《雜詩》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第 頁雜詩教學(xué)設(shè)計(jì) 雜詩教學(xué)設(shè)計(jì) 作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常須要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的安排性和決策性活動(dòng)。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是我為大家收集的雜詩教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。 朗讀、背誦古詩，讓學(xué)生感受詩人獨(dú)鐘梅花，清超群脫的品性，領(lǐng)悟古詩傳達(dá)的濃濃的思鄉(xiāng)之情。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.會(huì)認(rèn)兩個(gè)字“君”、“綺”。 2.正確流暢地朗讀課文，學(xué)習(xí)古詩。 3.了解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)觀賞自己。 教學(xué)重點(diǎn)： 讀準(zhǔn)詩句，大體了解詩句的意思。 教學(xué)難點(diǎn)： 誦讀古詩，體會(huì)作者的思想感情。 教學(xué)打算： 課件、生字卡片 教學(xué)過程： 一.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛好。 1.簡介王維 世稱王右丞。王維詩明

2、凈清爽，精致雅致，李杜之外，自成一家。雖為朝廷命官，卻常隱居藍(lán)田輞川，過著亦官亦隱的居士生活。王維又是杰出的畫家，通曉音樂，善以樂理、畫理、禪理融入詩歌創(chuàng)作之中。蘇軾謂其“詩中有畫”、“畫中有詩”，他是唐代山水田園詩派的聞名代表。 2.老師范讀此詩。 說說你從詩中聽懂些什么? 二.自主學(xué)習(xí)，讀順古詩。 1.學(xué)生用自己喜愛的方式自由讀詩。 2.集體正音。 重點(diǎn)提示： “應(yīng)、綺”的讀音。 3.同座相互檢查讀詩狀況。 4.小組競賽讀詩。聲音洪亮，不亂喊亂叫;字音讀準(zhǔn)，詩句讀通順。 三.讀懂詩句，誦讀古詩。 1.課件出示注釋。 來日：自家鄉(xiāng)動(dòng)身那天。綺窗：鏤花的.窗。 著花未：開花沒有。君：摯友。 自：從。 2.說說詩句的意思。 3.老師點(diǎn)撥。 這首詩通過設(shè)問的方式，把自己對(duì)家鄉(xiāng)的懷念表達(dá)出來，令人有悠閑不盡的情致。詩開頭的兩句，在設(shè)問中兩次出現(xiàn)“家鄉(xiāng)”的字面，看似重復(fù)，讀起來反而覺得更加親切。接著又問道：“來日綺窗前，寒梅著花未?”你動(dòng)身那天，我家窗前的那株寒梅，開花了沒有啊?問得這樣真摯，這樣雅致，作者的思鄉(xiāng)之情由此可見。 4.同座相互說詩句的意思。 5.有感情地朗讀和背誦古詩。 6.指名背誦這首詩。 三、擴(kuò)展閱讀。 1、你還知道哪些表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情的古詩。 2、背誦王