小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)五 周長(zhǎng)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)教案

1、長(zhǎng)方形周長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：P4849教學(xué)目標(biāo)：1. 經(jīng)歷探索長(zhǎng)、正方形周長(zhǎng)計(jì)算方法的過(guò)程，理解并掌握長(zhǎng)、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。2. 能運(yùn)用長(zhǎng)、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，體會(huì)策略的多樣化。3. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和概括能力，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的空間想像力。教學(xué)重點(diǎn)：能用正確的方法計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)方形周長(zhǎng)各種計(jì)算方法的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)師：什么是周長(zhǎng)？二、新課導(dǎo)入師：森林運(yùn)動(dòng)會(huì)的跑步比賽正在進(jìn)行，兩只蝸牛分別占據(jù)了跑道。（課件演示）小藍(lán)沿長(zhǎng)方形跑道爬一周，小紅沿正方形跑道爬一周，誰(shuí)先爬完一周，誰(shuí)就獲勝。（出示圖時(shí)讓學(xué)生說(shuō)出

2、圖形的特征） 你們認(rèn)為比賽公平嗎？為什么？生：判斷比賽公不公平，陳述自己的判斷理由，理解兩只小螞蟻爬的跑道一周的長(zhǎng)度就是長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，比賽公不公平，就是看兩個(gè)跑道周長(zhǎng)相不相等。引入新課，板書(shū)課題。三、動(dòng)手實(shí)踐,自主探索（一）探索長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法 1、師：同學(xué)們有什么好辦法能幫助兩只蝸牛解決周長(zhǎng)問(wèn)題嗎？師順勢(shì)引導(dǎo)：如果用尺子量，需要量出長(zhǎng)方形幾條邊呢？出示長(zhǎng)方形長(zhǎng)和寬分別是6厘米和4厘米2、生：根據(jù)老師給出的數(shù)據(jù)按要求完成題單一題。生獨(dú)立計(jì)算長(zhǎng)方形周長(zhǎng)3、同桌交流自己的方法。4、全班分享3種不同的方法，理解歸納總結(jié)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)3個(gè)計(jì)算公式。方法一：根據(jù)周長(zhǎng)意義求4條邊之和。把各邊依次加

3、起來(lái)。6+4+6+4=20（厘米）師: 提問(wèn)1：你為什么這樣計(jì)算？ 提問(wèn)2：你是怎么加的？板書(shū)：周長(zhǎng)長(zhǎng)寬長(zhǎng)寬；沿長(zhǎng)方形的邊順時(shí)針畫(huà)箭頭表示把邊依次相加。方法二：利用長(zhǎng)方形對(duì)邊相等的特點(diǎn)，先求2個(gè)長(zhǎng)的和，再求2個(gè)寬的和，把兩個(gè)長(zhǎng)和兩個(gè)寬相加。 62+42=20（厘米） 師:提問(wèn)1：你為什么這樣計(jì)算？ 提問(wèn)2：62是在計(jì)算什么？42是在計(jì)算什么？為什么要把它們加起來(lái)？板書(shū)：周長(zhǎng)長(zhǎng)2寬2；把長(zhǎng)和寬分別用不同顏色描出。方法三：根據(jù)一組鄰邊之和恰好是周長(zhǎng)的一半，先算一長(zhǎng)一寬的和，再2。 （6+4）2=20（厘米）師:提問(wèn)1：你為什么這樣計(jì)算？ 提問(wèn)2：6+4是在計(jì)算什么？為什么（6+4）的和要2？板書(shū)：

4、周長(zhǎng)（長(zhǎng)寬）2；把挨著的長(zhǎng)和寬用一種顏色描出。5、 抽生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的方法和理由，教師引導(dǎo)學(xué)生理解求長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的本質(zhì)就是四條邊的長(zhǎng)度和；并可以靈活運(yùn)用長(zhǎng)方形對(duì)邊相等的圖形特征解決問(wèn)題。6、求長(zhǎng)7厘米，寬2厘米的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。題單練習(xí)1.生獨(dú)立完成 集體訂正（二）探索正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法 1、 師：如果用尺子量，需要量出正方形幾條邊呢？出示正方形邊長(zhǎng)5厘米2、生：根據(jù)老師給出的數(shù)據(jù)按要求完成題單3題。生獨(dú)立計(jì)算正方形周長(zhǎng)，并思考其文字表示方法。3、全班分享2種不同的方法，理解歸納總結(jié)正方形周長(zhǎng)2個(gè)計(jì)算公式。方法一： 把四條邊分別相加。5+5+5+5=20（厘米）師:提問(wèn)：你為什么這樣計(jì)算？ 方法

5、二： 根據(jù)4條邊都相等，可以用邊長(zhǎng)4。 54=20（厘米）師:提問(wèn)1：你為什么這樣計(jì)算？提問(wèn)2：為什么是54？5表示什么？4表示什么？對(duì)比中歸納板書(shū)：正方形周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)44、學(xué)以致用，解決問(wèn)題：游戲規(guī)則公平嗎？根據(jù)所學(xué)知識(shí)再次進(jìn)行判斷比賽是否公平。5、題單練習(xí)2：一塊正方形桌布的邊長(zhǎng)是4分米，如果在桌布的四周圍一圈花邊，需要多少分米花邊？獨(dú)立完成 集體訂正，提問(wèn)：44中的兩個(gè)4表示的意思一樣嗎？分別表示什么？（三）如何計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)。1、同桌先討論交流,教師巡視了解情況。2、組織學(xué)生匯報(bào)交流、總結(jié)歸納。計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的方法主要有兩種。(1)根據(jù)周長(zhǎng)的含義（本質(zhì)）:封閉圖形一周的

6、長(zhǎng)度就是圖形的周長(zhǎng),我們可以把圍成長(zhǎng)方形的四條邊的長(zhǎng)度依次相加就是長(zhǎng)方形的周長(zhǎng),把圍成正方形的四條邊的長(zhǎng)度依次相加就是正方形的周長(zhǎng)。(2)結(jié)合圖形的特征（靈活）:長(zhǎng)方形的特征是對(duì)邊長(zhǎng)度相等,所以長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=(長(zhǎng)+寬)2;正方形的特征是四條邊的長(zhǎng)度都相等,所以正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)4。（四）計(jì)算一面靠墻的長(zhǎng)方形周長(zhǎng)1、 師:你能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),幫淘氣解決下面的問(wèn)題嗎?課件出示：淘氣想靠墻圍成一個(gè)長(zhǎng)方形的蔬菜園，長(zhǎng)是6米，寬是4米，可以怎么圍？分別需要多長(zhǎng)的圍欄？2、生：理解題意，解決問(wèn)題。3、全班分享2種不同的圍法長(zhǎng)邊靠墻 42+6=14（米）寬邊靠墻 62+4=16（米）四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？五、鞏固練習(xí)1、選擇：笑笑在計(jì)算右邊長(zhǎng)方形周長(zhǎng)時(shí)，列算式為：122+72 ，她寫(xiě)這個(gè)算式的想法是 （ ） A.把四條邊依次相加 12分米 B. 先算一組長(zhǎng)和寬再乘2 C.把兩條長(zhǎng)和兩條寬合起來(lái) 7分米 2、判斷：一個(gè)長(zhǎng)方形長(zhǎng)是9厘米,寬是5厘米,它的周長(zhǎng)是:9+52=19(厘米) 。 （ ）3、判斷：一只螞蟻從A出發(fā)，沿著這個(gè)長(zhǎng)方形的邊經(jīng)過(guò)B達(dá)C（如上