小學數學五年級上冊三 倍數與因數找質數

1、找質數教學內容：北師大版小學數學五年級上冊找質數教學目標：理解質數與合數的含義，能正確判斷一個數是質數還是合數。通過獨立思考、合作交流等經歷找質數的過程，發(fā)展觀察、比較、抽象、概括能力。.感受數學與生活的密切聯(lián)系，體驗數學活動中探索與創(chuàng)造的魅力。教學重點：理解什么是質數，什么是合數。教學難點：能正確判斷一個數是質數還是合數。教學過程：一、導入新課師：同學們，今天我們繼續(xù)研究數的有關知識。課件出示：12個小正方形可以拼成幾種長方形？學生自治探究得出以下3種情況：+并得出12的因數有：1,2,3,4,6,12。二、探索新知（一）自主探索，完成表格。用2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12

2、個小正方形可以拼成幾種長方形，它們的全部因數有哪些？請同學們動手拼一拼，并完成下面表格。教師明確要求：1.先同桌合作拼,再完成表格。2.小組交流。3.觀察、思考:這些數的因數有什么特點？4.試著將這些數按因數的個數進行分類。（二）匯報交流、明晰意義1分類師：觀察這張表中自然數的因數，你發(fā)現了什么？預設：除了1以外，所有的數都有1和它本身兩個因數；有的數除了1和它本身兩個因數外，還有別的因數；因數的個數不同，有的有2個因數，有的有2個以上因數。2歸納概念（1）課件出示分類結果（2）思考交流：a教師指著2個因數的這一類，問：為什么分在一起？它們的因數有什么特點？ 板書：只有1和它本身兩個因數。b教

3、師指著2個以上因數的這一類，問：它們的因數有什么特點？板書：除了1和它本身以外還有別的因數。c師：像2、3、5.這些數，只有1和它本身兩個因數，我們把它們叫做質數。（板書）像4、6、9.這些數，除了1和它本身以外還有別的因數，我們把它們叫做合數。（板書） （3）歸納總結 一個數只有1和它本身兩個因數，這個數叫質數。 一個數除了1和它本身以外還有別的因數，這個數叫合數。（4）同桌之間說一說什么是質數？什么是合數？（5）思考交流：如何判斷一個數是質數還是合數？重點引導學生理解“只有”和“至少”3.212中哪些是質數哪些是合數？212中，質數有：_， 合數有:_。4.你發(fā)現了什么？最小的質數是2，最小的合數是4.那1是什么數呢？1的因數只有一個，他的本身。小結：1既不是質數也不是合數。三、鞏固練習1找出質數與合數15、 16、 17 、18 、19、 21、 23、 352填空：（1）一個數只有（ ）和（ ）兩個因數，這個數叫作質數。（2）一個數除了（ ）和（ ）以外還有別的因數，這個數叫合數。（3）（ ）既不是質數，也不是合數。（4）在自然數中，最小的質數是（ ），最小的合數是（ ）。（5）在自然數中，既是質數，又是偶數的是（ ）。3判斷（1）任何一個自然數，不是質數就是合數。（ ）（2）偶數都是合數，奇數都是質數。