小學(xué)英語-Unit 5 My clothes教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1、新版 PEP 小英語四級(jí)下冊 Unit 5 My Part A Let s learn Let s 教學(xué)設(shè)教學(xué)內(nèi)容PEP 小學(xué)英語四年下冊 Unit 5 Part Lets learn Let do再構(gòu)文本教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容PEP 小英語四年級(jí)下冊 5 Part Lets learn Lets do教分一、教學(xué)目標(biāo)1. 知目標(biāo)能夠聽、說、認(rèn)讀 個(gè)有關(guān)衣服的單詞 hat, skirt, dress 能目標(biāo)（夠語境中正確運(yùn)用這 個(gè)服類單詞 I like those表達(dá)自己對(duì)于某件衣物的喜 好。（）夠在圖片的幫助下聽懂指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。 情目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，鼓勵(lì)學(xué)生積極與他人合

2、作，運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交 流。鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，通過完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。二、教學(xué)重難點(diǎn)分析本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是：掌握單: clothes, hat, skirt, dress 和 pants. 本時(shí)的難點(diǎn)是pants 一詞的用法。三、課前準(zhǔn)備PPT， hat教學(xué)過程教步驟教活學(xué)活設(shè)意圖1 Greetings.T: Good morning, boys and 學(xué) 生 通 過 觀 看 視 頻 利 用 服 裝 秀 的 fashion ，解本單 形導(dǎo)入，激活教師帶領(lǐng)學(xué)生觀看視頻解決問題 Amy andSarah are watching a clothes show. Watchand answe

3、r. are they talking 教師帶領(lǐng)學(xué)生觀看視頻，觀看完畢，老師提元的話題-clothes。學(xué)生的興趣，為 下 面 的 新 知 呈 現(xiàn)做好鋪墊。-up&Lead-in問：T are talking about? Theyare talking about clothes.學(xué)觀看視頻 后很容易得出答案教學(xué)單詞 （）學(xué)生再次觀看視頻，圈出正確的圖片： What clothes are they talking about?(2)訂正答案，re talking about dress,hat, skirt and pants. 依進(jìn)行新單詞的學(xué)習(xí)，同時(shí)運(yùn)用簡筆畫的形式將內(nèi)容呈現(xiàn)在黑板 上

4、。學(xué)生通過觀看視頻理解 本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容服學(xué)生再次觀看視頻，選 出 Amy 和 Sarah 在討 論哪些服裝。通 過 觀 看 服 裝展示的視頻，讓學(xué) 生 整 體 了 解文本，讓學(xué)生在真 實(shí) 的 語 境 中整體感知語言，Presentation為 后 面 新 詞 匯及 句 型 的 學(xué) 習(xí)做好鋪墊。3A(1).學(xué)詞匯 。利用自然拼讀法學(xué)習(xí) 單詞 hat。(2).根據(jù)單詞 hat 并進(jìn)行拓展訓(xùn)練，試讀單 詞 fat, mat, 。同時(shí)出示實(shí)物 hat 和 cap，了解兩個(gè)詞匯的 區(qū)別。(3)出示教師自編的 song.Pink hatpink hat.I I like it.Take hat, off

5、your hat. Beautiful hat, hat.利用 TPR 理 take off your 的義。 學(xué)生齊讀歌謠。學(xué)生借助圖片和已有知 識(shí)儲(chǔ)備利用自然拼讀法 讀出單詞 hat. 并用實(shí) 物對(duì)比法了解單詞 hat 和 cap. （）通過讀單詞 bird, 回 ir 組合的發(fā)音，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)讀出單詞 學(xué)生讓你學(xué)習(xí)新句型： I like that 用句子 I利 用 實(shí) 物 、 圖片、表情、動(dòng)作等教學(xué)詞匯。在（）出示不同顏色的的 skirt，結(jié)合like that hat. 操句型。語 境 和 語 篇 中顏色練習(xí)單詞 讓學(xué)生利用句型 I like that描述自己喜歡的短裙。C.學(xué)習(xí)單詞

6、出示不同顏色的的 dress合色練習(xí) 單詞 讓學(xué)生利用句型 like 描述自己喜 歡的連衣裙。 學(xué)單詞 通過教師說自己的褲子引出單詞 pants學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)儲(chǔ)備 試讀單詞。結(jié)合顏色操 練單詞。利用句型 I like that 介紹自己喜歡的 dress。同 桌 練 習(xí) ， 將 I like those 練習(xí)透徹。教詞匯。提供多種 形 式 的 聽 、說、讀等與詞匯相 結(jié) 合 的 語 用活動(dòng)。利用自然拼 讀 法 教 學(xué) 詞匯。注意對(duì)學(xué)生進(jìn) 行 詞 匯 學(xué) 習(xí)方法的指導(dǎo)通過呈現(xiàn)不同顏色的褲子練習(xí)單詞。 練習(xí)句型 I like those.4. s 出課本 s 內(nèi)容生加動(dòng) 作并說出 Lets 的內(nèi)

7、容。T: Do you beautiful clothes? s tothe clothes shop together.Try to stick yourclothes in your hand. s design our clothes小組練習(xí) lets do 的 容，并且加動(dòng)作表演， 注意學(xué)生的小組評(píng)價(jià)。小組觀看圖片討論自 己喜歡的服裝。利 用 不 同 的 形式學(xué)習(xí)、操練單詞。在情境中學(xué)習(xí)、運(yùn)用詞匯單詞，符合學(xué)生語言學(xué)習(xí)的規(guī)律。運(yùn)用語言，學(xué)以致用。通過交流Consolidation& Extensionshop.Wow, beautiful clothes. Talk about clo

8、thes with your partner. 出示服裝店的場景，讓學(xué)生用學(xué)過的句型介紹自己喜歡的衣服。同時(shí)，這里涉及和引進(jìn)本單元 Part B 的單詞，對(duì)下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了很好的鋪墊。自己喜歡的服裝，鼓勵(lì)學(xué)生思考，提高學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語言的能力。1、欣賞不同風(fēng)格的服裝圖片，感升華。同時(shí)出示本班學(xué)生穿不同衣 服的照片，讓學(xué)生體驗(yàn)到穿著舒適合適的必要性。情感升華，讓學(xué) 生愛美欣賞美。 讓 學(xué) 生 合 理 著& Homework裝。2、讀本單元學(xué)過的單詞和句子并嘗試設(shè)計(jì)自己喜歡的服裝并介紹給你的朋友聽。3、進(jìn)行本課內(nèi)容的小結(jié)，把本節(jié)課學(xué)過的詞匯再進(jìn)行鞏固。4、對(duì)本節(jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行打分和評(píng)價(jià)。PEP

9、四年級(jí)冊 5 My clothes 學(xué)分本班為四年級(jí)二班學(xué)生，共有學(xué)生 人學(xué)生從三年級(jí)開始接觸英語學(xué)習(xí)，對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿了好奇和熱情。這是他們學(xué)習(xí)英語的第二年，因而孩子們對(duì)英語的有了大體的認(rèn)知，比如以前學(xué)過的 cap 一可以在本堂課中拿出來與 hat 一次比較記憶舉 I like.在習(xí)食物這部分時(shí)已經(jīng)有過接觸以不是本節(jié)課的難點(diǎn)以孩子們的英語學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚。因而如何充分利用他們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心來進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)是重中之重。同時(shí)，還通過與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，幫助他們樹立“生活中處處有英語，時(shí)時(shí)有英語”的觀念，培養(yǎng) 良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。PEP 四年級(jí)冊 5 My clothes 效分本節(jié)課是新版 PE

10、P 小英語四年級(jí)下冊 unit5 clothes 的 PartA 的 lets learn部分，主要是進(jìn)行單詞 clothes，dress， skirt,pants hat 和型 like that.I like的習(xí)過習(xí)能夠?qū)W生真正用英語表達(dá)服裝且能用學(xué)過的句型來表達(dá)自 己的喜好。英語課一般分為三個(gè)環(huán)節(jié)一節(jié)為課堂組織過程原有知識(shí)的復(fù)習(xí)再現(xiàn)與新語言材料的引入過程。在本節(jié)課中我創(chuàng)設(shè)了 fashion show 的情景，通過唱歌問答、小組表演等形式創(chuàng)了輕松活潑的英教學(xué)氛圍學(xué)生在唱唱跳跳說說演演的過程中體會(huì)到 成功的快樂。第二個(gè)環(huán)節(jié)是新語言材料的操練過程指語言知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)和形成過程分為機(jī)械性操練與

11、有意義性操練械性操練通過模仿和重復(fù)說出新學(xué)的語言到新知識(shí)的感知理解仿和儲(chǔ)存有高密度節(jié)奏活動(dòng)的特點(diǎn)保學(xué)生的興趣出發(fā)，讓學(xué)生有大量的機(jī)會(huì)參與模仿加語言的實(shí)踐量。在整堂課中才用了男生女生讀，小組讀排車讀的形式有意義操練是讓學(xué)生有機(jī)會(huì)將新學(xué)的知識(shí)用于理解和表達(dá)實(shí)際意義，使學(xué)生的認(rèn)知從知識(shí)外部特征轉(zhuǎn)為內(nèi)在的需求和技能。它一般要從生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生的訓(xùn)練有一個(gè)真實(shí)而簡單的語境烘托課中我采用游戲問答等形式用學(xué)圖片來進(jìn)行操練能涉及到有意義性練但不夠完美我體現(xiàn)學(xué)生個(gè)別差異的培養(yǎng)上有所 欠缺。第三個(gè)環(huán)節(jié)是新語言材料的輸出過程，這一過程強(qiáng)調(diào)學(xué)中用，用中學(xué)，學(xué)以致用，在語言環(huán)境中使學(xué)生能完成交際性活動(dòng)任務(wù)注重教學(xué)的

12、自主性與創(chuàng)造性揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提高綜合能力教學(xué)手段與有意義性操練過程相仿。在課堂中安了購物的 活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生靈活運(yùn)用新知,使學(xué)生的聽說讀寫技能得到訓(xùn)練和提高。PEP 四年級(jí)冊 5 My clothes 教分本節(jié)課選自人教版 PEP 小學(xué)英語年級(jí)下冊 unit5 My 中的 Part 中的 lets learn 和 Lets do.一、教學(xué)目標(biāo)1. 知目標(biāo)能夠聽、說、認(rèn)讀 5 個(gè)有關(guān)衣服單詞clothes, skirt, dress。 2. 能目標(biāo)（1）能夠在語境中正確運(yùn)用這 5 個(gè)服類單詞 I thatthose達(dá)自己對(duì)于某件衣 物的喜好。（2）能夠在圖片的幫助下聽懂令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。3.

13、 情目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，鼓勵(lì)學(xué)生積極與他人合作，運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交 流。鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，通過完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。二、教學(xué)重難點(diǎn)分析本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是：掌握單: clothes, hat, skirt, dress 和 pants. 本時(shí)的難點(diǎn) 是：pants 一詞的用法。PEP 四年級(jí)冊 5 My clothes 評(píng)練 （視頻，圈出他們正在討論的衣服 （伙伴討論喜 歡的衣服并表演出來 I I I 課中利用句型操練 PEP 四年級(jí)冊 5 My clothes 教反在本課教學(xué)中從生的學(xué)習(xí)興生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，創(chuàng)造性的使用教材，讓學(xué)生在豐富多彩有趣的活動(dòng)中感知語言語言用

14、言課堂教學(xué)更生活化， 更具有完整性和應(yīng)用性。本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生課教學(xué)內(nèi)容是表示服裝的詞語以及有關(guān)句型。因此在的開始部分我學(xué)一首關(guān)于服裝的歌曲引入通過讓學(xué)生歌唱，引出本節(jié)課的話題在堂上我盡量把英語與生活聯(lián)系起來語生活化課堂生活化我在選材時(shí),充分考慮到了學(xué)生喜愛談?wù)摲b這個(gè)興奮點(diǎn)授知的時(shí)候采用小組合作模式最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性逐步導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)參與意愿成穩(wěn)定的心理優(yōu)勢增學(xué)習(xí)的自信心，從而使他們積極參與課堂教學(xué)與活動(dòng)。在采用了全身動(dòng)作反應(yīng)法法交際法等教學(xué)法進(jìn)行了語言知識(shí)的強(qiáng)化學(xué)生尋找自己感興趣的領(lǐng)域和方向造條件教完全是一個(gè)引導(dǎo)者、組織者、評(píng)論者，并積極參與活動(dòng)，仔細(xì)觀察學(xué)生的探究活動(dòng)

15、，發(fā)現(xiàn)和 鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造精神，對(duì)學(xué)生進(jìn)行較好的語言和思維的訓(xùn)練?？v觀本節(jié)課，我從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高認(rèn)知水平出發(fā)，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生積極參與，共同合作與交流。從整體看，授課內(nèi)容比較完整，但也暴露出一些不足，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)較多，時(shí)間有點(diǎn)緊，個(gè)別環(huán)節(jié)沒有深入。從教學(xué)效果看學(xué)生基本掌握單詞句型但有一小部分學(xué)生還不能完全掌握這也是我在教學(xué)過程中，還沒有完全照顧到全體學(xué)生，是在今后教學(xué)中應(yīng)該注意的地方。另外，還要加 強(qiáng)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。40 分的課總是短暫的何分利用這 40 分來達(dá)成師生的教學(xué)目標(biāo)是我們每個(gè)教師值得去探索的。結(jié)合以往的教學(xué)點(diǎn)滴，展望將來的教學(xué)，我想我應(yīng)該學(xué)會(huì)“勤于思”思教學(xué)，思教材，思學(xué)生，思自身。在今后的教學(xué)中，我將通過不斷地思來激發(fā)自己在教學(xué) 上進(jìn)步。PEP 四年級(jí)冊 5 My clothes 課分在義務(wù)教育及階段，四年級(jí)應(yīng)完成一級(jí)目標(biāo)。課標(biāo)重新修訂了義務(wù)教育階的總詞匯表換和補(bǔ)充了部分詞匯對(duì)小學(xué)階段明確了 個(gè)心詞匯其余 300 個(gè)作為擴(kuò)充詞匯根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行學(xué)習(xí)并明確提出要根據(jù)單詞的音來學(xué)習(xí)詞匯目標(biāo)要求學(xué)生對(duì)英語有好奇心歡聽他人說英語。能做簡單的角色表演能唱簡單英文歌曲說簡單的英語歌謠能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個(gè)人信息，表達(dá)簡單的感覺和情感。在學(xué)習(xí)中樂于模仿，敢