小學(xué)語文三年級下冊第二單元《守株待兔》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、部編三年級下冊守株待兔教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)興小學(xué) 黃宇芬一、教材分析：本單元的語文要素是：“讀寓言故事，明白其中的道理”。雖然守株待兔這篇課文講述的一個(gè)廣為流傳的故事，但在本單元中課文是以文言文的形式展現(xiàn)的，在教學(xué)中重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生感悟文言文的語言特點(diǎn)，讀出節(jié)奏，讀出韻味，達(dá)到熟讀成誦，然后引導(dǎo)學(xué)生借助注釋理解文章內(nèi)容，讀懂“不努力，而抱有僥幸的心理，指望靠好運(yùn)氣日子，是不會有好結(jié)果的”深刻寓意。二、學(xué)情分析：學(xué)生在三年級上冊學(xué)了一篇文言文司馬光，對文言文有一些初步的了解，也認(rèn)識了一些學(xué)習(xí)文言文的方法，但根據(jù)三年級學(xué)生的認(rèn)知水平和語言感悟能力，不管在讀通語言，還是在了解大意上都存在一定的困難。所以在教學(xué)中，

2、我重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生借助插圖，借助注釋等理解重點(diǎn)字、理解句子的意思，根據(jù)句子的意思準(zhǔn)確斷句，讀出節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生深層思考，明其道理，真正落實(shí)熟讀精思的目標(biāo)；最后，總結(jié)學(xué)法，由課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外，指導(dǎo)學(xué)生群文閱讀。三、教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)會“耕、釋、冀、耒”4個(gè)生字，正確流利有節(jié)奏地朗讀小古文，達(dá)到熟讀成誦。2.初步感知文言文的特點(diǎn)，能借助注釋了解文章大意，體會文言故事中蘊(yùn)含的道理。3.通過學(xué)習(xí)，初步習(xí)得讀小古文的方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。四、教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)會借助注釋了解文章大意。2.指導(dǎo)學(xué)生正確流利有節(jié)奏地朗讀小古文，達(dá)到熟讀成誦。五、教學(xué)難點(diǎn)：初步感知文言文的特點(diǎn)，感悟文言故事中蘊(yùn)含的道理，習(xí)得方法，

3、激發(fā)閱讀興趣。六、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。七、教學(xué)過程：（一）談司馬光，導(dǎo)入新課1、交流學(xué)了文言文司馬光的感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。2、出示課題，板書課題。（二）預(yù)學(xué)匯報(bào)，交流點(diǎn)撥。1、抽讀守株待兔，看是否讀準(zhǔn)確、讀通順。2、交流識字情況，小老師教讀生字。重點(diǎn)指導(dǎo)“冀”。3、預(yù)學(xué)單反饋：（1）對重點(diǎn)字的理解：株、走、因、釋、耒、冀。（2）哪些字的意思和現(xiàn)在不一樣。4、師總結(jié)、點(diǎn)撥：了解詞語的古今異義能幫我們更準(zhǔn)確地理解句子意思。（三）交流對句子的理解及斷句方法。1、同桌交流每句話的意思及理解方法。2、全班匯報(bào)3、重點(diǎn)交流“因釋其耒而守之，冀復(fù)得兔?！钡囊馑?、師小結(jié)：抓住關(guān)鍵詞語，理解意思

4、，再把詞語意思連接，經(jīng)過整理，組織語言，把文言文說成符合我們現(xiàn)在語言習(xí)慣的白話文。5、在理解句子意思的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確斷句，讀出節(jié)奏。6、學(xué)生對照“預(yù)習(xí)檢測單”上劃分的節(jié)奏再次修正，重新斷句。7、齊讀，讀出節(jié)奏，讀出韻味。（四）小組合作討論“預(yù)習(xí)檢測單”1、這則寓言講了什么故事？2、宋人是個(gè)怎樣的人？從哪些具體句子看出來？3、你從故事明白什么道理？4、四人小組匯報(bào)討論結(jié)果。5、師小結(jié)：寓言告訴我們不能對意外收獲抱有僥幸心理，不能不勞而獲。（五）總結(jié)、拓展。1、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了文言文守株待兔，你們知道怎么去學(xué)文言文了嗎？（讀正確通順讀懂讀好明白道理）2、出示鞏固練習(xí)單，學(xué)生運(yùn)用習(xí)得方法進(jìn)行練習(xí)。（1）讀南轅北轍，說說坐車人錯(cuò)在哪里