小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)四 ～各數(shù)的認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)~各數(shù)

1、認(rèn)識(shí)11-20各數(shù) (一)【教學(xué)內(nèi)容】教科書第56頁(yè)單元主題圖,第57 頁(yè)例1、例2,第58 頁(yè)課堂活動(dòng)第13題,第60頁(yè)練習(xí)十第1,2題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 (1)認(rèn)識(shí)十位和個(gè)位,認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十”和“一”,知道同一個(gè)數(shù)字在不同的數(shù)位表示不同的大小,知道1120 各數(shù)的組成,會(huì)正確讀1120各數(shù)。(2)經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,體會(huì)1120 各數(shù)在生活和學(xué)習(xí)中的作用和價(jià)值。(3)體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】從日常生活中抽象出數(shù)的過程,知道同一個(gè)數(shù)字在不同的數(shù)位表示不同的大小?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備:多媒體課件、小棒、計(jì)數(shù)器、算珠圖。學(xué)生準(zhǔn)備:小棒、橡皮筋、計(jì)數(shù)

2、器。【教學(xué)過程】一、主題圖引入1.出示主題圖一日之計(jì)在于晨,清晨的公園里可真熱鬧! 我們一起來(lái)看看有些什么,有多少?引導(dǎo)學(xué)生數(shù)出:公園里樹的棵樹、跳舞的人數(shù)、天鵝的只數(shù)。2.小結(jié)這些數(shù)都比10? (大)10 以內(nèi)的數(shù)已經(jīng)不能表示了,這就需要用到比10更大的數(shù)來(lái)表示。 今天這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)1120各數(shù)。板書課題,并齊讀課題。二、認(rèn)識(shí)1120各數(shù)1.學(xué)習(xí)例1數(shù)、捆小棒。怎樣認(rèn)識(shí)這些數(shù)呢? 我們還是用我們以前學(xué)過的方法數(shù)小棒。請(qǐng)小朋友們拿出與屏幕中同樣多的小棒。數(shù)出其中的10根,用橡皮筋捆成1捆。(捆好后舉起來(lái)展示)對(duì)比1捆和10根小棒。A.大小的對(duì)比?，F(xiàn)在老師有個(gè)問題,捆好的10根小棒和沒有

3、捆的10 根小棒哪些地方相同,哪些地方不同?相同的地方:1捆小棒和10根小棒都是同樣多的;不同的地方:一邊是沒有捆的小棒,一邊是捆好的小棒。A.數(shù)法的對(duì)比。對(duì),那么沒有捆的小棒我們?cè)鯓訑?shù)呢?一根一根地?cái)?shù)。捆好的小棒呢?十根十根地?cái)?shù)。B.組成的對(duì)比。一根一根地?cái)?shù)的時(shí)候,十根小棒里面有幾個(gè)一?10個(gè)一。十根十根地?cái)?shù)的時(shí)候,這里有幾個(gè)十呢?1個(gè)十。今天這節(jié)課在數(shù)數(shù)時(shí)我們既要一根一根地?cái)?shù),也要十根十根地?cái)?shù)。2.教學(xué)例1(1)認(rèn)識(shí)11。A.出示例1第一組圖,數(shù)一數(shù)。這些小棒的根數(shù)比10多還是少?你知道比10多1的數(shù)是多少嗎?( 11)B.捆一捆。我們先貼1 捆小棒(在黑板上貼1捆小棒),這1捆小棒表示什

4、么?( 1個(gè)十)板書:1個(gè)十。再在這捆小棒的右邊貼1根小棒(在黑板上貼1 根小棒),這1根小棒又表示什么?( 1個(gè)一)板書:1個(gè)一。學(xué)生操作,貼一捆小棒和一根小棒。C.說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生說(shuō)一捆和一根的意義,先個(gè)人說(shuō),再同桌說(shuō),最后全班集體說(shuō)。 (2)認(rèn)識(shí)13。A.出示例1第二組圖,數(shù)一數(shù)。這些小棒的根數(shù)比10多還是少?知道比10多3的數(shù)是多少嗎?( 13)B.捆一捆。數(shù)出13根小棒,把它們10根一捆捆起來(lái)。教師貼出一捆和三根小棒。C.說(shuō)一說(shuō)。這一捆表示什么? 剩下的三根表示什么?個(gè)人說(shuō),同桌說(shuō)(一人說(shuō)捆,一人說(shuō)根,再交換),全班集體說(shuō)。3.教學(xué)例2(1)理解各數(shù)字的位置及意義。認(rèn)識(shí)11 的時(shí)候我們既

5、用到了十根十根地?cái)?shù)的方法,也用到了一根一根地?cái)?shù)的方法。1個(gè)十和1 個(gè)一就組成了11。現(xiàn)在,我們要在算珠圖上用算珠來(lái)表示11。(貼算珠圖)這2顆算珠所表示的數(shù)是一樣大的嗎?這2顆算珠分別表示多少呢?左邊這顆算珠表示1個(gè)十,右邊這顆算珠表示1個(gè)一。哪顆算珠表示的數(shù)大? 哪顆算珠表示的數(shù)小?左邊位置這顆算珠表示的數(shù)大,右邊位置這顆算珠表示的數(shù)小。(2)認(rèn)識(shí)十位、個(gè)位的名稱。算珠所在的位置不同,它所表示的數(shù)的大小也就不同。看來(lái)算珠所在的位置是很重要的,所以我們要分別給這2 顆算珠所在的位置取個(gè)名字。左邊表示1 個(gè)十的這顆算珠所在的位置我們把它叫作十位,(在算珠圖上貼“十位”),右邊表示1個(gè)一的這顆算珠

6、所在的位置我們把它叫作個(gè)位(在算珠圖上貼“個(gè)位”)。 我們把這兩個(gè)數(shù)位讀一讀。(3)說(shuō)一說(shuō)?，F(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們用手來(lái)指一指,十位在哪邊? 個(gè)位在哪邊?十位上的每顆算珠表示什么? 個(gè)位上的每顆算珠表示什么?十位上的每顆算珠表示1 個(gè)十,個(gè)位上的每顆算珠表示1個(gè)一。(4)寫一寫。剛才在寫11的時(shí)候是先寫哪個(gè)數(shù)位上的數(shù),再寫哪個(gè)數(shù)位上的數(shù)?(先寫十位上的數(shù),再寫個(gè)位上的數(shù))。讀數(shù)和寫數(shù)時(shí),我們都從十位上的數(shù)讀起或者寫起。 (5)小結(jié)。通過剛才的學(xué)習(xí)我們主要知道了三點(diǎn):我們認(rèn)識(shí)了“十位”和“個(gè)位”這兩個(gè)數(shù)位;我們也知道在寫數(shù)的時(shí)候要先寫十位上的數(shù),再寫個(gè)位上的數(shù);還知道了11的十位和個(gè)位上的“1”分別表

7、示什么。(6)撥一撥。下面請(qǐng)小朋友們拿出計(jì)數(shù)器,在計(jì)數(shù)器上找到十位和個(gè)位(學(xué)生在計(jì)數(shù)器上找數(shù)位)?，F(xiàn)在我們一起在計(jì)數(shù)器上撥15。先撥哪個(gè)數(shù)位上的珠子? 撥幾顆? 這1顆珠子表示什么?學(xué)生回答。(略)再撥哪個(gè)數(shù)位上的珠子? 撥幾顆? 這1 顆珠子又表示什么?同桌檢查撥珠情況。 (7)認(rèn)識(shí)十幾。剛才我們認(rèn)識(shí)了11、13,接下來(lái)我們要認(rèn)識(shí)其他的十幾。你能不數(shù)小棒,直接在計(jì)數(shù)器上撥珠,并且在作業(yè)本上寫下這些數(shù)嗎? 請(qǐng)你選擇12個(gè)你最喜歡的十幾,撥一撥、寫一寫。學(xué)生匯報(bào),演示撥珠和寫數(shù)過程。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出,如:十位上撥一個(gè)珠子,表示1 個(gè)十;個(gè)位撥7 個(gè)珠子,表示7個(gè)一,這個(gè)數(shù)讀作:十七,寫作:17。個(gè)人

8、演示,集體練習(xí)。4.歸納“1個(gè)十和幾個(gè)一組成十幾” (1)對(duì)比。現(xiàn)在11-19 我們都認(rèn)識(shí)了,觀察這些數(shù)的十位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù),你有什么發(fā)現(xiàn)?每個(gè)數(shù)個(gè)位上的數(shù)不一樣,但是這些數(shù)個(gè)位上的數(shù)都是由幾個(gè)一組成的。比如12,它是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成?學(xué)生自由選擇數(shù)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。通過剛才的學(xué)習(xí),我們知道了1119 這些數(shù)都是由1 個(gè)十和幾個(gè)一組成的,也就是說(shuō)“1個(gè)十和幾個(gè)一組成十幾”(板書),把這句話讀一讀。 (2)練習(xí)。完成教科書第60頁(yè)練習(xí)十第1題。數(shù)一數(shù),填一填。學(xué)生獨(dú)立完成后,集體訂正答案。5.認(rèn)識(shí)20(1)組成。通過剛才的學(xué)習(xí),小朋友們知道了“1 個(gè)十和幾個(gè)一組成十幾”,老師要考考你,現(xiàn)在屏幕上

9、的小棒是多少呢?這里總共有幾個(gè)十?你知道2個(gè)十表示的數(shù)是多少嗎? (2)寫數(shù)。那20該怎么寫呢?先寫十位上的2,再寫個(gè)位上的0。個(gè)位上的0能不能不寫? 為什么? (屏幕同步顯示)不能,如果不寫個(gè)位上的0,就變成2了。對(duì),即使個(gè)位上1 個(gè)數(shù)也沒有,我們也要在個(gè)位上用0 來(lái)占位?，F(xiàn)在我們一起來(lái)寫一寫20,先寫十位上的2,再寫個(gè)位上的0,再把20讀一讀。三、鞏固練習(xí)1.完成教科書第60頁(yè)練習(xí)十第2題學(xué)生看圖寫數(shù)后,再說(shuō)一說(shuō),為什么這樣寫,以及數(shù)的組成。2.完成教科書第58頁(yè)課堂活動(dòng)第1題同桌兩人合作,一人數(shù)數(shù),一人撥珠,再交換活動(dòng)。師生合作,師數(shù)數(shù),生撥珠,再交換活動(dòng)。3.完成教科書第58頁(yè)課堂活動(dòng)第2題在數(shù)學(xué)書上找一找、說(shuō)一說(shuō)、讀一讀頁(yè)數(shù),以及它的前后頁(yè)數(shù)。4.完成教科書第58頁(yè)課堂活動(dòng)第3題現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)“打電話”的游戲,誰(shuí)來(lái)接老師的電話?抽學(xué)生回答。(喂,你知道1個(gè)十和8個(gè)一組成多少嗎?)現(xiàn)在請(qǐng)全班同學(xué)一起接老師的電話。(5 個(gè)一和1 個(gè)十組成多少? 16是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?)教師提問,學(xué)生齊答。這個(gè)游戲好玩嗎? 下面同桌的小朋友相互打一打電話。學(xué)生相互打電話,做游戲。四、課堂總結(jié)今天我們認(rèn)識(shí)了1120各數(shù),通過學(xué)習(xí)你有什么收獲?學(xué)生回答。(略)五、拓展練習(xí)今天小朋