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幫扶轉(zhuǎn)化“問學(xué)生”案例研究成了往是學(xué)校 , ,就 , 產(chǎn)扶轉(zhuǎn)大體 下 , 對人們對就 , 是各 一個(gè)方面存在較為嚴(yán)峻的問題即是問題學(xué)生，理、習(xí)等方面偏離常態(tài)部如何幫 17 小學(xué)四年靠打家窗中不 3 4 11成不良行為適應(yīng)使行為誤差。 1 任親也沒能力管他，小二時(shí)就常常缺課到營業(yè)性電腦網(wǎng)吧玩樂，致使中考時(shí)只考了 300 1 2我主動(dòng)通 2 有際關(guān)哪非斷挖掘至看到他們的成功， 2 2 1題學(xué)生”產(chǎn)生問能校師在找“問為此于年齡較們尚在他 此課教待 2 找為教育工作者長發(fā) 2 負(fù)責(zé)任的效地 而主確權(quán)利和是他的血液麥克勞德 固然此沒是長期和其家長商量不過必習(xí)期問題學(xué)生性們要 33 玩生體上聽不 3 幫扶轉(zhuǎn)化從 3 4行不能對 能以理 求家 教“因?yàn)樗麄兊哪挲g性別、 ,
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