習(xí)作：生活萬(wàn)花筒課件1

1、習(xí)作：生活萬(wàn)花筒習(xí)作：生活萬(wàn)花筒交流平臺(tái) 寫一件事，要把事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果寫清楚。時(shí)間、地點(diǎn)、人物要交代明白。交流平臺(tái) 寫一件事，要把事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果寫清楚。 麻雀的作者把看到的、聽到的、 想到的都寫了下來(lái)，活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了麻雀和獵狗相遇時(shí)的情形。 寫事情要按照一定的順序?qū)?，如風(fēng)箏是按照做、放、找風(fēng)箏的順序?qū)懙摹?麻雀的作者把看到的、聽到的、 想到的都寫了下來(lái)，活【交流總結(jié)】 一件事的構(gòu)成，離不開時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果這六個(gè)基本條件，即所謂的“六要素”。記事時(shí)，要把“六要素”交代清楚。這樣，讀者對(duì)文章所記敘的事，就能有清楚、全面的了解?！窘涣骺偨Y(jié)】 一件事的構(gòu)成，離不開時(shí)

2、間、地點(diǎn)、人物、起 寫事情要按照一定的順序?qū)?，順序一般有這樣幾種：（1）按時(shí)間的推移進(jìn)行敘述；（2）按事件發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局的順序敘述；（3）按照事物的發(fā)展變化（包括認(rèn)識(shí)和感情）敘述；（4）按活動(dòng)程序或游覽順序敘述。 寫事情要按照一定的順序?qū)?，順序一般有這樣幾種：（1）初試身手看圖并發(fā)揮想象，把圖片的內(nèi)容說(shuō)清楚。初試身手看圖并發(fā)揮想象，把圖片的內(nèi)容說(shuō)清楚。 示例一：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，100米短跑比賽即將開始，5名小運(yùn)動(dòng)員精神飽滿地站在起跑線上。隨著裁判員一聲令下，5名運(yùn)動(dòng)員猶如一只只勇猛的小老虎，飛快地向前方?jīng)_去。被稱為“飛毛腿”的王禮明像一支離弦的箭，一眨眼工夫便把其他隊(duì)員甩在了后面?！皼_刺！沖刺！”

3、“快??！快??！”啦啦隊(duì)員們喊得更起勁兒了。這時(shí)，王禮明一挺胸，一下子就沖過(guò)了終點(diǎn)。頓時(shí)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上響起了一片歡呼聲。 示例一：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，100米短跑比賽即將開始，5名小運(yùn) 示例二：今天晚上，媽媽做了一桌豐盛的飯菜。爸爸拿起筷子嘗了一口，說(shuō)：“嗯，真香！”我也趕緊嘗了一口，說(shuō)：“不僅看著香，吃著更香呢！”媽媽聽了，笑著說(shuō)：“快吃吧！都餓壞了吧！”妹妹在一旁急得直叫：“媽媽，媽媽，我也要吃嘛！”媽媽連忙給妹妹夾了一塊無(wú)刺的魚，說(shuō)：“來(lái)，吃吧，怎么能少了我們家小寶貝的呢！”就這樣，我們吃著，說(shuō)著，笑著 示例二：今天晚上，媽媽做了一桌豐盛的飯菜。爸爸拿起筷觀察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家務(wù)的過(guò)程，用一段

4、話把這個(gè)過(guò)程寫下來(lái)，注意用上表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。觀察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家務(wù)的過(guò)程，用一段話把這個(gè)過(guò)程 示例：今天，我跟奶奶學(xué)包粽子。奶奶拿了一張粽葉，用手一卷，粽葉便成了一個(gè)空心的圓錐形。我學(xué)著奶奶的樣子，拿了一張粽葉，想把它卷成圓錐形，可就是卷不好，卷來(lái)卷去還是一個(gè)直筒。奶奶見了，就在旁邊指點(diǎn)：“左手捏住粽葉一角，右手將粽葉的另一角往里卷，下面用力拉緊，上面放松一些?！痹谀棠痰闹更c(diǎn)下，我終于卷好了粽葉。 示例：今天，我跟奶奶學(xué)包粽子。奶奶拿了一張粽葉，用手 接著，奶奶在粽葉里插上一根筷子，并舀了一些糯米放在里面，然后搖動(dòng)筷子，直到把糯米包得緊緊的。我也在粽葉里插好筷子，放好糯米?？蓳u動(dòng)筷

5、子時(shí)，不是把粽葉戳破了，就是糯米包不緊。奶奶說(shuō)：“搖動(dòng)筷子時(shí)要輕一些，把粽葉捏緊些”奶奶邊說(shuō)邊示范，我邊聽邊學(xué)。哈哈！我包的粽子有點(diǎn)兒像樣啦。 接著，奶奶在粽葉里插上一根筷子，并舀了一些糯米放在里例文1：爬天都峰（原文略，見教材68-69頁(yè)）習(xí)作例文例文1：爬天都峰習(xí)作例文【生字注音】攀登 辮子 笑呵呵 汲取pnbinh j【生字注音】攀登 辮子 笑呵呵 汲取pnb【看圖記詞】攀登辮子【看圖記詞】攀登辮子笑呵呵汲取笑呵呵汲取習(xí)題解答默讀課文。說(shuō)說(shuō)爬天都峰這件事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。 答案示例：事情的起因是爸爸帶“我”去爬天都峰；經(jīng)過(guò)是“我”和老爺爺相互鼓勵(lì)，一起爬上了天都峰頂；結(jié)果是“我”和老爺

6、爺相互致謝，并合影留念。習(xí)題解答默讀課文。說(shuō)說(shuō)爬天都峰這件事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。 例文2：小木船（原文略，見教材70-71頁(yè)）例文2：小木船【生字注音】抽屜 陳舊 褲兜攥著 塞車tchnduzun si【生字注音】抽屜 陳舊 褲兜tch【看圖記詞】抽屜陳舊【看圖記詞】抽屜陳舊褲兜塞車攥著褲兜塞車攥著習(xí)題解答我和陳明的矛盾持續(xù)了很長(zhǎng)一段時(shí)間，課文只用“轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月過(guò)去了”一句話加以交代，你覺(jué)得課文有沒(méi)有把事情寫清楚？和同學(xué)交流。 答案示例：“轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月過(guò)去了”交代了“我”和陳明友誼破裂的時(shí)間，這段時(shí)間“我”和陳明之間處于冷戰(zhàn)，作者一筆帶過(guò)，這樣寫使文章詳略得當(dāng)，主次分明，重點(diǎn)更加突出。習(xí)題解答我和

7、陳明的矛盾持續(xù)了很長(zhǎng)一段時(shí)間，課文只用“轉(zhuǎn)眼幾個(gè)習(xí)作要求 每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng)歷的，有些是我們看到的，還有些是我們聽說(shuō)的。 選一件你印象深的事，按一定的順序把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚?？梢詤⒖枷旅娴念}目，也可以另選要寫的內(nèi)容。習(xí)作要求 每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng) 捉蚊趣事 一件煩心事 家庭風(fēng)波 照片里的溫暖 她收到了禮物 信不信由你 教室里的掌聲 爺爺戒煙了 捉蚊趣事 一件煩心事 家庭風(fēng)波 照片里的溫暖 她收到了禮物習(xí)作指導(dǎo) 回憶要寫的事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，想一想如何才能把這件事寫得具體、生動(dòng)。習(xí)作指導(dǎo) 回憶要寫的事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，想一想如何 按順序、

8、分層次來(lái)寫，先寫什么，后寫什么；什么地方詳寫，什么地方略寫等都要安排好。 按順序、分層次來(lái)寫，先寫什么，后寫什么；什么地方詳寫 寫作時(shí)，注意抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等來(lái)描寫，還可以重點(diǎn)描寫某個(gè)人，以個(gè)體代替整體，突出習(xí)作的主旨。 寫作時(shí)，注意抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等來(lái)描寫，還可 寫好后自己先讀一讀，改一改，再讀給同學(xué)們聽一聽，讓大家提出修改意見，不斷完善自己的習(xí)作。 寫好后自己先讀一讀，改一改，再讀給同學(xué)們聽一聽，讓大范文點(diǎn)評(píng) 每當(dāng)想起第一次捉魚時(shí)的情景，我都會(huì)感到無(wú)限歡欣和愉悅。 那是暑假中的一天，我和幾個(gè)小伙伴一塊到河邊乘涼。我們坐在河邊，正感到無(wú)比的涼快、舒服時(shí)，一群魚游了過(guò)來(lái)。它

9、們搖頭擺尾，第一次捉魚運(yùn)用倒敘手法，寫總的感受，引出下文的回憶。交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事情的起因。范文點(diǎn)評(píng) 每當(dāng)想起第一次捉魚時(shí)的情景，我都會(huì)感到無(wú)限歡快活極了，時(shí)而追逐嬉戲，時(shí)而尋覓食物，時(shí)而又呆立不動(dòng)，要不就慢慢游著，還淘氣地吐著水泡，真有趣。于是我走到河邊，招呼伙伴們來(lái)捉魚。 我挽起袖子，迫不及待地下手就抓，因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)，手剛一伸，小魚就跑了。魚還沒(méi)捉到，水卻濺起老高，弄了我一臉。這還不說(shuō)，運(yùn)用擬人、排比的修辭手法，細(xì)膩、逼真地寫出了小魚在水中游動(dòng)的情態(tài)。快活極了，時(shí)而追逐嬉戲，時(shí)而尋覓食物，時(shí)而又呆立不動(dòng)，要不就由于重心靠前，我的兩只手深深地插到泥巴里去了。拿出水面一看，兩只大黑爪不露

10、一點(diǎn)肉色。我又好氣又好笑，無(wú)可奈何地去找新的魚群。 我沿著河邊向前走，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新目標(biāo)。嘿！這是條又肥又大的草魚，看著真惹人饞。這回我吸取了教訓(xùn)，沒(méi)有急于下手。我躡手躡運(yùn)用動(dòng)作描寫，生動(dòng)地寫出了“我”不會(huì)捉魚的窘相。由于重心靠前，我的兩只手深深地插到泥巴里去了。拿出水面一看，腳地走到魚群旁，輕輕地把手伸到水里去捉。姜還是老的辣，這條大魚可真精，尾巴一擺，“嗖”的一下脫離了“危險(xiǎn)區(qū)”。雖然它跑了，可我并不甘心，接著又是猛地一捉，因?yàn)橛昧^(guò)猛，一下子撲到水里去了。嘴里一喊“哎呀！”河里翻上來(lái)的臟水就涌進(jìn)嘴里。岸上動(dòng)作描寫生動(dòng)、傳神，使人如見其形。腳地走到魚群旁，輕輕地把手伸到水里去捉。姜還是老的辣

11、，這條大的小伙伴們看我這狼狽樣，笑得前仰后合。就在這時(shí)，我腳下踩到一個(gè)軟乎乎的東西。我猜想：是錢包，還是大包袱？魚沒(méi)捉到，卻有意外的收獲。我喜出望外，把它撈出水面。小伙伴們笑得直打滾，原來(lái)是只破皮鞋。我也忍不住大笑起來(lái)。正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，突出了“我”的“狼狽”。魚沒(méi)捉到，卻收獲了開心和快樂(lè)，令人回味無(wú)窮。的小伙伴們看我這狼狽樣，笑得前仰后合。就在這時(shí)，我腳下踩到 本文寫第一次捉魚的經(jīng)歷，具體記敘了事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，綜合運(yùn)用了語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理描寫，語(yǔ)言生動(dòng)形象，充滿趣味，不失為一篇佳作。 本文寫第一次捉魚的經(jīng)歷，具體記敘了事情的起因謝謝觀看！謝謝觀看！1、在公司生產(chǎn)協(xié)調(diào)會(huì)中，在檢查、布置生產(chǎn)工作的同時(shí)，必須檢查布置安全工作，把生產(chǎn)和安全結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持“管生產(chǎn)必須管安全”的原則。2、主持召開每月一次的公司安全領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，檢查和研究安全生產(chǎn)工作情況，對(duì)存在的問(wèn)題，及時(shí)采取措施。3、親自主持調(diào)查、分析本企業(yè)發(fā)生的重大傷亡事故及制訂防范措施，做到“三不放過(guò)”。對(duì)造成事故的責(zé)任者作出處理決定。4、加強(qiáng)公司人員的安全思想教育，及時(shí)總結(jié)表彰，交流推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，定期向公司干部職工報(bào)告安全生產(chǎn)、勞動(dòng)保護(hù)的情況，聽取職工的意見，建議。5 、為切實(shí)落實(shí)本項(xiàng)目部各項(xiàng)安全制度、規(guī)程，確保安全管理目標(biāo)的