小學(xué)班主任的教育隨筆

1、小學(xué)班主任的教育隨筆情緒能夠很快的傳遞給身邊的每一個(gè)人，班主任的情緒也會(huì)很快的傳染給學(xué) 生，班主任的喜怒哀樂學(xué)生也能夠及時(shí)的察覺并受到暗示。班主任就應(yīng)用怎樣的 情緒影響自我的學(xué)生呢?我覺得班主任的情緒就應(yīng)是用心的向上的陽光的一 種能溫暖學(xué)生心靈，激發(fā)學(xué)生自信，帶給學(xué)生歡樂的一種情緒體驗(yàn)。情緒往往伴 隨著肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來高興的時(shí)候往往拍手或大笑生氣的時(shí)候身體會(huì)發(fā)抖; 悲哀地時(shí)候身體會(huì)蜷縮一團(tuán)。我們的眼睛、語言、動(dòng)作都是傳遞和表達(dá)情緒的載 體，一個(gè)眼神、一句話或一個(gè)動(dòng)作都是心理活動(dòng)的表現(xiàn)。身為班主任必須要注意 自我的言行，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生樹立用心正確的一面。身為班主任的我有時(shí)也會(huì)控 制不住自我的情緒

2、，偶爾也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤而情緒失控，每遇這種狀況我總是 陷入深深的自責(zé)，于是經(jīng)常提醒自我不就應(yīng)這樣貌處理，就應(yīng)還有更好的解決辦 法。于是我總結(jié)出了一條經(jīng)驗(yàn)：不要在生氣的時(shí)候處理事情。不論學(xué)生犯下多么 嚴(yán)重不可原諒的錯(cuò)誤，不要一時(shí)性起，怒發(fā)沖冠、劈頭蓋臉的批評(píng)學(xué)生，首先要 做的是讓自我冷靜下來，讓大腦持續(xù)清醒，讓情緒恢復(fù)平靜，當(dāng)理智說服自我的 時(shí)候，再去處理學(xué)生的錯(cuò)誤。常聽同事們說：當(dāng)老師真累。當(dāng)班主任更累?；厥走@些年的班主任工作，的 確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦，這其中有苦也有甜，沒什么經(jīng)驗(yàn)可談，或許這 只是自己對(duì)班主任實(shí)踐工作的幾點(diǎn)感悟，和大家交流一下：（1）把贊美送給學(xué)生。教師的贊美是陽光

3、、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料；教師的贊美是 一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河；教師的贊美是一種無形的催化劑，能增 強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng)；教師的贊美也是實(shí)現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。教 師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛，學(xué)習(xí)的勁頭就越足請(qǐng)多給學(xué)生一點(diǎn) 贊美吧，因?yàn)樗魈斓某晒吞N(yùn)藏在你的贊美之中。（2）為后進(jìn)生撐起一片天空。我們常把孩子比做初生的太陽，那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽，比起其他學(xué)生 他們更需要老師的耐心、細(xì)心的呵護(hù)、理解與尊重、循循善誘“要小心的像 對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠話或許有些夸張了一點(diǎn)卻實(shí)實(shí)在在的 告訴我們對(duì)待后進(jìn)生不可疏忽大意，作為一名，我們有責(zé)任也有義務(wù)教

4、育好這些1后進(jìn)生，是他們和其他學(xué)生一樣健康快樂的成長(zhǎng)，展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采。在我擔(dān) 任 3 年級(jí) 1 班班主任的第一學(xué)期里，我的班級(jí)里的兩位同學(xué)，他們兩個(gè)有一個(gè)共 同的特點(diǎn)，不愛做家庭作業(yè)，導(dǎo)致他們兩個(gè)的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，幾次找家長(zhǎng)談話， 效果也不是很好，接下來的一段時(shí)間，我真是動(dòng)腦筋了，一有空就把他兩個(gè)叫到 辦公室一邊陪他們做作業(yè)，一邊對(duì)他們進(jìn)行思想教育，幾天之后，我發(fā)現(xiàn)他們已 經(jīng)能夠自己按時(shí)完成作業(yè)了，我興奮的是，他倆不但能按時(shí)完成作業(yè)，而且作業(yè) 的質(zhì)量也很高，批改他們的家庭作業(yè)，不忘加上一句批語，有時(shí)是：你能按時(shí)完 成作業(yè)老師真高興樣的辦法的確是很好的我想這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)都會(huì)為我 以后的班主任工

5、作起到良好的作用！作為教師，有時(shí)憑自己的主觀判斷去對(duì)待學(xué)生實(shí)在不應(yīng)該，工作再忙，也要 給學(xué)生說話的機(jī)會(huì)，也要尊重他們的人格，認(rèn)真傾聽他們的說話。古人云：人之 相交，貴在交心。所以，教師要放下架子，利用一切可以利用的時(shí)間、機(jī)會(huì)聽聽 學(xué)生們的心聲，聽聽他們的想法，注意他們的情感變化，讓學(xué)生充分顯示自己的 內(nèi)心世界，使學(xué)生真切地感受到教師的關(guān)愛。班主任工作是學(xué)校德育工作的支柱，班主任素質(zhì)的高低是決定學(xué)校德育工作 成效優(yōu)劣的關(guān)鍵在素質(zhì)教深入開展的今天學(xué)校內(nèi)的班級(jí)管理顯得越發(fā)重要。 那么如何在新的形式新的課程下爭(zhēng)當(dāng)一名合格加優(yōu)秀的班主任是我們每一位德育 工作者值得深入思考和探討的問題。一、深刻意識(shí)到班主

6、任工作的重要性俗話說：國(guó)不可一日無君，家不可一日無主，老貓不在家，老鼠上屋。同樣， 對(duì)于一個(gè)班級(jí)來說一天沒有班主任.每一位班主任必須充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)的 重要性，每天早到晚走，盡量不請(qǐng)假或少請(qǐng)假，尤其是低年極的老師更要如此。 試想一個(gè)班主任因?yàn)榉N種原因經(jīng)常請(qǐng)假，毫無疑問不僅會(huì)導(dǎo)致當(dāng)天的班級(jí)管理有 點(diǎn)失控還會(huì)影響到學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。當(dāng)然除了班主任以外，各科教師也很關(guān)健， 班主任與科任教師共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，班主任是核心，起著協(xié)調(diào)、組織和領(lǐng)導(dǎo) 的作用。要帶好一個(gè)班集體，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣，才能全 面了解和掌握每一位學(xué)生的具體情況。俗話說得好，眾人拾柴火焰高。科 任 老 師和班主任配合

7、得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果二、牢固樹立為教育為學(xué)生服務(wù)的思想和責(zé)任意識(shí)2經(jīng)常聽到不少教師在演講時(shí)說到：既然選擇了教師這一職業(yè)，就意味著選擇 了辛勞選擇了清貧選擇了奉獻(xiàn)也有人說，教師的職業(yè)是個(gè)良心活的確如此， 教師的工作是平凡而繁瑣的、是崇高而偉大的，我們必須樹立一種服務(wù)思想和責(zé) 任意識(shí)，向陶行知那樣經(jīng)常問自己這樣幾個(gè)問題：今天我的工作有沒有盡職？我 的服務(wù)有沒有到位？我的任務(wù)有沒有完成？只有這樣才能更好地為學(xué)生服務(wù)為學(xué) 生盡責(zé)。當(dāng)一名受人尊敬的人民教師。二、努力提升個(gè)人的修養(yǎng)和人格魅力班主任是全班學(xué)生的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是班級(jí)優(yōu)良班風(fēng)的創(chuàng)造者和培養(yǎng)者， 所以身為一名班主任首先要在各方

8、面注意自己的表率和言傳身教的作用，時(shí)刻把 自己當(dāng)作學(xué)生的一面鏡子，一本書。說的具體明白點(diǎn)就是，要規(guī)范學(xué)生的行為， 首先要規(guī)范自己的行為；在教育工作中，要學(xué)生做到的自己必須先做到，只有這 樣，才能充分展示自己的個(gè)人修養(yǎng)和人格魅力，才能真正成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的引 路人，引導(dǎo)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面而充分的發(fā)展。三、加強(qiáng)常規(guī)的教育管理和與家長(zhǎng)的溝通“萬丈高樓平地起學(xué)階段是學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段我們的每一 位大中隊(duì)輔導(dǎo)員都不能怠慢和忽視要充分利用各種教育陣地進(jìn)行宣傳教育， 其次要加大力度進(jìn)行規(guī)范訓(xùn)練，并樹立榜樣的示范作用，及時(shí)糾正不好的行為， 從而促使良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和良好班風(fēng)的形成

9、。眾所周知，家庭教育是學(xué)校教育的必要補(bǔ)充，作為班主任要學(xué)會(huì)并加強(qiáng)與家 長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，一方面只有你全面了解了每位學(xué)生的性格、愛好和特長(zhǎng)，對(duì)癥下 藥，才能為每位學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)發(fā)展環(huán)境。另一方面爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校班 級(jí)工作的理解、支持與協(xié)作，避免一些不必要的麻煩，使教育達(dá)到事半功倍的效 果。四、巧妙掌握班主任工作的藝術(shù)和技巧前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過心是一種非常脆弱的東西對(duì) 待它要極為小心要小心得對(duì)待玫瑰花上顫動(dòng)欲掉的露珠成功的秘密在 于信任學(xué)生有尊重學(xué)生人格及學(xué)生的自尊心生才 能信任 老 師聽 老 師的話。因此面對(duì)你眼里那些可愛與不可愛的、表現(xiàn)好與不好的、成績(jī)優(yōu)秀與較 差的，我們都要努

10、力做到一視同仁、公平對(duì)待，處處講究注意自己工作的藝術(shù)和3技巧，以足夠的耐心、愛心與細(xì)心去處理每天班級(jí)里可能會(huì)出現(xiàn)的這樣那樣的問 題能把自己的情緒和喜怒哀樂帶到日常的工作當(dāng)中尤其是處理學(xué)生的問題時(shí)。 “感人心者莫先乎情學(xué)生既要曉之以理要?jiǎng)又郧橹挥型ㄇ檫_(dá)理， 才能入情入理。而教師的情也主要表現(xiàn)在尊重和理解學(xué)生。在此基礎(chǔ)上，教師把 滿腔摯愛傾注到學(xué)生身上，就容易溝通師生間的情感，形成心心相印的默契。如 此一來，你的教育目標(biāo)就會(huì)輕而易舉的實(shí)現(xiàn)。五、充分發(fā)揮班干部的.助手作用。一個(gè)班每天瑣事很多若每件事都要親辦怕有三頭六臂都還會(huì)暈頭腦漲。 小干部輪換是我校少先隊(duì)工作的一大特色一個(gè)亮點(diǎn)，作為班主任要善于

11、培養(yǎng)訓(xùn)練 小干部，能讓班干部做的事一定要讓班干辦，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的能力提高了工 作的效律也減輕了自己的負(fù)擔(dān)。進(jìn)入一年級(jí)，對(duì)于直通班的孩子來說是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是學(xué)生行為習(xí)慣構(gòu)成 的重要時(shí)期，如何幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，班主任的引導(dǎo)工作很關(guān)鍵。一年級(jí)的工作是瑣碎的，更需要我們的細(xì)心和耐心。新生剛?cè)雽W(xué)開始，就要 每一天寸步不離開學(xué)生，由于學(xué)校面積較大，人數(shù)多，而一年級(jí)的孩子又是學(xué)校 中的弱勢(shì)群體，對(duì)于小學(xué)的生活感到好奇和陌生。所以接下來近期工作目標(biāo)就是 對(duì)他們行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。從日常的一點(diǎn)一滴做起，從坐姿、站姿到如何上下 樓梯從握筆到寫字從原先稚嫩的回“是到此刻引導(dǎo)他們能夠說詞語， 說完整的

12、句子，一點(diǎn)一點(diǎn)邊教知識(shí)邊注意培養(yǎng)。同時(shí)也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育， 讓他們?cè)谛睦砩习凳咀晕乙呀?jīng)長(zhǎng)大，已經(jīng)是一名一年級(jí)的小學(xué)生了，進(jìn)而在行動(dòng) 上嚴(yán)格要求自我。如果說課堂上的習(xí)慣孩子們正在一天天的提高的話，最讓我頭 疼的還是班級(jí)的衛(wèi)生問題48 個(gè)孩子個(gè)都是家里的小皇帝在家里衣來伸手、 飯來張口，家長(zhǎng)們真可謂是疼愛有加，這樣一來，在團(tuán)體生活中，孩子們的自理 問題就凸顯了出來，有的孩子連自我的物品都整理不好，又怎樣去保證整個(gè)班級(jí) 的環(huán)境衛(wèi)生?自開學(xué)來似乎每一天都在上演著同樣的情景下課鈴響我急匆匆 趕回教室，這一路也許可是二十秒鐘，但我的腦子卻在不停地旋轉(zhuǎn)：孩子們?cè)诟?些什么呢?走進(jìn)教室，還好他們都愉快地做

13、著自我的事，看見我來了，幾個(gè)小不點(diǎn)兒不 停地與我說著話喳喳不絕于耳一切正常頓時(shí)心里也就踏實(shí)了許多。4然后又是一個(gè)習(xí)慣性的動(dòng)作，掃視教室，桌椅橫七豎八，地上也是星星點(diǎn)點(diǎn)的大 小紙片，雖然我也曾對(duì)學(xué)生們提出過：讓我們大家一齊動(dòng)手，把我們的“家”裝 扮得整潔美麗可是效果卻不盡如人意想必是這些孩子太小自理本事有限， 但似乎那紙屑在他們的眼里就變成了透明的，于是自我一邊說，還要一邊快速地 整理桌椅、撿拾紙片，幾分鐘后教室的面貌就有了改變，心想至少讓下一節(jié)上課 的教師走進(jìn)我們班級(jí)留下一個(gè)良好的印象吧。久而久之，這自然而然地也成了我 每一天工作的一部分了。偶然一次與朋友聊天，說到：勤快的媽媽有個(gè)懶孩子， 細(xì)

14、細(xì)回想這話真是不假感嘆之余不禁使我想到作為教師如果總是這“身 體力行包攬一切形中不也同樣培養(yǎng)出一批懶散的學(xué)生嗎看來我對(duì)他們行為 習(xí)慣上的過度諒解與包容是不對(duì)的，雖是一些小習(xí)慣但也是不容我們教育者忽視 的沒有必要的磨練雛鷹們將來又如何獨(dú)自翱翔天際于是開始制定相關(guān)的培 養(yǎng)計(jì)劃：一、課間五部曲第二天下課時(shí)孩子們很自覺站好了隊(duì)這時(shí)我對(duì)他們豎起了大拇指?jìng)?排隊(duì)提高真大又快又好太棒了孩子們個(gè)個(gè)臉上洋溢著歡喜之情站的比剛 才更直了是我又話鋒一轉(zhuǎn)請(qǐng)大家回頭看看與你們朝夕相伴的桌椅們， 他們的隊(duì)伍怎樣呢?隊(duì)伍里一片寂靜我告誡自我千萬不能心急對(duì)于他們發(fā)現(xiàn) 問題是需要時(shí)間的，我必須得耐心等待。一秒鐘、十秒鐘最終還是

15、沒有讓我 等得太久隊(duì)伍中走出了兩個(gè)心明眼亮的孩子進(jìn)教室去整理起了自我的課桌椅， 這時(shí)原先靜悄悄的隊(duì)伍已變得不再安靜的孩子也加入了整理清掃的隊(duì)伍中。 熱火朝天的場(chǎng)面結(jié)束了，我贊嘆道了，看來還是你們行，瞧，原先這些不 守規(guī)矩的桌椅在你們的指揮下整整齊齊的站好了，把我都比下去了，如果以后桌 椅再不整齊了，你們可要及時(shí)幫忙他們排好隊(duì)，好嗎?”一陣熱烈的呼應(yīng)好!” 于是我趁熱打鐵，又設(shè)立了課間五部曲：換書本 2.擺桌子 3.放椅子 撿垃圾 5.安安靜靜出教室，大家一邊說一邊做，班級(jí)的環(huán)境有了明顯的改善。二、評(píng)選清潔天使為了激勵(lì)和約束學(xué)生我把全班同學(xué)分成四個(gè)小隊(duì)小隊(duì)為單位進(jìn)行比賽， 每個(gè)小隊(duì)每周推選出一名

16、衛(wèi)生做的最好的同學(xué)，從課前準(zhǔn)備到課桌的整理，從物 品擺放到地面清潔，看哪個(gè)同學(xué)做的最徹底，最好的在展板上加星，并授予“清5潔天使”稱號(hào)。在這種有效的激勵(lì)小制度下，孩子們勞動(dòng)中爭(zhēng)先恐后，我的工作 也隨之“簡(jiǎn)便”了。三、設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督員在每名同學(xué)經(jīng)營(yíng)好自我的“試驗(yàn)田”的同時(shí)，設(shè)立小組衛(wèi)生監(jiān)督員，由小組 成員推選出提高最大的同學(xué)擔(dān)衛(wèi)生監(jiān)督員下課主動(dòng)檢查小組內(nèi)成員的 衛(wèi)生，不但起到了監(jiān)督作用，更重要的是激發(fā)孩子們能奮發(fā)向上，努力做好自我 的衛(wèi)生管理工作。四、家校同步，實(shí)行“我是愛勞動(dòng)的好孩子”家庭教育計(jì)劃。及時(shí)和家長(zhǎng)溝通實(shí)行家校同步在家里開“我是愛勞動(dòng)的好孩子活動(dòng)， 凡是能夠主動(dòng)幫忙家人做事的同學(xué)，家長(zhǎng)

17、也要及時(shí)反饋，可已小紅花的形式進(jìn)行 獎(jiǎng)勵(lì)，5 個(gè)小紅花能夠換 1 個(gè)小紅星，張貼在班級(jí)的展板上，月底比比看，誰是 最愛勞動(dòng)的好孩子。一學(xué)年下來，孩子們自覺性強(qiáng)了，桌椅擺放的整齊了，每一天中午都爭(zhēng)著搶 著做值日，在衛(wèi)生清掃時(shí)，我看見的只是灰塵，再?zèng)]有果皮紙屑了，當(dāng)每周一的 值周工作總結(jié)時(shí)孩子們都豎著耳朵聽瞬間那張張笑臉便洋溢著歡樂和滿足。做班主任的會(huì)都會(huì)遇到一些性格鮮明的學(xué)生，有的脾氣異常暴躁，有的異常 不愛說話，有的思想早熟，有的異常自私。世界上沒有完全相同的兩片樹葉，世 界上也沒有完全相同的兩個(gè)人，在班級(jí)授課制的教育環(huán)境下，注定了班主任的工 作方法不能適應(yīng)每一位同學(xué)，我們還必須關(guān)注到那些異常

18、的學(xué)生，對(duì)于異常的學(xué) 生我們要給予異常的管理方法，給予異常的愛，這樣我們的工作才不會(huì)被動(dòng)，才 不會(huì)忽略那些異常的學(xué)生。對(duì)于脾氣暴躁的同學(xué)班主任切記不能以暴制暴，這樣 可能會(huì)讓事態(tài)進(jìn)一步惡化。對(duì)于異常不愛講話的同學(xué)要經(jīng)常給他制造機(jī)會(huì)，讓他 大膽的表達(dá)自我心中的想法。對(duì)于思想早熟的同學(xué)要及時(shí)的給予正確的引導(dǎo)，不 斷修正思想的偏差。對(duì)于異常自私的同學(xué)教師要經(jīng)常地進(jìn)行點(diǎn)撥，多讓他參與到 團(tuán)體活動(dòng)中來，在活動(dòng)中了解自我，認(rèn)識(shí)他人，體會(huì)和他人相處的歡樂。班主任工作是一項(xiàng)需要極富耐心和細(xì)心的工作，工作中難免會(huì)出現(xiàn)簡(jiǎn)單直接 的一些做法，身為班主任應(yīng)盡量減少和避免這種做法。批評(píng)甚至是懲罰并不能增 加學(xué)生對(duì)你的信

19、服和支持，相反只能增加學(xué)生對(duì)你的厭煩和憎恨。很多班主任都 存在這樣的心理包括我在內(nèi)：我說什么，你就做什么，我教你怎樣做，你就怎樣6做。儼然一副將軍上戰(zhàn)場(chǎng)指揮千軍萬馬把敵人消滅的一干二凈的磅礴氣勢(shì)，孰不 知我們做班主任沒有將軍那樣指哪打哪的權(quán)利，我們應(yīng)對(duì)的是一群活潑天真可愛 的學(xué)生，他們還不明白為什么違反紀(jì)律要扣分，不明白為什么一扣分就會(huì)挨教師 的批評(píng)，不明白為什么明明做了一件十分趣味的事兒竟被教師痛斥一頓孩子 們很痛苦，班主任們很上火。我想告訴大家的是，不要擔(dān)心孩子會(huì)犯錯(cuò)，犯錯(cuò)是孩子成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)品，關(guān)鍵 是犯錯(cuò)之后怎樣讓孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并消化吸收改掉錯(cuò)誤。舉一實(shí)例：一天我?guī)е?全體同學(xué)在宿舍洗衣服

20、，突然舍長(zhǎng)急匆匆的找我來說，張同學(xué)把曹同學(xué)的暖瓶打 破了。張同學(xué)是從不輕易承認(rèn)錯(cuò)誤的一類，經(jīng)常把自我的職責(zé)推的一干二凈，都 是別人的錯(cuò)我問張同學(xué)怎樣回事?張同學(xué)立刻反駁道是王同學(xué)打破王同學(xué)著 急的說：是張一推我才打破暖瓶的。我沒有再和張同學(xué)理論下去，我叫了同宿舍 一塊洗衣服的同學(xué)說：打破暖瓶這件事和張和王同學(xué)都有職責(zé)，我們來討論一下 誰的職責(zé)更大一些。認(rèn)為王同學(xué)職責(zé)大的請(qǐng)舉手，(一個(gè)舉手的也沒有)認(rèn)為張同 學(xué)職責(zé)大的請(qǐng)舉手。(全都舉起了手)結(jié)論：張同學(xué)賠曹同學(xué)一個(gè)暖瓶。張同學(xué)沒 再多說什么，我告訴張同學(xué)如果你認(rèn)為教師處理的不公平能夠和你的爸爸媽媽繼 續(xù)討論。一個(gè)學(xué)期過去了由于學(xué)校工作的需要又重

21、新回到了六二班孩子的身邊， 看到孩子們興高采烈的樣貌，我感到很欣慰，感覺到自身價(jià)值的存在?？墒墙?jīng)過 一星期的接觸，我發(fā)現(xiàn)班上某些同學(xué)學(xué)習(xí)提高十分的大，像閃沖同學(xué)，家庭作業(yè) 基本完成，課堂作業(yè)質(zhì)量也比較高。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生很浮躁，像李文杰， 每節(jié)課都是仰著臉心不在焉的樣貌徐亞威同學(xué)下課就想著打籃球就連做作業(yè) 也靜不下心來，班里像這樣的學(xué)生還有人在。我再三思考，決定“犧牲”寶貴的 時(shí)光，與學(xué)生進(jìn)行交流。我認(rèn)為交流有很多種形式，不僅僅僅在課堂、辦公室， 也能夠在非正式場(chǎng)合，如課間、操場(chǎng)，或在放學(xué)回家的路上等。不管在什么場(chǎng)合 談話，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，這樣談話才能有所收獲。作為一名教師，我們的工作是不斷地

22、關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，而這種學(xué)習(xí)不是毫無熱 情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦裝進(jìn)另一個(gè)頭腦，而是師生間時(shí)時(shí)刻刻都要進(jìn)行心靈的接 觸和情感的交流。僅有師生之間建立了和諧融洽的情感，才能夠促進(jìn)思維活動(dòng)， 提高學(xué)習(xí)效果。7現(xiàn)在的小學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，在家里，父母根本不舍得讓孩 子干活，更是缺少對(duì)孩子的勞動(dòng)教育。造成孩子在學(xué)?；蛞恍┕矆?chǎng)所，隨手亂 扔垃圾，在校園或教室里看見地上有垃圾，哪怕是踩到腳下也不去撿起來，自覺 意識(shí)非常差。就拿剛開學(xué)的這幾天來說，盡管每天高年級(jí)的同學(xué)將一年級(jí)的教室 門前的場(chǎng)地打掃的干干凈凈，但不過第二節(jié)課牛奶袋，蘋果芯，塑料袋等就扔了 不少，非常扎眼。班里也一樣，紙屑，鉛筆屑，面包袋

23、撒滿一地。每天下午都清 掃滿滿一簸箕垃圾。面對(duì)此狀況，培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣就顯得刻不容 緩。而一年級(jí)學(xué)生正處于習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，這一階段養(yǎng)成的品行習(xí)慣將伴隨 人的一生，并對(duì)完整人格的形成產(chǎn)生重要影響。所以我下定決心從點(diǎn)滴小事開始 抓學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣，養(yǎng)成他們熱愛勞動(dòng)，愛好干凈，維護(hù)衛(wèi)生的良好品質(zhì)。具體措施： 衛(wèi)生具體的分為室內(nèi)外衛(wèi)生和個(gè)人學(xué)習(xí)衛(wèi)生兩個(gè)方面。室內(nèi)外衛(wèi)生方面，我將從以下方面做起：召開我為學(xué)校班級(jí)添光彩主題班會(huì)，樹立愛護(hù)校園，維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生的 意識(shí)。教育學(xué)生養(yǎng)成不隨地吐痰的習(xí)慣確因感冒克服不了的應(yīng)該準(zhǔn)備衛(wèi)生紙， 吐在紙上，再扔進(jìn)垃圾桶；要教育學(xué)生努力克服隨手亂丟的壞習(xí)慣。要把廢紙、果皮、包裝袋扔進(jìn)垃 圾桶中； 教育學(xué)生要努力克服亂倒垃圾的壞習(xí)慣在衛(wèi)生維護(hù)或值日時(shí)