小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)二 線與角《線的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教案（上冊(cè)）教學(xué)內(nèi)容第二單元：線的認(rèn)識(shí)課型新授課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能：借助實(shí)際情景和操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)直線、線段與射線。 2過(guò)程與方法：會(huì)永字母正確讀出直線、線段與射線。會(huì)數(shù)簡(jiǎn)單圖形中的線段。 3情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動(dòng)手及分析概括的能力。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)直線、線段與射線的區(qū)別與聯(lián)系，會(huì)永字母正確讀出直線、與射線，會(huì)數(shù)簡(jiǎn)單圖形中的線段。教學(xué)難點(diǎn)：理解三種線的特征，掌握三種線的讀法。 教具準(zhǔn)備課件、主題圖課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動(dòng)或師生互動(dòng)（一）導(dǎo)入：出示一幅畫面，這幅圖的名字是“歡樂(lè)的世紀(jì)壇”。大家仔細(xì)看，你能從中找到我們學(xué)習(xí)的線段和射

2、線嗎？學(xué)生說(shuō)完后，抽象出不同的射線和線段。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這些線。板書(shū)：線的認(rèn)識(shí)（二）學(xué)習(xí)新知1、出事“看一看”的三幅畫。第一幅圖：筆直的鐵軌一眼望不到邊，我們就可以把它看成什么線？引出兩條直線。第二幅圖：馬路上的白線條是什么形狀的？長(zhǎng)方形的四條邊是什么線？引出四條線段。第三幅圖：各種城市里的燈光，燈所發(fā)出的光線又是一種什么線，和前兩種線一樣嗎？抽象出一些射線。2、比較三種線的特征(1)認(rèn)識(shí)直線、線段和射線。拿出三張紙分別對(duì)折，請(qǐng)學(xué)生觀察折痕。提問(wèn)：這三條折痕是直的嗎？（都是直的）拿出一張紙，在折痕中間畫兩點(diǎn)，再連接AB兩點(diǎn)。明確告訴學(xué)生，這是一條線段。拿出第二張紙，同前一張一樣，畫出線段AB

3、。然后問(wèn)學(xué)生：如果沿著這條線段的兩點(diǎn)向反方向無(wú)限延伸，會(huì)得到一條什么線？（直線）拿出第三張紙，還是先畫好線段AB。然后問(wèn)學(xué)生，如果只沿B點(diǎn)向反方向無(wú)限延伸，會(huì)得到一條什么線？（射線）(2)比較三種線的特征。提問(wèn)：誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)線段、直線和射線是什么樣的？3、三種線的讀法。直線和線段都有兩種讀法，而射線只有一種讀法，它的讀法是從端點(diǎn)讀起。4、畫直線。(1)過(guò)一點(diǎn)，畫直線。體會(huì)：過(guò)一點(diǎn)，可以畫無(wú)數(shù)條直線。(2)過(guò)兩點(diǎn)。畫直線。學(xué)生嘗試，感悟到過(guò)兩點(diǎn)只能畫出一條直線。質(zhì)疑：過(guò)三點(diǎn)?？梢援嫀讞l直線？（三）學(xué)習(xí)鞏固1、教材第15頁(yè)“試一試”第一題。2、教材第15頁(yè)“試一試”第二題。3、教材第15頁(yè)

4、“試一試”第三題。（四）思維訓(xùn)練數(shù)一數(shù)有幾條線段。（1） 有（ ）條（2） 有（ ）條說(shuō)說(shuō)你是怎樣數(shù)的。（五）課堂小結(jié)今天我們認(rèn)識(shí)了三種線，都是哪三種？這三種線的共同點(diǎn)是什么？不同點(diǎn)是什么？活動(dòng)一、孩子們自尋畫中與本課相關(guān)的知識(shí)，自主學(xué)習(xí)了解。生答。活動(dòng)二、從畫中你可以把它看成什么線？ 直線對(duì)比與前一種有什么區(qū)別思考并討論與前兩種一樣嗎？認(rèn)識(shí)直線種截取線段分辨兩種線的區(qū)別動(dòng)手折一折，畫一畫你們發(fā)現(xiàn)了什么？生小結(jié)三種線之間的區(qū)別和相同點(diǎn)。學(xué)習(xí)如何讀線。動(dòng)筆畫一畫每種線都畫幾條并標(biāo)上字母，自己讀一讀。 體會(huì)其中的意義?；顒?dòng)三、 學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固學(xué)習(xí)結(jié)果。 集體訂正，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?；顒?dòng)四、小結(jié)學(xué)到的知識(shí)，區(qū)別三種線的方法及特征。板書(shū)設(shè)計(jì)