【教育資料】五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案unit5whosedogisit？parta-人教(pep)學(xué)習(xí)專用

1、教育資源Unit5Whosedogisit?PartA授課內(nèi)容第一課時(shí)LetslearnLook,sayandcomplete第二課時(shí)LetstryLetstalk第三課時(shí)Letsspell授課目的【知識(shí)目標(biāo)】1.能聽、說(shuō)、讀、寫mine,yours等重點(diǎn)詞匯，并能正確理解并運(yùn)用名詞性物主代詞。2.能運(yùn)用句型就物品歸屬的問(wèn)題進(jìn)行問(wèn)答。如：Whoseisthis/arethose?Its/Theyare3.掌握字母組合ng,nk的發(fā)音規(guī)律?！灸芰δ繕?biāo)】能在實(shí)質(zhì)情境中靈巧運(yùn)用名詞性物主代詞?！靖星槟繕?biāo)】培養(yǎng)學(xué)生能積極主動(dòng)參加校內(nèi)活動(dòng)，熱愛生活，樂(lè)觀向上的感情。授課重點(diǎn)1.掌握PartA重點(diǎn)詞匯。如

2、：mine,yours,his等名詞性物主代詞。2.掌握PartA重點(diǎn)句型。如：Whoseisthis/arethose?Its/Theyare3.掌握名詞性物主代詞的用法。授課難點(diǎn)差異、應(yīng)用形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞。授課準(zhǔn)備磁帶、錄音機(jī)、多媒體、畫紙、畫筆等。課時(shí)安排3課時(shí)。第一課時(shí)授課過(guò)程注明一、Warm-up&Revision1.搶讀單詞。搶讀單詞、找教師寫出形容詞性物主代詞，讓學(xué)生搶讀。主人讓學(xué)生回首2.找主人。復(fù)習(xí)形容詞性物教師收集幾位學(xué)生的文具用品，如：文具盒。教師拿起女生S1的物品主代詞，為新課指著男生S2，問(wèn)：Isthishispencilbox?學(xué)生答：No,itis

3、nt.Itsherpencil解說(shuō)打下基礎(chǔ)。box.（學(xué)生指著女生S1）二、Presentation&Practice1.學(xué)習(xí)Mainscene。(1)教師出示掛圖，請(qǐng)學(xué)生思慮：Whosedogisthis?Whosepaintingisit?Whose經(jīng)過(guò)Mainrabbitsarethese?Whataretherabbitsdoing?scene學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)教育資源教育資源(2)師生對(duì)話。本單元知識(shí)點(diǎn)。T:Wherearethey?Ss:Theyareinapark.T:Whosedogisthis?Ss:ChenJie.T:Yes.ItisChenJiesdog.It（教師s說(shuō)hers這

4、句.話時(shí)加重語(yǔ)氣以惹起學(xué)生注意，存心識(shí)地讓學(xué)生進(jìn)行模擬）Whoserabbitsarethese?Ss:TheyareWuYifansrabbits.Theyarehis.T:Whataretheydoing?Ss:Theyareplayingwitheachother.(3)聽錄音，學(xué)生跟讀。2.學(xué)習(xí)Letslearn。(1)Dogshow.教師顯現(xiàn)課前準(zhǔn)備好的小狗圖片。如：教師顯現(xiàn)Mike的德國(guó)牧羊犬。T:Whosedogisit?Ss:ItsMikesdog.T:Yes.Itshisdoghis.It.（強(qiáng)調(diào)s幾遍his并板書）教師以此種方法教授hers,theirs,mine,ours

5、,yours。(2)教師解說(shuō)。區(qū)別名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞。名詞性物主代詞=形容詞性物主代詞+名詞經(jīng)過(guò)Dogshow讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)名詞性物主代詞更為的生動(dòng)形象，更易于教與學(xué)。(3)聽錄音，學(xué)生模擬跟讀。(4)Activity.經(jīng)過(guò)活動(dòng)讓學(xué)教師將收集的同學(xué)們的文具用品擺放在講臺(tái)上，教師拿起其中一件物品生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)問(wèn)一位學(xué)生。如：行演練以做到語(yǔ)T:Whosepencilboxisthis?言的正確輸出。S1:ItsZhangWeispencilbox.Itshispencilbox.Thepencilboxishis.T:Whosepenisthis?S2:Itsmypen.Thepeni

6、smine.(5)堅(jiān)固練習(xí),達(dá)成表格。經(jīng)過(guò)繪制表格主格賓格形容詞性物名詞性物主讓學(xué)生對(duì)知識(shí)系主代詞代詞統(tǒng)化，更方便學(xué)Imy生記憶。教育資源教育資源usyouyourshimherititsthem(6)師生共同核對(duì)答案，并總結(jié)記憶方法。名詞性物主代詞一般都是由形容詞性物主代詞后直接加s構(gòu)成，以字母s結(jié)尾就不要再加s。my-mine除外。3.學(xué)習(xí)Look,sayandcomplete。(1)達(dá)成練習(xí)。(2)教師解說(shuō)句型。Whoseisthis/arethose?Its/They名詞re+性物主代詞.(3)學(xué)生依照句型創(chuàng)編對(duì)話，并兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。(4)實(shí)物報(bào)告表演。教師賞賜談?wù)摗?.小結(jié)。K

7、eywords:his,hers,theirs,ours,mine,ZoomsKeysentences:Itsyourdog.Thedogisyours.Whosebookisthat?ItsAmysbook.Thebookishers.作業(yè)1.聽錄音，跟讀并背單詞。板書Unit5PartA第一課時(shí)設(shè)計(jì)2.達(dá)成有關(guān)練習(xí)。設(shè)計(jì)3.繪制人稱代詞表格。4.預(yù)習(xí)下一課。第二課時(shí)mymineyouryoursourourshis-hisher-hersits-itstheir-theirsWhosebookisthat?Itsherbook.Thebookishers.授課過(guò)程注明一、Warm-up&R

8、evision1.Wordsdictation.對(duì)上節(jié)課重點(diǎn)單詞進(jìn)行聽寫。2.Freetalk.Freetalk既復(fù)教育資源教育資源T:Whoseisit?（教師隨手拿起一位學(xué)生的物品）Ss:ItsZhangWeis.習(xí)上節(jié)課所學(xué)句T:Whoseisthis?Ss:ItsLilys.型，又波及到新課內(nèi)容，起到承上啟下的作用。二、Presentation&Practice1.學(xué)習(xí)Letstry。(1)Freetalk.教師用PPT一一顯現(xiàn)圖片。T:Wecanseethreepictures.Whatcanyouseeinthefirstpicture?經(jīng)過(guò)FreetalkSs:Abluesea.

9、讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察T:Yeah.Andthesecond?圖片，在聽力開Ss:Thesungoesdown.始前對(duì)聽力內(nèi)容T:Yes.Andthelastone?有個(gè)大體的設(shè)Ss:Aforestpark.想，降低聽力難T:Yes.Youaresoclever.OK,whichonedoyoulikebest?度。Ss:Thefirstone./ThesecondoneT:OK,Ilikethesecondonebest.Itverysbeautiful.Butnow,thequestionisWhichoneisJohns?Next,listentotheandtapeticktherightan

10、swer.(2)聽錄音，選出正確答案。(3)逐句播放并復(fù)述。(4)給學(xué)生幾分鐘時(shí)間談?wù)撟钕矚g哪一幅畫以及原因。2.學(xué)習(xí)Letstalk。(1)帶學(xué)生觀光學(xué)校的美術(shù)展作品。（要修業(yè)生用英語(yǔ)談?wù)摐贤ㄟ@些畫是誰(shuí)畫的）(2)談?wù)摻Y(jié)束，教師引導(dǎo)學(xué)生回到課文。Mike的學(xué)校也舉行了美術(shù)展，讓我們一同去看看吧。（教師將課本第48頁(yè)Letstalk掛圖表此刻PPT上）學(xué)生談?wù)摦嬛袃?nèi)容。(3)學(xué)生聽錄音，回答以下問(wèn)題：Whoseisthatyellowpicture?WhichisZhangPengspicture?WhichisYifanspicture?Whichonedoyoulikebest?Why?教

11、育資源教育資源(4)師生共同核對(duì)答案。(5)教師解說(shuō)課文。a.名詞性物主代詞b.名詞所有格名詞性物主代詞相當(dāng)于名詞所有格(6)聽錄音，模擬跟讀，分組背誦課文。(7)Role-play.請(qǐng)2-3組學(xué)生進(jìn)行角色扮演，師生談?wù)摗?8)Letschant（師.生共同達(dá)成）I,my,mine.I,my,mineWe,our,ours.We,our,ours.You,your,yours.You,your,yours.He,his,his.He,his,his.(9)Askandfindout.教師要求兩人一組，將物品放于桌上，兩人利用句型進(jìn)行對(duì)話。句型：Whoseisthis/arethese?Its/

12、They名詞性are物主+代詞/名詞所有格.(10)報(bào)告表演。3.小結(jié)。學(xué)生觀光美術(shù)展作品調(diào)換了學(xué)生講堂氛圍，同時(shí)也有助于教師很好的引入新課。經(jīng)過(guò)學(xué)生回答以下問(wèn)題的情況認(rèn)識(shí)這篇文章對(duì)學(xué)生的難易程度，教師著力解說(shuō)。Letchants部分簡(jiǎn)單，重在師生共同參加，讓學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中意會(huì)快樂(lè)，掌握知識(shí)。Keywords:picture,beautiful,mine,ours,hisKeysentences:Whoseisit?Its報(bào)告表演培養(yǎng)學(xué)生互幫合作的Whosearethese?Theyare精神。作業(yè)設(shè)1.聽錄音，背誦課文。板書Unit5PartA第二課時(shí)計(jì)2.利用句型創(chuàng)編對(duì)話。設(shè)計(jì)mymi

13、neourourshishis3.達(dá)成有關(guān)練習(xí)。Whoseisit?Its4.預(yù)習(xí)下一課。Whosearethese?Theyare第三課時(shí)教育資源教育資源授課過(guò)程注明一、Warm-up&Revision1.Recitethetext.學(xué)生背誦Letstalk。復(fù)習(xí)堅(jiān)固已學(xué)2.出示單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀單詞卡片。內(nèi)容。二、Presentation&Practice1.學(xué)習(xí)Letsspell。(1)教師出示單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀，并利用該單詞造句。(2)播放錄音，學(xué)生跟讀。(3)教師解說(shuō)ng,nk字母組合的讀音規(guī)則。(4)學(xué)生學(xué)唱chant部分。(5)學(xué)生認(rèn)讀Read,writeandlisten.中的

14、詞匯，并聽錄音，達(dá)成練習(xí)。經(jīng)過(guò)練習(xí)檢查(6)判斷以下發(fā)音能否相同,相同寫“T”，不一樣樣寫“F”。學(xué)生對(duì)ng,nk字linksink()tankbring()母組合發(fā)音規(guī)律buildingexciting()longink()的掌握情況，同(7)Look,listenandwrite.時(shí)又起到堅(jiān)固作eatZoomiseating.讓學(xué)生觀察動(dòng)詞eat有什么變化。用。教師簡(jiǎn)單說(shuō)明動(dòng)詞的此刻分詞。一般情況，在動(dòng)詞詞尾直接加ing。而現(xiàn)經(jīng)過(guò)教師的初在進(jìn)行時(shí)表示說(shuō)話時(shí)或現(xiàn)階段正在或向來(lái)進(jìn)行或發(fā)生的動(dòng)作。其構(gòu)成：be+步解說(shuō)，讓學(xué)生v.-ing。對(duì)此刻分詞，現(xiàn)教師指導(dǎo)學(xué)生達(dá)成練習(xí)。教師板書。在進(jìn)行時(shí)有個(gè)大eateatingZoomiseating.概認(rèn)識(shí)，為新課jumpjumpingJohnisjumping.的學(xué)習(xí)確定基drinkdrinkingZipisdrinking.礎(chǔ)。singsingingSarahissinging.(8)寫出以下動(dòng)詞的ing形式。read_keep_talk_do_clean_pick_2.小結(jié)。ng:long,singring,young,song教育資源教育資源nk:think,ink,trunk,pink,bankeateatingjumpjumpingdrinkdrinkingsingsinging作業(yè)設(shè)1.聽錄音，跟讀模擬。板書Unit