小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)一 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算

1、課 題：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算課 型探究案主 備：課 時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的學(xué)習(xí)過程，體會(huì)乘法的口算在生產(chǎn)和生活中的重要作用。2.掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法，能采用多種方法較熟練地進(jìn)行口算，培養(yǎng)類推的能力。3.能從現(xiàn)實(shí)生活中提出數(shù)學(xué)問題，能解決問題，在解決問題的過程中體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)的價(jià)值。重點(diǎn)難點(diǎn)如何使學(xué)生采用多種方法正確、熟練地進(jìn)行口算。 教 學(xué) 過 程課前1、算一算963= 542 854212 345 3252、說一說兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法是怎樣的？課中一、導(dǎo)入新課教師：學(xué)校準(zhǔn)備組織同學(xué)們到市體育館觀看籃球比賽，瞧，這就是市體育館。（展示

2、單元主題圖，不出現(xiàn)對(duì)話框）教師：你想知道些什么？教師：這些問題我們請(qǐng)圖中的小朋友來幫助我們好嗎？根據(jù)學(xué)生的提問點(diǎn)擊小朋友依次出現(xiàn)對(duì)話框。教師：看圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？從學(xué)生提的問題中抽出：“A有多少個(gè)座位？”這個(gè)問題進(jìn)行解決。二、教學(xué)例1教師：要求體育館A區(qū)有多少個(gè)座位，怎樣列算式呢？（列出算式）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：怎么口算4810?哪位同學(xué)來說說自己的算法？學(xué)生可能有以下幾種方法：我是這樣想的，10個(gè)十是100，48個(gè)十就是480。4010+810。485+485。4825。1068。489+481。48擴(kuò)大10倍，就是480。教師：同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋，能應(yīng)用以前學(xué)過的知識(shí)來解決新問題，相信

3、每個(gè)同學(xué)都有自己的算法，你能把自己口算4810的算法說給同桌聽嗎？（同桌兩人互相說算法）教師：用你喜歡的算法來計(jì)算第2頁的算一算，把結(jié)果寫在書上。（集體訂正）請(qǐng)同學(xué)們觀察這4道題（包括4810），通過口算，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師：同學(xué)們說得很好，那如果兩位數(shù)與其他整十?dāng)?shù)相乘，又該怎么算呢？三、教學(xué)例2(出示例2的情景圖)請(qǐng)學(xué)生觀察主題圖教師：你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？教師：你能解決嗎？從哪兒知道的？學(xué)生可能有以下幾種說法：教師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，那你知道這些面粉的共重多少嗎？（出現(xiàn)另一個(gè)對(duì)話框）你會(huì)列式計(jì)算嗎？試一試。教師：這道題你準(zhǔn)備怎么做？把你的算法先講給同桌聽一聽。誰愿意把你的算法講給大家聽一聽。教師：同學(xué)們想得好，計(jì)算得也很正確，有的同學(xué)把兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)變成兩位數(shù)乘一位數(shù)和一個(gè)三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法進(jìn)行口算；也有的同學(xué)采用把兩位數(shù)先乘一位數(shù)，再把積擴(kuò)大10倍的方法。大家用舊知識(shí)解決了新問題，老師真為你們感到驕傲！教師：用你喜歡的方法計(jì)算第3頁的算一算中的3道題（集體訂正）。四、鞏固學(xué)習(xí)(1)學(xué)生互相出題算一算。(2)