小學音樂《童年》教學設計

1、小學音樂童年教學設計教 學 目 標1.聽童年的回憶、我們多么幸福，唱搖啊搖、小酒窩等作品，表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活，深切地體現(xiàn)本課童年的主題和“音樂與人”的親密聯(lián)系。2.在音樂實踐活動中，初步了解速度在音樂表示中的作用。3.聽辨音的高低并進行模唱，初步能唱準，具有一定的音準能力。教 學 內 容?聆聽童年的回憶 教學基本要求?聆聽我們多么幸福 教學基本要求?編創(chuàng)與活動扮演搖啊搖扮演小酒窩教 材 分 析?1鋼琴曲童年的回憶這首通俗鋼琴曲音樂清新瀟灑，優(yōu)美動聽，具有濃郁的抒情性。作者為法國的圖森。經鋼琴演奏家理查克萊德曼的演奏，這首樂曲和其他同類的樂曲(如水邊的阿第麗娜

2、)同時流傳世界各地，為人們所熟知和喜愛。樂曲為三段體結構。當樂段末尾的旋律停留在主和弦三音( )時，A段歡快的旋律又驟然響起，樂曲進入再現(xiàn)部，最后在琶音和弦的烘托下，再度奏出B段的抒情動機結束全曲，主和弦的三音使童年的回憶綿綿不時。2合唱曲我們多么幸福這首活潑歡快的歌曲，描繪了少年兒童的幸福生活，表達了他們?yōu)榱俗鎳拿魈於W習的決心和遠大理想。歌曲由主歌和副歌兩個局部組成。第一局部旋律常作跳進，“ ”節(jié)奏多次出現(xiàn)，增強了弱拍上的力度，給人以爽朗明快的感覺，兒童們的天真神態(tài)躍然于歌聲之中。副歌為兩部合唱，旋律以級進為主，優(yōu)美流暢。“哈哈”的旋律音調使笑聲既生動真實而又不失其音樂性，在歡笑聲中

3、，人們仿佛看到了小朋友們絢爛的笑臉。歌曲最后，以歌曲中惟一的上行四度跳進達到高音區(qū) 形成了歌曲的高點，表示了小朋友們幸福、激動的心情。這首歌曲在1980年全國第二次少年兒童歌曲評選中獲一等獎。曲作者鄭律成(1918-1976) 生于朝鮮南部，自幼喜愛唱歌。當時朝鮮處于日本侵略者統(tǒng)治之下，1933年隨親人來中國參與朝鮮革命組織，同時堅持學習音樂。抗日戰(zhàn)爭迸發(fā)后在上海參與抗日宣傳活動，1937年到延安學習工作。1950年入中國籍。作有300多首不同類型的作品，其中歌曲延安頌、八路軍進行曲(即中國人民解放軍軍歌)等均是知名之作。3歌曲搖啊搖這是一首流傳于上海地區(qū)的民間童謠。2/4拍，D宮調式。全曲平

4、穩(wěn)優(yōu)美，有韻律感和動感，詞曲結合朗朗上口。“搖啊搖，搖到外婆橋，外婆叫我好嬰幼兒，一只饅頭一塊糕”歌詞用上海方言，非?？谡Z化，好像媽媽在哄嬰幼兒睡覺時的語言和歌唱，具有搖籃曲的特點。第一樂句前兩小節(jié)旋律相同，音調的起伏富有蕩漾的小船或睡在搖籃中小嬰幼兒的情境。第3小節(jié)的四度跳進，在情緒上出現(xiàn)了一個小高潮，從而把喜悅的心情釋放出來。第二樂句在前句和后句中曲調和節(jié)奏運用了寬與緊縮的變化，五度和七度的音程大跳，展現(xiàn)了嬰幼兒和外婆之間的親熱情景。歌曲的末句采用了換尾重復，使歌曲前后呼應，旋律趨于平靜，表示了嬰幼兒沉溺在甜美的睡夢之中。4歌曲小酒窩是一首由四個樂句構成的一段體兒童歌曲。2/4拍，五聲羽調

5、式。曲調富有濃郁的民歌風格，旋律歡快、活潑，歌詞生動，富有童趣，抒發(fā)了在溫馨家庭中小朋友甜美生活的歡樂心情。第二樂句在第一樂句上進行了上移五度的旋律模進，并分別運用了富有彈性的頓音演唱效果，歡快的情緒，即刻在我們面前浮現(xiàn)出一個長有小酒窩、甜美歡笑的可愛兒童的形象。第三樂句出現(xiàn)了八分休止符和帶裝飾音的相間的間奏，在形象與情緒上更顯天真活潑，“爸爸也喝”、“媽媽也喝”真實地表達了小朋友對家長給予自身的愛而掩飾不住內心喜悅心情的流露。歌曲的結束句重復了第四樂句，在尾音上以高八度出現(xiàn)，使全曲在舒心歡笑的歌聲中結束。第 一 課 時教學要求：1、 初步感受速度在音樂表示中的作用。2、 聽辨音的高低并進行模

6、唱，能基本唱準音。3、 背唱搖啊搖，并進行扮演。教學過程 ：一、組織教學：師生問好歌。二、復習歌曲1、 請小朋友們說說最喜歡上學期的哪首歌曲/或彈一段前奏問同學歌名。2、 唱一唱。三、提出本學期要求1、 分組2、 宣布平時成果記載項目（采用競賽法）3、 常規(guī)教育四、新歌教學1、導入 ：聽勞動最光榮，說說樂曲情緒，并用動作扮演。聽共產兒童團歌說說樂曲情緒，并用動作扮演。聽搖啊搖說說樂曲情緒，并用動作扮演。2、出示童謠同學朗讀3、出示書上插圖，讓同學嘗試怎樣讀更能表示圖上的意境，教師采用兩種方法讓同學選擇，同學邊劃船邊朗讀。4、 說說用以上哪段音樂配比較合適，為什么5、 放搖啊搖錄音，同學感受歌曲

7、情緒。6、 放搖啊搖錄音，同學做劃船律動，體驗6/8拍的強弱感。用LU哼唱。7、 放錄音，同學輕聲唱歌詞，讓同學發(fā)現(xiàn)最后一句唱2邊。8、 再跟唱一邊，找一找難唱處，重點練唱： 3 5 1 6 5 5 搖 到 外婆 橋跟琴模唱，要唱得連貫流暢，像小船在河中勻速前進，5拍時值唱足。9、 連唱邊唱邊用動作扮演（即興扮演）10、跟唱歌譜五、編創(chuàng)與活動1、 讓同學說說三角鐵有哪兩種敲法。2、 分組嘗試選擇滾動式和按強拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。3、 分組展示同學評價4、 出示：3 6 5 3 6 53 5 1 6 5 5 讓同學試著敲一敲，說說有什么特點（在長音處用 ）5、 一局部同學邊唱邊扮演，一局部

8、同學用打擊樂伴奏。6、 除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染搖啊搖的意境。7、 用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。六、小結，師生再見。第二課時教學要求：聆聽童年的回憶、我們多么幸福。教學過程 ：一、組織教學：師生問好歌二、聆聽童年的回憶1、 導入 ：師：小朋友們，在小的時候，最開心的一件事是什么呢讓同學交流童年生活中最值得回憶的一幕（放背景音樂）2、 初聽音樂邊聽邊用手勢按圖形譜的形狀劃動。3、 同學隨音樂模仿小兔跳。再隨音樂模仿烏龜爬。師：說說誰的行走速度快誰的行走速度慢板書：快 慢從人的一般行走的速度與烏龜比較?？烧堃粋€同學扮小兔跳 ，一個同學扮烏龜爬，再和老師走進行對比，引出“中

9、速” 并板書。4、 再聽童年的回憶說說第1、2 段速度怎樣情緒怎樣第3段速度怎樣情緒怎樣完成書上練習。三、聆聽我們多么幸福1、 導入 ：回憶童年開心嗎你們覺得幸福嗎下面請小朋友們聽一首歌我們多么幸福。2、 初聽歌曲說說歌曲情緒幾拍子幻燈出示歌詞3、 介紹歌曲創(chuàng)作的時代背景。4、 復聽，同學輕輕地隨錄音哼唱，即興舞蹈。5、 談談對歌曲的感受：A、 流暢的三拍子曲調，你想象當年的同學們在什么場景中B、 歌曲的內容表達了怎樣的情景C、 生活在二十一世紀的你感到幸福嗎6、 編創(chuàng)與活動師：歌曲中哪些地方讓你感到興高采烈當你聽到時用動作或打擊樂表示。放錄音，同學用動作或打擊樂表示。四、聽辨練習1、 用LU

10、模唱3 5 6 三個音2、 聽一聽老師彈奏的兩個益鳥中哪個高哪個低用手勢表示并用LU模唱。3 5 5 3 5 65 3 3 6 6 3五、小結，師生再見。第三課時教學要求：演唱小酒窩，并進行扮演。教學過程 ：一、組織教學：師生問好歌二、復習搖啊搖邊唱邊扮演三、新歌教學1、 導入 ：請小朋友看看誰有小酒窩有小酒窩的小朋友笑得怎樣老師有一首歌，請小朋友聽聽又是怎樣的呢2、 聽錄音同學交流3、 再聽錄音，你能聽出是一二還是一二三嗎邊聽錄音邊按一二擊拍。4、 用LU哼唱重點： 3 1 0 63 0 5 3 0 5 6 05、 按節(jié)奏朗讀歌詞重點讀準：左邊 0 一 個 0 右邊 0 一 個 0 讀準八分休止處6、 放錄音，輕聲跟唱。找一找喜歡唱的歌詞，并唱一唱。找一找難唱句，大家一起練唱。教師范唱A B兩句，各4小節(jié)。設問：A 請大家仔細聽，老師唱的兩句歌詞有什么相同和不同提示： 歌詞 、節(jié)奏 、曲調。設問：B 聽我唱曲調，你能聽出曲調中出現(xiàn)最多的音是哪幾個音嗎重點練唱：3 1 0 63 0 5 3 0 5 6 0左邊 一個 右 邊 一 個 唱準八分