人音版四年級(jí)音樂上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第7課《聆聽 生日快樂變奏曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、生日快樂變奏曲教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能：通過對(duì)生日快樂變奏曲的聆聽和分析，了解音樂作品的曲式結(jié)構(gòu)及每個(gè)變奏的風(fēng)格特點(diǎn)，并能根據(jù)樂曲段落的變化用不同的動(dòng)作或情景隨音樂表演。2過程與方法：聆聽音樂過程中，通過聆聽、對(duì)比、模仿、探索等方式進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)音樂中所蘊(yùn)含的節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度及音樂風(fēng)格等特點(diǎn)，并為曲式結(jié)構(gòu)的分析服務(wù)。并在分析音樂要素的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用情景想象的方法分辨不同的音樂風(fēng)格，輔助對(duì)音樂主題的記憶。 3情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過聆聽弦樂曲生日快樂變奏曲，感受音樂傳遞友情，表達(dá)祝福的主題和情緒，在音樂的感染下學(xué)會(huì)珍視友情，團(tuán)結(jié)友愛。教材分析 德國(guó)作曲家彼特亨德里克所做的生日快樂變

2、奏曲，是以生日快樂歌為主題的弦樂合奏，本課選用的音樂是由生日歌音樂主題加各具風(fēng)格的四次變奏組成。樂隊(duì)首先奏出大家熟悉的生日歌的主題音樂，然后第一次變奏是莫扎特的清新、典雅風(fēng)格，第二次變奏是貝多芬緊張、暗淡的風(fēng)格，第三次變奏是西班牙探戈風(fēng)格，最后是第四次變奏匈牙利查爾達(dá)斯舞曲，將樂曲推向高潮結(jié)束。學(xué)情分析 本課教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，在這個(gè)階段的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，模仿能力強(qiáng)，容易調(diào)動(dòng)，參與積極性高，也有一定的音樂基礎(chǔ)，以及相應(yīng)的審美經(jīng)驗(yàn)，而本課以學(xué)生最熟悉的生日會(huì)為主線，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的先知經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生自主通過感受、體驗(yàn)、模仿，加強(qiáng)學(xué)生參與的熱情。本教學(xué)內(nèi)容對(duì)提高學(xué)生對(duì)音樂的審美修養(yǎng)起到了

3、積極的促進(jìn)作用。重點(diǎn)難點(diǎn)：1，通過多種手段聆聽并分析生日快樂變奏曲的結(jié)構(gòu).2，感知不同變奏主題的音樂風(fēng)格.教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入隨琴演唱生日快樂歌 為班上過生日的同學(xué)送上生日祝福。2、介紹生日快樂歌和Peter Hendrick的故事3、聆聽主題音樂（二）、新授1、完整聆聽生日快樂變奏曲在聽到剛剛我們聆聽過的“生日歌”的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)們有感情的輕輕演唱；如果在樂曲里還聽到了其他的“生日歌”旋律，讓學(xué)生在開始時(shí)舉手，結(jié)束時(shí)放下。 請(qǐng)學(xué)生說說聽到的所有“生日歌”旋律有什么不同？（PPT出示變奏曲概念）2、分段聆聽（1）、欣賞變奏1（播放音頻）師：第一位送上祝福的音樂家是誰呢？我們先來一起聽一聽，這段

4、祝福怎么樣？帶給你什么樣的感受？（播放音頻）生：。師：是的，這段清新、典雅的旋律就是典型的大師級(jí)的音樂家舒伯特的風(fēng)格，老師想請(qǐng)你們?cè)俾犚宦?，這段旋律里面“生日歌”出現(xiàn)了幾次，有什么不同？生：2次。師：你們真聰明，請(qǐng)你們帶著靈敏的小耳朵來一起來聽聽，誰會(huì)是P邀請(qǐng)的第二位嘉賓呢？、欣賞變奏2師：這可是莫扎特的一位特別優(yōu)秀的學(xué)生的風(fēng)格，請(qǐng)你們閉上眼睛，好好感受。（播放音頻）師：來，說說你們的感受生：快樂中帶著緊張，還有一絲淡淡的憂傷。師：你們說的可真好，所以你們成功的幫P邀請(qǐng)到了著名的音樂家貝多芬。接下來會(huì)是誰來參加P的生日派對(duì)呢？讓我們一起來聽。、欣賞變奏3（播放音頻）師：這段旋律，給你們什么樣的

5、感受？生：很歡快、想跳舞。師：哦，原來來自西班牙的舞者也來到了P的生日派對(duì)，你們有誰會(huì)探戈嗎？生；不會(huì)師：那你們想跳嗎？生：想師：老師來幫你們實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，可是，我需要一名舞伴，誰愿意？（教學(xué)舞蹈動(dòng)作）隨音樂表演、欣賞變奏4（播放音頻）師：這段旋律，又帶給你們什么樣的感受呢？生：熱情。師：是的，熱情的西班牙舞者也來到P的生日宴會(huì)，你們想和他們一起舞動(dòng)起來嗎？生；想師：請(qǐng)你們和老師一起圍成一個(gè)大圈（教學(xué)舞蹈動(dòng)作）隨音樂表演3、完整表演師：同學(xué)們，今天我們一起欣賞了生日快樂變奏曲，演唱了它的主題旋律，聆聽了2位大師級(jí)音樂家的音樂風(fēng)格，還學(xué)習(xí)了2種舞曲的舞蹈動(dòng)作，P的生日宴會(huì)就要開始了，讓我們帶著熱情和祝福，一起祝他生日快樂吧（三）小結(jié)師：同學(xué)們，我們今天學(xué)會(huì)了從力度，速度以及音樂情緒等方面來欣賞音樂，老師相信一個(gè)懂得享受音樂的人，一定是一個(gè)快樂而有魅力的人，今天，我們?cè)诙嘧兊纳湛鞓纷冏嗲?，感受了不同風(fēng)格的旋