幼教小班美術(shù)教案小鳥回家反思

1、Word - 39 -幼教小班美術(shù)教案小鳥回家反思1、幼教小班美術(shù)教案小鳥回家反思活動(dòng)名稱：美術(shù)小鳥回家年齡段:小班領(lǐng)域:藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用撕貼的辦法打扮大樹媽媽。(重點(diǎn))2.能沿針孔或輪廓線撕出樹葉的大致輪廓，并粘貼到大樹上。(難點(diǎn))3.體悟協(xié)助大樹媽媽讓小鳥回家的美妙情感。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.感觸到繪畫的魅力，喜愛繪畫?；顒?dòng)預(yù)備：1.材料：紅、黃、綠色打孔紙和畫出樹葉輪廓線的彩紙若干、膠棒、小筐等。2.課件、背景音樂。3.作品展板、三棵沒有樹葉的大樹。4.了解小鳥在大樹上的歡樂生活?；顒?dòng)過程：1.創(chuàng)設(shè)情境，激活幼兒協(xié)助大樹媽媽讓小鳥回家的愿

2、望。提問：小伴侶，你們知道小鳥的家在哪里嗎?小鳥喜愛什么樣的大樹?這棵大樹怎么了?小結(jié)：本來(lái)大樹媽媽沒有了葉子，小鳥都不肯意回家了，大樹媽媽好難過呀!2.觀看操作材料，師幼共同探究撕貼樹葉的辦法。(1)展示打孔彩紙，引領(lǐng)幼兒探究撕出樹葉的辦法。提問：你發(fā)覺彩紙上的小隱秘了嗎?怎樣把小樹葉從彩紙上取下來(lái)?引發(fā)幼兒溝通自己的撕紙辦法。(2)巧妙運(yùn)用兒歌，提高沿著輪廓撕樹葉的辦法?！澳粗甘持概雠鲱^，一前一后扭一扭，扭一扭走一走，沿著洞洞轉(zhuǎn)一圈，樹葉寶寶變出來(lái)?！?.播放輕音樂，幼兒自主挑選材料裝扮大樹，把握撕貼的辦法。(1)幼兒分三組，為大樹媽媽變出樹葉。(2)引發(fā)幼兒發(fā)覺彩紙上樹葉輪廓的不同(打孔

3、和線描)，引領(lǐng)幼兒自主挑選操作材料撕出樹葉，并將樹葉粘到大樹的樹冠上。(3)提示幼兒將撕下的紙片放到小筐子里。4.共享溝通，體悟送小鳥回家的歡樂。(1)提問：大樹媽媽現(xiàn)在變得怎樣了?引領(lǐng)幼兒從樹葉的顏色、高矮、樹葉的完整性等方面舉行溝通，使幼兒體悟舉行撕貼活動(dòng)的樂趣。(2)研究：小鳥回到自己的家里，什么情緒?它們會(huì)怎么玩?陪同大樹媽媽的音樂，和小鳥一起歡樂地舞蹈、唱歌、做嬉戲，感觸小鳥在大樹上生活的歡樂。教學(xué)反思：這節(jié)課主要是進(jìn)展幼兒的動(dòng)手能力，利用撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動(dòng)起來(lái)，也比較適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。孩子們都知道大樹是小鳥的家，利用協(xié)助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家，來(lái)讓幼兒知道愛惜

4、大樹愛惜小鳥，并教導(dǎo)幼兒愛惜身邊的環(huán)境。2、小班美術(shù)小鳥回家教案反思活動(dòng)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。2.知道小鳥是人類的好伴侶，要關(guān)懷照看它們。3.萌發(fā)體貼環(huán)境的情感?；顒?dòng)預(yù)備:1.紅、黃、綠顏色紙，膠棒、小筐等。2.小鳥圖片若干，大樹樹干圖。3.嬉戲背景音樂歡樂的小鳥?；顒?dòng)過程:1.聽音樂老師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，老師與幼兒聽音樂一起做手指嬉戲，活動(dòng)手關(guān)節(jié)。2.老師創(chuàng)設(shè)情境，利用談話，激活幼兒產(chǎn)生協(xié)助小鳥的愿望，指導(dǎo)幼兒撕貼樹葉。老師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：“小伴侶看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)“大樹為什么哭呢?”(沒有樹葉了)“這里本來(lái)是

5、小鳥的家，可是現(xiàn)在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不肯意回來(lái)了，大樹媽媽真難過呀!小伴侶你們能想方法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎?想不想幫小鳥造一個(gè)家呢?”“小伴侶們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多方法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的辦法來(lái)協(xié)助大樹媽媽好不好?幫小鳥造一個(gè)家?！?.老師展示綠顏色紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。4.老師將紅、黃、綠顏色紙、膠棒放到小筐里，引領(lǐng)幼兒自由的挑選彩紙舉行撕樹葉、粘貼大樹的活動(dòng)。老師提示每個(gè)小伴侶撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛惜活動(dòng)室的環(huán)境。5.老師展示已畫好的樹

6、干圖，請(qǐng)幼兒為小鳥做一個(gè)漂亮的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉，老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂)老師可增強(qiáng)點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。幼兒舉行操作，老師個(gè)別指導(dǎo)。6.展示“小鳥”，引領(lǐng)幼兒送“小鳥”回家。老師：“小伴侶，小鳥聽說大樹媽媽又長(zhǎng)出了許多樹葉，都興奮的飛來(lái)了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”老師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。7.老師小結(jié)：為了給小鳥一個(gè)平安的家，請(qǐng)小伴侶們要愛惜、庇護(hù)我們身邊的環(huán)境，體貼小動(dòng)物。請(qǐng)小伴侶們把垃圾拾起來(lái)放到紙簍里?；顒?dòng)延長(zhǎng):老師：“小鳥們都回來(lái)了，大樹媽媽十分愉快,也十分謝謝你們協(xié)助了它，它希翼我們?cè)賻退粋€(gè)忙，讓

7、我們?nèi)ジ嬷康娜藗?，以后不能任憑摘樹葉，要愛惜我們的大樹，愛惜小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告知幼兒園里全部的小伴侶好不好?”活動(dòng)結(jié)束，老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂小鳥飛出活動(dòng)室。反思：這節(jié)課主要是進(jìn)展幼兒的動(dòng)手能力，利用撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動(dòng)起來(lái)，也比較適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。孩子們都知道大樹是小鳥的家，利用協(xié)助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家，來(lái)讓幼兒知道愛惜大樹愛惜小鳥，并教導(dǎo)幼兒愛惜身邊的環(huán)境。3、小班美術(shù)活動(dòng)小鳥回家教案反思【設(shè)計(jì)意圖】因?yàn)樾“嘤變耗挲g小，對(duì)手工活動(dòng)比較感愛好，它們又都很喜愛小動(dòng)物，對(duì)小動(dòng)物的體貼產(chǎn)生深厚愛好。所以我設(shè)計(jì)了小鳥回家這節(jié)活動(dòng)。利用讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙，粘貼活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的手

8、工技能，讓幼兒自覺萌發(fā)愛惜、庇護(hù)環(huán)境的情感。【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。2、知道小鳥是人類的好伴侶，要關(guān)懷照看它們。3、萌發(fā)體貼環(huán)境的情感?！净顒?dòng)預(yù)備】1、紅、黃、綠顏色紙，膠棒、小筐等。2、小鳥圖片若干，大樹樹干圖。3、嬉戲背景音樂歡樂的小鳥?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊，難點(diǎn)是撕紙的辦法?！净顒?dòng)過程】1、聽音樂老師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，老師與幼兒聽音樂一起做手指嬉戲，活動(dòng)手關(guān)節(jié)。2、老師創(chuàng)設(shè)情境，利用談話，激活幼兒產(chǎn)生協(xié)助小鳥的愿望，指導(dǎo)幼兒撕貼樹葉。老師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：“小伴侶看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)“大樹為

9、什么哭呢?”(沒有樹葉了)“這里本來(lái)是小鳥的家，可是現(xiàn)在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不肯意回來(lái)了，大樹媽媽真難過呀!小伴侶你們能想方法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎?想不想幫小鳥造一個(gè)家呢?”“小伴侶們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多方法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的辦法來(lái)協(xié)助大樹媽媽好不好?幫小鳥造一個(gè)家。”3、老師展示綠顏色紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。4、老師將紅、黃、綠顏色紙、膠棒放到小筐里，引領(lǐng)幼兒自由的挑選彩紙舉行撕樹葉、粘貼大樹的活動(dòng)。老師提示每個(gè)小伴侶撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛

10、惜活動(dòng)室的環(huán)境。5、老師展示已畫好的樹干圖，請(qǐng)幼兒為小鳥做一個(gè)漂亮的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉，老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂)老師可增強(qiáng)點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。幼兒舉行操作，老師個(gè)別指導(dǎo)。6、展示“小鳥”，引領(lǐng)幼兒送“小鳥”回家。老師：“小伴侶，小鳥聽說大樹媽媽又長(zhǎng)出了許多樹葉，都興奮的飛來(lái)了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”老師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。7、老師小結(jié)：為了給小鳥一個(gè)平安的家，請(qǐng)小伴侶們要愛惜、庇護(hù)我們身邊的環(huán)境，體貼小動(dòng)物。請(qǐng)小伴侶們把垃圾拾起來(lái)放到紙簍里。【活動(dòng)延長(zhǎng)】老師：“小鳥們都回來(lái)了，大樹媽媽十分愉快,也十分謝謝

11、你們協(xié)助了它，它希翼我們?cè)賻退粋€(gè)忙，讓我們?nèi)ジ嬷康娜藗儯院蟛荒苋螒{摘樹葉，要愛惜我 們的大樹，愛惜小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告知幼兒園里全部的小伴侶好不好?”活動(dòng)結(jié)束，老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂小鳥飛出活動(dòng)室?；顒?dòng)反思這個(gè)活動(dòng)中小伴侶們都很寧?kù)o，總能夠跟著教師的思路和節(jié)奏，有一些平常比較好動(dòng)的孩子我發(fā)覺也特殊仔細(xì)，很專注的在撕、貼。一些動(dòng)手能力比較差的孩子也可以在教師的指導(dǎo)下完成作品，這一點(diǎn)讓我感到很欣慰，也覺得很愉快，由于我發(fā)覺這樣的活動(dòng)可以讓一些好動(dòng)淘氣的孩子寧?kù)o下來(lái)，同時(shí)也可以培養(yǎng)孩子的耐心。4、小班美術(shù)活動(dòng)小鳥回家教案反思設(shè)計(jì)意圖因?yàn)樾“嘤變耗挲g小，對(duì)手工活動(dòng)比較感愛好，它們又都很喜愛小動(dòng)

12、物，對(duì)小動(dòng)物的體貼產(chǎn)生深厚愛好。所以我設(shè)計(jì)了小鳥回家這節(jié)活動(dòng)。利用讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙，粘貼活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的手工技能，讓幼兒自覺萌發(fā)愛惜、庇護(hù)環(huán)境的情感。活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)撕紙塊，用固體膠粘貼的技能。2、知道小鳥是人類的好伴侶，要關(guān)懷照看它們。3、萌發(fā)體貼環(huán)境的情感。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備1、黃、綠顏色紙，固體膠、小筐等。2、小鳥圖片若干，大樹樹干圖。(卡紙)3、輕音樂?；顒?dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊。難點(diǎn)：撕紙的辦法?；顒?dòng)過程1、老師與幼兒一起做課前嬉戲，活動(dòng)關(guān)節(jié)。2、老師創(chuàng)設(shè)情境，利用談話，激活幼兒產(chǎn)生協(xié)助小鳥的愿望，指導(dǎo)幼

13、兒撕貼樹葉。老師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：“小伴侶看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)“大樹為什么哭呢?”(沒有樹葉了)“這里本來(lái)是小鳥的家，可是現(xiàn)在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不肯意回來(lái)了，大樹媽媽真難過呀!小伴侶你們能想方法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎?想不想幫小鳥造一個(gè)家呢?”“小伴侶們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多方法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的辦法來(lái)協(xié)助大樹媽媽，也幫小鳥造一個(gè)家?！?、老師展示綠顏色紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用固體膠涂在大樹上，然后輕輕把“樹葉”貼上去。4、老師將黃、綠顏色紙、膠棒放到小筐里，引領(lǐng)幼兒自由的挑選彩紙舉

14、行撕樹葉、粘貼大樹的活動(dòng)。老師提示每個(gè)小伴侶撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛惜教室的環(huán)境。5、老師展示已畫好的樹干圖，請(qǐng)幼兒為小鳥做一個(gè)漂亮的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉，老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂)老師可增強(qiáng)點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。幼兒舉行操作，老師個(gè)別指導(dǎo)。6、展示“小鳥”，引領(lǐng)幼兒送“小鳥”回家。老師：“小伴侶，小鳥聽說大樹媽媽又長(zhǎng)出了許多樹葉，都興奮的飛來(lái)了。讓我們一起送小鳥回家吧!”老師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。7、老師小結(jié)：為了給小鳥一個(gè)平安的家，請(qǐng)小伴侶們要愛惜、庇護(hù)我們身邊的環(huán)境，體貼小

15、動(dòng)物。請(qǐng)小伴侶們把垃圾拾起來(lái)放到紙簍里。活動(dòng)延長(zhǎng)老師：“小鳥們都回來(lái)了，大樹媽媽十分愉快,也十分謝謝你們協(xié)助了它，它希翼我們?cè)賻退粋€(gè)忙，讓我們?nèi)ジ嬷康娜藗儯院蟛荒苋螒{摘樹葉，要愛惜我們的大樹，愛惜小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告知幼兒園里全部的小伴侶好不好?”活動(dòng)結(jié)束，老師帶領(lǐng)幼兒把大樹放到畫袋里?；顒?dòng)反思這個(gè)活動(dòng)中小伴侶們都很寧?kù)o，總能夠跟著教師的思路和節(jié)奏，有一些平常比較好動(dòng)的孩子我發(fā)覺也特殊仔細(xì)，很專注的在撕、貼。一些動(dòng)手能力比較差的孩子也可以在教師的指導(dǎo)下完成作品，這一點(diǎn)讓我感到很欣慰，也覺得很愉快，由于我發(fā)覺這樣的活動(dòng)可以讓一些好動(dòng)淘氣的孩子寧?kù)o下來(lái)，同時(shí)也可以培養(yǎng)孩子的耐心。5、小

16、班美術(shù)活動(dòng)教案：小鳥回家教案設(shè)計(jì)意圖因?yàn)樾“嘤變耗挲g小，對(duì)手工活動(dòng)比較感愛好，它們又都很喜愛小動(dòng)物，對(duì)小動(dòng)物的體貼產(chǎn)生深厚愛好。所以我設(shè)計(jì)了小鳥回家這節(jié)活動(dòng)。利用讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙，粘貼活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的手工技能，讓幼兒自覺萌發(fā)愛惜、庇護(hù)環(huán)境的情感?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。2、知道小鳥是人類的好伴侶，要關(guān)懷照看它們。3、萌發(fā)體貼環(huán)境的情感。4、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備1、紅、黃、綠顏色紙，膠棒、小筐等。2、小鳥圖片若干，大樹樹干圖。3、嬉戲背景音樂歡樂的小鳥?；顒?dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊，難點(diǎn)是撕紙的辦法?；顒?dòng)過程1、聽音樂老師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛

17、的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，老師與幼兒聽音樂一起做手指嬉戲，活動(dòng)手關(guān)節(jié)。2、老師創(chuàng)設(shè)情境，利用談話，激活幼兒產(chǎn)生協(xié)助小鳥的愿望，指導(dǎo)幼兒撕貼樹葉。老師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：“小伴侶看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)“大樹為什么哭呢?”(沒有樹葉了)“這里本來(lái)是小鳥的家，可是現(xiàn)在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不肯意回來(lái)了，大樹媽媽真難過呀!小伴侶你們能想方法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎?想不想幫小鳥造一個(gè)家呢?”“小伴侶們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多方法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的辦法來(lái)協(xié)助大樹媽媽好不好?幫小鳥造一個(gè)家?！?、老師展示綠顏色紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀

18、做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。4、老師將紅、黃、綠顏色紙、膠棒放到小筐里，引領(lǐng)幼兒自由的挑選彩紙舉行撕樹葉、粘貼大樹的活動(dòng)。老師提示每個(gè)小伴侶撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛惜活動(dòng)室的環(huán)境。5、老師展示已畫好的樹干圖，請(qǐng)幼兒為小鳥做一個(gè)漂亮的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉，老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂)老師可增強(qiáng)點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。幼兒舉行操作，老師個(gè)別指導(dǎo)。6、展示“小鳥”，引領(lǐng)幼兒送“小鳥”回家。老師：“小伴侶，小鳥聽說大樹媽媽又長(zhǎng)出了許多樹葉，都興奮的飛來(lái)了。讓我們一起送小鳥回家

19、好不好?”老師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。7、老師小結(jié)：為了給小鳥一個(gè)平安的家，請(qǐng)小伴侶們要愛惜、庇護(hù)我們身邊的環(huán)境，體貼小動(dòng)物。請(qǐng)小伴侶們把垃圾拾起來(lái)放到紙簍里。活動(dòng)延長(zhǎng)老師：“小鳥們都回來(lái)了，大樹媽媽十分愉快,也十分謝謝你們協(xié)助了它，它希翼我們?cè)賻退粋€(gè)忙，讓我們?nèi)ジ嬷康娜藗儯院蟛荒苋螒{摘樹葉，要愛惜我們的大樹，愛惜小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告知幼兒園里全部的小伴侶好不好?”活動(dòng)結(jié)束，老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂小鳥飛出活動(dòng)室。6、小班音樂活動(dòng)小鳥回家教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、聆聽音樂的快慢變化，做出相應(yīng)的小鳥動(dòng)作。2、喜愛玩音樂嬉戲。3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。4、樂意參與音樂活動(dòng)

20、，體悟音樂活動(dòng)中的歡樂。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來(lái)。活動(dòng)預(yù)備鳥媽媽的頭飾?；顒?dòng)過程1、聽音樂走路：幼兒聽走路的音樂，按著節(jié)奏走路，音樂停止，幼兒站立不動(dòng)。嬉戲反復(fù)數(shù)遍。2、聽音樂找座位：幼兒聽走路的音樂，按著節(jié)奏走路，音樂停止，幼兒快速找到隨意一個(gè)座位坐下。嬉戲反復(fù)數(shù)遍。3、幼兒學(xué)做音樂嬉戲：老師戴頭飾飾演鳥媽媽，幼兒飾演小鳥，媽媽帶娃娃出去玩。幼兒聽鳥飛音樂，做鳥飛動(dòng)作，音樂停止，提示有熱找到家(座位)。老師變化音樂的快慢速度：音樂有什么變化?音樂快的時(shí)候，小鳥可以干什么?(小鳥很歡樂，自由拘束地在飛行)音樂慢的時(shí)候，小鳥可以干什么?(小鳥在捉蟲、歇息)音樂停止了，小鳥就干什么?(

21、找家)嬉戲反復(fù)數(shù)遍?；顒?dòng)建議在學(xué)會(huì)做小鳥找家嬉戲的基礎(chǔ)上，老師可以挑選一些其他小動(dòng)物的音樂，如小兔、小貓等，讓幼兒聽音樂做小兔找家、小貓找家的嬉戲?；顒?dòng)反思“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分制造條件和機(jī)會(huì)，引領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)專心靈去感觸和發(fā)覺美，用自己的方式去表現(xiàn)和制造美?！痹谟邢薜臅r(shí)光里，如何讓一個(gè)活動(dòng)制造出更多的價(jià)值，而不僅僅局限于會(huì)唱一首歌，會(huì)做一個(gè)動(dòng)作，是需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷思量斟酌的。7、小班美術(shù)活動(dòng)小魚回家了教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.讓孩子能夠明了魚是生活在水里的。2.利用畫水的曲線，熬煉孩子小手的肌肉組織。3.培養(yǎng)孩子的愛心。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.感觸作品的美

22、感。活動(dòng)預(yù)備：1.白紙、水彩筆人手一份2.“小魚”若干;一條大魚：一面是哭臉一面是笑臉活動(dòng)過程：一、引入展示一條大魚問：這是誰(shuí)啊?(幼兒回答)它怎么了?(哭臉)這個(gè)美麗的小魚沒有家了，怎么辦呢?你們知道小魚的家在哪里嗎(幼兒自由回答)二、幫大魚找家教師示范畫水(曲線)：魚是生活在水里的，那我們現(xiàn)在沒有水怎么辦呢?教師想了個(gè)方法，我們幫小魚在紙上找個(gè)家吧。三、幫小魚找家1.教師這里還有無(wú)數(shù)美麗的小魚沒有家呢，我們一起幫他們找家好不好2.請(qǐng)一個(gè)小伴侶上來(lái)演示一遍，把小魚貼到畫好的“水”里3.教師這兒還有好多的小魚沒有家呢，請(qǐng)你幫幫忙把他們都找一個(gè)家好嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶在自己的紙上畫上美麗的水，然后教

23、師把小魚送到你的水里四、活動(dòng)結(jié)束幼兒作品出示：好了，我們來(lái)看看誰(shuí)家的小魚最多活動(dòng)反思：主要體現(xiàn)了“幼兒才是活動(dòng)的主體，老師應(yīng)當(dāng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引領(lǐng)者”這一理念精神。幼兒的削發(fā)主要有“研究法”，在觀看之后和操作之前，提供應(yīng)幼兒一個(gè)相對(duì)的自由的空間，鼓舞幼兒大膽研究，有利于進(jìn)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力。“操作法”也是美術(shù)活動(dòng)中，常用的學(xué)法，幼兒利用動(dòng)手操作，才干把握技能技巧和從中體悟情感教導(dǎo)。8、小班美術(shù)活動(dòng)送球?qū)殞毣丶医贪阜此蓟顒?dòng)目標(biāo)：1、情愿與伙伴一起玩，產(chǎn)生對(duì)美工活動(dòng)的愛好。2、在老師引領(lǐng)下，體悟與伙伴合作的勝利的歡樂。3、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美

24、情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：皮球若干、剪出勾勒好的球筐圖案的紙、彩色紙(黃、紅、藍(lán)、綠)剪出小圓形紙片若干、廢紙筐若干、膠水、抹布?；顒?dòng)過程：一、師：今日教師帶來(lái)一個(gè)圓圓的、能滾動(dòng)、又能跳起來(lái)的玩具，小伴侶你們猜猜是什么?二、展示皮球。三、引領(lǐng)幼兒說出皮球的外觀形象。師：怎樣和它做嬉戲?教師和小伴侶一起做拍、滾、踢的嬉戲。師：球?qū)殞毨哿?，教師把球?qū)殞毸突丶遥舱?qǐng)小伴侶回到座位上。四、展示畫好的圖案，圓形紙片、膠水等師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶看看你桌子上圓圓的像什么?幼：皮球師：那咱們看看都有什么色彩的皮球?引領(lǐng)幼兒觀看紙片的色彩。五、師：

25、請(qǐng)小伴侶把各種色彩的皮球送回家。六、教師巡察觀看幼兒粘貼的狀況，引領(lǐng)幼兒邊說出球的色彩邊粘貼，并提示幼兒把廢紙放到廢紙筐中，少涂膠水，注重衛(wèi)生。七、老師共同觀賞作品。師：小伴侶們你們看這么多色彩的皮球放在一起，可以有個(gè)好聽的名字叫“五顏六色”。師：小伴侶都把球?qū)殞毸突丶伊?，球?qū)殞氄f：感謝你們幼：不用謝。八、嬉戲拉個(gè)圓圈走走自然結(jié)束?；顒?dòng)反思：此嬉戲形式適合托班幼兒年齡特點(diǎn)，幼兒愛好高，突出了動(dòng)靜結(jié)合，此活動(dòng)滲透多種能力的培養(yǎng)，活動(dòng)中幼兒可以遵守美工活動(dòng)的常規(guī)要求，進(jìn)一步提升了幼兒小肌肉的靈便性。9、小班社會(huì)活動(dòng)教案：小鳥的家教案(附教學(xué)反思)教學(xué)意圖：千百年來(lái)鳥類和人類和睦共處相依相伴，共 享

26、一片藍(lán)天，生命得到了連續(xù)和繁衍。鳥類是自然界的重要組成部分，是大自然的珍貴財(cái)寶，是人類的 伴侶， 它們與人類的生活有著密切的關(guān)系， 維護(hù)著自然界的生態(tài)平衡， 在毀滅害蟲、保障農(nóng)業(yè)增產(chǎn)增收，削減人為的藥害，減輕環(huán)境污染等 方面發(fā)揮著巨大的作用。讓孩子們知道鳥不僅長(zhǎng)有美麗的羽毛，清脆的歌聲，了解鳥的特別本事，啟發(fā)幼兒熱愛自然，庇護(hù)鳥類的情感及人類的貢獻(xiàn)是我設(shè)計(jì)本節(jié)課的目的，本節(jié)活動(dòng)我用：1、用清脆婉轉(zhuǎn)的鳥叫聲把孩子帶入綠色的森林，讓孩子宛然置身于鳥語(yǔ)花香的意境，引領(lǐng)幼兒知道鳥的名稱，鳥的居住環(huán)境。2、展示常見鳥的圖片，讓孩子了解鳥的特別本事，及對(duì)人類的貢獻(xiàn)。3、利用故事啟發(fā)幼兒對(duì)鳥的憐憫，鼓舞幼兒

27、大膽說出愛惜鳥的方法。4、老師倡議，鼓舞幼兒加入愛鳥護(hù)鳥的活動(dòng)中來(lái)，用實(shí)際行動(dòng)表述對(duì)小鳥的愛。教學(xué)目標(biāo)：1、了解鳥的生活環(huán)境以及與人們的關(guān)系。2、對(duì)小鳥有憐憫心，能用實(shí)際行動(dòng)表述對(duì)鳥的愛。3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、培養(yǎng)探究自然的愛好。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、了解鳥的生活環(huán)境以及與人們的關(guān)系。2、對(duì)小鳥有憐憫心，能用實(shí)際行動(dòng)表述對(duì)鳥的愛。教學(xué)預(yù)備：1、鳥(貓頭鷹、啄木鳥、杜鵑、海鷗)。2、茂盛的森林掛圖、小鳥無(wú)家可歸的掛圖。3、自制鳥窩的材料。教學(xué)過程：(一)請(qǐng)幼兒聽小鳥的叫聲引入課題，讓幼兒了解鳥的生活環(huán)境及與人們的關(guān)系：1、播放錄音教師：你聽，是什么聲音?

28、幼兒：鳥歌唱的聲音，鳥叫的聲音。教師：孩子們，聽到這歡快、清脆的鳥叫聲，我會(huì)想到好多美麗的鳥，你能教師、同伴說一說你知道的鳥嗎?2、展示掛圖，引領(lǐng)幼兒了解鳥的居住環(huán)境。教師：孩子們，鳥和我們一樣，都有自己的家，鳥的家在哪里?(鼓舞幼兒和伙伴共享搜集的學(xué)問閱歷)，高高的大樹，綠綠的森林是小鳥的家。鳥兒們住在這漂亮的家園自由飛行、唱歌。鳥清脆、婉轉(zhuǎn)的叫聲能解除人得疲勞，多聽鳥的叫聲還能讓人情緒舒暢，你們知道知道的鳥還有哪些特別本事?3、展示鳥的圖片，讓幼兒了解鳥的特別本事及人們的關(guān)系。貓頭鷹年能吃掉1000只田鼠，相當(dāng)于庇護(hù)1000公斤糧食。杜鵑出名的食蟲專家，專吃松毛蟲，讓山上的松樹綠蔥蔥。啄木

29、鳥堅(jiān)硬的嘴巴把保藏在樹皮里的蟲子鉤出來(lái)，被稱為“森林醫(yī)生”。海鷗被譽(yù)為“海上清潔工”。4、分組研究，鳥還有哪些特別本事，擴(kuò)展幼兒學(xué)問閱歷。小結(jié)：鳥對(duì)人類的貢獻(xiàn)十分大，它不僅協(xié)助人們毀滅害蟲，綠化森林在我們的交通工具。飛機(jī)也是受鳥的引發(fā)而設(shè)計(jì)出來(lái)的，還有小伴侶喜愛的風(fēng)箏。(二)、利用故事，啟發(fā)幼兒對(duì)小鳥的憐憫，說出愛惜鳥的方法。1、展示故事掛圖教師敘述故事：鳥兒們住在茂盛的森林，天天拘束唱歌，可是，有一天，森林里來(lái)了一群扛著斧子上網(wǎng)叔叔，他們扛起手中的斧頭，把一棵棵大樹砍倒了。茂盛的森林變成了光禿禿的山嶺(展示樹木被砍伐、小鳥無(wú)家可歸的圖片)。失去了家的鳥兒在天空中回旋著，哀叫聲：我的家，我的家

30、。2、提問：(1)孩子們，假如你是這只鳥，你的情緒會(huì)怎樣?(2)你想對(duì)砍樹的叔叔說些什么?(3)小鳥的家沒了，以后會(huì)發(fā)生什么事?(4)組織幼兒研究：怎樣愛鳥護(hù)鳥，鼓舞幼兒大膽說出愛鳥護(hù)鳥的方法。(三)、引發(fā)幼兒開展愛鳥的活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)表述對(duì)鳥的愛惜。教師：孩子們，你們說出了無(wú)數(shù)庇護(hù)小鳥、愛惜小鳥的方法。假如鳥兒們知道了一定十分興奮，你們都是些有愛心的孩子，剛才小伴侶說讓小鳥來(lái)我們漂亮的幼兒園安身，這是個(gè)好想法，我們趕快行動(dòng)起來(lái)吧!投放材料，組織幼兒做鳥窩。活動(dòng)小結(jié)：孩子們，你們是有愛心的孩子，在日常生活中，我們不僅要做到愛鳥、護(hù)鳥，還要告知我們的家人、身邊的人，多種樹、不亂砍樹木，庇護(hù)小鳥，

31、庇護(hù)環(huán)境，讓人們和動(dòng)物伴侶安居樂業(yè)，和諧相處。教學(xué)反思：這次活動(dòng)我們學(xué)習(xí)了“小鳥的家”利用學(xué)習(xí)你知道了什么?今后應(yīng)怎么做?是的，小鳥是我們的伴侶，讓我們行動(dòng)起來(lái)，愛惜它，庇護(hù)它，給它們制造一個(gè)漂亮暖和的家。在本次活動(dòng)中，我鼓舞幼兒按照自己有關(guān)閱歷，大膽說出自己愛鳥護(hù)鳥的方法并樂觀參加制作鳥窩的活動(dòng)，讓孩子體悟到了合作的歡樂。社會(huì)領(lǐng)域的教導(dǎo)關(guān)鍵是增加情感體悟，利用本次活動(dòng)讓幼兒體悟、感觸無(wú)家可歸鳥的情緒，從而啟發(fā)孩子對(duì)鳥的憐憫心，萌發(fā)愛鳥護(hù)鳥的責(zé)任心。10、小班音樂活動(dòng)教案：兩只小鳥教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、 學(xué)歌唱曲，知道用自然嚴(yán)厲的聲音演唱。2、 在唱歌過程中，注重與伙伴的聲音保持全都

32、。3、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。4、 對(duì)音樂活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。5、 感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)歌唱曲，知道用自然嚴(yán)厲的聲音演唱;活動(dòng)難點(diǎn)：在唱歌過程中，注重與伙伴的聲音保持全都。活動(dòng)預(yù)備：多媒體課件、 兩只小鳥的卡片、 CD、 鋼琴。活動(dòng)過程：一、 入場(chǎng)在音樂小鳥聲中，師生學(xué)小鳥飛行的樣子有節(jié)奏地進(jìn)入教室坐下。二、 發(fā)聲練習(xí)，提示幼兒用自然嚴(yán)厲的聲音演唱，并能唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符。附練聲曲：小鳥睡著了1 2 | 3 . 4 | 3 3 2 2 | 1 - |(師)一只 小 鳥 漸漸 睡著 了，(幼)兩只 小 鳥

33、 漸漸 睡著 了，(師)三只 小 鳥 漸漸 睡著 了，(幼)四只 小 鳥 漸漸 睡著 了。三、引出歌曲內(nèi)容，激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好。1、老師引領(lǐng)幼兒在教室里找到教室布置的小鳥，并讓幼兒知道一只叫丁丁，一只叫冬冬。2、師：今日，教師給寶寶們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于這兩只小鳥的一個(gè)故事，寶寶們想聽一聽嗎?3、幻燈片展示與歌詞相對(duì)應(yīng)的圖片，讓幼兒看圖說說圖上的內(nèi)容，從而引領(lǐng)幼兒理解歌詞內(nèi)容，建立圖譜。4、按照?qǐng)D譜再次記憶歌詞內(nèi)容。5、師：音樂家們把這兩只小鳥的這一故事譜寫成了一首歌，寶寶想聽嗎?6、播放CD中的音樂。四、幼兒一邊看圖譜，一邊學(xué)歌唱曲。1、老師：這首歌好聽嗎?想學(xué)嗎?2、老師邊彈琴邊歌唱，幼兒小聲的跟

34、唱。(2-3遍)五、幼兒試試邊表演邊歌唱1、播放CD跟唱，邊唱幼兒邊自由用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。2、在老師的帶領(lǐng)下邊唱邊表演。六、課后延長(zhǎng)：庇護(hù)小鳥，庇護(hù)小動(dòng)物1、師：小鳥為什么會(huì)飛走啦?2、幼兒大膽假設(shè)3、老師總結(jié)要庇護(hù)小鳥。七、退場(chǎng)在歌曲聲中，幼兒邊唱邊走出教室?；顒?dòng)反思：兩只小鳥是一個(gè)韻律比較歡快的音樂。以幼兒感愛好的故事情節(jié)導(dǎo)入，激活幼兒學(xué)習(xí)的愛好，利用圖譜協(xié)助幼兒理解歌詞?？偟膩?lái)說本次活動(dòng)思路清楚，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，但在環(huán)節(jié)的連接上還有所欠缺，老師的音樂基本功和應(yīng)變能力還有待提升，形式顯得有的單調(diào)。在以后的教學(xué)中，我會(huì)吸取閱歷，改進(jìn)缺點(diǎn)，將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。11、小班音樂嬉戲活動(dòng)教案：兩只

35、小鳥教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1. 在指偶的協(xié)助下，理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)演歌唱曲，并試試邊唱邊做動(dòng)作。2. 體悟音樂嬉戲的歡樂，萌發(fā)與伙伴相親相愛的情感。3. 在活動(dòng)中幼兒聆聽音樂，大膽的嬉戲表演。4. 利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。5. 考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個(gè)人能力。活動(dòng)預(yù)備：1.紅、藍(lán)色彩的小鳥指偶若干。2.小鳥的叫聲、伴奏音樂。3.卡紙剪成的大樹若干并貼在小椅背上?；顒?dòng)過程：一、激活愛好導(dǎo)入活動(dòng)。師：小伴侶，我們一起去樹林里玩一玩吧。(播放背景音樂，師幼開心地走進(jìn)活動(dòng)室)1.聲音引出兩只小鳥。師：哇，小樹林里可真美呀!猜猜還有誰(shuí)會(huì)來(lái)這里玩呢?我們來(lái)聽一聽吧!(1)

36、聽上去像是誰(shuí)來(lái)了呀?(3)再來(lái)聽一聽是不是小鳥呢?(4)真的是小鳥的聲音哦，我們請(qǐng)他們出來(lái)好嗎?(依次展示紅鳥、藍(lán)鳥)其間提問：這是只什么色彩的小鳥?(紅色)，哦，又飛來(lái)一只，這只是什么色彩的呀?2.熟悉兩只小鳥的名字。師：紅色的小鳥有一個(gè)好聽的名字叫丁丁，和丁丁打個(gè)招呼。師：藍(lán)色的小鳥也有一個(gè)好聽的名字叫冬冬，和冬冬打個(gè)招呼。二、幼兒觀賞理解歌曲1.今日丁丁和冬冬要到這里來(lái)玩捉迷藏的嬉戲，捉迷藏是什么意思?咦，它們躲到哪里去了?來(lái)把它們喊出來(lái)吧!2.現(xiàn)在我變成一棵大樹，丁丁和冬冬要在樹上玩嬉戲，看清晰它們是怎么玩的哦?(1)老師配上動(dòng)作完整朗誦歌詞。提問：看清晰他們是怎么玩的嗎?先是兩只小鳥

37、坐在哪里呀?(老師手勢(shì))它叫?它叫?誰(shuí)先飛走了?然后誰(shuí)飛走了?小樹好孤獨(dú)，它對(duì)小鳥說什么?(丁丁回來(lái)吧，冬冬回來(lái)吧，快快回來(lái)吧!)請(qǐng)幼兒協(xié)助大樹一起喊小鳥回來(lái)。(老師配上動(dòng)作)(2)幼兒跟著老師邊做動(dòng)作邊朗誦歌詞。有趣嗎?我們也來(lái)玩一玩吧，現(xiàn)在你們變成一棵大樹。預(yù)備好，兩只小鳥來(lái)了。重點(diǎn)練習(xí)那句快快回來(lái)吧!小結(jié)：兩只小鳥回到樹上了，又見面了，他們相親相愛地在一起，真歡樂。聽，他們又開頭玩嬉戲了。3.老師隨鋼琴音樂慢速地演歌唱曲一遍。4.再次演歌唱曲一遍。三、幼兒學(xué)歌唱曲1.老師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱，同時(shí)用教具演示提醒幼兒，鼓舞幼兒用動(dòng)作提示自己記憶歌詞。2.幼兒按意愿飾演丁丁和冬冬，分離站在教師的

38、右手和左手邊。老師帶領(lǐng)幼兒演歌唱曲，重點(diǎn)是對(duì)唱詞的理解記憶。3.老師再次帶領(lǐng)幼兒演歌唱曲，重點(diǎn)是演唱的聲音。四、幼兒套上指偶表演歌曲1.每位幼兒套上指偶，明確角色。(配上伴奏音樂)2.師幼演歌唱曲一遍。3.師幼完整連貫演歌唱曲一遍。4.幼兒自立演歌唱曲一遍。五、老師引領(lǐng)、小結(jié)。1.你們喜愛丁丁和冬冬嗎?為什么?2.小結(jié)：丁丁和冬冬這兩只小鳥真懂事，聞聲大樹的一聲召喚，就馬上飛回來(lái)了，而大樹也會(huì)在下雨天為小鳥撐起一把小傘，他們會(huì)你關(guān)懷我，我關(guān)懷你，相親相愛在一起，以后我們小伴侶也要象兩只小鳥一樣相親相愛。現(xiàn)在我們飛到小樹林外面去玩玩吧!3.幼兒聽音樂做小鳥飛動(dòng)作出活動(dòng)室?；顒?dòng)反思：在本次活動(dòng)中，

39、我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演，讓幼兒在嬉戲表演中學(xué)歌唱曲，學(xué)會(huì)和伙伴結(jié)伴嬉戲。在表演過程中，無(wú)數(shù)小伴侶都很愉快，知道要按照歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求舉行表演，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。教材的挑選：兩只小鳥是一個(gè)韻律比較歡快的音樂。以幼兒感愛好的故事情節(jié)導(dǎo)入，激活幼兒學(xué)習(xí)的愛好。利用提問：兩只小鳥坐在哪里?它們分離叫什么名字?兩個(gè)好伴侶為什么會(huì)各自飛走?協(xié)助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動(dòng)作示意，讓幼兒在第一次聆聽的過程中，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說歌詞。這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)覺這首歌曲的歌詞對(duì)小班孩子而言是有一定的體悟的，所以在學(xué)的時(shí)候，孩子很樂意去說、去唱。這次活動(dòng)很符合小班幼兒的實(shí)

40、際，也很能抓住小班孩子的愛好。教法的支配：在學(xué)習(xí)兩只小鳥的時(shí)候，我巧妙地運(yùn)用了示范，第一次我用兩只小鳥的手偶舉行情景表演，讓幼兒在觀察的同時(shí)理解好伴侶之間應(yīng)當(dāng)互相謙讓，沒有伴侶會(huì)很孤獨(dú)，同時(shí)激活幼兒學(xué)歌唱曲。這一環(huán)節(jié)中，幼兒的注重力很集中，能結(jié)合自己已有些閱歷大膽地猜想故事的進(jìn)展情部。最后引領(lǐng)幼兒自主表演，讓孩子更好地感知了按照歌詞來(lái)做動(dòng)作，讓孩子更好地，更直觀地感知歌詞。本次活動(dòng)總的來(lái)說比較勝利，思路清楚，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，但在過程中還是有所欠缺，特殊是最后孩子們自己帶上紙偶完整演歌唱曲時(shí)，手上紙偶的角色分工不是很明確，邊唱邊做動(dòng)作有點(diǎn)顧不過來(lái)，所以顯得有點(diǎn)亂。在以后的教學(xué)中，我會(huì)吸取閱歷

41、，將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。12、小班美術(shù)母親節(jié)教案：我媽媽教案反思活動(dòng)目標(biāo)(1)認(rèn)識(shí)媽媽的長(zhǎng)處，大膽地用語(yǔ)言表述出來(lái)。(2)通過繪畫的形式表現(xiàn)出媽媽的特殊之處。(3)激活對(duì)媽媽的愛，體悟畫畫的樂趣。(4)了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參加節(jié)日的活動(dòng)。(5)情愿樂觀參與活動(dòng)，感觸節(jié)日的歡樂?；顒?dòng)預(yù)備閱歷預(yù)備：請(qǐng)幼兒了解自己媽媽的特殊之處。材料預(yù)備：繪畫紙、水彩筆、油畫棒、年級(jí)博客上幼兒媽媽的照片。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)媽媽的長(zhǎng)處，大膽地用語(yǔ)言表述出來(lái)。難點(diǎn)：通過繪畫的形式表現(xiàn)出媽媽的特殊?；顒?dòng)過程1.介紹自己媽媽的特殊之處。(1)師：你的媽媽最喜愛什么?(炒菜、滑冰、游泳等)(2)引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀察

42、媽媽做事情的照片。重點(diǎn)：理解每一個(gè)媽媽都有自己的特殊之處。2.幼兒畫我媽媽，老師指導(dǎo)重點(diǎn)：先想媽媽最喜愛做的事情，然后畫出媽媽的特殊之處。3.共享與溝通師：請(qǐng)介紹你的媽媽有什么不樣的地方?；顒?dòng)延長(zhǎng)將幼兒畫的我媽媽放在年級(jí)博客上。教學(xué)反思利用本次開展的慶?；顒?dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中，深刻地體味 到媽媽工作很辛勞，要從內(nèi)心去體諒媽媽，理解媽媽的付出，為媽媽做一些力所能及的事情。孩子們用自己的辦法表述了對(duì)媽媽的愛，也是讓孩子體味愛、接受愛，讓孩子更多的去愛他人，從小擁有一顆和善的心。本次活動(dòng)的開展，不僅激活了幼兒愛媽媽的情感，同時(shí)也提升了孩子們的主動(dòng)參加此類活動(dòng)的主動(dòng)性。我們感觸到德育教導(dǎo)應(yīng)當(dāng)從小抓起，從

43、家庭抓起，讓孩子從小懂得體貼、懂得回報(bào)讓感恩教導(dǎo)多溶于生活學(xué)習(xí)中!讓家長(zhǎng)慢慢重視家庭教導(dǎo)對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的重要性。13、小班語(yǔ)言小小鳥教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)朗誦兒歌，豐盛相應(yīng)的詞語(yǔ)如見面、碰一碰、飛。2.利用玩手指嬉戲和結(jié)伴表演，感知、理解和表述兒歌的內(nèi)容。3.情愿與伙伴互相合作、共同表演。4.按照已有閱歷，大膽表述自己的主意。5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激活閱讀愛好?；顒?dòng)預(yù)備：1.老師用指偶：小鳥、小蝴蝶、小蝸牛、小螞蟻等(改為：小狗、小兔、小魚和小烏龜圖片)。2.幼兒用指偶：小鳥指偶人手2只。(改為：即老師用的2個(gè)小鳥指偶)活動(dòng)過程：(一)老師引領(lǐng)幼兒熟悉兒

44、歌中的角色。1.熟悉小鳥指偶。老師：這是誰(shuí)呀?它會(huì)干什么?(二)老師借助指偶，示范朗誦兒歌。1.老師邊演示指偶邊朗誦、表演小小鳥。2.講到一只小小鳥時(shí)，老師展示套在左手食指上的小鳥紙偶。3.講到兩只小小鳥時(shí)，老師展示套在右手食指上的小鳥紙偶。4.講到見面點(diǎn)點(diǎn)頭時(shí)，老師左右手指上的紙偶上下擺動(dòng)做點(diǎn)頭狀。老師：小鳥什么時(shí)候點(diǎn)點(diǎn)頭的?(強(qiáng)化并重復(fù)見面點(diǎn)點(diǎn)頭)5.講到你親親我，我親親你時(shí)，老師左右手指上的指偶靠在一起，做親昵狀。6.講到碰一碰，碰一碰，飛走了時(shí)，老師左右手指上的指偶先輕輕地互相碰，然后左右分開做飛動(dòng)的動(dòng)作。(三)老師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌。1. 幼兒尾隨老師一起朗誦兒歌。2. 師幼用接念

45、的方式朗誦兒歌。3. 幼兒在左右手的食指上套上小鳥指偶，邊念兒歌邊表演。4. 每個(gè)幼兒找一個(gè)伙伴分離飾演小鳥，邊念兒歌邊表演。(四)老師引發(fā)幼兒仿編兒歌。1. 老師：除了小小鳥會(huì)興奮地見面，還有哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)興奮地見面?2. 假如幼兒說出的動(dòng)物是老師已預(yù)備好的手指指偶，老師就表演指偶并帶領(lǐng)幼兒一起朗誦仿編的兒歌(改為：根據(jù)幼兒說出的動(dòng)物，老師展示相應(yīng)圖片，并帶領(lǐng)幼兒一起朗誦仿編的兒歌)。在這一過程中，提醒幼兒說準(zhǔn)動(dòng)詞。如：碰一碰、碰一碰，爬走了。碰一碰、碰一碰，跑走了。3.幼兒與伙伴再次飾演角色，邊念仿編的兒歌邊表演。(改為：邊做動(dòng)作邊念兒歌)活動(dòng)延長(zhǎng)：1.區(qū)角活動(dòng)：將材料投放到語(yǔ)言區(qū)，區(qū)角嬉戲

46、時(shí)繼續(xù)敘述兒歌。2.家園共育：建議家長(zhǎng)和幼兒一起合作，邊念兒歌邊玩手指嬉戲?；顒?dòng)評(píng)析：我們的活動(dòng)中，老師應(yīng)樂觀為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)使幼兒想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會(huì)說并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境。這就要求在教導(dǎo)過程中，老師要注重調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性，擅長(zhǎng)提出問題引領(lǐng)幼兒思量回答，老師和幼兒之間建立一種親熱、和睦、融洽的關(guān)系，使幼兒想到什么說什么，樂意把自己的疑問或見解傳達(dá)給老師，而老師就要準(zhǔn)時(shí)正確地賦予解答，滿足幼兒的奇怪心和求知欲。在本次活動(dòng)語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)小小鳥中我就很注意培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言進(jìn)展能力。小小鳥是一首兒歌，它韻律容易，動(dòng)態(tài)形象，讀起來(lái)朗朗上口。小班孩子的年齡特征是直觀形象思維，結(jié)合他們的進(jìn)展水平，我把這

47、節(jié)課的重難點(diǎn)放在學(xué)習(xí)兒歌之后的仿編。為了讓孩子對(duì)兒歌感愛好，很快的學(xué)會(huì)兒歌，在活動(dòng)的一開頭，就展示了紙偶。要讓孩子們學(xué)會(huì)兒歌，就要讓孩子們情愿張口說。給手指帶上小小的紙偶，手指的活動(dòng)帶動(dòng)了圖片的靈動(dòng)，孩子們看到很是喜愛，在我第一次朗讀兒歌的時(shí)候，有些孩子已經(jīng)開頭在跟著我一起說了，甚至有些孩子還自發(fā)的用自己的兩個(gè)食指來(lái)做小鳥，來(lái)學(xué)習(xí)兒歌。囫圇活動(dòng)孩子們都很樂觀，一個(gè)小小的紙偶，讓孩子們主動(dòng)的去探索和學(xué)習(xí)，激活他們的求知欲望，讓孩子們情愿說。在孩子們學(xué)會(huì)了兒歌之后，我問孩子們：你們想想，除了小鳥會(huì)見面，還會(huì)有誰(shuí)見面呢?聽到囫圇問題，孩子們很熱情的研究。有些說：大象會(huì)見面，有些說：老虎也會(huì)見面等。孩

48、子們說的都是大型動(dòng)物。雖然他們說的和預(yù)設(shè)目標(biāo)中的不一樣，但是我并沒有對(duì)他們說不行以!我就問：哪會(huì)不會(huì)有一些小小的動(dòng)物也會(huì)見面呢?孩子們就說有小烏龜、有小兔、有小魚。我繼續(xù)問到：那天上飛的還會(huì)有誰(shuí)見面呢?這個(gè)時(shí)候孩子們就說有蝴蝶、蜻蜓等。在這樣大家一起說、敢說的狀況下，就有了這樣的兒歌：一只小白兔，兩只小白兔，見面點(diǎn)點(diǎn)頭。你親親我，我親親你。碰一碰，碰一碰，跳走了。一只小烏龜，兩只小烏龜，見面點(diǎn)點(diǎn)頭。你親親我，我親親你。碰一碰，碰一碰，爬走了。放手給孩子，信任孩子，給他們一個(gè)寬裕的氛圍，讓孩子們縱情的說、大膽的說，我們也會(huì)心得更多!教學(xué)反思：小小鳥是小班的一節(jié)語(yǔ)言課。因?yàn)樾“嘤變耗挲g比較小，參加

49、活動(dòng)時(shí)的注重力很簡(jiǎn)單簇?fù)恚谑?，我想出了用手指嬉戲?lái)引起幼兒的愛好，為此，我特殊自制了2個(gè)指偶小鳥，來(lái)吸引幼兒的注重，因此活動(dòng)一開頭，我便展示指偶“小鳥”，讓小伴侶與小鳥打招呼、問好的過程中，激活了孩子們參加活動(dòng)的熱烈，再此基礎(chǔ)上我又展示了一只小小鳥，提問：“兩只小小鳥遇到了一起會(huì)干什么呢?”在我的細(xì)心提問下幼兒的“話閘“一下被打開了，都爭(zhēng)先恐后的回答。在這樣活躍的氣氛中我強(qiáng)調(diào)幼兒要養(yǎng)成說話先舉手的好習(xí)慣，在我的提示下幼兒都能舉起小手，等待著教師的提問。在最后環(huán)節(jié)中我堅(jiān)持鼓舞幼兒創(chuàng)編兒歌，在舉行這一環(huán)節(jié)中我有所顧慮，生怕幼兒不會(huì)創(chuàng)編，可是結(jié)果往往是在我想象之外的，利用本次的活動(dòng)使我深深感觸到小

50、班的孩子已經(jīng)具有容易的創(chuàng)編能力。14、小班語(yǔ)言小鳥你好教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.知道鳥的種類無(wú)數(shù)，試試找出鳥的異同點(diǎn)。2.了解鳥與人類，自然環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)愛惜鳥類，熱愛大自然的情感。3.按照已有閱歷，大膽表述自己的主意。4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激活閱讀愛好?；顒?dòng)預(yù)備：PPT課件活動(dòng)過程：一：導(dǎo)入過程：聽小鳥聲音導(dǎo)入。放錄音：聽，這是什么聲音?二：活動(dòng)過程：師：你們喜愛小鳥嗎?你們知道有哪些小鳥嗎?小伴侶熟悉的小鳥真多!今日教師也請(qǐng)來(lái)了一些小鳥伴侶，讓我們一起來(lái)熟悉一下它們吧!(觀察PPT)師：這些小鳥長(zhǎng)得都一樣嗎?你發(fā)覺小鳥有哪些不一樣的地方，把你的發(fā)覺告知大家，好嗎?師小