三年級上冊數(shù)學教案-4.2 《《小小設計師》》 ︳青島版

1、教 學 設 計姓 名學 科數(shù)學課 題小小設計師教學目標1、能辨認出生活中的美麗圖案是由一個圖形經(jīng)過軸對稱、旋轉(zhuǎn)、平移等運動得到的，能在正方形中拼擺或設計圖案。2、能運用所學圖形運動的知識拼擺、設計出自己喜歡的圖案，嘗試創(chuàng)造基本圖形后能進一步想象運動拼組后的圖案，并能用自己的語言描述。3、學生經(jīng)歷觀察、操作及合作交流的過程，獲得用圖形的運動方式設計圖案的基本方法。在想象圖形運動的過程中發(fā)展學生的空間觀念。4、學生在欣賞和操作過程中，能感受數(shù)學的美，體會數(shù)學學習的價值。教學重點利用學過的圖形運動方式設計圖案。教學難點根據(jù)給定的圖案找出基本圖形。教、學具多媒體課件，教材附頁，空白方格紙。教學流程教師

2、活動學生活動設計意圖激發(fā)情趣導入課題設計圖案再次創(chuàng)造拓展延伸欣賞美圖感受數(shù)學之美總結評價1、請看大屏幕，老師給大家?guī)砹耸裁?？這些圖案美不美？2、請同學們用數(shù)學的眼光在仔細觀察這些美麗的圖案，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？3、同學們回答得真好！這些美麗的圖案都是由一個圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱得到的。（板書：平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱）4、老師從這些美麗的圖案中選出兩個給大家演示一下，看看它們是怎樣得到的。5、大家想不想自己設計一個美麗的圖案?這節(jié)課，我們就來做一名小小設計師。（板書：小小設計師）通過這節(jié)數(shù)學實踐活動課，看看哪位同學設計的圖案最美麗。一、找出基本圖形1、要想設計美麗的圖案，必須掌握一定的方法，首先

3、要確定基本圖形（板書：基本圖形），然后再運用圖形的變換方式來設計。請看大屏幕。2、在這個圖案中哪一部分是基本圖形？請你閉上眼睛想一想它是怎樣得到的？3、師演示課件。 4、誰來說一說第二幅圖形中的基本圖形是哪一部分？5、請你快速從學具中拿出第三幅、第四幅圖案中的基本圖形。二、設計圖案1、下面我們就開始設計美麗的圖案了，請大家注意傾聽老師的要求：1）先自己試著在正方形中拼擺出自己喜歡的圖案，邊拼擺邊講解你是怎樣設計的。2）與小組同學進行交流。2、實物展示。師將學生拼擺的美麗圖案通過大屏幕進行展示。3、指名學生到白板上進行操作，演示自己的設計過程。4、還有不同的設計方法嗎？（強調(diào)方法多樣化）5、小組

4、進行交流，師巡視。6、每組選出2幅優(yōu)秀的圖案粘貼在黑板上。1）生隨意粘貼，2）按基本圖形歸類。小結：通過剛才的設計，你有什么發(fā)現(xiàn)？師問：為什么同樣的基本圖形會設計出不同的美麗圖案呢？1、請同學們看大屏幕，師把相同的圖案拼在一起又可以創(chuàng)造出更美麗的圖案。（師演示）2、以小組為單位，看看哪些同學設計的圖案是一樣的，把他們拼在一起。3、實物展示解決數(shù)學問題1、在3組 中，一共有多少幅 ？2、有8幅 ，可以拼成幾組 ？如果有9幅呢？課件演示通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？學生觀察學生口答：它們都是對稱圖形指出對稱軸明確學習目標明確要求，仔細觀察想一想認真觀察學生出示學具學生動手操作學生在白板上操作設計圖案的過程認知方法多樣化小組交流黑板上展示作品學生觀察感受美圖學生再創(chuàng)造小組討論審題列式計算充分感受數(shù)學創(chuàng)造了美通過觀察美圖引領學生從中發(fā)現(xiàn)通過圖形的運動方式會設計出美麗的圖案。激發(fā)學生的學習興趣。讓學生通過觀察找出圖案中的基本圖形。讓學生運用所掌握的圖形變換的知識拼擺、設計自己喜歡的圖案，并能在小組內(nèi)進行交流，充分感受設計的方法多樣化。將乘法、除法、有余數(shù)除法的計算知識與圖形的運動相結合，使學生利用已有知識在解決問題的過程中加