六年級(jí)語文下冊(cè)教案新部編本

1、六年級(jí)語文下冊(cè)講課方案新部編本六年級(jí)語文下冊(cè)講課方案新部編本3/3六年級(jí)語文下冊(cè)講課方案新部編本精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科講課方案2020學(xué)年度第_學(xué)期任講課科：_任教年級(jí)：_任教老師：_市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan六年級(jí)語文下冊(cè)趕快講課方案朱家溝學(xué)校：冉光萍一、講課目的（一）知識(shí)與技術(shù)1學(xué)會(huì)本課的六個(gè)生字，有感情地朗誦課文，背誦自己喜愛的段落。2抓住含義深刻的句子，理解課文內(nèi)容。（二）過程與方法經(jīng)過抓住要點(diǎn)句子，聯(lián)系自己生活實(shí)質(zhì)理解課文內(nèi)容。（三感神情度與價(jià)值觀感悟歲

2、月趕快，要珍惜時(shí)間，不可以無所作為，意會(huì)朱自清散文的語言美。二、學(xué)法指引（一）教師教法講話法，導(dǎo)讀法。（二）學(xué)生學(xué)法自學(xué)討論法。三、要點(diǎn)?難點(diǎn)?疑點(diǎn)及解決方法（一）要點(diǎn)理解作者詳細(xì)描繪“日子趕快過去”的句子。（二）難點(diǎn)因?yàn)槿藗冋Z言習(xí)慣的變化，把句子讀暢完成為這篇課文的難點(diǎn)。四、課時(shí)1課時(shí)五、講課步驟（一）導(dǎo)入新課1齊讀題目2讀了課題，你是怎么理解的？你有什么問題？（二）介紹作者朱自清：我國有名的詩人和優(yōu)秀的散文家。他不是第一個(gè)用白話文寫作的人，可是他的著作是十分有特點(diǎn)的，影響很大。朱自清是在“五四”浪潮的推進(jìn)下，走上生活道路，開始文學(xué)生涯，直至去世。有名的文章有荷塘月色、背影等，散文集蹤影。趕

3、快選自他的散文集蹤影。（三）自己讀課文，思慮問題（1）作者在這篇文章中想要告訴我們的主要意思是什么。（2）文章每一段講的是什么內(nèi)容。（第一自然段提出問題，二、三、四自然段寫日子靜靜而去，趕快而逝，我心中充滿傷心和傷感。）（四）自由讀課文（1）你讀懂了哪些內(nèi)容，要記著，一會(huì)準(zhǔn)備溝通。（2）你有哪些讀不懂的問題，記下來，準(zhǔn)備討論。（五）溝通1第一自然段育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan（1）第一自然段作者提出了什么問題？（2）作者是怎么提出這個(gè)問題的？（用一個(gè)排比句，以比喻的方式提出問題。十分奇異，令人著迷）（3）指讀第一自然段，意會(huì)

4、作者的感情。2讀第二自然段，解決大家提出的問題。（1）“頭涔涔，淚潸潸”是什么意思？讀第二自然段，聯(lián)系上下文意會(huì)詞語的意思。（為何會(huì)“頭涔涔，淚潸潸”？我算著“八千多個(gè)日子”從我的手中溜走會(huì)想些什么？這個(gè)詞隱含著作者如何的思想感情？）有感情地朗誦這一段話。（2）有感情地朗誦第二自然段。3讀第三自然段，解決大家提出的問題。（1）這一段講的是什么意思。（歲月在不知不覺中從我的眼前消失了。）（2）“太陽它有腳啊，輕輕靜靜地挪動(dòng)，我也茫茫然隨著旋轉(zhuǎn)”（這句話跟后邊有什么關(guān)系？這句話采納的是什么手法？）日子是如何來往趕快的？作者是如何詳細(xì)講的？（3）出示句子“洗手的時(shí)候日子吃飯的時(shí)候靜靜時(shí)遮挽時(shí)天黑時(shí)張開眼時(shí)掩面惋惜時(shí)”日子是如何溜走的？從這些句子中，你意會(huì)出作者如何的思想感情？有感情地讀這段話，意會(huì)作者對(duì)歲月的沉浸和歲月消失時(shí)的傷感。你能模擬這樣的寫法，再寫上幾句嗎？（在時(shí)候，歲月又溜走了。）4讀第四段，解決問題。（1）這一段表達(dá)了作者一種什么樣的感情？（一種淡淡的愁悶和傷感）（2）有感情地朗誦這一段。（六）小結(jié)1讀了這篇文章，你想到些什么，你想說些什么？（想到自己不珍惜歲月，想到自己貪玩，浪費(fèi)歲月，想到此后應(yīng)當(dāng)珍惜