醫(yī)院護(hù)理人員輪轉(zhuǎn)制度

1、 PAGE PAGE 6 / 6醫(yī)院（Hospital）一詞來自拉丁文，原意為“客人”，因?yàn)橐婚_始設(shè)立時(shí)， 是供人避難，還備有休息間，使來者舒適，有招待意圖，后來，才逐漸成為滿足人類醫(yī)療需求，提供醫(yī)療服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)，收容和治療病人的服務(wù)場所。今天為大家精心準(zhǔn)備了醫(yī)院護(hù)理人員輪轉(zhuǎn)制度，希望對大家有所幫助！醫(yī)院護(hù)理人員輪轉(zhuǎn)制度一、培訓(xùn)總目標(biāo)1據(jù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行護(hù)理實(shí)踐；通過護(hù)士專業(yè)注冊考試。二、培訓(xùn)方法11、崗前培訓(xùn)重點(diǎn)：使新護(hù)士熟悉醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度、醫(yī)院文化、服務(wù)理念和操作標(biāo)準(zhǔn)。崗前培訓(xùn)時(shí)間：1 周培訓(xùn)地點(diǎn)：行政樓大會(huì)議室醫(yī)學(xué)教|育網(wǎng)搜集整理培訓(xùn)課程：2、崗位培訓(xùn)的重點(diǎn)：在崗前培訓(xùn)的基礎(chǔ)上使新護(hù)士

2、逐步熟悉醫(yī)院的環(huán)境、適應(yīng)臨床工作，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到護(hù)士的角色轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)專業(yè)護(hù)理人員所具備的基本素質(zhì)。崗位培訓(xùn)時(shí)間：1 年培訓(xùn)地點(diǎn)：臨床各病房具體方法：13培訓(xùn)重點(diǎn)是在崗前培訓(xùn)的基礎(chǔ)上熟悉臨床環(huán)境。各病房的培訓(xùn)內(nèi)容：講解各班職責(zé)和工作程序，并見習(xí)各班工作；帶教老師根據(jù)病人的具體情況適當(dāng)安排新護(hù)士進(jìn)行各種基礎(chǔ)護(hù)理操作；講解專科的基本護(hù)理常規(guī)；在專人負(fù)責(zé)帶教的前提下，安排新護(hù)士與不同的護(hù)理人員合作使其盡快熟悉本護(hù)理單元的護(hù)理人員；由病房護(hù)士長講解各項(xiàng)護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。29實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到專業(yè)護(hù)士的角色轉(zhuǎn)變，并能夠在帶教老師的督導(dǎo)下解決臨床中遇到 的護(hù)理問題。各病房的培訓(xùn)內(nèi)容：指導(dǎo)、帶教臨床各班次的護(hù)理工作；督導(dǎo)

3、臨床各種基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)操作；專科護(hù)理理論和護(hù)理實(shí)踐的培訓(xùn)指導(dǎo)。由病房護(hù)士長講解護(hù)理程序及危重病人的病情觀察，培養(yǎng)新護(hù)士的臨床思維；三、評價(jià)方法：采取客觀評價(jià)與主觀評價(jià)相結(jié)合的方法建立考核評價(jià)指標(biāo)?？陀^評價(jià)：以基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)操作考核與理論考核的分?jǐn)?shù)為量化指標(biāo)。主觀評價(jià)：以新護(hù)士自我評價(jià)和他人評價(jià)（護(hù)士長、帶教老師對新護(hù)士的評價(jià)）相結(jié)合，將臨床實(shí)踐能力、工作態(tài)度、溝通交流技巧和應(yīng)急能力的評價(jià)內(nèi)容進(jìn)行量化，制定新護(hù)士綜合能力評價(jià)表，作為主觀評價(jià)指標(biāo)。階段評價(jià)：在崗前培訓(xùn)結(jié)束前和崗位培訓(xùn)的不同階段分別進(jìn)行，考核工作由護(hù)理部教學(xué)人員與病房護(hù)士長及帶教老師共同完成。綜末考核：新護(hù)士完成上述培訓(xùn)和實(shí)踐后，護(hù)理部

4、要對新護(hù)士進(jìn)行全面的考核評價(jià)，需要新護(hù)士達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn)才能成為正式的護(hù)士，按時(shí)完成培訓(xùn)計(jì)劃并無延期；基礎(chǔ)護(hù)理操作達(dá)標(biāo)；勝任臨床各班工作；護(hù)士長和帶教老師對新護(hù)士的評價(jià)合格；通過國家組織的注冊護(hù)士考試；在培訓(xùn)階段無病人投訴。醫(yī)院護(hù)理人員輪轉(zhuǎn)制度為了加強(qiáng)護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)，全面提升護(hù)士綜合素質(zhì)及實(shí)際工作能力，為醫(yī)院實(shí)施“全院一張床”管理奠定基礎(chǔ)，根據(jù)護(hù)理工作實(shí)際，特制定醫(yī)院護(hù)理人員輪轉(zhuǎn)制度。一、輪轉(zhuǎn)培訓(xùn)對象：36二、輪轉(zhuǎn)培訓(xùn)目的：1、使輪轉(zhuǎn)護(hù)士熟悉各病區(qū)環(huán)境及工作程序，能夠勝任各臨床科室的護(hù)理工作， 能夠?yàn)椴∪颂峁┯行У淖o(hù)理；熟練掌握各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作及護(hù)理基本理論、基本知識(shí)、基本技能；掌握與各科病人及家

5、屬溝通技巧；能在疾病的不同階段實(shí)施相應(yīng)的健康教育； 熟悉常見病、多發(fā)病的護(hù)理觀察要點(diǎn)。2、使科室護(hù)理人員搭配趨向合理，豐富執(zhí)業(yè)護(hù)士工作閱歷，保證護(hù)理質(zhì)量和安全。3、促使護(hù)士多角度學(xué)習(xí)不同科室的護(hù)理專業(yè)知識(shí)及操作技術(shù)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，逐步達(dá)到“全科護(hù)士”的能力。4、使科室始終保持開放、活躍狀態(tài)，有利于科室管理及科室之間的交流，提高科室業(yè)務(wù)水平。5、使醫(yī)院在應(yīng)對突發(fā)事件中有充足的后備人員，可隨時(shí)調(diào)整。三、輪轉(zhuǎn)辦法：1輪轉(zhuǎn)，科齡相同者年齡較大者先輪轉(zhuǎn)。各科室推出一名護(hù)士根據(jù)輪轉(zhuǎn)順序到下一科室工作，固定工作 2護(hù)士長對每一名出科護(hù)士理論知識(shí)、實(shí)踐技能以及服務(wù)態(tài)度、工作作風(fēng)等方面做出科室評價(jià)，留

6、存護(hù)理部，作為提拔護(hù)士長、評先樹優(yōu)的重要依據(jù)。2科、手術(shù)室、內(nèi)五科、急診科、內(nèi)一科。無特殊情況輪轉(zhuǎn)順序不能更改。特別科ICU、內(nèi)三科、血液透析室相對固定。31哺乳期、病假（1）者暫不調(diào)整。4、若個(gè)別科室因特殊情況急需抽調(diào)護(hù)理人員，護(hù)理部根據(jù)各科室人力資源配置及工作量進(jìn)行微調(diào)。5、各科護(hù)理人員及護(hù)士長正確對待調(diào)整、輪崗，以工作為重，服從安排。醫(yī)院護(hù)理人員輪轉(zhuǎn)制度在充滿活力，日益開放的今天，制度使用的頻率越來越高，制度泛指以規(guī)則 下面是為大家整理的衛(wèi)生技術(shù)人員輪崗制度，僅供參考，大家一起來看看吧。為了使新聘人員能盡快適應(yīng)新工作，新環(huán)境，將自己的價(jià)值取向融入醫(yī)院文化，并熟悉醫(yī)院各科室工作特點(diǎn)，在衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員上崗前，必須有一年的輪崗試用期。一、醫(yī)生、藥劑人員、醫(yī)療技術(shù)人員的輪崗、轉(zhuǎn)崗1、醫(yī)生：由醫(yī)務(wù)科負(fù)責(zé)安排及進(jìn)行日常管理，在內(nèi)科、感染疾病科、急診科、兒科、麻醉科、婦產(chǎn)科、外科、骨科、五官科、中醫(yī)科、門診部等臨床科室間進(jìn)行輪崗鍛煉，輪崗總時(shí)間為一年，一年考核試用期結(jié)束之后，進(jìn)行試用考核，合格者由人力資源科辦理轉(zhuǎn)正定級(jí)手續(xù)。2、藥劑人員：由醫(yī)務(wù)科負(fù)責(zé)安排及進(jìn)行日常管理，在藥劑科、西藥房、門診藥房之間進(jìn)行輪崗，輪崗總時(shí)間為一年，一年考核試用期結(jié)束之后，進(jìn)行試用考核，合格者由人力資源科辦理轉(zhuǎn)正定級(jí)手續(xù)。3、醫(yī)療技術(shù)人員：由醫(yī)務(wù)