小學(xué)音樂(lè)《童年》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)音樂(lè)童年教學(xué)設(shè)計(jì)教 學(xué) 目 標(biāo)1.聽(tīng)童年的回憶、我們多么幸福，唱搖啊搖、小酒窩等作品，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。我們要珍惜今天的幸福生活，深切地體現(xiàn)本課童年的主題和“音樂(lè)與人”的親密聯(lián)系。2.在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解速度在音樂(lè)表示中的作用。3.聽(tīng)辨音的高低并進(jìn)行模唱，初步能唱準(zhǔn)，具有一定的音準(zhǔn)能力。教 學(xué) 內(nèi) 容?聆聽(tīng)童年的回憶 教學(xué)基本要求?聆聽(tīng)我們多么幸福 教學(xué)基本要求?編創(chuàng)與活動(dòng)扮演搖啊搖扮演小酒窩教 材 分 析?1鋼琴曲童年的回憶這首通俗鋼琴曲音樂(lè)清新瀟灑，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，具有濃郁的抒情性。作者為法國(guó)的圖森。經(jīng)鋼琴演奏家理查克萊德曼的演奏，這首樂(lè)曲和其他同類(lèi)的樂(lè)曲(如水邊的阿第麗娜

2、)同時(shí)流傳世界各地，為人們所熟知和喜愛(ài)。樂(lè)曲為三段體結(jié)構(gòu)。當(dāng)樂(lè)段末尾的旋律停留在主和弦三音( )時(shí)，A段歡快的旋律又驟然響起，樂(lè)曲進(jìn)入再現(xiàn)部，最后在琶音和弦的烘托下，再度奏出B段的抒情動(dòng)機(jī)結(jié)束全曲，主和弦的三音使童年的回憶綿綿不時(shí)。2合唱曲我們多么幸福這首活潑歡快的歌曲，描繪了少年兒童的幸福生活，表達(dá)了他們?yōu)榱俗鎳?guó)的明天而努力學(xué)習(xí)的決心和遠(yuǎn)大理想。歌曲由主歌和副歌兩個(gè)局部組成。第一局部旋律常作跳進(jìn)，“ ”節(jié)奏多次出現(xiàn)，增強(qiáng)了弱拍上的力度，給人以爽朗明快的感覺(jué)，兒童們的天真神態(tài)躍然于歌聲之中。副歌為兩部合唱，旋律以級(jí)進(jìn)為主，優(yōu)美流暢。“哈哈”的旋律音調(diào)使笑聲既生動(dòng)真實(shí)而又不失其音樂(lè)性，在歡笑聲中

3、，人們仿佛看到了小朋友們絢爛的笑臉。歌曲最后，以歌曲中惟一的上行四度跳進(jìn)達(dá)到高音區(qū) 形成了歌曲的高點(diǎn)，表示了小朋友們幸福、激動(dòng)的心情。這首歌曲在1980年全國(guó)第二次少年兒童歌曲評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)。曲作者鄭律成(1918-1976) 生于朝鮮南部，自幼喜愛(ài)唱歌。當(dāng)時(shí)朝鮮處于日本侵略者統(tǒng)治之下，1933年隨親人來(lái)中國(guó)參與朝鮮革命組織，同時(shí)堅(jiān)持學(xué)習(xí)音樂(lè)?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)迸發(fā)后在上海參與抗日宣傳活動(dòng)，1937年到延安學(xué)習(xí)工作。1950年入中國(guó)籍。作有300多首不同類(lèi)型的作品，其中歌曲延安頌、八路軍進(jìn)行曲(即中國(guó)人民解放軍軍歌)等均是知名之作。3歌曲搖啊搖這是一首流傳于上海地區(qū)的民間童謠。2/4拍，D宮調(diào)式。全曲平

4、穩(wěn)優(yōu)美，有韻律感和動(dòng)感，詞曲結(jié)合朗朗上口?！皳u啊搖，搖到外婆橋，外婆叫我好嬰幼兒，一只饅頭一塊糕”歌詞用上海方言，非常口語(yǔ)化，好像媽媽在哄嬰幼兒睡覺(jué)時(shí)的語(yǔ)言和歌唱，具有搖籃曲的特點(diǎn)。第一樂(lè)句前兩小節(jié)旋律相同，音調(diào)的起伏富有蕩漾的小船或睡在搖籃中小嬰幼兒的情境。第3小節(jié)的四度跳進(jìn)，在情緒上出現(xiàn)了一個(gè)小高潮，從而把喜悅的心情釋放出來(lái)。第二樂(lè)句在前句和后句中曲調(diào)和節(jié)奏運(yùn)用了寬與緊縮的變化，五度和七度的音程大跳，展現(xiàn)了嬰幼兒和外婆之間的親熱情景。歌曲的末句采用了換尾重復(fù)，使歌曲前后呼應(yīng)，旋律趨于平靜，表示了嬰幼兒沉溺在甜美的睡夢(mèng)之中。4歌曲小酒窩是一首由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體兒童歌曲。2/4拍，五聲羽調(diào)

5、式。曲調(diào)富有濃郁的民歌風(fēng)格，旋律歡快、活潑，歌詞生動(dòng)，富有童趣，抒發(fā)了在溫馨家庭中小朋友甜美生活的歡樂(lè)心情。第二樂(lè)句在第一樂(lè)句上進(jìn)行了上移五度的旋律模進(jìn)，并分別運(yùn)用了富有彈性的頓音演唱效果，歡快的情緒，即刻在我們面前浮現(xiàn)出一個(gè)長(zhǎng)有小酒窩、甜美歡笑的可愛(ài)兒童的形象。第三樂(lè)句出現(xiàn)了八分休止符和帶裝飾音的相間的間奏，在形象與情緒上更顯天真活潑，“爸爸也喝”、“媽媽也喝”真實(shí)地表達(dá)了小朋友對(duì)家長(zhǎng)給予自身的愛(ài)而掩飾不住內(nèi)心喜悅心情的流露。歌曲的結(jié)束句重復(fù)了第四樂(lè)句，在尾音上以高八度出現(xiàn)，使全曲在舒心歡笑的歌聲中結(jié)束。第 一 課 時(shí)教學(xué)要求：1、 初步感受速度在音樂(lè)表示中的作用。2、 聽(tīng)辨音的高低并進(jìn)行模

6、唱，能基本唱準(zhǔn)音。3、 背唱搖啊搖，并進(jìn)行扮演。教學(xué)過(guò)程 ：一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好歌。二、復(fù)習(xí)歌曲1、 請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)最喜歡上學(xué)期的哪首歌曲/或彈一段前奏問(wèn)同學(xué)歌名。2、 唱一唱。三、提出本學(xué)期要求1、 分組2、 宣布平時(shí)成果記載項(xiàng)目（采用競(jìng)賽法）3、 常規(guī)教育四、新歌教學(xué)1、導(dǎo)入 ：聽(tīng)勞動(dòng)最光榮，說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲情緒，并用動(dòng)作扮演。聽(tīng)共產(chǎn)兒童團(tuán)歌說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲情緒，并用動(dòng)作扮演。聽(tīng)搖啊搖說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲情緒，并用動(dòng)作扮演。2、出示童謠同學(xué)朗讀3、出示書(shū)上插圖，讓同學(xué)嘗試怎樣讀更能表示圖上的意境，教師采用兩種方法讓同學(xué)選擇，同學(xué)邊劃船邊朗讀。4、 說(shuō)說(shuō)用以上哪段音樂(lè)配比較合適，為什么5、 放搖啊搖錄音，同學(xué)感受歌曲

7、情緒。6、 放搖啊搖錄音，同學(xué)做劃船律動(dòng)，體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感。用LU哼唱。7、 放錄音，同學(xué)輕聲唱歌詞，讓同學(xué)發(fā)現(xiàn)最后一句唱2邊。8、 再跟唱一邊，找一找難唱處，重點(diǎn)練唱： 3 5 1 6 5 5 搖 到 外婆 橋跟琴模唱，要唱得連貫流暢，像小船在河中勻速前進(jìn)，5拍時(shí)值唱足。9、 連唱邊唱邊用動(dòng)作扮演（即興扮演）10、跟唱歌譜五、編創(chuàng)與活動(dòng)1、 讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)三角鐵有哪兩種敲法。2、 分組嘗試選擇滾動(dòng)式和按強(qiáng)拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。3、 分組展示同學(xué)評(píng)價(jià)4、 出示：3 6 5 3 6 53 5 1 6 5 5 讓同學(xué)試著敲一敲，說(shuō)說(shuō)有什么特點(diǎn)（在長(zhǎng)音處用 ）5、 一局部同學(xué)邊唱邊扮演，一局部

8、同學(xué)用打擊樂(lè)伴奏。6、 除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂(lè)同樣渲染搖啊搖的意境。7、 用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。六、小結(jié)，師生再見(jiàn)。第二課時(shí)教學(xué)要求：聆聽(tīng)童年的回憶、我們多么幸福。教學(xué)過(guò)程 ：一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好歌二、聆聽(tīng)童年的回憶1、 導(dǎo)入 ：師：小朋友們，在小的時(shí)候，最開(kāi)心的一件事是什么呢讓同學(xué)交流童年生活中最值得回憶的一幕（放背景音樂(lè)）2、 初聽(tīng)音樂(lè)邊聽(tīng)邊用手勢(shì)按圖形譜的形狀劃動(dòng)。3、 同學(xué)隨音樂(lè)模仿小兔跳。再隨音樂(lè)模仿烏龜爬。師：說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的行走速度快誰(shuí)的行走速度慢板書(shū)：快 慢從人的一般行走的速度與烏龜比較。可請(qǐng)一個(gè)同學(xué)扮小兔跳 ，一個(gè)同學(xué)扮烏龜爬，再和老師走進(jìn)行對(duì)比，引出“中

9、速” 并板書(shū)。4、 再聽(tīng)童年的回憶說(shuō)說(shuō)第1、2 段速度怎樣情緒怎樣第3段速度怎樣情緒怎樣完成書(shū)上練習(xí)。三、聆聽(tīng)我們多么幸福1、 導(dǎo)入 ：回憶童年開(kāi)心嗎你們覺(jué)得幸福嗎下面請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一首歌我們多么幸福。2、 初聽(tīng)歌曲說(shuō)說(shuō)歌曲情緒幾拍子幻燈出示歌詞3、 介紹歌曲創(chuàng)作的時(shí)代背景。4、 復(fù)聽(tīng)，同學(xué)輕輕地隨錄音哼唱，即興舞蹈。5、 談?wù)剬?duì)歌曲的感受：A、 流暢的三拍子曲調(diào)，你想象當(dāng)年的同學(xué)們?cè)谑裁磮?chǎng)景中B、 歌曲的內(nèi)容表達(dá)了怎樣的情景C、 生活在二十一世紀(jì)的你感到幸福嗎6、 編創(chuàng)與活動(dòng)師：歌曲中哪些地方讓你感到興高采烈當(dāng)你聽(tīng)到時(shí)用動(dòng)作或打擊樂(lè)表示。放錄音，同學(xué)用動(dòng)作或打擊樂(lè)表示。四、聽(tīng)辨練習(xí)1、 用LU

10、模唱3 5 6 三個(gè)音2、 聽(tīng)一聽(tīng)老師彈奏的兩個(gè)益鳥(niǎo)中哪個(gè)高哪個(gè)低用手勢(shì)表示并用LU模唱。3 5 5 3 5 65 3 3 6 6 3五、小結(jié)，師生再見(jiàn)。第三課時(shí)教學(xué)要求：演唱小酒窩，并進(jìn)行扮演。教學(xué)過(guò)程 ：一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好歌二、復(fù)習(xí)搖啊搖邊唱邊扮演三、新歌教學(xué)1、 導(dǎo)入 ：請(qǐng)小朋友看看誰(shuí)有小酒窩有小酒窩的小朋友笑得怎樣老師有一首歌，請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)又是怎樣的呢2、 聽(tīng)錄音同學(xué)交流3、 再聽(tīng)錄音，你能聽(tīng)出是一二還是一二三嗎邊聽(tīng)錄音邊按一二擊拍。4、 用LU哼唱重點(diǎn)： 3 1 0 63 0 5 3 0 5 6 05、 按節(jié)奏朗讀歌詞重點(diǎn)讀準(zhǔn)：左邊 0 一 個(gè) 0 右邊 0 一 個(gè) 0 讀準(zhǔn)八分休止處6、 放錄音，輕聲跟唱。找一找喜歡唱的歌詞，并唱一唱。找一找難唱句，大家一起練唱。教師范唱A B兩句，各4小節(jié)。設(shè)問(wèn)：A 請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)，老師唱的兩句歌詞有什么相同和不同提示： 歌詞 、節(jié)奏 、曲調(diào)。設(shè)問(wèn)：B 聽(tīng)我唱曲調(diào)，你能聽(tīng)出曲調(diào)中出現(xiàn)最多的音是哪幾個(gè)音嗎重點(diǎn)練唱：3 1 0 63 0 5 3 0 5 6 0左邊 一個(gè) 右 邊 一 個(gè) 唱準(zhǔn)八分