請(qǐng)小朋友嘗一嘗，說(shuō)說(shuō)蘋果吃到嘴巴里是什么感覺(jué)?（甜甜的，脆脆的）小結(jié)：蘋果營(yíng)養(yǎng)豐富，所以我們小朋友要多吃蘋果，這樣身體才會(huì)棒棒的。活動(dòng)反思：由于小班的年齡特點(diǎn)，他們并不是很能理解老師提出的問(wèn)題及發(fā)出的指令，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小朋友說(shuō)什么，其余的小朋友就會(huì)說(shuō)一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開(kāi)始了這

5、次的活動(dòng)。我首先讓孩子們自己運(yùn)用多種感官去觀察感知蘋果，用眼睛看一看蘋果像什么?是什么形狀的?是什么顏色的?用鼻子聞一聞?dòng)惺裁次兜?用手摸一摸蘋果有什么感覺(jué)?引導(dǎo)幼兒邊觀察蘋果邊說(shuō)一說(shuō)，并講述自己得發(fā)現(xiàn)，孩子們觀察得非常仔細(xì)。在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，我提問(wèn)發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的嗎?大多數(shù)小朋友會(huì)重復(fù)同樣的回答。所以，如何有效的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考并回答問(wèn)題，這一點(diǎn)還值得我去深入的探究?；顒?dòng)過(guò)程中，我應(yīng)該多引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答，而不是幫幼兒將答案說(shuō)出來(lái)，這樣既沒(méi)辦法突破活動(dòng)的重難點(diǎn)，也沒(méi)辦法提高幼兒的思考、表達(dá)能力。孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中不但了解了有關(guān)蘋果的內(nèi)部特征和外部特征，同時(shí)也掌握了運(yùn)用不同感官去感知事物的方

6、法，學(xué)會(huì)用探索的方法去發(fā)現(xiàn)事物的特征。蘋果是孩子們喜歡的水果，能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學(xué)秘密，收獲甚豐。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，掌握科學(xué)知識(shí)是其次的，對(duì)活動(dòng)感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現(xiàn)自己是我們開(kāi)展活動(dòng)的目標(biāo)。（2）小班科學(xué)教案反思蟲(chóng)蟲(chóng)怎樣回家活動(dòng)意圖：動(dòng)物對(duì)幼兒天生就有一種吸引力，小班孩子對(duì)蟲(chóng)類有濃厚的興趣結(jié)合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，開(kāi)展了本次活動(dòng)蟲(chóng)蟲(chóng)怎樣回家。通過(guò)觀察、交流、模仿、操作等學(xué)習(xí)方式來(lái)認(rèn)識(shí)蟲(chóng)類的運(yùn)動(dòng)方式，滿足孩子的好奇心與求知欲。活動(dòng)目標(biāo)：模仿蟲(chóng)類飛、爬、跳。按運(yùn)動(dòng)方式分類。培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、

7、探索和交流的興趣。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蟲(chóng)蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)方式課件，透明大塑料瓶三個(gè)（瓶身分別貼上毛毛蟲(chóng)蝴蝶、螞蚱圖案），蟲(chóng)類粘貼卡（蝴蝶、蜻蜓、蒼蠅、蚊子、毛毛蟲(chóng)、螞蟻、螞蚱、蟋蟀、蚯蚓、青蟲(chóng)、螳螂、蟈蟈）。認(rèn)識(shí)常見(jiàn)蟲(chóng)類?；顒?dòng)過(guò)程：、導(dǎo)入仔細(xì)看看都是誰(shuí)?二、探究活動(dòng)1蟲(chóng)類運(yùn)動(dòng)方式mdash;mdash;爬。播放課件，認(rèn)識(shí)這個(gè)蟲(chóng)嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?它怎樣走路?還有哪些蟲(chóng)是爬來(lái)爬去的?lt;來(lái)源快思教案網(wǎng)模仿它爬的樣子。2蟲(chóng)類運(yùn)動(dòng)方式mdash;mdash;飛。播放課件，認(rèn)識(shí)它嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?它怎樣走路?還有哪些蟲(chóng)是飛來(lái)飛去的?模仿飛行的樣子。3蟲(chóng)類運(yùn)動(dòng)方式mdash;mdash;跳。播放課件

8、，誰(shuí)來(lái)了?它怎樣走路?在哪見(jiàn)過(guò)?還有哪些蟲(chóng)是跳著走路的?蟲(chóng)蟲(chóng)還會(huì)怎樣走路?小結(jié)：有的蟲(chóng)會(huì)爬，有的蟲(chóng)會(huì)飛，有的蟲(chóng)會(huì)跳。三、分類活動(dòng)出示透明大塑料瓶，幼兒操作蟲(chóng)類粘貼卡片，按照蟲(chóng)類運(yùn)動(dòng)方式嘗試分類?；顒?dòng)延伸：探究其他動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。家園共育：家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子收集、認(rèn)識(shí)身邊常見(jiàn)的蟲(chóng)類，知道它們的名字，觀察它們的運(yùn)動(dòng)方式?？茖W(xué)知識(shí)：蟲(chóng)類的基本運(yùn)動(dòng)方式為飛行、跳躍、爬行，有很多的蟲(chóng)類會(huì)綜合運(yùn)用這三種運(yùn)動(dòng)方式，如蝴蝶既會(huì)飛行又會(huì)爬;螞蚱會(huì)跳、會(huì)飛、會(huì)爬。伴隨幼兒的認(rèn)知能力成長(zhǎng)，教師可以引導(dǎo)幼兒逐漸發(fā)現(xiàn)蟲(chóng)類運(yùn)動(dòng)方式的多樣性，滿足幼兒的好奇心。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)結(jié)合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和特點(diǎn)，活動(dòng)興趣濃厚，能積極描

9、述自己的發(fā)現(xiàn)。通過(guò)讓幼兒探究、模仿蟲(chóng)類的運(yùn)動(dòng)方式，利用飲料瓶制作分類記錄單，引導(dǎo)幼兒初步嘗試分類，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。在探究活動(dòng)中，既感知了生物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性、模仿了各種動(dòng)物行為，又能夠辨別生物種類的相似和不同。活動(dòng)讓幼兒表達(dá)昆蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)，把科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域知識(shí)相互滲透，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。（3）小班科學(xué)教案反思自制泡泡水活動(dòng)目標(biāo)1、操作活動(dòng)了解泡泡水的制作方法。2、在制作泡泡水的過(guò)程中體驗(yàn)操作探索的樂(lè)趣，并體驗(yàn)成功的喜悅。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備熱茶水、小勺子、不同形狀的泡泡工具每人一份

10、，糖、洗潔精四人一份、泡泡音樂(lè)、圖片?；顒?dòng)重難點(diǎn)通過(guò)操作活動(dòng)讓幼兒了解泡泡水的制作方法。活動(dòng)過(guò)程1、游戲抓泡泡引入。（激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)玩泡泡的快樂(lè)。）教師出示吹泡泡的工具。師：小朋友，你們看老師給你們帶來(lái)的這是什么?它可以干什么呢?師：小朋友們，你們喜歡泡泡嗎?大家和老師一起玩抓泡泡的游戲吧!（放音樂(lè)）師：抓泡泡好不好玩啊?你們知道老師的這個(gè)泡泡水是從哪來(lái)的嗎?是老師做的那么小朋友想不想自己也制作出吹泡泡的水呢?2、介紹制作泡泡水的材料。幼兒自由觀察材料，并說(shuō)說(shuō)是什么。請(qǐng)幼兒通過(guò)聞、嘗、摸等方法得知自己面前擺的是一杯熱茶水。請(qǐng)幼兒通過(guò)嘗、看得知小碗里放的是糖。讓幼兒說(shuō)出洗潔精。3、

11、制作泡泡水，讓幼兒感知制作時(shí)的快樂(lè)和探索的興趣。師：小朋友試試看熱茶水能不能吹出泡泡來(lái)？幼兒用泡泡工具嘗試吹泡泡。師：熱茶水吹不出泡泡來(lái)，那么小朋友自己試試添加些什么就能吹出泡泡來(lái)。幼兒自由探索，教師觀察幼兒操作，重點(diǎn)指導(dǎo)不敢大膽嘗試的幼兒。讓吹出泡泡的小朋友和沒(méi)有吹出泡泡的小朋友分別介紹一下自己制作的過(guò)程。并用圖片展示幼兒操作的過(guò)程和結(jié)果。茶水+白糖制作不出泡泡水。茶水+洗潔精也制作不出泡泡水來(lái)。茶水+白糖+洗潔精能制作出泡泡水來(lái)。教師總結(jié)并演示操作的過(guò)程。4、播放音樂(lè)，幼兒開(kāi)始吹泡泡。師：沒(méi)有制作成功的小朋友再來(lái)試一試，做一做，然后咱們一起來(lái)吹泡泡。幼兒在音樂(lè)聲中自由吹泡泡，讓幼兒感知自己

12、制作出的泡泡水吹出的泡泡的樂(lè)趣。5、活動(dòng)延伸。（讓幼兒猜想用不同形狀的吹泡泡工具能吹出什么形狀的泡泡。）師：小朋友你們仔細(xì)看看老師給小朋友的吹泡泡工具是些什么形狀的呢?師：今天小朋友們都很棒，自己制作出了吹泡泡的水，現(xiàn)在呢跟著老師到教室外面一起去玩吹泡泡的游戲并且仔細(xì)的看一看這些形狀的吹泡泡工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的。好了孩子們，跟著老師走吧咱們一起去玩吧?；顒?dòng)反思吹泡泡是每個(gè)孩子童年最喜歡玩的游戲，近日我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對(duì)吹泡泡非常的感興趣，因此就根據(jù)本班孩子的能力和年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)自制泡泡水。通過(guò)這次活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到雖然小班的孩子年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，語(yǔ)言表達(dá)能力差，但是對(duì)于這樣的探究活動(dòng)他

13、們非常的感興趣，因此活動(dòng)很成功。It;教案來(lái)自:快思教案網(wǎng)活動(dòng)中100%的小朋友都開(kāi)心的參加了活動(dòng)，而且都是跟著我的步伐走的，只有個(gè)別的孩子在制作的時(shí)候很想嘗嘗制作用的材料，不過(guò)經(jīng)過(guò)我的強(qiáng)調(diào)他們也進(jìn)入了活動(dòng)，很值得表?yè)P(yáng)。因此我覺(jué)得只要我們選取孩子感興趣的內(nèi)容，又遵循他們探究事物的特點(diǎn)，同樣能在小班很好的開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)!（4）小班科學(xué)活動(dòng)教案反思會(huì)跳舞的罐寶寶活動(dòng)目標(biāo)：辨別幾種不同的聲音，使幼兒對(duì)聲音產(chǎn)生探究的欲望。培養(yǎng)幼兒的操作興趣、發(fā)展觀察力、注意力以及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的喜（快思老師.教案網(wǎng)出處）愛(ài)。培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣

14、。激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音?；顒?dòng)難點(diǎn)：將相同聲音的響罐配對(duì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。2.按人數(shù)將幼兒分成3mdash;4組。錄音機(jī)、舞曲音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：直觀教具激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。出示罐寶寶介紹給幼兒的新朋友。出示并認(rèn)識(shí)罐寶寶的食物沙子、黃豆、小石子、小鐵片。二、基本部分：操作活動(dòng)引發(fā)幼兒探究。喂一喂指導(dǎo)幼兒隨意給每個(gè)罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴(yán)蓋子。跳一跳引導(dǎo)幼兒上下左右搖一搖罐寶寶，讓他們自由地跳起來(lái)。找一找一一啟發(fā)幼兒相互猜測(cè)罐寶寶吃的是什么，并將相同

15、聲音的罐寶寶配對(duì)成舞伴，在舞曲中快樂(lè)地舞蹈。（幼兒亦可共同跳舞）三、結(jié)束部分：幫罐寶寶到戶外去找更多的食物，找更多的朋友。延伸活動(dòng)：將幼兒制作的罐寶寶擺放到科學(xué)操作區(qū)，讓幼兒自由擺弄、玩耍?；顒?dòng)反思：在教學(xué)中，幼兒對(duì)操作、探究很感興趣，通過(guò)操作一一游戲的形式讓幼兒體會(huì)了探究的過(guò)程和快樂(lè)。（快思老師.教案網(wǎng)出處）在活動(dòng)中孩子在制作的同時(shí)，提高了幼兒的觀察力，動(dòng)手能力而且也提高了注意力、聽(tīng)覺(jué)。他們特別喜歡玩游戲，因?yàn)樵谟螒蛑锌梢允顾麄冊(cè)谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩，沒(méi)有絲毫的壓力。對(duì)于個(gè)別能力弱的孩子，我采用集體與個(gè)別輔導(dǎo)的形式，并在日常生活中給他們提供機(jī)會(huì)，讓能力弱的孩子不會(huì)為此而產(chǎn)生畏懼的心理;對(duì)于幼兒的

16、新觀點(diǎn)新發(fā)現(xiàn)，我總是鼓勵(lì)和尊重幼兒的觀點(diǎn)，并共同分享。如：有的幼兒認(rèn)為罐寶寶吃飽了可以喝水，我肯定了幼兒的想法，并引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)罐寶寶肚里的水聲，拓展了幼兒的視野與經(jīng)驗(yàn)。這次活動(dòng)的不足是：師幼互動(dòng)少了一些，在活動(dòng)中可以在游戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動(dòng)，這樣效果會(huì)更好。（5）小班上學(xué)期科學(xué)教案寶寶的小鞋子【活動(dòng)目標(biāo)】1、知道鞋子可以保護(hù)腳。2、能初步根據(jù)不同的活動(dòng)選擇合適的鞋子。3、會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。5、培養(yǎng)探索自然的興趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】幼兒每人準(zhǔn)備三雙鞋，如：皮鞋、拖鞋、運(yùn)動(dòng)鞋等【活動(dòng)過(guò)程】1、幼兒踢球，體驗(yàn)鞋子的功用教師帶領(lǐng)幼兒踢球（先穿鞋

17、后光腳各一次）穿鞋與光腳踢球有什么不同的感受？鞋子有什么用？2、能根據(jù)不同的活動(dòng)，選擇合適的鞋子（1）幼兒穿拖鞋，體驗(yàn)拖鞋穿脫非常方便提問(wèn)：在家中穿什么鞋？為什么穿拖鞋？（2）試穿皮鞋與運(yùn)動(dòng)鞋，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)鞋便于活動(dòng)的特點(diǎn)我們要出去跑步，穿什么鞋子好？（幼兒在自備的鞋子中自由選擇一雙鞋子穿好）皮鞋與運(yùn)動(dòng)鞋作比較，讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)鞋便于運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)第一次：教師帶領(lǐng)幼兒做跳、踮腳等動(dòng)作，讓幼兒談?wù)勼w會(huì)；第二次：讓穿皮鞋的幼兒換上運(yùn)動(dòng)鞋，在做一次運(yùn)動(dòng)后談?wù)勼w會(huì)。（3）小結(jié)：小朋友在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候穿上運(yùn)動(dòng)些，腳會(huì)很舒服，活動(dòng)也方便，所以在小朋友運(yùn)動(dòng)時(shí)要穿上運(yùn)動(dòng)鞋，到了家里就可以換上方便的拖鞋，平常的時(shí)候我們還可以

18、穿上漂亮的皮鞋，鞋子的作用可真大。3、帶領(lǐng)幼兒穿運(yùn)動(dòng)鞋，到室外活動(dòng)，進(jìn)一步體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)些便于運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。【活動(dòng)反思】本次活動(dòng)的內(nèi)容取材于幼兒的生活，幼兒容易理解，而且也很樂(lè)于講述自己的感受。活動(dòng)中，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒比較三種鞋子的不同之處，以及不同的用途，既增長(zhǎng)了幼兒的知識(shí)，也使幼兒能初步學(xué)會(huì)根據(jù)不同的活動(dòng)選擇合適的鞋子，從而提高孩子主動(dòng)生活的能力。但在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)小班部分幼兒自己換鞋有些困難，易穿錯(cuò)因此不妨在活動(dòng)中滲透一些學(xué)習(xí)區(qū)分左右腳和穿鞋、脫鞋方法的指導(dǎo)以進(jìn)一步提高幼兒的生活自理能力。（6）小班上學(xué)期科學(xué)教案洗洗鵪鶉蛋【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過(guò)動(dòng)手操作，感知醋和鵪鶉蛋這一簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象。2、嘗試

19、運(yùn)用觀察、比較的方法發(fā)現(xiàn)特征，在活動(dòng)中愿意表達(dá)自己的想法。3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。【活動(dòng)準(zhǔn)備】雞蛋、鵪鶉蛋、蛋窩、水、白醋、盤子若干、碗若干、棉簽、圖片2張。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1、在活動(dòng)中感知醋和鵪鶉蛋有化學(xué)反應(yīng)，并愿意表達(dá)自己的想法。2、在活動(dòng)中嘗試運(yùn)用觀察、比較的方法發(fā)現(xiàn)特征。【活動(dòng)過(guò)程】、比較雞蛋和鵪鶉蛋的不同。師：今天，老師給小朋友們帶來(lái)一樣?xùn)|西，請(qǐng)你們看看這是什么？（出示蛋）幼：雞蛋。師：那你們知道蛋寶寶的媽媽是誰(shuí)嗎？（出示母雞圖片）幼：母雞，雞媽媽師：那我們一起來(lái)和雞媽媽打個(gè)招呼吧?。◣熡滓煌碗u媽媽打招呼）老師這里還有一個(gè)東西，

20、你們猜猜它是誰(shuí)？教師出示鵪鶉蛋。幼：鴿子蛋，鳥(niǎo)蛋師：其實(shí)它有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做鵪鶉蛋。幼：鵪鶉蛋。師：那我請(qǐng)小朋友們來(lái)看看雞蛋和鵪鶉蛋有什么不一樣的地方？（分別請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）總結(jié)：原來(lái)，雞蛋大，鵪鶉蛋??；雞蛋粉粉的，很可愛(ài)；鵪鶉蛋身上有斑點(diǎn)，看上去臟兮兮的。二、洗洗鵪鶉蛋。師：今天呀，鵪鶉媽媽也來(lái)到我們XX班，（教師出示鵪鶉媽媽的圖片）我們一起來(lái)和鵪鶉媽媽打個(gè)招呼吧！（師幼共同和鵪鶉媽媽打招呼）。鵪鶉媽媽今天有些不開(kāi)心，你們知道鵪鶉媽媽為什么不開(kāi)心嗎？（分別請(qǐng)1-2名幼兒回答）師：其實(shí)呀，鵪鶉媽媽覺(jué)得自己的寶寶看上去臟臟的，想讓它變得干凈、漂亮一點(diǎn)。你們有沒(méi)有什么好辦法能讓鵪鶉蛋寶寶變得干

21、凈、漂亮呀？幼：幫鵪鶉寶寶洗澡，換身衣服師：是啊，那小朋友們想不想幫鵪鶉寶寶們洗個(gè)澡呀？幼：想。操作一：清水洗洗鵪鶉蛋師：老師這里有盆清水，我們來(lái)給鵪鶉寶寶洗個(gè)澡吧。（出試清水，教師示范）把鵪鶉蛋輕輕的放在盆子里，然后拿棉簽輕輕的給鵪鶉蛋寶寶洗澡。要注意哦，一定要輕輕的給鵪鶉寶寶洗身體，如果太用力了，鵪鶉寶寶就碎了，這樣鵪鶉媽媽會(huì)傷心的！老師也給小朋友們準(zhǔn)備了清水，請(qǐng)你輕輕的走到桌子邊上，不用帶小椅子，你也來(lái)幫鵪鶉蛋寶寶洗個(gè)澡吧，記住一定要輕輕的洗哦！幼兒操作，教師指導(dǎo)。師：來(lái)，寶寶們，洗了這么久了，你們的鵪鶉寶寶洗干凈了嗎？先讓你們的鵪鶉寶寶讓鵪鶉寶寶休息會(huì)吧，把鵪鶉寶寶送到小盤子里去。（分

22、別請(qǐng)幼兒回答。）幼：沒(méi)有！師：那你還有什么好辦法嗎？（請(qǐng)1-2名幼兒回答）操作二：白醋洗洗鵪鶉蛋師：老師想到一個(gè)好辦法。（出示白醋）你猜猜這是什么？（請(qǐng)幼兒上來(lái)聞聞，嘗嘗。）聞上去是什么感覺(jué)？幼：檸檬，白醋師：對(duì)啦，是醋！那你覺(jué)得用白醋能給鵪鶉寶寶洗干凈嗎？幼：能，不能。師：有的小朋友覺(jué)得能，有的覺(jué)得不能；那就請(qǐng)你用白醋試試看，再去給鵪鶉寶寶洗個(gè)澡，看看這次能不能幫它洗干凈；要注意哦，洗的時(shí)候還是要輕輕的，別弄疼鵪鶉寶寶呦。幼兒用白醋操作，教師指導(dǎo)。師：小朋友們，你們給鵪鶉蛋寶寶干凈了嗎？（快思）幼：洗干凈了！師：請(qǐng)你把洗干凈的鵪鶉蛋寶寶送到鵪鶉媽媽那里去吧（！幼兒分別送蛋）師：我們來(lái)幫鵪鶉媽

23、媽檢查一下寶寶們是不是都干凈啦！教師和幼兒一同檢查。呀！鵪鶉蛋寶寶們被小朋友們洗的真干凈呀！你們高興嗎？幼：高興！師：真是太感謝小朋友們啦！謝謝你們！幼：不用謝！三、活動(dòng)延伸：師：那如果把鵪鶉蛋寶寶放在醋里面浸泡一會(huì)，它會(huì)變成什么樣？你們想不想知道？那就請(qǐng)你回去和爸爸媽媽一起試試看，然后告訴老師你的發(fā)現(xiàn)，好嗎？（7）小班上學(xué)期科學(xué)教案泡泡滿天飛活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒對(duì)制作泡泡水的興趣，從中體驗(yàn)探索游戲的快樂(lè)。2、培養(yǎng)幼兒的感知能力、觀察比較力、及初步的動(dòng)手操作能力。3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)制作泡泡水的材料，探索制作泡泡水的方法，并從中了解泡泡的特征。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼

24、兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。6、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。7、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：糖、鹽、洗衣粉、洗餐凈、水、盆、吹泡泡工具（每人兩種）、瓶子（每人一個(gè)）、記錄表（每組一張）等活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入教師：剛才洗手時(shí)小朋友看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?二、展開(kāi)出示泡泡水杯和吸管。教師：小朋友吹過(guò)泡泡嗎?誰(shuí)愿意給大家表演一下。觀察了解泡泡的大小、特征。教師與幼兒一起吹泡泡，請(qǐng)幼兒說(shuō)出泡泡有大小和各種形狀操作體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。全體幼兒人手一份，觀察大小、形狀和顏色。選擇有陽(yáng)關(guān)的地方吹泡泡，看泡泡顏色。討論：為什么泡泡會(huì)有顏色?三、結(jié)束教師與幼兒一起朗誦兒歌

25、吹泡泡活動(dòng)反思：在進(jìn)行幼兒的盥洗活動(dòng)時(shí)，肥皂泡泡滿手飛的現(xiàn)象，曾經(jīng)引起了孩子們極大的興趣。孩子們非常喜歡看泡泡飛，也非常喜歡捏破一個(gè)個(gè)的小泡泡。就在這五彩的泡泡世界里蘊(yùn)藏著很多的科學(xué)道理，何不讓孩子們通過(guò)實(shí)驗(yàn)自制泡泡水來(lái)打開(kāi)探索泡泡世界的大門呢？在這個(gè)活動(dòng)中，重點(diǎn)是幼兒探索制作泡泡水的方法?；顒?dòng)以幼兒探索、教師發(fā)現(xiàn)為主。引導(dǎo)幼兒在嘗試多種材料制作的過(guò)程中感知材料遇水后的不同現(xiàn)象，由此觀察比較出像洗衣粉、餐洗凈這樣的洗滌用品可以制成泡泡水。通過(guò)感知操作法和觀察比較法進(jìn)行突破。難點(diǎn)是幼兒能夠投放適量的材料，吹出泡泡。在幼兒的操作過(guò)程中，運(yùn)用嘗試法一次一次進(jìn)行試驗(yàn)，直到能達(dá)到幼兒滿意的效果為止。圓形

26、吹泡泡工具會(huì)吹出圓形的泡泡，那不同形狀的泡泡工具會(huì)吹出什么形狀的泡泡呢？在延伸活動(dòng)中，幼兒將繼續(xù)探索。（8）小班上學(xué)期科學(xué)教案了不起的輪子含反思活動(dòng)目標(biāo)感知輪子的作用。體驗(yàn)輪子自豪的情感。培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備環(huán)境中布置各種有輪物體的實(shí)物或圖片。掛圖，故事磁帶。從廢舊雜志上剪下的各種有輪和無(wú)輪物體的圖片。活動(dòng)過(guò)程了解輪子的作用。蝸牛走路很慢，溜冰鞋來(lái)幫助它。烏龜走路很慢，滑板來(lái)幫助它。你們想一想，有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助，蝸牛和烏

27、龜?shù)淖呗窌?huì)怎么樣?聽(tīng)聽(tīng)輪子的自述。大家都說(shuō)，輪子可以幫助我們走得快。下面就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)輪子自己講的話，看看輪子會(huì)怎樣幫助我們。結(jié)合掛圖講述了不起的輪子聽(tīng)完后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)輪子是怎樣幫助我們的。你還知道哪些東西也有了不起的輪子?分類活動(dòng)。請(qǐng)幼兒按有輪和無(wú)輪，將準(zhǔn)備的圖片分成兩類。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的不同，進(jìn)一步感知輪子的作用。請(qǐng)幼兒添畫輪子。活動(dòng)建議通過(guò)擬人化的輪子自述來(lái)了解輪子的作用，易被小班幼兒所接受?？山Y(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)什么東西上有輪子及輪子的作用。附：了不起的輪子我是了不起的輪子。你瞧，玩具汽車上有圓圓的輪子，溜冰鞋上有圓圓的輪子，自行車上有圓圓的輪子，摩托車上有圓圓的輪子

28、。它們都因?yàn)橛辛宋?，而跑得很快很?火車的輪子很多很多，轟隆轟隆地轉(zhuǎn)著，把大家?guī)У较肴サ牡胤??；顒?dòng)反思新綱要指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。通過(guò)輪子的自述，孩子們對(duì)輪子的作用有了進(jìn)一步的了解，讓孩子們到輪子的自豪，知道輪子給我們帶來(lái)了方便，輪子是如何來(lái)幫助我們的。（9）小班上學(xué)期科學(xué)教案能干的小手含反思活動(dòng)目的：1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護(hù)手的方法。3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并

29、尊重同伴的講話。5、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、魔袋一個(gè)，里面裝有軟硬光滑粗糙等多種材料。2、手工操作材料：橡皮泥、紙和筆、蔬菜（芹菜）?；顒?dòng)過(guò)程：1、教師戴指偶講述故事：手媽媽有五個(gè)小寶寶，他們共同住在一個(gè)美麗的房子里，每到晚上的時(shí)候，手媽媽都會(huì)唱起好聽(tīng)的搖籃曲，然后大拇指哥哥睡著了，食指哥哥睡著了，中指哥哥睡著了，無(wú)名指哥哥睡著了，小弟弟睡著了，美麗的小屋終于安靜下來(lái)了，小朋友這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？你們喜歡手指寶寶嗎？它也在你們的身上，你找到它了嗎？它是誰(shuí)呀？小朋友們伸出手看一下，你們的小手和小伙伴的一樣嗎？對(duì)了，我們的小手都是不一樣的，有大的，有小的。但是我們的小手還有

30、好多相同的地方，小朋友們找找看，看誰(shuí)找出來(lái)的最多。幼兒通過(guò)互相觀察，認(rèn)識(shí)小手，使幼兒知道：我們都有兩只手，一只是左手一只是右手，每只手都有五個(gè)手指頭，帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)，他們有著不同的名字，和老師一起叫出他們的名字好嗎？2、剛才我們認(rèn)識(shí)了自己的小手，小手悄悄的告訴我說(shuō)，它可是你們的好幫手呢？那它們能幫你們作什么呀？請(qǐng)幼兒回答？小朋友的小手這么能干嗎，能拿東西吃，能收拾玩具，會(huì)畫畫，會(huì)寫字，會(huì)穿衣服，我們的小手還有一個(gè)很重要的本領(lǐng)呢，教師出示魔袋，誰(shuí)能說(shuō)出里面有些什么，但我們的小手就能，不信試試看，請(qǐng)幼兒摸一摸，游戲聽(tīng)話的小手，教師要求幼兒摸出軟的、硬的、光滑的、粗糙的東西。我們的小手真能干，有這么多

31、的本領(lǐng)，并且小手也很愛(ài)勞動(dòng)，可是有的小朋友就是不讓自己的小手勞動(dòng)，穿衣、吃飯全都讓爸爸媽媽替他做，你們說(shuō)這樣做好不好？小手也很不喜歡這樣的小朋友，因?yàn)檫@樣小手也越來(lái)越不靈巧了，好多事情都不會(huì)做了。所以，我們從小就要多動(dòng)手，自己的事情自己做，這樣小手會(huì)做的事情就會(huì)越來(lái)越多，它才會(huì)成為我們的好幫手。小手對(duì)于我們來(lái)說(shuō)真是非常的重要，如果沒(méi)有了手會(huì)怎樣呀？如果我們不注意讓小手受傷了又會(huì)怎樣呢？那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手呢？幼兒討論回答。教師小結(jié)：我們不能玩刀子、剪子等危險(xiǎn)的物品，要勤剪指甲保持衛(wèi)生，特別是冬天就要到了，天氣很寒冷干燥，洗完手后要注意擦油，這樣皮膚就不會(huì)皴裂了。3、我們的小手真能干：小

32、朋友，現(xiàn)在老師這里有好多的東西，要請(qǐng)你的小手幫幫忙，看看哪只小手最能干。幼兒操作，音樂(lè)我有一雙小小手教學(xué)反思：這節(jié)上得很成功，我采用直觀教學(xué)法，讓幼兒在直覺(jué)行動(dòng)思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維，理解詞義和語(yǔ)言。接著我用了練習(xí)法使幼兒熟練地掌握知識(shí)和技能。特別是采用游戲繪畫以比賽的形式讓幼兒們?cè)谳p松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個(gè)游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。（10）小班上學(xué)期科學(xué)教案變了變了含反思【設(shè)計(jì)意圖】變了變了是省編教材小班主題活動(dòng)大大小小中的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容?；顒?dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用做中學(xué)的教育理念，從幼兒

33、生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的探究和發(fā)現(xiàn)獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)我考慮到對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)趣味性尤其重要，用各種游戲活動(dòng)和趣味性的語(yǔ)言，持續(xù)引發(fā)幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、感知木耳等常見(jiàn)的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象，愿意動(dòng)手嘗試玩泡發(fā)實(shí)驗(yàn)。2、在活動(dòng)探索中發(fā)展幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力的精神。3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】透明杯幼兒人手一個(gè)；盛有熱水的水壺若干，；木耳、銀耳、紫菜；小盆【活動(dòng)過(guò)程】1、師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一份禮物，看，是什么？（干和濕木耳），分別問(wèn)名字請(qǐng)你們仔細(xì)看一看干濕木耳長(zhǎng)得什么樣子？你可以摸一摸、聞一聞（

34、干干的、硬硬的、黑黑的、小小的濕濕的、軟軟的，）小結(jié)：干木耳摸起來(lái)干干的、硬硬的，問(wèn)起來(lái)還有股香味呢。濕木耳濕濕的、軟軟的。2、提問(wèn)：這兩塊木耳原來(lái)是一樣大的木耳，可是不知道發(fā)生了什么使其中一個(gè)變的大了，到底發(fā)什么了什么哪？（木耳泡水變大），老師現(xiàn)在驗(yàn)證到底是不是泡水后變大的，木耳現(xiàn)在需要一定的時(shí)間，老師今天帶來(lái)了其他一些和木耳一樣的食物（銀耳、紫菜、腐竹、木耳），小朋友們自己選擇一種試一試他們是不是泡水變大的。分三組，每組4人幼兒動(dòng)手泡發(fā)食物，進(jìn)一步感知驗(yàn)證。（注意：水很熱注意安全，水不用很滿，要注意觀察食物的變化）過(guò)程中讓老師出示自己驗(yàn)證的木耳泡發(fā)的變化（變大了、變胖了），然后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)

35、自己泡的食物發(fā)什么了什么變化。小結(jié)：像木耳、銀耳這種泡水后變大的食物叫做泡發(fā)食物。3、剛剛我們實(shí)驗(yàn)了幾種常見(jiàn)的食物泡發(fā)后會(huì)發(fā)生變化。（胖大海、海參、干魚(yú)翅等等）。師;恩，小朋友們說(shuō)了很多，老師這里也有一些不常見(jiàn)的泡發(fā)食物的圖片，我們來(lái)一起看一下有誰(shuí)吧！4、幼兒再次進(jìn)行泡發(fā)實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。師：小朋友，還有一些我們愛(ài)吃的食品也是可以泡發(fā)了之后吃的，比如小饅頭，你比較想泡什么吃哪？（方便面、餅干、等）5、好吃的東西要和別人分享，現(xiàn)在我們帶著這些好吃的去和別的小朋友分享吧！教學(xué)反思：此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼

36、兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。（11）小班上學(xué)期科學(xué)教案糖和鹽含反思【活動(dòng)目標(biāo)】通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，知道糖和鹽的名稱、特點(diǎn)及用途。能比較出糖和鹽的簡(jiǎn)單相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。培養(yǎng)探索自然的興趣。在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】糖、鹽、杯子?！净顒?dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。（通過(guò)嘗的方法讓幼兒了解里面裝的是什么水）1、出示兩杯水問(wèn)：你們知道這兩個(gè)杯子里放的是什么？2、請(qǐng)幼兒來(lái)嘗一嘗，并說(shuō)一說(shuō)杯子里的是什么水？二、引導(dǎo)幼兒觀察糖和鹽。（通過(guò)操作培養(yǎng)幼兒善于動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題的能力）1、請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)糖和鹽是什么樣子的。2、請(qǐng)幼兒打開(kāi)紙包

37、，看看紙包里是什么？想想用什么辦法知道？那一包是糖，那一包是鹽，糖是什么樣子的，鹽是什么樣子的？你們想方法自己去試一試用自己的方法來(lái)知道。請(qǐng)幼兒將糖和鹽倒在水里，用筷子輕輕攪拌，待糖和鹽溶化后。問(wèn)：糖和鹽到那里去了？三、了解糖和鹽的用途。（培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力）你們知道糖和鹽有什么用嗎？（家家戶戶燒菜離不開(kāi)它們。工廠很多地方也要用到鹽。）四、比較糖和鹽。（培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的觀察能力）糖和鹽什么地方是一樣的？什么地方是不一樣的？小結(jié)：糖和鹽都是白顏色的，一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里，它們都是人們生活中不可缺少的東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。教學(xué)反思：在這個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備、實(shí)

38、施及延伸活動(dòng)中都根據(jù)本班幼兒的情況做了一些調(diào)整，對(duì)如何進(jìn)行幼兒教師問(wèn)題意識(shí)的建構(gòu)做了一點(diǎn)嘗試。一疑惑疑惑之一：在備課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)參考教材中，在幼兒做實(shí)驗(yàn)時(shí)是讓小朋友二二結(jié)伴放入方糖一起攪伴。雖然，小朋友兩兩合作是一件非常有意思的事，但是考慮到我們班的小朋友入園不久，人數(shù)又多，而且大多數(shù)小朋友動(dòng)手能力不是很好，如果大家一起動(dòng)手的話，可能會(huì)比較混亂；再有，小班上學(xué)期幼兒的合作意識(shí)還不是很強(qiáng)烈，讓小朋友二二結(jié)伴放入方糖一起攪伴能達(dá)成合作的效果。（12）小班上學(xué)期科學(xué)教案有趣的溶解含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)糖和鹽能溶解于水的現(xiàn)象，同時(shí)發(fā)現(xiàn)攪拌能加快溶解。2、使幼兒知道有的物體在水里能溶解，有的

39、物體在水里不能溶解。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)溶解這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心和激發(fā)幼兒產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。4、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、杯子若干、筷子若干。2、實(shí)驗(yàn)材料：白糖、小米、鹽、沙子、紅糖、石子、溫水?；顒?dòng)過(guò)程：一、情景故事小鴨子買東西導(dǎo)入。故事PPT內(nèi)容：有一只小鴨子非常懂事，老是幫媽媽干活。有一天，鴨媽媽讓她幫忙買一袋白糖和一袋米，小鴨子答應(yīng)了。小鴨子高高興興地買了白糖和小米，到了河邊，一不小心，把裝糖和裝米的袋子弄破了，糖和米都撒到了河里，小鴨子會(huì)游泳，連忙到河里去撈，可是她在河里翻

40、了個(gè)遍，也沒(méi)有找到白糖，但是小鴨子找到了米。小朋友們，你們想一想為什么白糖找不到了，米還能找到？二、實(shí)驗(yàn)操作：溶解現(xiàn)象。（一）教師示范實(shí)驗(yàn)1、觀察糖和米在水里的溶解現(xiàn)象。老師做實(shí)驗(yàn)，小朋友們觀察。（1）先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里，讓幼兒看看杯子里的白糖顏色和形狀？（白色的、顆粒狀）教師拿出一杯清水讓一位幼兒嘗嘗溫水的味道？（無(wú)味的）再向盛白糖的杯里倒入溫水，讓幼兒觀察白糖在水里，教師用小勺攪拌幾下，這時(shí)幼兒觀察，白糖有啥變化？（白糖不見(jiàn)了）（2）讓幼兒嘗嘗杯子里的水有什么變化？（變甜了）（3）教師小結(jié)：白糖在水里過(guò)一會(huì)不見(jiàn)了，水變甜了，我們就說(shuō)白糖在水里溶解了。（4）教師又拿出一杯清水，一

41、些米，讓幼兒觀察米放進(jìn)水里怎么樣了？（還能看見(jiàn)、不溶解）（二）幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步探索。出示（鹽、紅糖、小石子、沙子圖片）這些東西會(huì)不會(huì)溶解呢？（1）教師提出操作要求：老師將小朋友分成四個(gè)組，每個(gè)組的實(shí)驗(yàn)材料都是不一樣的。每組小朋友都有一個(gè)裝有實(shí)驗(yàn)材料的杯子、一根筷子。等老師幫忙倒入水后，幼兒用筷子攪拌，看這些東西在水里溶解了還是沒(méi)有溶解。操作時(shí)要注意小心攪拌，一只手抓住杯子，一只手進(jìn)行攪拌。1）介紹活動(dòng)材料，讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的名稱。2）讓幼兒做小實(shí)驗(yàn)，觀察結(jié)果如何。3）請(qǐng)做實(shí)驗(yàn)的幼兒說(shuō)一說(shuō)你水里放的是什么？溶解了沒(méi)有？鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。（在溶解的材料圖片下面劃對(duì)勾，

42、沒(méi)有溶解的材料圖片下面劃錯(cuò)誤）3、教師小結(jié)：小朋友真能干，都發(fā)現(xiàn)了有的東西能在水里溶解，有的東西不能在水里溶解。其實(shí)在我們的生活中還有許多東西可以溶解，也有許多東西不可以溶解，小朋友們可以回家和爸爸媽媽一起去發(fā)現(xiàn)。教學(xué)反思：這節(jié)課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好。可以說(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了，而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。小班上學(xué)期科學(xué)教案瓶瓶蓋蓋含反思活動(dòng)目標(biāo)：初步知道瓶和瓶蓋的作用，能選擇合適的蓋子

43、。能積極嘗試擰緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發(fā)展手部動(dòng)作。積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的樂(lè)趣。發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課件PPT、法袋、小蝸牛圖片2、收集各式帶蓋子的瓶子。3、伴奏音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、談話引出話題，并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用。教師:魔術(shù)小蝸牛逛超市。出示魔法袋，引起幼兒興趣。（2）教師：談話引出主題，并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用。出示PPT.小結(jié)：沒(méi)有了蓋子，瓶子里面的東西會(huì)掉出來(lái)，會(huì)被弄臟，用時(shí)不方便，吃的東西就會(huì)變的不衛(wèi)生。（3）教師提問(wèn)引起幼兒動(dòng)手操作的興趣：誰(shuí)能幫老師的瓶子找找蓋子呢?（個(gè)別幼兒探

44、索）二、幼兒動(dòng)手操作。講明要求：四人一組，每人站在放有瓶子的桌子前面，把蓋好的瓶子輕輕放進(jìn)籃子里，瓶子都蓋完了請(qǐng)小朋友坐回自己的位子上。觀察并引導(dǎo)幼兒用擰、按的方法蓋瓶蓋。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么樣蓋瓶蓋的。（蓋好與沒(méi)有蓋好的各舉一個(gè)例子）小結(jié)：給瓶子找蓋子，要找到跟瓶口一樣大蓋子的才能蓋上，太大或者太小都蓋不了，蓋瓶蓋可以用按的，擰的。（請(qǐng)小朋友一起試試，按和擰的動(dòng)作）三、游戲找朋友幼兒聽(tīng)音樂(lè)找朋友：音樂(lè)開(kāi)始拿瓶子和瓶蓋的幼兒就互相找朋友（蓋子要蓋得上瓶子）。音樂(lè)停老師檢查，并提問(wèn)為什么找對(duì)方做朋友。反復(fù)玩兩次。（第二次瓶子和蓋子要互換）四、結(jié)束：小朋友真棒，我們一起回班上和小朋友們一起玩找朋

45、友的游戲好嗎?教學(xué)反思：幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。（14）小班上學(xué)期科學(xué)教案好玩的肥皂含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能運(yùn)用各種感官感知肥皂的主要特征，了解肥皂的基本用途。2、樂(lè)于參與活動(dòng)，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。3、在游戲中體驗(yàn)成功的喜悅。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

46、5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：形狀、顏色、氣味不同的肥皂若干，盛水臉盆4只，吸管若干根，擦手毛巾?；顒?dòng)過(guò)程：一、幼兒感知各種各樣的肥皂，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。1、寶寶們看，老師這里有一只神秘的盒子，盒子里有一樣?xùn)|西，猜猜看會(huì)是什么呢？（1）讓幼兒猜一猜，摸一模，聞一聞。（2）原來(lái)是肥皂寶寶，請(qǐng)一幼兒把肥皂寶寶請(qǐng)出來(lái)。2、老師這里還有許多的肥皂寶寶，我們也趕快把它們請(qǐng)出來(lái)吧。幼兒來(lái)桌子邊圍著一起喊：肥皂寶寶，請(qǐng)出來(lái)?。ɡ蠋煷蜷_(kāi)蓋布）（1）哇，這么多的肥皂寶寶呀，請(qǐng)你們每人挑一塊你自己喜歡的肥皂寶寶，拿在手中仔細(xì)看一看、摸一摸、聞一聞，說(shuō)說(shuō)你的肥皂寶寶是什么樣子的？先與旁邊小朋

47、友互相講一講，再請(qǐng)小朋友來(lái)告訴大家。（2）教師小結(jié)：這么多肥皂寶寶是不是一樣的？什么不一樣？（有各種形狀、各種顏色、聞起來(lái)有的香味，有的藥味。）二、說(shuō)說(shuō)肥皂的用途。1、那你們?cè)谑裁吹胤揭惨?jiàn)過(guò)肥皂寶寶？2、肥皂寶寶是用來(lái)干什么的呢？它有什么用？什么時(shí)候要洗手（在飯前便后、手臟）、洗澡（保護(hù)皮膚）、洗衣服（干凈、香）等3、教師小結(jié)：肥皂的用處。三、感知肥皂遇水后的變化。老師告訴你們一個(gè)小秘密，肥皂寶寶有一個(gè)好朋友，你們知道它是誰(shuí)嗎？（水）他們經(jīng)常在一起玩游戲，你們想一想跟肥皂寶寶和水一起來(lái)玩玩？（先把袖口卷起來(lái)）1、老師提出要求：看一看，肥皂在水里會(huì)有什么變化？你發(fā)現(xiàn)了什么，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。2

48、、幼兒操作：引導(dǎo)幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密：發(fā)現(xiàn)很滑、用手搓能產(chǎn)生泡沫，能溶在水里。3、把肥皂放在筐中，到一邊去把小手洗一下，然后用毛巾把小手擦干。再過(guò)來(lái)告訴大家你的發(fā)現(xiàn)。（1）肥皂在水中摸起來(lái)有什么感覺(jué)？（滑滑的）（2）小手搓一搓會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（泡泡）（3）剛才的水是沒(méi)有顏色的，現(xiàn)在呢？（溶在水中，水變白了，就叫肥皂水。）四、吹泡泡游戲肥皂水也有好朋友，寶寶們看，這是什么？（吸管）吸管有什么用？吸管想跟這肥皂水來(lái)玩一玩，可以怎么玩？（教師強(qiáng)調(diào)吹）五、延伸活動(dòng)到太陽(yáng)下玩吹泡泡的游戲，會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢？教學(xué)反思：引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。（15）小班上學(xué)期科學(xué)教案水果寶寶找朋友含反思小班活動(dòng)：水果寶寶找朋友活動(dòng)目標(biāo)：在看看嘗嘗中找出