《從生物圈到細(xì)胞》名師教案

1、PAGE7從生物圈到細(xì)胞教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力目標(biāo)：1通過觀看圖片，能夠概括出細(xì)胞的特征等信息。并能更夠舉例說明生命活動是建立在細(xì)胞的基礎(chǔ)之上。2通過閱讀文本、觀看視頻，能夠話概括出生命系統(tǒng)的概念，并舉例說明生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。3通過觀看視頻、聆聽講解，能夠概述本節(jié)知識與自然生命世界的聯(lián)系，并解釋細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)的原因。學(xué)科素養(yǎng)：1、基礎(chǔ)知識（生命系統(tǒng)離不開細(xì)胞、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次）；2、基本思想（通過學(xué)習(xí)細(xì)胞及生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，能夠培養(yǎng)學(xué)生將生物知識聯(lián)系自然生命世界，培養(yǎng)其生命觀念及生態(tài)意識）?！緦W(xué)習(xí)者分析】本節(jié)內(nèi)容與初中知識聯(lián)系比較緊密，起到了一個承上啟下的作用。然而，由于初

2、中所學(xué)的相關(guān)知識與高中將要學(xué)習(xí)的知識時間相隔較長，大多數(shù)內(nèi)容已經(jīng)遺忘，學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱。這都給學(xué)生學(xué)習(xí)該部分內(nèi)容增加了難度。本節(jié)資料分析“生命活動與細(xì)胞的關(guān)系”中所列舉的事例和材料，都是學(xué)生在初中學(xué)過的，但又在初中相關(guān)內(nèi)容基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展。如，人的生殖過程，艾滋病病毒破壞人體免疫系統(tǒng)的淋巴細(xì)胞。學(xué)生在初中學(xué)過細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)等生物體的結(jié)構(gòu)層次，本節(jié)在初中的基礎(chǔ)上加入了種群和群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈等層次，既起到了連貫作用，又使學(xué)生全面了解生命系統(tǒng)的各個層次。從微觀到宏觀，讓學(xué)生初步了解構(gòu)成生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的層次性，從最小的細(xì)胞開始，到最大的系統(tǒng)生物圈，高中生物就是從這些層次上展開和深入的。盡管生

3、命系統(tǒng)復(fù)雜多樣，大小不同，但它們層層相依，都離不開細(xì)胞這個最基本的生命系統(tǒng)?！窘滩姆治觥俊皬纳锶Φ郊?xì)胞”是新人教版生物必修1分子與細(xì)胞中第1章第1節(jié)的內(nèi)容，由“生命活動離不開細(xì)胞”和“生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次”兩部分組成。第一部分以資料分析的方式說明生命活動離不開細(xì)胞，讓學(xué)生初步建立細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)的觀點(diǎn)。第二部分則以圖示、思考與討論的形式揭示地球上生命系統(tǒng)的多個層次，進(jìn)而指出細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)。另外，各生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次都屬于基本概念，學(xué)習(xí)中不僅需要理解生命系統(tǒng)的這些結(jié)構(gòu)層次的含義，還應(yīng)理解這些結(jié)構(gòu)層次是層層相依，緊密相聯(lián)的，同時，還應(yīng)初步理解生命系統(tǒng)具有復(fù)雜性和多樣性。最后，甲型H1N

4、1流感、非典型性肺炎、SARS病毒、組裝細(xì)胞是本節(jié)知識與社會熱點(diǎn)和科學(xué)前沿的結(jié)合點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)結(jié)合相關(guān)資料，主動的去領(lǐng)會其中的科學(xué)思想和科學(xué)方法?！窘虒W(xué)過程】新課導(dǎo)入：展示生物與我們的衣食住行的關(guān)系成果展示1：展示你所收集的重要生物學(xué)事件小結(jié)：二十一世紀(jì)是生物學(xué)的世紀(jì)，同學(xué)們大有作為！那我們就從好好學(xué)習(xí)高中生物開始吧！標(biāo)題：從生物圈到細(xì)胞一、生命活動離不開細(xì)胞Step1：非細(xì)胞生物病毒的生命活動離不開細(xì)胞視頻播放：sars病毒與vers病毒的新聞介紹sars病毒的基本知識優(yōu)教提示：打開素材趣味導(dǎo)入：sars病毒與vers病毒的新聞探究活動1：病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，是怎樣生活和繁殖的（1分鐘左右）優(yōu)教

5、提示：打開素材新知講解：艾滋病病毒的作用機(jī)理成果展示2：要點(diǎn)：病毒盡管不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但它可以寄生在活細(xì)胞中，利用活細(xì)胞中的物質(zhì)生活和繁殖，必須依賴細(xì)胞才能生活。結(jié)論1：非細(xì)胞生物病毒的生命活動離不開細(xì)胞Step2：單細(xì)胞生物的生命活動離不開細(xì)胞圖片展示并介紹：草履蟲探究活動2：圖上表示的以外，草履蟲還能完成哪些生命活動如果沒有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，它還能完成這些生命活動嗎成果展示3：要點(diǎn)：草履蟲除能完成運(yùn)動和分裂外，還能完成攝食、呼吸、生長、應(yīng)激性等生命活動。如果沒有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，草履蟲不可能完成這些生命活動。結(jié)論2：單細(xì)胞生物的生命活動離不開細(xì)胞Step3：人體的各項生命活動離不開細(xì)胞圖片講述

6、人體的生殖和發(fā)育過程優(yōu)教提示：打開素材視頻演示：胎兒發(fā)育的全過程問題：1在父母和子女之間，什么細(xì)胞充當(dāng)了遺傳物質(zhì)的橋梁要點(diǎn)：在子女和父母之間，精子和卵細(xì)胞充當(dāng)了遺傳物質(zhì)的橋梁。2人個體發(fā)育的起點(diǎn)是什么要點(diǎn)：父親產(chǎn)生的精子和母親產(chǎn)生的卵細(xì)胞通過受精作用形成受精卵，受精卵在子宮中發(fā)育成胚胎，胚胎進(jìn)一步發(fā)育成胎兒。3、胚胎發(fā)育與細(xì)胞的生命活動有什么關(guān)系要點(diǎn)：胚胎發(fā)育通過細(xì)胞分裂、分化等過程實(shí)現(xiàn)。結(jié)論3：多細(xì)胞高等生物人的生命活動離不開細(xì)胞探究活動3：你還能舉出那些例子說明生命活動離不開細(xì)胞呢成果展示4：答案開放性小結(jié)1：生命活動離不開細(xì)胞生命體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，也是生命活動的基本單位。一切有機(jī)體

7、（除病毒外）都由細(xì)胞構(gòu)成，生命活動離不開細(xì)胞。細(xì)胞能夠通過分裂增殖，通過分化具有各種功能，是生物體個體發(fā)育和系統(tǒng)發(fā)育的基礎(chǔ)。細(xì)胞又是遺傳的基本結(jié)構(gòu)單位，細(xì)胞具有遺傳的全能性。二、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：微課學(xué)習(xí)：生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次優(yōu)教提示：打開素材新知講解：生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次課堂小結(jié)：（1）由細(xì)胞個體體現(xiàn)了高等多細(xì)胞生物個體發(fā)育歷程，同時也體現(xiàn)了生命的進(jìn)化歷程，即由單細(xì)胞生物進(jìn)化到多細(xì)胞生物。（2）個體種群群落體現(xiàn)了生物與生物之間的關(guān)系。（3）群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈體現(xiàn)了生物與其生活環(huán)境的關(guān)系。（4）生命系統(tǒng)層層相依，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能。（5）單細(xì)胞生物既屬于生命系統(tǒng)層次中的細(xì)胞層次，又屬于個體層次。（6）植物的生命系統(tǒng)層次中沒有