幼教小班美術教案小鳥回家反思

1、Word - 39 -幼教小班美術教案小鳥回家反思1、幼教小班美術教案小鳥回家反思活動名稱：美術小鳥回家年齡段:小班領域:藝術領域活動目標：1.學習用撕貼的辦法打扮大樹媽媽。(重點)2.能沿針孔或輪廓線撕出樹葉的大致輪廓，并粘貼到大樹上。(難點)3.體悟協(xié)助大樹媽媽讓小鳥回家的美妙情感。4.引領幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.感觸到繪畫的魅力，喜愛繪畫?；顒宇A備：1.材料：紅、黃、綠色打孔紙和畫出樹葉輪廓線的彩紙若干、膠棒、小筐等。2.課件、背景音樂。3.作品展板、三棵沒有樹葉的大樹。4.了解小鳥在大樹上的歡樂生活?；顒舆^程：1.創(chuàng)設情境，激活幼兒協(xié)助大樹媽媽讓小鳥回家的愿

2、望。提問：小伴侶，你們知道小鳥的家在哪里嗎?小鳥喜愛什么樣的大樹?這棵大樹怎么了?小結(jié)：本來大樹媽媽沒有了葉子，小鳥都不肯意回家了，大樹媽媽好難過呀!2.觀看操作材料，師幼共同探究撕貼樹葉的辦法。(1)展示打孔彩紙，引領幼兒探究撕出樹葉的辦法。提問：你發(fā)覺彩紙上的小隱秘了嗎?怎樣把小樹葉從彩紙上取下來?引發(fā)幼兒溝通自己的撕紙辦法。(2)巧妙運用兒歌，提高沿著輪廓撕樹葉的辦法?！澳粗甘持概雠鲱^，一前一后扭一扭，扭一扭走一走，沿著洞洞轉(zhuǎn)一圈，樹葉寶寶變出來?！?.播放輕音樂，幼兒自主挑選材料裝扮大樹，把握撕貼的辦法。(1)幼兒分三組，為大樹媽媽變出樹葉。(2)引發(fā)幼兒發(fā)覺彩紙上樹葉輪廓的不同(打孔

3、和線描)，引領幼兒自主挑選操作材料撕出樹葉，并將樹葉粘到大樹的樹冠上。(3)提示幼兒將撕下的紙片放到小筐子里。4.共享溝通，體悟送小鳥回家的歡樂。(1)提問：大樹媽媽現(xiàn)在變得怎樣了?引領幼兒從樹葉的顏色、高矮、樹葉的完整性等方面舉行溝通，使幼兒體悟舉行撕貼活動的樂趣。(2)研究：小鳥回到自己的家里，什么情緒?它們會怎么玩?陪同大樹媽媽的音樂，和小鳥一起歡樂地舞蹈、唱歌、做嬉戲，感觸小鳥在大樹上生活的歡樂。教學反思：這節(jié)課主要是進展幼兒的動手能力，利用撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動起來，也比較適合小班孩子的年齡特點。孩子們都知道大樹是小鳥的家，利用協(xié)助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家，來讓幼兒知道愛惜

4、大樹愛惜小鳥，并教導幼兒愛惜身邊的環(huán)境。2、小班美術小鳥回家教案反思活動目標:1.學習撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。2.知道小鳥是人類的好伴侶，要關懷照看它們。3.萌發(fā)體貼環(huán)境的情感?；顒宇A備:1.紅、黃、綠顏色紙，膠棒、小筐等。2.小鳥圖片若干，大樹樹干圖。3.嬉戲背景音樂歡樂的小鳥。活動過程:1.聽音樂老師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室，老師與幼兒聽音樂一起做手指嬉戲，活動手關節(jié)。2.老師創(chuàng)設情境，利用談話，激活幼兒產(chǎn)生協(xié)助小鳥的愿望，指導幼兒撕貼樹葉。老師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：“小伴侶看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)“大樹為什么哭呢?”(沒有樹葉了)“這里本來是

5、小鳥的家，可是現(xiàn)在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不肯意回來了，大樹媽媽真難過呀!小伴侶你們能想方法讓小鳥快點回家嗎?想不想幫小鳥造一個家呢?”“小伴侶們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多方法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的辦法來協(xié)助大樹媽媽好不好?幫小鳥造一個家?！?.老師展示綠顏色紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。4.老師將紅、黃、綠顏色紙、膠棒放到小筐里，引領幼兒自由的挑選彩紙舉行撕樹葉、粘貼大樹的活動。老師提示每個小伴侶撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛惜活動室的環(huán)境。5.老師展示已畫好的樹

6、干圖，請幼兒為小鳥做一個漂亮的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉，老師巡回指導，提示幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動時伴有輕音樂)老師可增強點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。幼兒舉行操作，老師個別指導。6.展示“小鳥”，引領幼兒送“小鳥”回家。老師：“小伴侶，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都興奮的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”老師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。7.老師小結(jié)：為了給小鳥一個平安的家，請小伴侶們要愛惜、庇護我們身邊的環(huán)境，體貼小動物。請小伴侶們把垃圾拾起來放到紙簍里。活動延長:老師：“小鳥們都回來了，大樹媽媽十分愉快,也十分謝謝你們協(xié)助了它，它希翼我們再幫它一個忙，讓

7、我們?nèi)ジ嬷康娜藗?，以后不能任憑摘樹葉，要愛惜我們的大樹，愛惜小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告知幼兒園里全部的小伴侶好不好?”活動結(jié)束，老師帶領幼兒聽音樂小鳥飛出活動室。反思：這節(jié)課主要是進展幼兒的動手能力，利用撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動起來，也比較適合小班孩子的年齡特點。孩子們都知道大樹是小鳥的家，利用協(xié)助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家，來讓幼兒知道愛惜大樹愛惜小鳥，并教導幼兒愛惜身邊的環(huán)境。3、小班美術活動小鳥回家教案反思【設計意圖】因為小班幼兒年齡小，對手工活動比較感愛好，它們又都很喜愛小動物，對小動物的體貼產(chǎn)生深厚愛好。所以我設計了小鳥回家這節(jié)活動。利用讓幼兒學習撕紙，粘貼活動，培養(yǎng)幼兒的手

8、工技能，讓幼兒自覺萌發(fā)愛惜、庇護環(huán)境的情感?！净顒幽繕恕?、學習撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。2、知道小鳥是人類的好伴侶，要關懷照看它們。3、萌發(fā)體貼環(huán)境的情感?！净顒宇A備】1、紅、黃、綠顏色紙，膠棒、小筐等。2、小鳥圖片若干，大樹樹干圖。3、嬉戲背景音樂歡樂的小鳥?！净顒又仉y點】重點是讓幼兒學習撕紙塊，難點是撕紙的辦法?！净顒舆^程】1、聽音樂老師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室，老師與幼兒聽音樂一起做手指嬉戲，活動手關節(jié)。2、老師創(chuàng)設情境，利用談話，激活幼兒產(chǎn)生協(xié)助小鳥的愿望，指導幼兒撕貼樹葉。老師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：“小伴侶看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)“大樹為

9、什么哭呢?”(沒有樹葉了)“這里本來是小鳥的家，可是現(xiàn)在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不肯意回來了，大樹媽媽真難過呀!小伴侶你們能想方法讓小鳥快點回家嗎?想不想幫小鳥造一個家呢?”“小伴侶們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多方法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的辦法來協(xié)助大樹媽媽好不好?幫小鳥造一個家?！?、老師展示綠顏色紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。4、老師將紅、黃、綠顏色紙、膠棒放到小筐里，引領幼兒自由的挑選彩紙舉行撕樹葉、粘貼大樹的活動。老師提示每個小伴侶撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛

10、惜活動室的環(huán)境。5、老師展示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個漂亮的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉，老師巡回指導，提示幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動時伴有輕音樂)老師可增強點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。幼兒舉行操作，老師個別指導。6、展示“小鳥”，引領幼兒送“小鳥”回家。老師：“小伴侶，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都興奮的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”老師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。7、老師小結(jié)：為了給小鳥一個平安的家，請小伴侶們要愛惜、庇護我們身邊的環(huán)境，體貼小動物。請小伴侶們把垃圾拾起來放到紙簍里?！净顒友娱L】老師：“小鳥們都回來了，大樹媽媽十分愉快,也十分謝謝

11、你們協(xié)助了它，它希翼我們再幫它一個忙，讓我們?nèi)ジ嬷康娜藗?，以后不能任憑摘樹葉，要愛惜我 們的大樹，愛惜小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告知幼兒園里全部的小伴侶好不好?”活動結(jié)束，老師帶領幼兒聽音樂小鳥飛出活動室?；顒臃此歼@個活動中小伴侶們都很寧靜，總能夠跟著教師的思路和節(jié)奏，有一些平常比較好動的孩子我發(fā)覺也特殊仔細，很專注的在撕、貼。一些動手能力比較差的孩子也可以在教師的指導下完成作品，這一點讓我感到很欣慰，也覺得很愉快，由于我發(fā)覺這樣的活動可以讓一些好動淘氣的孩子寧靜下來，同時也可以培養(yǎng)孩子的耐心。4、小班美術活動小鳥回家教案反思設計意圖因為小班幼兒年齡小，對手工活動比較感愛好，它們又都很喜愛小動

12、物，對小動物的體貼產(chǎn)生深厚愛好。所以我設計了小鳥回家這節(jié)活動。利用讓幼兒學習撕紙，粘貼活動，培養(yǎng)幼兒的手工技能，讓幼兒自覺萌發(fā)愛惜、庇護環(huán)境的情感?；顒幽繕?、學習撕紙塊，用固體膠粘貼的技能。2、知道小鳥是人類的好伴侶，要關懷照看它們。3、萌發(fā)體貼環(huán)境的情感。4、引領幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)?；顒宇A備1、黃、綠顏色紙，固體膠、小筐等。2、小鳥圖片若干，大樹樹干圖。(卡紙)3、輕音樂?；顒又仉y點重點：讓幼兒學習撕紙塊。難點：撕紙的辦法?；顒舆^程1、老師與幼兒一起做課前嬉戲，活動關節(jié)。2、老師創(chuàng)設情境，利用談話，激活幼兒產(chǎn)生協(xié)助小鳥的愿望，指導幼

13、兒撕貼樹葉。老師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：“小伴侶看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)“大樹為什么哭呢?”(沒有樹葉了)“這里本來是小鳥的家，可是現(xiàn)在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不肯意回來了，大樹媽媽真難過呀!小伴侶你們能想方法讓小鳥快點回家嗎?想不想幫小鳥造一個家呢?”“小伴侶們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多方法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的辦法來協(xié)助大樹媽媽，也幫小鳥造一個家?！?、老師展示綠顏色紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用固體膠涂在大樹上，然后輕輕把“樹葉”貼上去。4、老師將黃、綠顏色紙、膠棒放到小筐里，引領幼兒自由的挑選彩紙舉

14、行撕樹葉、粘貼大樹的活動。老師提示每個小伴侶撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛惜教室的環(huán)境。5、老師展示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個漂亮的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉，老師巡回指導，提示幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動時伴有輕音樂)老師可增強點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。幼兒舉行操作，老師個別指導。6、展示“小鳥”，引領幼兒送“小鳥”回家。老師：“小伴侶，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都興奮的飛來了。讓我們一起送小鳥回家吧!”老師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。7、老師小結(jié)：為了給小鳥一個平安的家，請小伴侶們要愛惜、庇護我們身邊的環(huán)境，體貼小

15、動物。請小伴侶們把垃圾拾起來放到紙簍里?；顒友娱L老師：“小鳥們都回來了，大樹媽媽十分愉快,也十分謝謝你們協(xié)助了它，它希翼我們再幫它一個忙，讓我們?nèi)ジ嬷康娜藗?，以后不能任憑摘樹葉，要愛惜我們的大樹，愛惜小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告知幼兒園里全部的小伴侶好不好?”活動結(jié)束，老師帶領幼兒把大樹放到畫袋里?；顒臃此歼@個活動中小伴侶們都很寧靜，總能夠跟著教師的思路和節(jié)奏，有一些平常比較好動的孩子我發(fā)覺也特殊仔細，很專注的在撕、貼。一些動手能力比較差的孩子也可以在教師的指導下完成作品，這一點讓我感到很欣慰，也覺得很愉快，由于我發(fā)覺這樣的活動可以讓一些好動淘氣的孩子寧靜下來，同時也可以培養(yǎng)孩子的耐心。5、小

16、班美術活動教案：小鳥回家教案設計意圖因為小班幼兒年齡小，對手工活動比較感愛好，它們又都很喜愛小動物，對小動物的體貼產(chǎn)生深厚愛好。所以我設計了小鳥回家這節(jié)活動。利用讓幼兒學習撕紙，粘貼活動，培養(yǎng)幼兒的手工技能，讓幼兒自覺萌發(fā)愛惜、庇護環(huán)境的情感?；顒幽繕?、學習撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。2、知道小鳥是人類的好伴侶，要關懷照看它們。3、萌發(fā)體貼環(huán)境的情感。4、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)?；顒宇A備1、紅、黃、綠顏色紙，膠棒、小筐等。2、小鳥圖片若干，大樹樹干圖。3、嬉戲背景音樂歡樂的小鳥?；顒又仉y點重點是讓幼兒學習撕紙塊，難點是撕紙的辦法?；顒舆^程1、聽音樂老師帶領幼兒做小鳥飛

17、的動作進活動室，老師與幼兒聽音樂一起做手指嬉戲，活動手關節(jié)。2、老師創(chuàng)設情境，利用談話，激活幼兒產(chǎn)生協(xié)助小鳥的愿望，指導幼兒撕貼樹葉。老師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：“小伴侶看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)“大樹為什么哭呢?”(沒有樹葉了)“這里本來是小鳥的家，可是現(xiàn)在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不肯意回來了，大樹媽媽真難過呀!小伴侶你們能想方法讓小鳥快點回家嗎?想不想幫小鳥造一個家呢?”“小伴侶們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多方法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的辦法來協(xié)助大樹媽媽好不好?幫小鳥造一個家?！?、老師展示綠顏色紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀

18、做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。4、老師將紅、黃、綠顏色紙、膠棒放到小筐里，引領幼兒自由的挑選彩紙舉行撕樹葉、粘貼大樹的活動。老師提示每個小伴侶撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛惜活動室的環(huán)境。5、老師展示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個漂亮的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉，老師巡回指導，提示幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動時伴有輕音樂)老師可增強點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。幼兒舉行操作，老師個別指導。6、展示“小鳥”，引領幼兒送“小鳥”回家。老師：“小伴侶，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都興奮的飛來了。讓我們一起送小鳥回家

19、好不好?”老師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。7、老師小結(jié)：為了給小鳥一個平安的家，請小伴侶們要愛惜、庇護我們身邊的環(huán)境，體貼小動物。請小伴侶們把垃圾拾起來放到紙簍里?；顒友娱L老師：“小鳥們都回來了，大樹媽媽十分愉快,也十分謝謝你們協(xié)助了它，它希翼我們再幫它一個忙，讓我們?nèi)ジ嬷康娜藗?，以后不能任憑摘樹葉，要愛惜我們的大樹，愛惜小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告知幼兒園里全部的小伴侶好不好?”活動結(jié)束，老師帶領幼兒聽音樂小鳥飛出活動室。6、小班音樂活動小鳥回家教案反思活動目標1、聆聽音樂的快慢變化，做出相應的小鳥動作。2、喜愛玩音樂嬉戲。3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。4、樂意參與音樂活動

20、，體悟音樂活動中的歡樂。5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。活動預備鳥媽媽的頭飾。活動過程1、聽音樂走路：幼兒聽走路的音樂，按著節(jié)奏走路，音樂停止，幼兒站立不動。嬉戲反復數(shù)遍。2、聽音樂找座位：幼兒聽走路的音樂，按著節(jié)奏走路，音樂停止，幼兒快速找到隨意一個座位坐下。嬉戲反復數(shù)遍。3、幼兒學做音樂嬉戲：老師戴頭飾飾演鳥媽媽，幼兒飾演小鳥，媽媽帶娃娃出去玩。幼兒聽鳥飛音樂，做鳥飛動作，音樂停止，提示有熱找到家(座位)。老師變化音樂的快慢速度：音樂有什么變化?音樂快的時候，小鳥可以干什么?(小鳥很歡樂，自由拘束地在飛行)音樂慢的時候，小鳥可以干什么?(小鳥在捉蟲、歇息)音樂停止了，小鳥就干什么?(

21、找家)嬉戲反復數(shù)遍?；顒咏ㄗh在學會做小鳥找家嬉戲的基礎上，老師可以挑選一些其他小動物的音樂，如小兔、小貓等，讓幼兒聽音樂做小兔找家、小貓找家的嬉戲?；顒臃此肌坝變核囆g領域?qū)W習學習的關鍵在于充分制造條件和機會，引領幼兒學會專心靈去感觸和發(fā)覺美，用自己的方式去表現(xiàn)和制造美。”在有限的時光里，如何讓一個活動制造出更多的價值，而不僅僅局限于會唱一首歌，會做一個動作，是需要我在今后的教學實踐中不斷思量斟酌的。7、小班美術活動小魚回家了教案反思活動目標：1.讓孩子能夠明了魚是生活在水里的。2.利用畫水的曲線，熬煉孩子小手的肌肉組織。3.培養(yǎng)孩子的愛心。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.感觸作品的美

22、感?；顒宇A備：1.白紙、水彩筆人手一份2.“小魚”若干;一條大魚：一面是哭臉一面是笑臉活動過程：一、引入展示一條大魚問：這是誰啊?(幼兒回答)它怎么了?(哭臉)這個美麗的小魚沒有家了，怎么辦呢?你們知道小魚的家在哪里嗎(幼兒自由回答)二、幫大魚找家教師示范畫水(曲線)：魚是生活在水里的，那我們現(xiàn)在沒有水怎么辦呢?教師想了個方法，我們幫小魚在紙上找個家吧。三、幫小魚找家1.教師這里還有無數(shù)美麗的小魚沒有家呢，我們一起幫他們找家好不好2.請一個小伴侶上來演示一遍，把小魚貼到畫好的“水”里3.教師這兒還有好多的小魚沒有家呢，請你幫幫忙把他們都找一個家好嗎?現(xiàn)在請小伴侶在自己的紙上畫上美麗的水，然后教

23、師把小魚送到你的水里四、活動結(jié)束幼兒作品出示：好了，我們來看看誰家的小魚最多活動反思：主要體現(xiàn)了“幼兒才是活動的主體，老師應當成為幼兒學習活動的支持者、合、引領者”這一理念精神。幼兒的削發(fā)主要有“研究法”，在觀看之后和操作之前，提供應幼兒一個相對的自由的空間，鼓舞幼兒大膽研究，有利于進展幼兒的想象力和自主解決問題的能力?！安僮鞣ā币彩敲佬g活動中，常用的學法，幼兒利用動手操作，才干把握技能技巧和從中體悟情感教導。8、小班美術活動送球?qū)殞毣丶医贪阜此蓟顒幽繕耍?、情愿與伙伴一起玩，產(chǎn)生對美工活動的愛好。2、在老師引領下，體悟與伙伴合作的勝利的歡樂。3、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美

24、情趣及創(chuàng)新意識。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。活動預備：皮球若干、剪出勾勒好的球筐圖案的紙、彩色紙(黃、紅、藍、綠)剪出小圓形紙片若干、廢紙筐若干、膠水、抹布?；顒舆^程：一、師：今日教師帶來一個圓圓的、能滾動、又能跳起來的玩具，小伴侶你們猜猜是什么?二、展示皮球。三、引領幼兒說出皮球的外觀形象。師：怎樣和它做嬉戲?教師和小伴侶一起做拍、滾、踢的嬉戲。師：球?qū)殞毨哿?，教師把球?qū)殞毸突丶?，也請小伴侶回到座位上。四、展示畫好的圖案，圓形紙片、膠水等師：現(xiàn)在請小伴侶看看你桌子上圓圓的像什么?幼：皮球師：那咱們看看都有什么色彩的皮球?引領幼兒觀看紙片的色彩。五、師：

25、請小伴侶把各種色彩的皮球送回家。六、教師巡察觀看幼兒粘貼的狀況，引領幼兒邊說出球的色彩邊粘貼，并提示幼兒把廢紙放到廢紙筐中，少涂膠水，注重衛(wèi)生。七、老師共同觀賞作品。師：小伴侶們你們看這么多色彩的皮球放在一起，可以有個好聽的名字叫“五顏六色”。師：小伴侶都把球?qū)殞毸突丶伊耍驅(qū)殞氄f：感謝你們幼：不用謝。八、嬉戲拉個圓圈走走自然結(jié)束?；顒臃此迹捍随覒蛐问竭m合托班幼兒年齡特點，幼兒愛好高，突出了動靜結(jié)合，此活動滲透多種能力的培養(yǎng)，活動中幼兒可以遵守美工活動的常規(guī)要求，進一步提升了幼兒小肌肉的靈便性。9、小班社會活動教案：小鳥的家教案(附教學反思)教學意圖：千百年來鳥類和人類和睦共處相依相伴，共 享

26、一片藍天，生命得到了連續(xù)和繁衍。鳥類是自然界的重要組成部分，是大自然的珍貴財寶，是人類的 伴侶， 它們與人類的生活有著密切的關系， 維護著自然界的生態(tài)平衡， 在毀滅害蟲、保障農(nóng)業(yè)增產(chǎn)增收，削減人為的藥害，減輕環(huán)境污染等 方面發(fā)揮著巨大的作用。讓孩子們知道鳥不僅長有美麗的羽毛，清脆的歌聲，了解鳥的特別本事，啟發(fā)幼兒熱愛自然，庇護鳥類的情感及人類的貢獻是我設計本節(jié)課的目的，本節(jié)活動我用：1、用清脆婉轉(zhuǎn)的鳥叫聲把孩子帶入綠色的森林，讓孩子宛然置身于鳥語花香的意境，引領幼兒知道鳥的名稱，鳥的居住環(huán)境。2、展示常見鳥的圖片，讓孩子了解鳥的特別本事，及對人類的貢獻。3、利用故事啟發(fā)幼兒對鳥的憐憫，鼓舞幼兒

27、大膽說出愛惜鳥的方法。4、老師倡議，鼓舞幼兒加入愛鳥護鳥的活動中來，用實際行動表述對小鳥的愛。教學目標：1、了解鳥的生活環(huán)境以及與人們的關系。2、對小鳥有憐憫心，能用實際行動表述對鳥的愛。3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、培養(yǎng)探究自然的愛好。教學重、難點：1、了解鳥的生活環(huán)境以及與人們的關系。2、對小鳥有憐憫心，能用實際行動表述對鳥的愛。教學預備：1、鳥(貓頭鷹、啄木鳥、杜鵑、海鷗)。2、茂盛的森林掛圖、小鳥無家可歸的掛圖。3、自制鳥窩的材料。教學過程：(一)請幼兒聽小鳥的叫聲引入課題，讓幼兒了解鳥的生活環(huán)境及與人們的關系：1、播放錄音教師：你聽，是什么聲音?

28、幼兒：鳥歌唱的聲音，鳥叫的聲音。教師：孩子們，聽到這歡快、清脆的鳥叫聲，我會想到好多美麗的鳥，你能教師、同伴說一說你知道的鳥嗎?2、展示掛圖，引領幼兒了解鳥的居住環(huán)境。教師：孩子們，鳥和我們一樣，都有自己的家，鳥的家在哪里?(鼓舞幼兒和伙伴共享搜集的學問閱歷)，高高的大樹，綠綠的森林是小鳥的家。鳥兒們住在這漂亮的家園自由飛行、唱歌。鳥清脆、婉轉(zhuǎn)的叫聲能解除人得疲勞，多聽鳥的叫聲還能讓人情緒舒暢，你們知道知道的鳥還有哪些特別本事?3、展示鳥的圖片，讓幼兒了解鳥的特別本事及人們的關系。貓頭鷹年能吃掉1000只田鼠，相當于庇護1000公斤糧食。杜鵑出名的食蟲專家，專吃松毛蟲，讓山上的松樹綠蔥蔥。啄木

29、鳥堅硬的嘴巴把保藏在樹皮里的蟲子鉤出來，被稱為“森林醫(yī)生”。海鷗被譽為“海上清潔工”。4、分組研究，鳥還有哪些特別本事，擴展幼兒學問閱歷。小結(jié)：鳥對人類的貢獻十分大，它不僅協(xié)助人們毀滅害蟲，綠化森林在我們的交通工具。飛機也是受鳥的引發(fā)而設計出來的，還有小伴侶喜愛的風箏。(二)、利用故事，啟發(fā)幼兒對小鳥的憐憫，說出愛惜鳥的方法。1、展示故事掛圖教師敘述故事：鳥兒們住在茂盛的森林，天天拘束唱歌，可是，有一天，森林里來了一群扛著斧子上網(wǎng)叔叔，他們扛起手中的斧頭，把一棵棵大樹砍倒了。茂盛的森林變成了光禿禿的山嶺(展示樹木被砍伐、小鳥無家可歸的圖片)。失去了家的鳥兒在天空中回旋著，哀叫聲：我的家，我的家

30、。2、提問：(1)孩子們，假如你是這只鳥，你的情緒會怎樣?(2)你想對砍樹的叔叔說些什么?(3)小鳥的家沒了，以后會發(fā)生什么事?(4)組織幼兒研究：怎樣愛鳥護鳥，鼓舞幼兒大膽說出愛鳥護鳥的方法。(三)、引發(fā)幼兒開展愛鳥的活動，用實際行動表述對鳥的愛惜。教師：孩子們，你們說出了無數(shù)庇護小鳥、愛惜小鳥的方法。假如鳥兒們知道了一定十分興奮，你們都是些有愛心的孩子，剛才小伴侶說讓小鳥來我們漂亮的幼兒園安身，這是個好想法，我們趕快行動起來吧!投放材料，組織幼兒做鳥窩?；顒有〗Y(jié)：孩子們，你們是有愛心的孩子，在日常生活中，我們不僅要做到愛鳥、護鳥，還要告知我們的家人、身邊的人，多種樹、不亂砍樹木，庇護小鳥，

31、庇護環(huán)境，讓人們和動物伴侶安居樂業(yè)，和諧相處。教學反思：這次活動我們學習了“小鳥的家”利用學習你知道了什么?今后應怎么做?是的，小鳥是我們的伴侶，讓我們行動起來，愛惜它，庇護它，給它們制造一個漂亮暖和的家。在本次活動中，我鼓舞幼兒按照自己有關閱歷，大膽說出自己愛鳥護鳥的方法并樂觀參加制作鳥窩的活動，讓孩子體悟到了合作的歡樂。社會領域的教導關鍵是增加情感體悟，利用本次活動讓幼兒體悟、感觸無家可歸鳥的情緒，從而啟發(fā)孩子對鳥的憐憫心，萌發(fā)愛鳥護鳥的責任心。10、小班音樂活動教案：兩只小鳥教案(附教學反思)活動目標：1、 學歌唱曲，知道用自然嚴厲的聲音演唱。2、 在唱歌過程中，注重與伙伴的聲音保持全都

32、。3、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。4、 對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。5、 感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣?；顒又攸c難點：活動重點：學歌唱曲，知道用自然嚴厲的聲音演唱;活動難點：在唱歌過程中，注重與伙伴的聲音保持全都?；顒宇A備：多媒體課件、 兩只小鳥的卡片、 CD、 鋼琴?；顒舆^程：一、 入場在音樂小鳥聲中，師生學小鳥飛行的樣子有節(jié)奏地進入教室坐下。二、 發(fā)聲練習，提示幼兒用自然嚴厲的聲音演唱，并能唱準歌曲中的附點音符。附練聲曲：小鳥睡著了1 2 | 3 . 4 | 3 3 2 2 | 1 - |(師)一只 小 鳥 漸漸 睡著 了，(幼)兩只 小 鳥

33、 漸漸 睡著 了，(師)三只 小 鳥 漸漸 睡著 了，(幼)四只 小 鳥 漸漸 睡著 了。三、引出歌曲內(nèi)容，激活幼兒的學習愛好。1、老師引領幼兒在教室里找到教室布置的小鳥，并讓幼兒知道一只叫丁丁，一只叫冬冬。2、師：今日，教師給寶寶們帶來一個關于這兩只小鳥的一個故事，寶寶們想聽一聽嗎?3、幻燈片展示與歌詞相對應的圖片，讓幼兒看圖說說圖上的內(nèi)容，從而引領幼兒理解歌詞內(nèi)容，建立圖譜。4、按照圖譜再次記憶歌詞內(nèi)容。5、師：音樂家們把這兩只小鳥的這一故事譜寫成了一首歌，寶寶想聽嗎?6、播放CD中的音樂。四、幼兒一邊看圖譜，一邊學歌唱曲。1、老師：這首歌好聽嗎?想學嗎?2、老師邊彈琴邊歌唱，幼兒小聲的跟

34、唱。(2-3遍)五、幼兒試試邊表演邊歌唱1、播放CD跟唱，邊唱幼兒邊自由用動作來表現(xiàn)。2、在老師的帶領下邊唱邊表演。六、課后延長：庇護小鳥，庇護小動物1、師：小鳥為什么會飛走啦?2、幼兒大膽假設3、老師總結(jié)要庇護小鳥。七、退場在歌曲聲中，幼兒邊唱邊走出教室?；顒臃此迹簝芍恍▲B是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感愛好的故事情節(jié)導入，激活幼兒學習的愛好，利用圖譜協(xié)助幼兒理解歌詞。總的來說本次活動思路清楚，基本達到了教學目標，但在環(huán)節(jié)的連接上還有所欠缺，老師的音樂基本功和應變能力還有待提升，形式顯得有的單調(diào)。在以后的教學中，我會吸取閱歷，改進缺點，將教學活動組織得更好。11、小班音樂嬉戲活動教案：兩只

35、小鳥教案(附教學反思)活動目標：1. 在指偶的協(xié)助下，理解歌曲的內(nèi)容，學習演歌唱曲，并試試邊唱邊做動作。2. 體悟音樂嬉戲的歡樂，萌發(fā)與伙伴相親相愛的情感。3. 在活動中幼兒聆聽音樂，大膽的嬉戲表演。4. 利用活動幼兒學會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。5. 考驗小伴侶們的反應能力，熬煉他們的個人能力?；顒宇A備：1.紅、藍色彩的小鳥指偶若干。2.小鳥的叫聲、伴奏音樂。3.卡紙剪成的大樹若干并貼在小椅背上。活動過程：一、激活愛好導入活動。師：小伴侶，我們一起去樹林里玩一玩吧。(播放背景音樂，師幼開心地走進活動室)1.聲音引出兩只小鳥。師：哇，小樹林里可真美呀!猜猜還有誰會來這里玩呢?我們來聽一聽吧!(1)

36、聽上去像是誰來了呀?(3)再來聽一聽是不是小鳥呢?(4)真的是小鳥的聲音哦，我們請他們出來好嗎?(依次展示紅鳥、藍鳥)其間提問：這是只什么色彩的小鳥?(紅色)，哦，又飛來一只，這只是什么色彩的呀?2.熟悉兩只小鳥的名字。師：紅色的小鳥有一個好聽的名字叫丁丁，和丁丁打個招呼。師：藍色的小鳥也有一個好聽的名字叫冬冬，和冬冬打個招呼。二、幼兒觀賞理解歌曲1.今日丁丁和冬冬要到這里來玩捉迷藏的嬉戲，捉迷藏是什么意思?咦，它們躲到哪里去了?來把它們喊出來吧!2.現(xiàn)在我變成一棵大樹，丁丁和冬冬要在樹上玩嬉戲，看清晰它們是怎么玩的哦?(1)老師配上動作完整朗誦歌詞。提問：看清晰他們是怎么玩的嗎?先是兩只小鳥

37、坐在哪里呀?(老師手勢)它叫?它叫?誰先飛走了?然后誰飛走了?小樹好孤獨，它對小鳥說什么?(丁丁回來吧，冬冬回來吧，快快回來吧!)請幼兒協(xié)助大樹一起喊小鳥回來。(老師配上動作)(2)幼兒跟著老師邊做動作邊朗誦歌詞。有趣嗎?我們也來玩一玩吧，現(xiàn)在你們變成一棵大樹。預備好，兩只小鳥來了。重點練習那句快快回來吧!小結(jié)：兩只小鳥回到樹上了，又見面了，他們相親相愛地在一起，真歡樂。聽，他們又開頭玩嬉戲了。3.老師隨鋼琴音樂慢速地演歌唱曲一遍。4.再次演歌唱曲一遍。三、幼兒學歌唱曲1.老師帶領幼兒慢速演唱，同時用教具演示提醒幼兒，鼓舞幼兒用動作提示自己記憶歌詞。2.幼兒按意愿飾演丁丁和冬冬，分離站在教師的

38、右手和左手邊。老師帶領幼兒演歌唱曲，重點是對唱詞的理解記憶。3.老師再次帶領幼兒演歌唱曲，重點是演唱的聲音。四、幼兒套上指偶表演歌曲1.每位幼兒套上指偶，明確角色。(配上伴奏音樂)2.師幼演歌唱曲一遍。3.師幼完整連貫演歌唱曲一遍。4.幼兒自立演歌唱曲一遍。五、老師引領、小結(jié)。1.你們喜愛丁丁和冬冬嗎?為什么?2.小結(jié)：丁丁和冬冬這兩只小鳥真懂事，聞聲大樹的一聲召喚，就馬上飛回來了，而大樹也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘，他們會你關懷我，我關懷你，相親相愛在一起，以后我們小伴侶也要象兩只小鳥一樣相親相愛?，F(xiàn)在我們飛到小樹林外面去玩玩吧!3.幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室?；顒臃此迹涸诒敬位顒又?，

39、我針對小班幼兒的年齡特點，為幼兒創(chuàng)設了情景表演，讓幼兒在嬉戲表演中學歌唱曲，學會和伙伴結(jié)伴嬉戲。在表演過程中，無數(shù)小伴侶都很愉快，知道要按照歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求舉行表演，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導地位。教材的挑選：兩只小鳥是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感愛好的故事情節(jié)導入，激活幼兒學習的愛好。利用提問：兩只小鳥坐在哪里?它們分離叫什么名字?兩個好伴侶為什么會各自飛走?協(xié)助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動作示意，讓幼兒在第一次聆聽的過程中，在理解的基礎上學說歌詞。這個環(huán)節(jié)中，我發(fā)覺這首歌曲的歌詞對小班孩子而言是有一定的體悟的，所以在學的時候，孩子很樂意去說、去唱。這次活動很符合小班幼兒的實

40、際，也很能抓住小班孩子的愛好。教法的支配：在學習兩只小鳥的時候，我巧妙地運用了示范，第一次我用兩只小鳥的手偶舉行情景表演，讓幼兒在觀察的同時理解好伴侶之間應當互相謙讓，沒有伴侶會很孤獨，同時激活幼兒學歌唱曲。這一環(huán)節(jié)中，幼兒的注重力很集中，能結(jié)合自己已有些閱歷大膽地猜想故事的進展情部。最后引領幼兒自主表演，讓孩子更好地感知了按照歌詞來做動作，讓孩子更好地，更直觀地感知歌詞。本次活動總的來說比較勝利，思路清楚，基本達到了教學目標，但在過程中還是有所欠缺，特殊是最后孩子們自己帶上紙偶完整演歌唱曲時，手上紙偶的角色分工不是很明確，邊唱邊做動作有點顧不過來，所以顯得有點亂。在以后的教學中，我會吸取閱歷

41、，將教學活動組織得更好。12、小班美術母親節(jié)教案：我媽媽教案反思活動目標(1)認識媽媽的長處，大膽地用語言表述出來。(2)通過繪畫的形式表現(xiàn)出媽媽的特殊之處。(3)激活對媽媽的愛，體悟畫畫的樂趣。(4)了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參加節(jié)日的活動。(5)情愿樂觀參與活動，感觸節(jié)日的歡樂?；顒宇A備閱歷預備：請幼兒了解自己媽媽的特殊之處。材料預備：繪畫紙、水彩筆、油畫棒、年級博客上幼兒媽媽的照片。重點：認識媽媽的長處，大膽地用語言表述出來。難點：通過繪畫的形式表現(xiàn)出媽媽的特殊?；顒舆^程1.介紹自己媽媽的特殊之處。(1)師：你的媽媽最喜愛什么?(炒菜、滑冰、游泳等)(2)引領幼兒認真觀察

42、媽媽做事情的照片。重點：理解每一個媽媽都有自己的特殊之處。2.幼兒畫我媽媽，老師指導重點：先想媽媽最喜愛做的事情，然后畫出媽媽的特殊之處。3.共享與溝通師：請介紹你的媽媽有什么不樣的地方?；顒友娱L將幼兒畫的我媽媽放在年級博客上。教學反思利用本次開展的慶?；顒樱屗麄冊诨顒又?，深刻地體味 到媽媽工作很辛勞，要從內(nèi)心去體諒媽媽，理解媽媽的付出，為媽媽做一些力所能及的事情。孩子們用自己的辦法表述了對媽媽的愛，也是讓孩子體味愛、接受愛，讓孩子更多的去愛他人，從小擁有一顆和善的心。本次活動的開展，不僅激活了幼兒愛媽媽的情感，同時也提升了孩子們的主動參加此類活動的主動性。我們感觸到德育教導應當從小抓起，從

43、家庭抓起，讓孩子從小懂得體貼、懂得回報讓感恩教導多溶于生活學習中!讓家長慢慢重視家庭教導對孩子健康成長的重要性。13、小班語言小小鳥教案反思活動目標：1.學習朗誦兒歌，豐盛相應的詞語如見面、碰一碰、飛。2.利用玩手指嬉戲和結(jié)伴表演，感知、理解和表述兒歌的內(nèi)容。3.情愿與伙伴互相合作、共同表演。4.按照已有閱歷，大膽表述自己的主意。5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子認真閱讀的習慣，激活閱讀愛好?；顒宇A備：1.老師用指偶：小鳥、小蝴蝶、小蝸牛、小螞蟻等(改為：小狗、小兔、小魚和小烏龜圖片)。2.幼兒用指偶：小鳥指偶人手2只。(改為：即老師用的2個小鳥指偶)活動過程：(一)老師引領幼兒熟悉兒

44、歌中的角色。1.熟悉小鳥指偶。老師：這是誰呀?它會干什么?(二)老師借助指偶，示范朗誦兒歌。1.老師邊演示指偶邊朗誦、表演小小鳥。2.講到一只小小鳥時，老師展示套在左手食指上的小鳥紙偶。3.講到兩只小小鳥時，老師展示套在右手食指上的小鳥紙偶。4.講到見面點點頭時，老師左右手指上的紙偶上下擺動做點頭狀。老師：小鳥什么時候點點頭的?(強化并重復見面點點頭)5.講到你親親我，我親親你時，老師左右手指上的指偶靠在一起，做親昵狀。6.講到碰一碰，碰一碰，飛走了時，老師左右手指上的指偶先輕輕地互相碰，然后左右分開做飛動的動作。(三)老師帶領幼兒一起朗誦兒歌。1. 幼兒尾隨老師一起朗誦兒歌。2. 師幼用接念

45、的方式朗誦兒歌。3. 幼兒在左右手的食指上套上小鳥指偶，邊念兒歌邊表演。4. 每個幼兒找一個伙伴分離飾演小鳥，邊念兒歌邊表演。(四)老師引發(fā)幼兒仿編兒歌。1. 老師：除了小小鳥會興奮地見面，還有哪個小動物會興奮地見面?2. 假如幼兒說出的動物是老師已預備好的手指指偶，老師就表演指偶并帶領幼兒一起朗誦仿編的兒歌(改為：根據(jù)幼兒說出的動物，老師展示相應圖片，并帶領幼兒一起朗誦仿編的兒歌)。在這一過程中，提醒幼兒說準動詞。如：碰一碰、碰一碰，爬走了。碰一碰、碰一碰，跑走了。3.幼兒與伙伴再次飾演角色，邊念仿編的兒歌邊表演。(改為：邊做動作邊念兒歌)活動延長：1.區(qū)角活動：將材料投放到語言區(qū)，區(qū)角嬉戲

46、時繼續(xù)敘述兒歌。2.家園共育：建議家長和幼兒一起合作，邊念兒歌邊玩手指嬉戲?；顒釉u析：我們的活動中，老師應樂觀為幼兒創(chuàng)設一個使幼兒想說、敢說、喜愛說、有機會說并能得到樂觀應答的環(huán)境。這就要求在教導過程中，老師要注重調(diào)動幼兒的樂觀性，擅長提出問題引領幼兒思量回答，老師和幼兒之間建立一種親熱、和睦、融洽的關系，使幼兒想到什么說什么，樂意把自己的疑問或見解傳達給老師，而老師就要準時正確地賦予解答，滿足幼兒的奇怪心和求知欲。在本次活動語言教學活動小小鳥中我就很注意培養(yǎng)幼兒的語言進展能力。小小鳥是一首兒歌，它韻律容易，動態(tài)形象，讀起來朗朗上口。小班孩子的年齡特征是直觀形象思維，結(jié)合他們的進展水平，我把這

47、節(jié)課的重難點放在學習兒歌之后的仿編。為了讓孩子對兒歌感愛好，很快的學會兒歌，在活動的一開頭，就展示了紙偶。要讓孩子們學會兒歌，就要讓孩子們情愿張口說。給手指帶上小小的紙偶，手指的活動帶動了圖片的靈動，孩子們看到很是喜愛，在我第一次朗讀兒歌的時候，有些孩子已經(jīng)開頭在跟著我一起說了，甚至有些孩子還自發(fā)的用自己的兩個食指來做小鳥，來學習兒歌。囫圇活動孩子們都很樂觀，一個小小的紙偶，讓孩子們主動的去探索和學習，激活他們的求知欲望，讓孩子們情愿說。在孩子們學會了兒歌之后，我問孩子們：你們想想，除了小鳥會見面，還會有誰見面呢?聽到囫圇問題，孩子們很熱情的研究。有些說：大象會見面，有些說：老虎也會見面等。孩

48、子們說的都是大型動物。雖然他們說的和預設目標中的不一樣，但是我并沒有對他們說不行以!我就問：哪會不會有一些小小的動物也會見面呢?孩子們就說有小烏龜、有小兔、有小魚。我繼續(xù)問到：那天上飛的還會有誰見面呢?這個時候孩子們就說有蝴蝶、蜻蜓等。在這樣大家一起說、敢說的狀況下，就有了這樣的兒歌：一只小白兔，兩只小白兔，見面點點頭。你親親我，我親親你。碰一碰，碰一碰，跳走了。一只小烏龜，兩只小烏龜，見面點點頭。你親親我，我親親你。碰一碰，碰一碰，爬走了。放手給孩子，信任孩子，給他們一個寬裕的氛圍，讓孩子們縱情的說、大膽的說，我們也會心得更多!教學反思：小小鳥是小班的一節(jié)語言課。因為小班幼兒年齡比較小，參加

49、活動時的注重力很簡單簇擁，于是，我想出了用手指嬉戲來引起幼兒的愛好，為此，我特殊自制了2個指偶小鳥，來吸引幼兒的注重，因此活動一開頭，我便展示指偶“小鳥”，讓小伴侶與小鳥打招呼、問好的過程中，激活了孩子們參加活動的熱烈，再此基礎上我又展示了一只小小鳥，提問：“兩只小小鳥遇到了一起會干什么呢?”在我的細心提問下幼兒的“話閘“一下被打開了，都爭先恐后的回答。在這樣活躍的氣氛中我強調(diào)幼兒要養(yǎng)成說話先舉手的好習慣，在我的提示下幼兒都能舉起小手，等待著教師的提問。在最后環(huán)節(jié)中我堅持鼓舞幼兒創(chuàng)編兒歌，在舉行這一環(huán)節(jié)中我有所顧慮，生怕幼兒不會創(chuàng)編，可是結(jié)果往往是在我想象之外的，利用本次的活動使我深深感觸到小

50、班的孩子已經(jīng)具有容易的創(chuàng)編能力。14、小班語言小鳥你好教案反思活動目標：1.知道鳥的種類無數(shù)，試試找出鳥的異同點。2.了解鳥與人類，自然環(huán)境的關系，培養(yǎng)愛惜鳥類，熱愛大自然的情感。3.按照已有閱歷，大膽表述自己的主意。4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子認真閱讀的習慣，激活閱讀愛好?；顒宇A備：PPT課件活動過程：一：導入過程：聽小鳥聲音導入。放錄音：聽，這是什么聲音?二：活動過程：師：你們喜愛小鳥嗎?你們知道有哪些小鳥嗎?小伴侶熟悉的小鳥真多!今日教師也請來了一些小鳥伴侶，讓我們一起來熟悉一下它們吧!(觀察PPT)師：這些小鳥長得都一樣嗎?你發(fā)覺小鳥有哪些不一樣的地方，把你的發(fā)覺告知大家，好嗎?師小