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1、 搭船的鳥 第二課時談話導(dǎo)入 同學們,你們最近有通過自己的觀察獲得新的發(fā)現(xiàn)嗎?(生匯報)留心觀察就會有新收獲,今天我們繼續(xù)學習的這篇課文,作者就因為留心觀察認識了一位新朋友,齊讀課題搭船的鳥。課文學習(一)學習翠鳥的外形1. 我們生活中一般是誰會搭船?而課文中搭船的卻是一只鳥。這是一只怎樣的鳥。請你去課文里找一找。生匯報:這是一只美麗的鳥。2.從哪里看出來的?生讀句子“我看見一只彩色的小鳥站在船頭,多么美麗?。∷挠鹈谴渚G的,翅膀帶著一些藍色,比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴?!?請用橫線勾畫出表示顏色的詞語。(彩色、翠綠、藍色、紅色)師總結(jié):顏色鮮艷。這個自然段寫了這只鳥的哪些部位?圈一
2、圈。(羽毛、翅膀、長嘴)你能讀出它的美嗎?(個人讀、小組讀、齊讀)填一填。同學們還記得這只鳥的身體部位分別是什么顏色嗎?我看見一只_的小鳥站在船頭,多么美麗啊!它的羽毛是_的,翅膀帶著一些_,比鸚鵡還漂亮。它還有一張_的長嘴。學習作者的想象1.看見這只美麗的小鳥停在船頭,你會產(chǎn)生哪些想法?(生說一說)2.作者又是怎樣想的呢?讀第三自然段。作者一連串的想法,說明他對這只翠鳥充滿了好奇、喜愛。3.那你知道這只翠鳥想干什么嗎?(捕魚)(三)學習翠鳥捕魚 1.自讀第四自然段,想想翠鳥捕魚給你留下怎樣的印象? 生匯報:翠鳥捕魚的速度很快。從哪看出來的?(一下子、沒一會兒)說明翠鳥捕魚用的時間很短。生繼續(xù)
3、補充:翠鳥捕魚的動作也很快。請你用小三角形標出翠鳥捕魚的動詞。(沖、飛、銜、站、吞)師總結(jié):動作敏捷。請你邊讀邊想象翠鳥捕魚的情景。來看看,翠鳥捕魚的情景和你想象的是否一樣?播放翠鳥捕魚的視頻。(生看完自由發(fā)言)翠鳥捕魚的時間這么短,速度這么快,作者還把它的動作寫得這么詳細,說明什么?(作者觀察很細致)所以,我們平時也要留心觀察,而且還要細致地觀察,就像法國作家羅丹說的生活中不缺少美,只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 讀句子,談?wù)勀愕睦斫狻P【毠P1.同學們,作者有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,所以他觀察到了翠鳥美麗的外形和動作的敏捷。那為什么作者只寫了翠鳥的羽毛、翅膀和長嘴呢?你可以觀察書上的插圖找找原因嗎?2.生觀察插圖,發(fā)現(xiàn)因為作者是坐在船艙里,而翠鳥站在船頭,所以作者只能看見翠鳥的羽毛、翅膀和長嘴。3.從我們的角度看,你還能觀察到翠鳥的哪些部位?(眼睛、肚子、爪子)4.出示圖片,把你觀察到的和作者觀察到的結(jié)合起來,按一定的順序說一說。(生觀察,用自己的話描述翠鳥的外形)善于觀察,你也會有新的發(fā)現(xiàn)、新的收獲。板書設(shè)計 羽毛 翠
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