學(xué)學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃合集12篇

1、Word - 29 -學(xué)學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃合集12篇學(xué)學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)方案合集1一、經(jīng)過數(shù)學(xué)活動(dòng)培育幼兒的熟悉本領(lǐng)經(jīng)過供應(yīng)充分的條件，為幼兒設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官，觀看和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)覺問題、提出問題、到達(dá)解決問題的本領(lǐng)。學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的主要有分類，排序和對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，10以內(nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減、有關(guān)的幾何形體和事物的時(shí)間、空間關(guān)系的粗淺學(xué)問，以及簡(jiǎn)潔的測(cè)量活動(dòng)等。二、教學(xué)目的要求1、在教學(xué)過程中幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實(shí)際閱歷，區(qū)分和理解一些事物的相互關(guān)系，經(jīng)過自我的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互聯(lián)系，并能精確的進(jìn)行加減

2、運(yùn)算。2、在活動(dòng)中培育幼兒的多種本領(lǐng)，觀看力、想象力、思維力以及語言表達(dá)本領(lǐng)。，三、教學(xué)重難點(diǎn)1、能理解數(shù)字的意義并能精確計(jì)算。2、能對(duì)四周的事物有必需的空間想象本領(lǐng)。3、能在老師的引導(dǎo)下，能提出簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問題，為今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。四、同學(xué)基本情景分析由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心進(jìn)展上存在個(gè)體之間的差異，不一樣的幼兒漸漸表現(xiàn)出愛好、本領(lǐng)等方面的不一樣，這就構(gòu)成了兒童的共性差異。所以依據(jù)幼兒的年齡和共性差異，所以在上課的時(shí)候，老師要因材施教的進(jìn)展幼兒的本領(lǐng)，帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)孩子都在原先的基礎(chǔ)上有所提高。五、教學(xué)進(jìn)度第一周：數(shù)一數(shù)，比一比其次周：1-5的熟悉第三周

3、：加減法的熟悉第四周：0的熟悉和有關(guān)0的加減法第五周：1-5的加減法第六周：熟悉物體和圖形第七周：分類第八周：6-10的熟悉第九周：6-7的加減法第十周：8-9的加減法第十一周：10的加減法第十二周：10以內(nèi)的加減法復(fù)習(xí)第十三周：11-20各數(shù)的熟悉第十四周：20以內(nèi)的不進(jìn)退位加法第十五周：20以內(nèi)的不進(jìn)退位減法第十六周：20以內(nèi)的不進(jìn)退位加減法復(fù)習(xí)第十七周：熟悉鐘表第十八周：20以內(nèi)的進(jìn)位加法第十九周：加減法復(fù)習(xí)其次十周：總復(fù)習(xí)六、教學(xué)措施兒童的學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)進(jìn)取的活動(dòng)，能依據(jù)自我的愛好和需要來對(duì)四周環(huán)境中的事物進(jìn)行觀看、操作，同時(shí)綻開聯(lián)想、想象，比較、分析等內(nèi)在的思維活動(dòng)。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)活

4、動(dòng)中，把數(shù)學(xué)學(xué)問與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來，并經(jīng)過嬉戲的方法培育和愛護(hù)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，并制造和供應(yīng)必需的條件幫忙幼兒合理地運(yùn)用其把握的數(shù)學(xué)學(xué)問，將其轉(zhuǎn)化為熟悉事物的本領(lǐng)。學(xué)學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)方案合集2新的一學(xué)期開頭了，我們學(xué)前班迎來了一群可愛的小伴侶。他們一個(gè)個(gè)眼里都布滿了求知的渴望。看到這樣一群聰慧乖巧的孩子們，我們老師用一顆布滿母愛的心，去愛惜他們，教育他們。為了我們的目標(biāo)，我制定了一下方案：一、教學(xué)分析依據(jù)我對(duì)孩子們簡(jiǎn)潔的測(cè)試，我發(fā)覺我們班有大多數(shù)孩子的基礎(chǔ)都比較差。雖然說已經(jīng)進(jìn)入學(xué)前班，但是還有小伴侶認(rèn)不全10以內(nèi)的數(shù)字，也有一些小伴侶會(huì)寫但不熟悉。所以依據(jù)我班的狀況，在我以后這學(xué)

5、期的教育工作中。我將有針對(duì)性的加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的輔導(dǎo)。二.教學(xué)內(nèi)容：1.熟悉比較高矮，粗細(xì)，能夠按高矮，粗細(xì)給10以內(nèi)的物體排序。2.感知幾種平面圖形的主要特征。3.了解相鄰數(shù)的含義。4.嫻熟把握倒數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。5.在操作中探究，總結(jié)，記錄10以內(nèi)的組成和分解。6.熟悉加減符號(hào)及算式，在詳細(xì)的情境中加深理解加減的含義。7.進(jìn)一步學(xué)習(xí)10以內(nèi)的組成，運(yùn)算已有的學(xué)問推導(dǎo)總結(jié)出某數(shù)的組成。8.學(xué)習(xí)解答應(yīng)用題，列出算式，學(xué)習(xí)分解加法和減法的應(yīng)用題。9.熟悉幾種常見的幾何體，進(jìn)一步感知幾何體的特征。10.熟悉整點(diǎn)與半點(diǎn)，了解一小時(shí)與半小時(shí)的不同，嘗試記錄整點(diǎn)和半點(diǎn)。11.學(xué)習(xí)看日歷，知道一個(gè)星期有7天。三

6、.教育目標(biāo)我們爭(zhēng)取讓每一個(gè)孩子在學(xué)期結(jié)束是，都能獲得優(yōu)秀的成果，讓每一個(gè)孩子都能有看得見的進(jìn)步，讓每一個(gè)家長都能確定我們的工作，滿足我們的教育教學(xué)。為了這一個(gè)目標(biāo)，我將始終努力下去。學(xué)學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)方案合集3一、同學(xué)基本狀況分析全班幼兒有37人，女有19人，其中1個(gè)幼兒是4歲半。由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心進(jìn)展上存在個(gè)體之間的差異，不同的幼兒漸漸表現(xiàn)出愛好、力量等方面的不同，這就形成了兒童的共性差異。因此依據(jù)幼兒的年齡和共性差異，所以在上課的時(shí)候，老師要因材施教的進(jìn)展幼兒的力量，帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)孩子都在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。二、教材分析通過數(shù)學(xué)活動(dòng)培育幼兒的熟

7、悉力量，通過供應(yīng)充分的條件，為幼兒設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官，觀看和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)覺問題、提出問題、達(dá)到解決問題的力量。學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的主要有510加減法、計(jì)算十加幾和相應(yīng)減法等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，熟悉立體圖形、熟悉幾時(shí)半、趣題生活中數(shù)學(xué)等。三、教學(xué)目的要求1、在教學(xué)過程中幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實(shí)際閱歷， 區(qū)分和理解一些事物的相互關(guān)系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互聯(lián)系，并能精確的進(jìn)行數(shù)與計(jì)算(510)以內(nèi)的加法和減法。2、在活動(dòng)中培育幼兒的多種力量，觀看力、想象力、思維力以及語言表達(dá)力量。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、能理解數(shù)字的意義并能精確計(jì)

8、算(510)以內(nèi)的加法和減法。2、能對(duì)四周的事物生活中的數(shù)學(xué)有肯定的熟悉了解。3、能在老師的引導(dǎo)下，能提出簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問題，為今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。五、教學(xué)措施兒童的學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)樂觀的活動(dòng)，能依據(jù)自己的愛好和需要來對(duì)四周環(huán)境中的事物進(jìn)行觀看、操作，同時(shí)綻開聯(lián)想、想象，比較、分析等內(nèi)在的思維活動(dòng)。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，把數(shù)學(xué)學(xué)問與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來，并通過嬉戲的方法培育和愛護(hù)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，并制造和供應(yīng)肯定的條件關(guān)心幼兒合理地運(yùn)用其把握的數(shù)學(xué)學(xué)問，將其轉(zhuǎn)化為熟悉事物的力量。六、教學(xué)支配第一單元數(shù)與計(jì)算(112)周1、單數(shù)、雙數(shù)2、相等與不相等3、熟悉加、減法4、510以內(nèi)的加法和減法5

9、、熟悉1120各數(shù)6、計(jì)算十加幾和相應(yīng)減法7、熟悉比20大的數(shù)其次單元熟悉立體圖形(1314)周1、熟悉長方體、正方體2、熟悉圓柱體、球體3、空間位置第三單元熟悉幾時(shí)半(15)周第四單元生活中的數(shù)學(xué)(1617)周1、蘋果少了嗎?2、出口在哪?3、數(shù)、擺、填4、你能一筆畫出來嗎5、給它幾個(gè)就同樣多?6、每個(gè)蘑茹房里住幾只?7、哪個(gè)數(shù)與眾不同?8、多在哪了?全面復(fù)習(xí)(1820)周學(xué)學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)方案合集4學(xué)前班是同學(xué)步入學(xué)校的重要階段，很多好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都要在這養(yǎng)成。數(shù)學(xué)作為一門比較重要的學(xué)科，在學(xué)前班教學(xué)中占有舉足輕重的地位，但由于條件的限制和一些特別的緣由，學(xué)前班的數(shù)學(xué)教學(xué)開展的并不盡人意，由于

10、孩子們太小，枯燥的數(shù)學(xué)課往往引不起他們的愛好，導(dǎo)致孩子們上課的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，動(dòng)手操作的本領(lǐng)不強(qiáng)，思維本領(lǐng)不夠活躍等都成了影響同學(xué)上好數(shù)學(xué)課的難題，久而久之老師由于難教而對(duì)數(shù)學(xué)不感愛好，幼兒由于難學(xué)而對(duì)數(shù)學(xué)失去愛好，如何走出這些逆境?是我們應(yīng)當(dāng)思索的問題，我覺得應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：一、老師仔細(xì)鉆研教材教法，多預(yù)備操作材料，讓同學(xué)在做中學(xué)習(xí)。我們?cè)O(shè)計(jì)每一次數(shù)學(xué)課時(shí)，盡可能將要交給同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問轉(zhuǎn)化為直接操作材料的活動(dòng)，讓同學(xué)在操作過程中，逐步體驗(yàn)數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵以及相應(yīng)的運(yùn)算規(guī)律，然后由老師引導(dǎo)同學(xué)概括出比較科學(xué)的數(shù)學(xué)結(jié)論，使所感受到的閱歷系統(tǒng)化，符號(hào)化上升到理論化，完成熟悉到過程的一次飛躍，這在同

11、學(xué)鞏固熟悉“10以內(nèi)的基數(shù)和點(diǎn)數(shù)”、“熟悉單雙數(shù)”等數(shù)學(xué)課中體現(xiàn)特別明顯。二、在平常生活和學(xué)習(xí)中多滲透數(shù)學(xué)教育，讓同學(xué)在玩中學(xué)。為了最大限度地調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的進(jìn)取性，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，使他們?cè)诤?jiǎn)便開心的氣氛中建構(gòu)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)問結(jié)構(gòu)，我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)的過程中，依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，盡可能創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)很多為同學(xué)喜聞樂見的數(shù)學(xué)嬉戲，讓同學(xué)在玩中學(xué)到數(shù)學(xué)學(xué)問。三、注意進(jìn)展同學(xué)的思維本領(lǐng)。進(jìn)展同學(xué)的初步抽象的思維本領(lǐng)，培育同學(xué)思維的精確性、敏捷性、靈敏性是學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的一個(gè)極其重要的任務(wù)。譬如:老師在讓同學(xué)在學(xué)習(xí)“自編加法應(yīng)用題”中，老師做了范例和引導(dǎo)，同學(xué)學(xué)會(huì)了編應(yīng)用題，但他們的思維簡(jiǎn)單構(gòu)成定

12、勢(shì)，總是把要編的大事說成那幾件，沒有自我的創(chuàng)意，思維沒有得到進(jìn)展，這也是數(shù)學(xué)教育中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我們必需長期堅(jiān)持培育下去。以上只是我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的一點(diǎn)小小提議，信任我們僅有努力就必需能夠開展好學(xué)前班的數(shù)學(xué)教學(xué)。學(xué)學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)方案合集5一、指導(dǎo)思想：學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的主要任務(wù)是老師經(jīng)過組織幼兒開展多彩的活動(dòng)來擴(kuò)展、整理其在生活中獲得的有關(guān)數(shù)學(xué)方面的閱歷，把握粗淺的數(shù)學(xué)學(xué)問，培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛好和初步的運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問熟悉事物的本領(lǐng)，為入學(xué)校學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ)。二、同學(xué)基本情景分析作為一名新的幼兒老師，孩子們的情景還不太了解。可是在近兩周的觀看下發(fā)覺學(xué)前班的孩子們都非常聰慧。大多數(shù)孩子能在老師的引導(dǎo)下仔

13、細(xì)開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，基本把握了對(duì)數(shù)字的理解，并能精確的進(jìn)行加減運(yùn)算。對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)有了必需的愛好愛好，這為他們今后的學(xué)習(xí)打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)前班是幼兒升入學(xué)校的過渡期，也是一個(gè)非常重要的時(shí)期。依據(jù)時(shí)代以及本班幼兒的詳細(xì)情景來分析，孩子們的反應(yīng)本領(lǐng)和學(xué)習(xí)程度有必需的差異。數(shù)學(xué)是一門提高幼兒智力反應(yīng)本領(lǐng)的一門課程，針對(duì)幼兒個(gè)體和全面素養(yǎng)的要求，老師會(huì)專心、急躁、信念教好每一位幼兒。三、教材分析這個(gè)學(xué)期的教材是延邊人民出版社出版，數(shù)學(xué)教材支配了34節(jié)課，教材著重培育幼兒思索、動(dòng)腦筋的好習(xí)慣和生活中的數(shù)學(xué)常識(shí)。如：10以內(nèi)的分成組合、比較大小、10以內(nèi)的加減法、時(shí)間的變換、幾何圖形等，教材從多方面開發(fā)幼兒的智

14、力，發(fā)散幼兒的思維，培育幼兒多動(dòng)腦思索，幫忙幼兒養(yǎng)成良好的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、本學(xué)期將學(xué)習(xí)按數(shù)群記數(shù)和數(shù)的分類統(tǒng)計(jì)，它不僅僅能引導(dǎo)幼兒將數(shù)字學(xué)問應(yīng)用于生活實(shí)際，更能提高幼兒對(duì)數(shù)的敏感性和計(jì)算本領(lǐng)。2、教幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的測(cè)量方法，并熟悉時(shí)鐘和日歷等生活常用數(shù)學(xué)學(xué)問。3、熟悉簡(jiǎn)潔的幾何圖形，將體和形、數(shù)結(jié)合起來熟悉并引導(dǎo)兒童熟悉三者之間的聯(lián)系，經(jīng)過實(shí)物展現(xiàn)和提問、講解等方法充分激發(fā)兒童的想象活動(dòng)。4、結(jié)合幼兒生活閱歷和實(shí)際的生活需要來綻開教學(xué)。5、連續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)的組成，510的組成及加減運(yùn)算。四、教學(xué)目的要求幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實(shí)際閱歷，區(qū)分和理解一些事物的相關(guān)聯(lián)系，經(jīng)過自我的操作并理

15、解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互關(guān)系，并能精確的進(jìn)行加減運(yùn)算。1、使幼兒運(yùn)用觀看、比較、比較等數(shù)學(xué)方式學(xué)習(xí)類包含關(guān)系。2、幫忙幼兒初步把握10以內(nèi)數(shù)的加減和分成。3、指導(dǎo)幼兒熟悉生活中的加減法，進(jìn)一步熟悉時(shí)間，并明白怎樣在生活中運(yùn)用時(shí)間的變換。4、讓幼兒初步了解、熟悉幾何立體圖，讓數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來，激發(fā)幼兒的求知欲。5、幫忙幼兒養(yǎng)成良好的思維方式，學(xué)習(xí)習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣。6、進(jìn)一步提高幼兒的操作本領(lǐng)、觀看本領(lǐng)、規(guī)律思維本領(lǐng)和語言表達(dá)本領(lǐng)以及書寫本領(lǐng)。7、在教學(xué)過程中幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實(shí)際閱歷，區(qū)分和理解一些事物的相互關(guān)系，經(jīng)過自我的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互

16、聯(lián)系，并能精確的進(jìn)行加減運(yùn)算。8、在活動(dòng)中培育幼兒的多種本領(lǐng)，觀看力、想象力、思維力以及語言表達(dá)本領(lǐng)。五、教學(xué)的重難點(diǎn)1、能理解數(shù)字的意義并能精確計(jì)算。2、能對(duì)四周的事物有必需的空間想象本領(lǐng)。3、對(duì)生活中的物體能有一個(gè)基本的熟悉本領(lǐng)。4、能在老師的引導(dǎo)下，能提出簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問題，為今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。六、學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)方案進(jìn)度支配表1、物體的分類學(xué)習(xí)分類區(qū)分上下、遠(yuǎn)近2、區(qū)分前后，左右熟悉1和很多分組嬉戲3、比較大小、長短、高矮比較輕重、厚薄、粗細(xì)4、學(xué)習(xí)排序熟悉2和35、熟悉長方形、正方形熟悉4和56、熟悉梯形、三角形熟悉圓形和橢圓形7、填圖形圖形變換熟悉68、熟悉7和8復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)9、熟悉9

17、和10，熟悉110的數(shù)序，10、學(xué)習(xí)150的數(shù)數(shù)。熟悉011、學(xué)習(xí)110的倒數(shù)，數(shù)字的用處12、學(xué)習(xí)2的組成及加，減法13、學(xué)習(xí)編應(yīng)用題2的加減14、學(xué)習(xí)3的組成，及加法，口編應(yīng)用題15、學(xué)習(xí)3的減法和口頭減法16、學(xué)習(xí)4的組成及加減。17、學(xué)習(xí)4的應(yīng)用題。18、復(fù)習(xí)分類、圖形等學(xué)問19、復(fù)習(xí)2、3、4的加法及口編應(yīng)用題20、總復(fù)習(xí)七、教學(xué)措施教學(xué)活動(dòng)與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來，并經(jīng)過嬉戲的方法培育和愛護(hù)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，并制造和供應(yīng)必需的條件幫忙幼兒合理地運(yùn)用其把握的數(shù)學(xué)學(xué)問，將其轉(zhuǎn)化為熟悉事物的本領(lǐng)。兒童的學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)進(jìn)取的活動(dòng)，能依據(jù)自我的愛好和需要來對(duì)四周環(huán)境中的事物進(jìn)行觀看、

18、操作，同時(shí)綻開聯(lián)想、想象，比較、分析等內(nèi)在的思維活動(dòng)。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，把數(shù)學(xué)學(xué)問與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來，并經(jīng)過嬉戲的方法培育和愛護(hù)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，并制造和供應(yīng)必需的條件幫忙幼兒合理地運(yùn)用其把握的數(shù)學(xué)學(xué)問，將其轉(zhuǎn)化為熟悉事物的本領(lǐng)。1、深化鉆研教材，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)細(xì)心設(shè)計(jì)好教學(xué)資料，制造性地使用教材。2、充分利用多媒體，利用教材美麗、全面的圖片，創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)便愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。3、依據(jù)幼兒班的特點(diǎn)，以鼓舞表揚(yáng)的形式支持幼兒自主學(xué)習(xí)，提高幼兒的制造力和想象力。4、加強(qiáng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的表達(dá)本領(lǐng)和思維本領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒多思索多動(dòng)腦多操作。學(xué)學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)方案合集6一、通過數(shù)學(xué)活動(dòng)培

19、育幼兒的熟悉力量通過供應(yīng)充分的條件，為幼兒設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官，觀看和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)覺問題、提出問題、達(dá)到解決問題的力量。學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的主要有分類，排序和對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，10以內(nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減、有關(guān)的幾何形體和事物的時(shí)間、空間關(guān)系的粗淺學(xué)問，以及簡(jiǎn)潔的測(cè)量活動(dòng)等。二、教學(xué)目的要求1、在教學(xué)過程中幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實(shí)際閱歷，區(qū)分和理解一些事物的相互關(guān)系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互聯(lián)系，并能精確的進(jìn)行加減運(yùn)算。2、在活動(dòng)中培育幼兒的多種力量，觀看力、想象力、思維力以及語言表達(dá)力量。，三、教學(xué)重難點(diǎn)1

20、、能理解數(shù)字的意義并能精確計(jì)算。2、能對(duì)四周的事物有肯定的空間想象力量。3、能在老師的引導(dǎo)下，能提出簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問題，為今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。四、同學(xué)基本狀況分析由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心進(jìn)展上存在個(gè)體之間的差異，不同的幼兒漸漸表現(xiàn)出愛好、力量等方面的不同，這就形成了兒童的共性差異。因此依據(jù)幼兒的年齡和共性差異，所以在上課的時(shí)候，老師要因材施教的進(jìn)展幼兒的力量，帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)孩子都在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。五、教學(xué)進(jìn)度第一周：數(shù)一數(shù)，比一比其次周：1-5的熟悉第三周：加減法的熟悉第四周：0的熟悉和有關(guān)0的加減法第五周：1-5的加減法第六周：熟悉物體和圖形第七周：分

21、類第八周：6-10的熟悉第九周：6-7的加減法第十周：8-9的加減法第十一周：10的加減法第十二周：10以內(nèi)的加減法復(fù)習(xí)第十三周：11-20各數(shù)的熟悉第十四周：20以內(nèi)的不進(jìn)退位加法第十五周：20以內(nèi)的不進(jìn)退位減法第十六周：20以內(nèi)的不進(jìn)退位加減法復(fù)習(xí)第十七周：熟悉鐘表第十八周：20以內(nèi)的進(jìn)位加法第十九周：加減法復(fù)習(xí)其次十周：總復(fù)習(xí)六、教學(xué)措施兒童的學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)樂觀的活動(dòng)，能依據(jù)自己的愛好和需要來對(duì)四周環(huán)境中的事物進(jìn)行觀看、操作，同時(shí)綻開聯(lián)想、想象，比較、分析等內(nèi)在的思維活動(dòng)。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，把數(shù)學(xué)學(xué)問與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來，并通過嬉戲的方法培育和愛護(hù)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，并制造

22、和供應(yīng)肯定的條件關(guān)心幼兒合理地運(yùn)用其把握的數(shù)學(xué)學(xué)問，將其轉(zhuǎn)化為熟悉事物的力量。學(xué)學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)方案合集7一、指導(dǎo)思想學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的主要任務(wù)是老師通過組織幼兒開展多彩的活動(dòng)來擴(kuò)展、整理期在生活中獲的有關(guān)數(shù)學(xué)方面的閱歷，把握粗淺的數(shù)學(xué)學(xué)問，培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛好和初步的運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問的力量，為入學(xué)校學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ)。二、同學(xué)基本狀況分析在過去的半年里，通過老師急躁細(xì)致的教學(xué)和輔導(dǎo)，大多數(shù)孩子在老師的引導(dǎo)下仔細(xì)開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，基本把握了對(duì)數(shù)字的理解，并能精確的進(jìn)行10以內(nèi)加減運(yùn)算，能看圖提出一些簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問題。對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)有了肯定的愛好愛好，這為他們今后的學(xué)習(xí)打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、教材分析1、本學(xué)期將學(xué)

23、習(xí)按群記數(shù)和數(shù)的分類統(tǒng)計(jì)，它不僅能引導(dǎo)幼兒將數(shù)字學(xué)問應(yīng)用于生活實(shí)際，更能提高幼兒對(duì)數(shù)的敏感度和計(jì)算力量。2、教幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的測(cè)量方法，并熟悉時(shí)鐘和日歷等生活常用的數(shù)學(xué)學(xué)問。3、熟悉階段的幾何圖形，將體和形、數(shù)結(jié)合起來并引導(dǎo)兒童熟悉三者之間的聯(lián)系，通過實(shí)物展現(xiàn)和提問、講解等方法激發(fā)兒童的想象活動(dòng)。4、結(jié)合幼兒生活閱歷和實(shí)際的生活需要來綻開教學(xué)。5、連續(xù)學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減運(yùn)算。四、教學(xué)目的要求幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實(shí)際閱歷，區(qū)分和理解一些事物的相關(guān)聯(lián)系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互關(guān)系，并能精確的進(jìn)行20以內(nèi)加減運(yùn)算，五、教學(xué)的重難點(diǎn)1、能理解數(shù)字的意義并能精

24、確計(jì)算。2、能對(duì)四周的事物有肯定的空間想象力量。3、生活中的物體能有一個(gè)基本的熟悉力量。學(xué)學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)方案合集8一、指導(dǎo)思想學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的主要任務(wù)是老師通過組織幼兒開展多彩的活動(dòng)來擴(kuò)展、整理其在生活中獲得的有關(guān)數(shù)學(xué)方面的閱歷，把握粗淺的數(shù)學(xué)學(xué)問，培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛好和初步的運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問熟悉事物的力量，為入學(xué)校學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ)。二、同學(xué)基本狀況分析作為一名新的幼兒老師，孩子們的狀況還不太了解。不過在近兩周的觀看下發(fā)覺學(xué)前班的孩子們都特別聰慧。大多數(shù)孩子能在老師的引導(dǎo)下仔細(xì)開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，基本把握了對(duì)數(shù)字的理解，并能精確的進(jìn)行加減運(yùn)算。對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)有了肯定的愛好愛好，這為他們今后的學(xué)習(xí)打好了堅(jiān)實(shí)

25、的基礎(chǔ)。三、教材分析1、本學(xué)期將學(xué)習(xí)按數(shù)群記數(shù)和數(shù)的分類統(tǒng)計(jì)，它不僅能引導(dǎo)幼兒將數(shù)字學(xué)問應(yīng)用于 生活實(shí)際，更能提高幼兒對(duì)數(shù)的敏感性和計(jì)算力量。2、教幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的測(cè)量方法，并熟悉時(shí)鐘和日歷等生活常用數(shù)學(xué)學(xué)問。3、熟悉簡(jiǎn)潔的幾何圖形，將體和形、數(shù)結(jié)合起來熟悉并引導(dǎo)兒童熟悉三者之間的聯(lián) 系，通過實(shí)物展現(xiàn)和提問、講解等方法充分激發(fā)兒童的想象活動(dòng)。4、結(jié)合幼兒生活閱歷和實(shí)際的生活需要來綻開教學(xué)，。5、連續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)的組成，510的組成及加減運(yùn)算。四、教學(xué)目的要求幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實(shí)際閱歷， 區(qū)分和理解一些事物的相關(guān)聯(lián)系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互關(guān)系，并能精確的

26、進(jìn)行加減運(yùn)算。五，教學(xué)的重難點(diǎn)1. 能理解數(shù)字的意義并能精確計(jì)算。2. 能對(duì)四周的事物有肯定的空間想象力量。3. 對(duì)生活中的物體能有一個(gè)基本的熟悉力量。六、教學(xué)措施教學(xué)活動(dòng)與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來，并通過嬉戲的方法培育和愛護(hù)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，并制造和供應(yīng)肯定的條件關(guān)心幼兒合理地運(yùn)用其把握的數(shù)學(xué)學(xué)問，將其轉(zhuǎn)化為熟悉事物的力量。七、教學(xué)支配第一二周復(fù)習(xí)3和4的組成與加減法第三周學(xué)習(xí)5的組成及加減運(yùn)算學(xué)習(xí)6的組成及加減運(yùn)算第五周數(shù)的記錄和統(tǒng)計(jì)，單雙數(shù)的熟悉第六周學(xué)習(xí)7的組成及加減運(yùn)算第七周學(xué)習(xí)8的組成及加減運(yùn)算第八周測(cè)量、熟悉正方體和長方體第九周學(xué)習(xí)9的組成及加減運(yùn)算第十周熟悉球體和圓柱體、

27、變與不變第十一周二等分和四等分、復(fù)習(xí)8和9的組成和加減第十二周學(xué)習(xí)10的組成和加減第十三周熟悉時(shí)鐘、熟悉日歷第十四周復(fù)習(xí)分類、復(fù)習(xí)排序和序數(shù)復(fù)習(xí)形體、區(qū)分形體學(xué)學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)方案合集9一、指導(dǎo)思想：以培育學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，進(jìn)取提倡讓同學(xué)親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育他們的奇怪心和探究欲，進(jìn)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、培育同學(xué)科學(xué)的思維方法，努力進(jìn)展同學(xué)解決問題的本領(lǐng)，使得同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自我日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓同學(xué)

28、親身經(jīng)受科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)學(xué)問，增長才能，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題;3、連續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意觀看試驗(yàn)中的測(cè)量，特別是掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果作出自我的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自我的假設(shè)。4、堅(jiān)持和進(jìn)展對(duì)四周世界的奇怪心與求知欲，構(gòu)成大膽細(xì)心、注意證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;5、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，進(jìn)取參加資源和環(huán)境的愛護(hù)，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進(jìn)展。三、教材分析學(xué)植物的一生單元：引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受種植鳳仙花的完整過程。經(jīng)過對(duì)鳳仙花各個(gè)生長期不一樣形態(tài)特征的觀看，幫忙

29、同學(xué)建立植物生長周期的概念，并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)定期觀看、記錄以及分析數(shù)據(jù)的方法。動(dòng)物的生命周期單元：引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受養(yǎng)蠶的完整過程。經(jīng)過對(duì)蠶各個(gè)生長時(shí)期不一樣形態(tài)特征的觀看，幫忙同學(xué)建立動(dòng)物的生命周期概念，感受生物的生命過程并學(xué)會(huì)描述這個(gè)過程。沉和浮單元：主要涉及物體在水中的沉浮與哪些因素有關(guān)、怎樣轉(zhuǎn)變物體的沉浮及如何利用沉浮的原理來制作小船和潛艇等問題。動(dòng)物的生命周期單元：引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受養(yǎng)蠶的完整過程。經(jīng)過對(duì)蠶各個(gè)生長時(shí)期不一樣形態(tài)特征的觀看，幫忙同學(xué)建立動(dòng)物的生命周期概念，感受生物的生命過程并會(huì)描述這個(gè)過程。四、基本措施：1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;2、把握學(xué)校生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo);3

30、、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程;4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;5、樹立開放的教學(xué)觀念;6、悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù);8、組織指導(dǎo)科技愛好小組，引導(dǎo)同學(xué)參與各類有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)。學(xué)學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)方案合集10新的一學(xué)期開頭了，我們學(xué)前班迎來了一群可愛的小伴侶。他們一個(gè)個(gè)眼里都布滿了求知的渴望。看到這樣一群聰慧乖巧的孩子們，我們老師用一顆布滿母愛的心，去愛惜他們，教育他們。為了我們的目標(biāo)，我制定了一下方案：一、教學(xué)分析依據(jù)我對(duì)孩子們簡(jiǎn)潔的測(cè)試，我發(fā)覺我們班有大多數(shù)孩子的基礎(chǔ)都比較差。雖然說已經(jīng)進(jìn)入學(xué)前班，但是還有小伴侶認(rèn)不全10以內(nèi)的數(shù)字，也有一些小伴侶會(huì)寫但

31、不熟悉。所以依據(jù)我班的狀況，在我以后這學(xué)期的教育工作中。我將有針對(duì)性的加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的輔導(dǎo)。二.教學(xué)內(nèi)容：1.熟悉比較高矮，粗細(xì)，能夠按高矮，粗細(xì)給10以內(nèi)的物體排序。2.感知幾種平面圖形的主要特征。3.了解相鄰數(shù)的含義。4. 嫻熟把握倒數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。5.在操作中探究，總結(jié)，記錄10以內(nèi)的組成和分解。6.熟悉加減符號(hào)及算式，在詳細(xì)的情境中加深理解加減的含義。7.進(jìn)一步學(xué)習(xí)10以內(nèi)的組成，蓮山 課件運(yùn)算已有的學(xué)問推導(dǎo)總結(jié)出某數(shù)的組成。8.學(xué)習(xí)解答應(yīng)用題，列出算式，學(xué)習(xí)分解加法和減法的應(yīng)用題。9.熟悉幾種常見的幾何體，進(jìn)一步感知幾何體的特征。10.熟悉整點(diǎn)與半點(diǎn)，了解一小時(shí)與半小時(shí)的不同，嘗試記錄

32、整點(diǎn)和半點(diǎn)。11.學(xué)習(xí)看日歷，知道一個(gè)星期有7天。三.教育目標(biāo)我們爭(zhēng)取讓每一個(gè)孩子在學(xué)期結(jié)束是，都能獲得優(yōu)秀的成果，讓每一個(gè)孩子都能有看得見的進(jìn)步，讓每一個(gè)家長都能確定我們的工作，滿足我們的教育教學(xué)。為了這一個(gè)目標(biāo)，我將始終努力下去。學(xué)學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)方案合集11一、班級(jí)情景分析學(xué)前班是幼兒升入學(xué)校的過渡期，也是一個(gè)非常重要的時(shí)期。依據(jù)時(shí)代以及本班幼兒的詳細(xì)情景來分析，孩子們的反應(yīng)本領(lǐng)和學(xué)習(xí)程度有必需的差異。數(shù)學(xué)是一門提高幼兒智力反應(yīng)本領(lǐng)的一門課程，針對(duì)幼兒個(gè)體和全面素養(yǎng)的要求，老師會(huì)專心、急躁、信念教好每一位幼兒。二、教材分析這個(gè)學(xué)期的教材是延邊人民出版社出版，數(shù)學(xué)教材支配了34節(jié)課，教材著重

33、培育幼兒思索、動(dòng)腦筋的好習(xí)慣和生活中的數(shù)學(xué)常識(shí)。如：10以內(nèi)的分成組合、比較大小、10以內(nèi)的加減法、時(shí)間的變換、幾何圖形等，教材從多方面開發(fā)幼兒的智力，發(fā)散幼兒的思維，培育幼兒多動(dòng)腦思索，幫忙幼兒養(yǎng)成良好的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo)1、使幼兒運(yùn)用觀看、比較、比較等數(shù)學(xué)方式學(xué)習(xí)類包含關(guān)系。2、幫忙幼兒初步把握10以內(nèi)數(shù)的加減和分成。3、指導(dǎo)幼兒熟悉生活中的加減法，進(jìn)一步熟悉時(shí)間，并明白怎樣在生活中運(yùn)用時(shí)間的變換。4、讓幼兒初步了解、熟悉幾何立體圖，讓數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來，激發(fā)幼兒的求知欲。5、幫忙幼兒養(yǎng)成良好的思維方式，學(xué)習(xí)習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣。6、進(jìn)一步提高幼兒的操作本領(lǐng)、觀看本領(lǐng)、規(guī)律思維本領(lǐng)和語言表達(dá)本領(lǐng)以及書寫本領(lǐng)。四、教學(xué)措施1、深化鉆研教材，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)細(xì)心設(shè)計(jì)好教學(xué)資料，制造性地使用教材。2、充分利用多媒體，利用教材美麗、全面的圖片，創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)便愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。3、依據(jù)幼兒班的特點(diǎn)，以鼓舞表揚(yáng)的形式支持幼兒自主學(xué)習(xí)，提高幼兒的制造力和想象力。4、加強(qiáng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的表達(dá)本領(lǐng)和思維本領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒多思索多動(dòng)腦多操作。五、活動(dòng)進(jìn)度(略)學(xué)學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)方案合集12一、.班級(jí)狀況分析學(xué)前班是幼兒升入學(xué)校的過渡期，也是一個(gè)特別重要的時(shí)期。依據(jù)時(shí)代以及本班幼兒的詳細(xì)狀況來分析，孩子們的反應(yīng)力量和學(xué)習(xí)程度有肯定的差異。數(shù)學(xué)是一門提高幼