線描畫(huà)教學(xué)課件

1、線描畫(huà)教學(xué)課件 線描是最簡(jiǎn)便、最直接用于表現(xiàn)形象的繪畫(huà)手段，是人類最古老最原始的繪畫(huà)方式，是在平面上表述客觀事物或主觀想象而使用的虛擬性、提示性、裝飾性的視覺(jué)語(yǔ)言。線條是最幼稚的造型語(yǔ)匯，所有孩子的第一筆繪畫(huà)都是由線條來(lái)表現(xiàn)的。線條又是最高級(jí)的造型語(yǔ)匯，德國(guó)藝術(shù)家保羅克利有句名言“用一根線條去散步”，道出了線條的本質(zhì)在于它的情感意味。 在今天的幼兒繪畫(huà)領(lǐng)域，線描也越來(lái)越多地成為眾多孩子及教師繪畫(huà)教學(xué)的熱點(diǎn)。它不僅可以塑造形象，傳達(dá)感情，而且還可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力和想象力?？梢愿玫卣莆赵煨湍芰Γ煜ぞ€條的表現(xiàn)力，學(xué)會(huì)處理疏密、繁簡(jiǎn)的對(duì)比，掌握好畫(huà)面的節(jié)奏。許多美術(shù)工作者都在探索

2、培養(yǎng)孩子們以線作畫(huà)的途徑。意在實(shí)施通過(guò)線描裝飾活動(dòng)，達(dá)到培養(yǎng)幼兒觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力等審美素質(zhì)的全面提高。 線描是最簡(jiǎn)便、最直接用于表現(xiàn)形象的繪畫(huà)一、幼兒線描畫(huà)的選材幼兒美術(shù)教育的首要任務(wù)是讓幼兒形成對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，然而審視以往和當(dāng)前的美術(shù)教育，由于單一偏向繪畫(huà)或工藝課的教學(xué)，還有許多不能適應(yīng)素質(zhì)教育要求的地方。教學(xué)內(nèi)容過(guò)于單一、審美視野狹窄、遠(yuǎn)離幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。 瑞士心理學(xué)家皮亞杰說(shuō)過(guò)：“教師不應(yīng)企圖將知識(shí)硬塞給兒童，而應(yīng)該找出能引起兒童興趣、刺激兒童的材料，然后讓兒童自己去解決問(wèn)題?！眱和瘣?ài)好美術(shù)，不僅因?yàn)樽髌肪哂谐晒Φ膬r(jià)值，而且還因?yàn)樗麄兡軓墓ぞ吆筒牧系氖褂眠^(guò)程

3、中，獲得審美的愉悅，如果提供的工具材料是單一的、固定的、久而久之，會(huì)使他們感到厭倦、乏味，從而降低了幼兒的積極性。因此，我們以線描為中心，不斷改變與拓新創(chuàng)作的工具與材料，注重引發(fā)幼兒的興趣，幫助幼兒提高藝術(shù)素質(zhì)，并從以下幾方面選取線描畫(huà)教學(xué)內(nèi)容。一、幼兒線描畫(huà)的選材幼兒美術(shù)教育的首要任務(wù)是讓幼兒形成對(duì)（一）幼兒主題活動(dòng)的熱點(diǎn)主題活動(dòng)是幼兒教育中必不可少的單元，在主題活動(dòng)中，幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，生成自己感興趣的內(nèi)容，與教師預(yù)設(shè)的內(nèi)容整合，從而形成活動(dòng)。如主題活動(dòng)“花”中，我們從幼兒愛(ài)好美麗事物的天性出發(fā)，引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中出現(xiàn)的各種各樣的花卉，在欣賞的過(guò)程中激發(fā)幼兒作畫(huà)的興趣，嘗試用不同的線

4、條探索不同的表現(xiàn)手段。（二）幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)片或故事動(dòng)畫(huà)片或故事是幼兒較感興趣的內(nèi)容，他們往往能清楚地記住其中的人物形象等，從而在日常生活中與同伴探討這些人物。將這些形象納入線描畫(huà)活動(dòng)，是從幼兒興趣出發(fā)開(kāi)展線描畫(huà)教學(xué)的一種嘗試。如，以幼兒喜愛(ài)的“藍(lán)貓”為主人公，請(qǐng)幼兒按意愿選擇或想象藍(lán)貓的故事情節(jié)，大膽進(jìn)行故事畫(huà)的創(chuàng)作。幼兒在欣賞動(dòng)畫(huà)片、討論內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)“藍(lán)貓”形象的線描裝飾非常生動(dòng)有趣。（三）幼兒身邊的人、事、物 幼兒身邊的人、事、物是幼兒最經(jīng)常接觸的，也是最具有感性認(rèn)識(shí)的。這比給予幼兒示范畫(huà)或者要求幼兒畫(huà)抽象內(nèi)容要實(shí)際、容易。如，在三八婦女節(jié)當(dāng)天，我們請(qǐng)孩子的媽媽來(lái)園參加活動(dòng)。媽媽是孩子

5、生活中最熟悉、最重要的人物。孩子有自己的想法、自己的理解、自己對(duì)媽媽獨(dú)特的愛(ài)。在他們的作品中，再也不是枯燥無(wú)味的人物或者千篇一律的人物，每一根線條都生動(dòng)又富有感情，每幅作品都內(nèi)涵著深刻的故事和情感。（一）幼兒主題活動(dòng)的熱點(diǎn)主題活動(dòng)是幼兒教育中必不可少的單元二、幼兒線描畫(huà)的教學(xué) 兒童自覺(jué)繪畫(huà)現(xiàn)象表明：抒情達(dá)意式地表現(xiàn)繪畫(huà)是幼兒美術(shù)活動(dòng)的主要特征。同時(shí)以線性為表現(xiàn)方式。這階段的兒童美術(shù)活動(dòng)主要體現(xiàn)為游戲性。教師應(yīng)該做到：1、以幼兒喜歡的，身邊的實(shí)物為素材，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒童線描裝飾的興趣，鼓勵(lì)幼兒自己做兒童線描活動(dòng)的主人。2、由淺入深、由簡(jiǎn)入繁，培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力和表現(xiàn)力。3、在生動(dòng)活潑的兒童

6、線描游戲中，自然融合分析，訓(xùn)練記憶想象能力。二、幼兒線描畫(huà)的教學(xué) 兒童自覺(jué)繪畫(huà)現(xiàn)象表結(jié)合幼兒身心發(fā)展規(guī)律，幼兒線描畫(huà)教學(xué)可嘗試以下過(guò)程：（一）認(rèn)識(shí)線感受美 任何繪畫(huà)作品均以線條作為基本元素構(gòu)成。綜觀中外美術(shù)史，發(fā)現(xiàn)人類最早的美術(shù)遺物、舊石器時(shí)代晚期的人類飾物和歐洲洞穴壁畫(huà)，均以線造型，表達(dá)了人們對(duì)自然物概括美的認(rèn)識(shí)。西班牙阿爾塔米拉壁畫(huà)中以粗獷的線表現(xiàn)的野鹿、野豬，達(dá)芬奇的線典型地表現(xiàn)為對(duì)物象的認(rèn)識(shí)為理性高度自覺(jué)和自信的一種狀態(tài)。線描在我國(guó)更有悠久的歷史，中國(guó)畫(huà)的作品中均是以線條來(lái)表現(xiàn)“十八描”，“曹衣山水”、“吳帶當(dāng)風(fēng)”都是對(duì)我國(guó)線描發(fā)展的總結(jié)與概括。因此，將線描藝術(shù)的歷史經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)的教

7、學(xué)中是開(kāi)發(fā)兒童創(chuàng)造力的有效手段。線條不但可以表現(xiàn)極強(qiáng)的形式美感，而且還能反映出豐富的情感。有的線條流暢舒緩，如行云流水，有的線條剛強(qiáng)有力，如鐵劃銀鉤，有的線條瀟灑奔放，自由痛快，有的線條秀麗嫵媚，婀娜多姿線條的表現(xiàn)力之強(qiáng)由此可見(jiàn)。 幼兒開(kāi)始繪畫(huà)時(shí)的線條沒(méi)有多少變化，本身也沒(méi)有意識(shí)到線條可以有如此多的變化與內(nèi)涵。通過(guò)欣賞古代繪畫(huà)、書(shū)法作品中等具有代表性的線條，了解線條的豐富的變化與強(qiáng)大的表現(xiàn)力，感受線條的美感，提高鑒賞能力，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣與創(chuàng)作的激情。結(jié)合幼兒身心發(fā)展規(guī)律，幼兒線描畫(huà)教學(xué)可嘗試以下過(guò)程：（一）線描畫(huà)教學(xué)課件線描畫(huà)教學(xué)課件線描畫(huà)教學(xué)課件線描畫(huà)教學(xué)課件線描畫(huà)教學(xué)課件線描畫(huà)教學(xué)課件線描

8、畫(huà)教學(xué)課件線描畫(huà)教學(xué)課件線描畫(huà)教學(xué)課件線描畫(huà)教學(xué)課件線描畫(huà)教學(xué)課件線描畫(huà)教學(xué)課件線描畫(huà)教學(xué)課件線描畫(huà)教學(xué)課件線描畫(huà)教學(xué)課件線描畫(huà)教學(xué)課件線描畫(huà)教學(xué)課件線描畫(huà)教學(xué)課件線描畫(huà)教學(xué)課件線描畫(huà)教學(xué)課件線描畫(huà)教學(xué)課件線描畫(huà)教學(xué)課件線描畫(huà)教學(xué)課件（二）體會(huì)線表現(xiàn)美1、說(shuō)說(shuō)線 通過(guò)回憶、觀察、收集、舉例說(shuō)說(shuō)生活中、自然界中的線。如人的頭發(fā)、毛線、電線、蜘蛛網(wǎng)、樹(shù)樁的年輪、水的旋窩、柳條、面條、五線譜、鐵軌、彈簧等 通過(guò)說(shuō)線，幼兒就會(huì)意識(shí)到“線”其實(shí)無(wú)處不在，只要注意尋找就能發(fā)現(xiàn)。同時(shí)要求幼兒留心生活中不同形態(tài)的線，有利于培養(yǎng)幼兒的觀察的習(xí)慣。 （二）體會(huì)線表現(xiàn)美1、說(shuō)說(shuō)線 通過(guò)回憶、觀察、收集2、畫(huà)畫(huà)線（1

9、）、單線 、隨意畫(huà)線培養(yǎng)興趣，增強(qiáng)信心 幾乎每一個(gè)幼兒畫(huà)畫(huà)的第一筆的都是線，線是人類最先掌握的繪畫(huà)語(yǔ)言。畫(huà)一條線對(duì)每一個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)都是輕而易舉的事，就一根線來(lái)說(shuō)，根本沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)，好與差，幼兒也不會(huì)產(chǎn)生危難消極情緒。目的就是要讓幼兒有信心。當(dāng)然，教師對(duì)幼兒的肯定，將有助于增強(qiáng)幼兒繪畫(huà)的信心，提高參與的熱情。 、畫(huà)變化的線培養(yǎng)創(chuàng)造力 線的造型千奇百怪。如長(zhǎng)線、短線、直線、曲線、折線、弧線如螺旋型線、彈簧型線、城墻型線兩種性質(zhì)組合的線，如弧線與直線的結(jié)合、弧線與鋸齒形線的結(jié)合人是有創(chuàng)造的潛能的，這是與生俱來(lái)、客觀存在的，只是缺少發(fā)掘，教育的作用就是喚醒與培養(yǎng)。這兒所說(shuō)的喚醒是指許多人其實(shí)有創(chuàng)造的能力，

10、只是缺少創(chuàng)造的動(dòng)機(jī)，或者叫創(chuàng)造的精神，許多幼兒總是抱怨不會(huì)畫(huà)，實(shí)際上是由于心理障礙而采取消極回避的態(tài)度。教師只要在練習(xí)時(shí)設(shè)置坡度，循序漸進(jìn)，就能夠讓幼兒積極參與進(jìn)來(lái)。 2、畫(huà)畫(huà)線（1）、單線 、隨意畫(huà)線培養(yǎng)、畫(huà)情感的線，提高表現(xiàn)力 “一根線條可以成為一幅畫(huà)中的重要因素之一。它可以有它自己的一種生命，一種表現(xiàn)力，以及它自己的個(gè)性特征?！?保羅克里曾。線首先以形的狀態(tài)存在，其次線條還蘊(yùn)涵豐富的情感。線條的表現(xiàn)力是神奇的，或長(zhǎng)或短，或平穩(wěn)，或多或少，或跳躍，或流暢，或凝重，或剛毅，或柔弱。教學(xué)中我嘗試通過(guò)語(yǔ)言的提示、甚至嘗不同的味道、聽(tīng)不同風(fēng)格節(jié)奏的音樂(lè)、摸不同質(zhì)感的物體等各種感官上的刺激讓學(xué)生畫(huà)出

11、有感情色彩的線條，可以提高幼兒的表現(xiàn)力。比如根據(jù)教師的提示畫(huà)出有感情的線條，如“剛強(qiáng)有力的線條”、“溫柔的線條”、“奔放的線條”、“平靜的線條”、“煩躁的線條”、“瀟灑的線條”、“猶豫的線條”、畫(huà)情感的線，提高表現(xiàn)力 “一根線條可以成為一幅畫(huà)（2）、組合線 線不是單一的，造型不同、疏密不同的線組合在一起，可起到裝飾的效果，讓幼兒畫(huà)好簡(jiǎn)單的外形把幾種不同形態(tài)的線組合在一起，會(huì)創(chuàng)造出更豐富的構(gòu)成效果。如設(shè)計(jì)一些練習(xí)如“有趣的瓶子”、“傘花”“美麗的小鳥(niǎo)”等需要注意的是組合要有一定的秩序，排列宜緊密。如“擴(kuò)散的圓形”、“想象中的花”可以要求學(xué)生擴(kuò)散的層次要多一些。如“美麗的貝殼”可以先要求幼兒畫(huà)幾個(gè)

12、貝殼的造型，然后添上美麗的線條。通過(guò)這樣的練習(xí)，讓幼兒感悟線與線之間因?qū)Ρ榷a(chǎn)生的美，從而理解線表現(xiàn)的創(chuàng)造力所在，加強(qiáng)創(chuàng)作的審美意識(shí)。（2）、組合線 線不是單一的，造型不同、疏密不同的線組合在線描與色彩結(jié)合線描與色彩結(jié)合線描畫(huà)教學(xué)課件線描畫(huà)教學(xué)課件線描畫(huà)教學(xué)課件線描畫(huà)教學(xué)課件線描畫(huà)教學(xué)課件線描畫(huà)教學(xué)課件線描畫(huà)教學(xué)課件線描畫(huà)教學(xué)課件線描畫(huà)教學(xué)課件線描畫(huà)教學(xué)課件線描畫(huà)教學(xué)課件線描畫(huà)教學(xué)課件線描畫(huà)教學(xué)課件線描畫(huà)教學(xué)課件線描畫(huà)教學(xué)課件線描畫(huà)教學(xué)課件線描畫(huà)教學(xué)課件線描畫(huà)教學(xué)課件線描畫(huà)教學(xué)課件線描畫(huà)教學(xué)課件線描畫(huà)教學(xué)課件線描畫(huà)教學(xué)課件線描畫(huà)教學(xué)課件線描畫(huà)教學(xué)課件線描畫(huà)教學(xué)課件線描畫(huà)教學(xué)課件線描畫(huà)教學(xué)課件線

13、描畫(huà)教學(xué)課件線描畫(huà)教學(xué)課件線描畫(huà)教學(xué)課件線描畫(huà)教學(xué)課件線描畫(huà)教學(xué)課件線描畫(huà)教學(xué)課件線描畫(huà)教學(xué)課件線描畫(huà)教學(xué)課件線描畫(huà)教學(xué)課件（三）運(yùn)用線 -創(chuàng)造美1、精細(xì)的寫(xiě)生培養(yǎng)觀察能力 “觀察的才能要比創(chuàng)造的才能更為少見(jiàn)。”左拉。心理學(xué)認(rèn)為良好的觀察能力是在實(shí)踐中通過(guò)訓(xùn)練而獲得的。幼兒繪畫(huà)能力的高低取決于觀察力水平的高低。寫(xiě)生是培養(yǎng)幼兒觀察力、表現(xiàn)力的最佳方法。雖然臨摹也能提高表現(xiàn)形式、觀察力，但臨摹與寫(xiě)生的最大差異在于臨摹是磨去個(gè)性的練習(xí)，寫(xiě)生是張揚(yáng)個(gè)性的創(chuàng)造。初學(xué)寫(xiě)生，教師不要急于教幼兒怎樣畫(huà)，老師示范也沒(méi)多大用處，關(guān)鍵要引導(dǎo)幼兒怎樣看，引導(dǎo)幼兒看清事物的基本特征。 （三）運(yùn)用線 -創(chuàng)造美1、精細(xì)的寫(xiě)

14、生培養(yǎng)觀察寫(xiě)生線描寫(xiě)生線描線描畫(huà)教學(xué)課件線描畫(huà)教學(xué)課件線描畫(huà)教學(xué)課件線描畫(huà)教學(xué)課件線描畫(huà)教學(xué)課件線描畫(huà)教學(xué)課件2、創(chuàng)造性寫(xiě)生培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力 “美術(shù)教育的基本目標(biāo)之一是發(fā)展兒童運(yùn)用自己的技巧創(chuàng)造作品的能力，而不必用他人規(guī)定的模式或方法?！绷_恩菲德（創(chuàng)造與心智的成長(zhǎng)）所以我們嘗試一種新的方法，叫做“創(chuàng)造性寫(xiě)生”。寫(xiě)生與創(chuàng)造好像是一對(duì)矛盾，其實(shí)并不矛盾，一般說(shuō)來(lái)，寫(xiě)生就是真實(shí)地描繪客觀事物的美術(shù)方法，但是在實(shí)際繪畫(huà)寫(xiě)生過(guò)程中，都或多或少地帶有繪畫(huà)者的主觀感受，或者有意增加、減少、夸大、縮小景物的原貌，甚至移動(dòng)景物的位置，使作品更具有美感和表現(xiàn)力。 依靠直觀知覺(jué)讓幼兒進(jìn)行寫(xiě)生，不僅可以讓他們順利度過(guò)

15、繪畫(huà)困難期，而且可以使幼兒潛在能力得到充分發(fā)展，極大的調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，使造型能力得到迅速提高。2、創(chuàng)造性寫(xiě)生培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力 “美術(shù)教育的基本3、線條畫(huà)創(chuàng)作發(fā)揚(yáng)個(gè)性，自主創(chuàng)新 在現(xiàn)代社會(huì)中，幼兒美術(shù)教育的明確目的是培養(yǎng)兒童創(chuàng)造能力。在經(jīng)過(guò)了前階段的學(xué)習(xí)后，我開(kāi)始讓幼兒嘗試搞一些創(chuàng)作。創(chuàng)作的題材很廣，植物、動(dòng)物、靜物、人物、風(fēng)景通過(guò)嘗試創(chuàng)作不同題材，從而提高幼兒的繪畫(huà)創(chuàng)作能力。 植物聯(lián)想畫(huà) 植物是幼兒很喜歡表現(xiàn)的內(nèi)容，如樹(shù)、花、草等。讓幼兒對(duì)植物進(jìn)行創(chuàng)意想象，很適合幼兒學(xué)習(xí)，如奇妙的樹(shù)、各種各樣的花，幼兒所創(chuàng)作的樹(shù)與花造型不一，表情不一，表達(dá)的內(nèi)容也不一樣。這些作品就象一面面鏡子，折射出他

16、們對(duì)自然，對(duì)美好生活的贊美。 3、線條畫(huà)創(chuàng)作發(fā)揚(yáng)個(gè)性，自主創(chuàng)新 在現(xiàn)代社會(huì)中昆蟲(chóng)、動(dòng)物聯(lián)想畫(huà) 昆蟲(chóng)、動(dòng)物是人類的好朋友，讓幼兒抓住動(dòng)物外形特征，再進(jìn)行創(chuàng)意想象，是節(jié)很適合幼兒學(xué)習(xí)的課例。如猴子的故事、千變?nèi)f化的魚(yú)等作品，畫(huà)面既童趣，又富有靈氣，也為他們以后的繪畫(huà)創(chuàng)作奠定了很好基礎(chǔ)。昆蟲(chóng)、動(dòng)物聯(lián)想畫(huà) 昆蟲(chóng)、動(dòng)物是人類的好朋友，讓幼兒抓線描與手工創(chuàng)意結(jié)合線描與手工創(chuàng)意結(jié)合線描畫(huà)教學(xué)課件線描畫(huà)教學(xué)課件線描畫(huà)教學(xué)課件線描畫(huà)教學(xué)課件線描畫(huà)教學(xué)課件線描畫(huà)教學(xué)課件線描畫(huà)教學(xué)課件 兒童線描畫(huà)是兒童情趣、思想、內(nèi)在潛能的自由表現(xiàn)方式，是兒童思維活動(dòng)的一種真實(shí)記載，是他們想象力、創(chuàng)造力、寫(xiě)實(shí)能力的結(jié)晶。兒童線描畫(huà)

17、不僅自由、隨意，還可把幼小孩子的那種“心”象繪畫(huà)毫無(wú)約束地表現(xiàn)出來(lái)，充分體現(xiàn)兒童線描畫(huà)夸張、奔放之特點(diǎn)。更重要的是：兒童通過(guò)畫(huà)線描畫(huà)，可以培養(yǎng)他們的觀察、思考、分析、想象、記憶、創(chuàng)造等多種綜合能力，從而提高他們的素質(zhì)，達(dá)到素質(zhì)教育的目的。 讓幼兒充分地去發(fā)現(xiàn)、去嘗試、去表現(xiàn)、去交流，蹲下身子去欣賞孩子們地兒童線描畫(huà)，用賞識(shí)的眼光去感受，你肯定會(huì)被它的真實(shí)、自然、可愛(ài)所感動(dòng)，從而給自己的心靈投去一片驚喜與愜意。 兒童線描畫(huà)是兒童情趣、思想、內(nèi)在潛能的自由謝謝!謝謝!記得剛新婚的時(shí)候，早晨時(shí)必定會(huì)在他懷抱中醒來(lái)，我總 秋天已經(jīng)到來(lái)，夏天的尾巴掃過(guò)我的歲月。歲月是閑散的泥點(diǎn)，從生命的高處墜落，隨著黑

18、夜中一聲聲蟲(chóng)鳴聲響起，歲月開(kāi)出了一朵朵幽情之花。幽情之花花色潔白，如秋天的皎潔月光一般清冷。我是個(gè)傾慕秋天的過(guò)客，我的腳下，以及我的每一寸夢(mèng)里，都有一份蟲(chóng)鳴聲伴奏。始終忘不了故鄉(xiāng)的蟲(chóng)鳴，輕聲細(xì)語(yǔ)，潤(rùn)心綿長(zhǎng)。黑夜中，天空有些微光，幾只蝙蝠掠飛而過(guò)，穿過(guò)桉樹(shù)林，倏忽又飛進(jìn)屋后的那一片竹林。晚風(fēng)陣陣，樹(shù)影婆娑，我心如驕陽(yáng)，燃燒著寂靜歲月。我享受著那種被蟲(chóng)鳴包裹著的感覺(jué)，我的身體，我的發(fā)膚，都浸泡在那種愜意的意境之中。蝙蝠是無(wú)聲的，它們追逐著自己的影子，在月亮下尋獲蚊蟲(chóng)。我循著月亮的影子去找尋秋天的樣子，秋天的風(fēng)，秋天的雨打濕了我的的天空。我伸開(kāi)雙臂，擁抱那份僅剩的溫情。蝙蝠飛走了，而我還是故鄉(xiāng)的孩子

19、。只有秋天的蟲(chóng)鳴聲沉到了我的記憶里，那里泥沙溫柔，每一張臉龐都充滿笑意。我迎面而去，像是風(fēng)中凌亂的黃葉般飄落。秋日，這份快樂(lè)染上了幾分蕭瑟寒意。一些平常的腳印變得錯(cuò)亂，變得深淺不一。街上人來(lái)車往，每一份寂寞都如冬雪般慘白。我舉起手中的風(fēng)雨，拾掇一路上無(wú)人問(wèn)津的蟲(chóng)鳴聲。夕陽(yáng)西下，紅云朵朵，我的身影飄散在林中。一張冰涼的長(zhǎng)椅，布滿灰塵，幾個(gè)垂頭喪氣的煙頭疑惑地看著我。我安靜的坐下來(lái)，身前許久方才路過(guò)一人。之后又奔跑過(guò)兩三個(gè)稚氣未脫的高中生，他們滿臉汗珠，嘴里喘著粗氣，他們的臉上洋溢著青春。我似乎有些羨慕，我的青蔥歲月，唯有蟲(chóng)鳴聲能續(xù)接半分。在我這個(gè)年紀(jì)的人，大多已成家立業(yè)了，那份責(zé)任那份擔(dān)當(dāng)使他們

20、蛻變成了真正的男人。有時(shí)，我也會(huì)羨慕他們，為什么我要錯(cuò)過(guò)我的幸福？為什么我要錯(cuò)過(guò)我的人生？年輕時(shí)，曾有一位同事勸我早點(diǎn)成家，而后在責(zé)任的驅(qū)使下立業(yè)。那時(shí)，我滿心自由，心想：“結(jié)什么婚，我還那么年輕，再過(guò)幾年自由生活再說(shuō)？”我沉浸在自由的快樂(lè)中，同時(shí)我以為自己堪破了人生的真諦，以為人生不過(guò)是生老病死、成家立業(yè)和養(yǎng)兒育女，以為生活不過(guò)是柴米油鹽和喜怒哀樂(lè)。假如我早點(diǎn)認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，不去追求精神上的鏡花水月，我可能已經(jīng)結(jié)婚生子，并有了人生動(dòng)力，整日為養(yǎng)家糊口而四處奔波。人生沒(méi)有假如，我錯(cuò)過(guò)的一切都將在窗外的蟲(chóng)鳴聲中打碎，而后重塑。結(jié)婚，我不可能和其它年輕人一樣，隨便找一個(gè)就結(jié)婚了。生活可以湊合，終生伴侶絕

21、對(duì)不行。在當(dāng)今這個(gè)追求表面自由的社會(huì)，物質(zhì)壓倒一切，所謂的靈魂伴侶依然可望而可及。在擇偶這一方面，我選擇寧缺毋濫。有時(shí)，我也考慮過(guò)選擇向人生妥協(xié)，我的掙扎在社會(huì)大勢(shì)面前不過(guò)是螳臂當(dāng)車，不自量力。有時(shí)，我又把一切都看得很淡，如一碗白開(kāi)水，清澈見(jiàn)底，喝之淡而無(wú)味，但我卻要在父母、朋友以及社會(huì)的勸告下喝下一碗白開(kāi)水。喝水可以，但是我想喝一碗果汁，喝一碗蜂蜜，喝一碗蓮子羹，喝一碗豆?jié){我沒(méi)得選擇，于是我裝作不渴，我裝作不餓。腸胃的饑餓可以忍受，我的心靈卻不能，它則需要今夜秋日的蟲(chóng)鳴從頭至尾地徹底洗滌。很多時(shí)候，我不艷羨那些年紀(jì)輕輕就實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)自由的人，即便他們開(kāi)名車，娶了一個(gè)妖嬈多姿的火辣美女，我一點(diǎn)也

22、不艷羨，我艷羨那些學(xué)識(shí)淵博的人，我艷羨那些在精神上有所追求的人，我艷羨那些周游過(guò)世界的人，他們的所見(jiàn)所聞，他們的經(jīng)歷，他們?cè)谒枷雽用嫔蠈?duì)人生的再次定義以及解讀，這些都是高于物質(zhì)的。我可能是個(gè)鄙視一切關(guān)于物質(zhì)的偽君子，我知道的衣食住行都在物質(zhì)的范疇，可這并不妨礙我的我對(duì)物質(zhì)的厭惡。我厭惡物質(zhì)并不是因?yàn)闃?biāo)榜自己的清高，我只是覺(jué)得人在精神層面上一定要所追求，而不是成為一個(gè)紙醉金迷的酒囊飯袋。于我而言，在夜色中找到人生出口，是件很困難的事情。有時(shí)候，我會(huì)在茫茫人海中確定自己是否死亡，或者說(shuō)是被死亡？有時(shí)候，我也試圖對(duì)每一個(gè)陌生人點(diǎn)頭微笑以示問(wèn)候，每次得到地回應(yīng)基本上都是禮貌的問(wèn)候。別人開(kāi)心，我也開(kāi)心，

23、何樂(lè)而而不為呢？我相信，得到一個(gè)陌生人的問(wèn)候或者關(guān)心，一定能給你帶去絲絲暖意。以前我就悟出一個(gè)道理讓別人快樂(lè)的意義不亞于做一件好事。讓別人快樂(lè)并不是一味的去取悅別人，而是自己在不求回報(bào)的情況下對(duì)別人的一種自然反應(yīng)。它不是刻意為之，更多體現(xiàn)的是修養(yǎng)和教養(yǎng)。如果你要學(xué)做人，一定從好人做起，而后做一個(gè)有趣的人。人只有靈魂有趣了，才會(huì)會(huì)變得真的有趣。并不是講一兩個(gè)從書(shū)上看來(lái)的笑話段子就是有趣，它囊括你生活中的方方面面，包括你的言行舉止，包括你的生活習(xí)慣，包括你的思想境界秋日，夜晚長(zhǎng)情，言語(yǔ)柔軟。此時(shí)，我只有一顆心跳動(dòng)。關(guān)于人生的所有，我無(wú)法在遙控板上一一設(shè)定。倘若我只能做一天和尚，我打算，就在今天認(rèn)真

24、地敲一天鐘。至于以后，庭前落花誤春意，唯有今宵秋日夜語(yǔ)漫漫。由于時(shí)間所限，我只能寫(xiě)到這里，標(biāo)題之所以是紅著臉不敢說(shuō)一聲早，怕嘴里的口氣弄皺了他的眉；漱口杯與牙刷堅(jiān)持要和他用同款不同色，擺在一起看才有夫妻的文字的春天，飄過(guò)眼前。你如花，芳香迷人。當(dāng)我走到你身旁，便不由的被你吸引。你是一朵白色的雛菊，在春色爛漫里悄然綻放。感覺(jué)，你是眾多花朵中淡淡的女子，穿著素色的白衣，亭亭一玉立，婉約素雅。感覺(jué)你是一個(gè)不染塵世的小女人，在春風(fēng)中淡然而立，淡然微笑。我要感謝你，能遇到你這樣一位天使般純真的女子，將我引領(lǐng)到清純的文字世界中。當(dāng)我看到你，文字的大門已然悄悄為我打開(kāi)，你是我觀賞世界的引領(lǐng)者，你是我觸摸春天

25、的開(kāi)始，你是我愛(ài)上文字的老師。文字的春天，因?yàn)槟悖瑸槲掖蜷_(kāi)。在百花盛開(kāi)的季節(jié)里，唯獨(dú)你，悄然無(wú)聲，矗立在漫山遍野花海中的一處，沒(méi)有大紅花的鮮艷，沒(méi)有郁金香的濃烈，沒(méi)有薰衣草的迷人，沒(méi)有茉莉的香濃?？墒前?，我獨(dú)獨(dú)愛(ài)你，我親愛(ài)的朋友，你是那么純真，那么善良，那么高潔清雅，你教會(huì)了我第一課，看文要看淡淡的文，寫(xiě)文要寫(xiě)淡淡的文字，做人要做淡淡的女子。文字的春天，在花光艷影中慢慢謝謝幕，迎來(lái)了濃烈熱情的文字盛夏。陽(yáng)光，明媚燦爛，花香，讓人流連忘返。那一池的荷花，開(kāi)滿整個(gè)池塘。啊，多么美麗，多么高雅，多么嬌羞迷人。有的開(kāi)得燦爛，花瓣潔白無(wú)暇，似一位臉若白雪的女子，肌膚凝透，光滑嫩白；有的白中透紅，似一位躲

26、在暗處偷看英俊少年郎的豆蔻少女，紅著臉，心中蕩漾著無(wú)限春情。我要感謝你，能遇到你這樣著淤泥而不染的女子，將我引領(lǐng)到純凈無(wú)污染的文字世界中。當(dāng)我看到你，我的內(nèi)心由平靜變得美麗而激動(dòng)，由激動(dòng)變得一片坦然。是你，給了我燥熱的內(nèi)心一份美麗的清涼；是你，將我讓我看到同一世界不同女人的卓越風(fēng)姿；是你，讓我愛(ài)上一位你這樣正直婉約的女子。文字的夏天，因?yàn)槟?，送給我無(wú)限明媚的陽(yáng)光，贈(zèng)予我滿目紅白交映的清新。從此，我更愛(ài)文字的世界，因?yàn)槟?，在雨中的世界是最迷人的。你若白衣仙子，從天上飄來(lái)人間，不緊給人觀賞，還給我們帶來(lái)動(dòng)靜相宜的舞蹈，夏風(fēng)吹來(lái)輕歌曼舞，夏雨飄來(lái)荷韻點(diǎn)點(diǎn)。雨荷，雨荷，這就是你的名字，多么詩(shī)情畫(huà)意，多

27、么濕潤(rùn)飄曳，是人間的仙子，是灑脫的美麗。是你，雨荷仙子，教會(huì)了我，看文要看高雅的文，寫(xiě)文要寫(xiě)高雅的文字，做人要做正直高雅的女子。揮揮手，送別了煙雨迷蒙的夏日，迎來(lái)了金色的秋天。陽(yáng)光，溫暖，花香，依舊。秋色，浪漫迷人。南方的秋，只有少數(shù)的落葉，在秋風(fēng)中輕輕搖擺的依然是那墨綠色的葉子。秋天的氣息是金黃色的，有著金黃色的溫暖。百花凋零，只剩杜鵑在風(fēng)中起舞。粉紅色的杜鵑，一片片，一簇簇，一朵朵的盛開(kāi)，小小花朵，艷麗的顏色。當(dāng)你從遠(yuǎn)處望去，呀，一大片一大片耀眼的粉紅映入眼簾，像粉紅色的瀑布，非常壯觀，讓人驚艷。我要感謝你，能遇到你這樣一位艷麗脫俗，美麗可人的女子，在秋天，你是百花之王，你是唯一沒(méi)有凋謝的

28、風(fēng)景。當(dāng)我看到你，我的心由坦然變得顫抖，竟然，有這么美麗的女子在秋光閃爍，在秋風(fēng)中飄香，在秋雨曼舞。是你，給了我一份秋愁中的明媚；是你，給了我美麗可以無(wú)限放大的啟示；是你，讓我愛(ài)上一位你這樣?jì)趁膭?dòng)人的女子。文字的秋天，因?yàn)槟悖徒o我無(wú)限溫暖的陽(yáng)光，贈(zèng)予我滿目粉紅的視覺(jué)沖擊，更帶給我心靈上艷麗的震撼。這是怎樣一種震撼啊。艷麗得發(fā)光，艷麗得發(fā)熱，艷麗得似乎活在粉紅色的耀目天堂里。是你，教會(huì)了我，看文要色彩艷麗的文，寫(xiě)文要寫(xiě)內(nèi)容艷麗的文，做人要做心靈和外表一樣艷麗的女子。告別了杜鵑花的秋天，我來(lái)到了白雪飄飄的北方，冬天，就這樣以迅雷不及掩耳之勢(shì)來(lái)到我的世界里。一場(chǎng)大雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著，沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有

29、花香。人們?cè)陲L(fēng)雪中艱難前行。一片白茫茫的世界。心，倍覺(jué)寒冷。難道，就沒(méi)有什么，能讓我狹窄的心胸開(kāi)闊起來(lái)？雪，漸漸消停，我看見(jiàn)，那雪的精靈在空中漫漫飛舞，整個(gè)世界突然明亮起來(lái)，近處，人們?cè)诙阎┤?，拋著雪球，衣服上，落下點(diǎn)點(diǎn)雪的痕跡。我抬起頭，望著天空，雪精靈落在我的臉上，融化，滲入我的肌膚，給人感覺(jué)冰冰涼涼的，好舒服。好像，雪也并不是無(wú)情的。一直往山上走去，便看見(jiàn)山頂上白中一點(diǎn)紅，啊，是紅梅。紅梅傲雪綻放。嚴(yán)寒冬日，北方百花凋零，只剩紅梅獨(dú)放。我要感謝你，能遇到你這樣一位嬌小而堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)懼嚴(yán)寒的女子。當(dāng)我看到你，寒冷的心開(kāi)始融化，竟然，有這么看起來(lái)微不足道的小花，能不懼嚴(yán)寒，在整個(gè)寒冬傲然綻放，

30、實(shí)在令人驚嘆令人佩服。是你，給了我一份悲傷中的堅(jiān)強(qiáng)；是你，給了我一份失意中的希望；是你，給了我一份懦弱中的無(wú)畏。文字的冬天，因?yàn)槟悖徒o我黑暗中的曙光，贈(zèng)予我滿目白色的一點(diǎn)純潔無(wú)畏的紅，更在我荒蕪的心靈上開(kāi)滿了一枝枝艷麗無(wú)比的紅梅。紅梅，也有它的香氣，是帶著一絲寒涼的香氣，是帶著振奮人心的香氣，是帶著燃燒著紅紅火焰的香氣。是你，教會(huì)了我，看文要看火紅的文，寫(xiě)文要寫(xiě)火紅的文，做人要做斗志燃燒的女子。文字如花，走過(guò)文字的四季，輕嗅文字的花香，沐浴在文字的陽(yáng)光下，此時(shí)的我，醉了，收獲了如花文字的純潔與高雅，艷麗與清香，要做一位性格淡淡、正直婉約、心靈艷麗、斗志燃燒的女子，才是我真正的追求。感覺(jué)；我會(huì)

31、幫他打點(diǎn)上班的衣物，健康是福。有了健康的身體才有奮斗成功的本錢。要有健康身體，除了要注重飲食與運(yùn)動(dòng)外，還要正常的生活習(xí)慣?，F(xiàn)在有很多朋友，日夜都顛倒過(guò)來(lái)了，這樣哪會(huì)健康。另外，心理的健康也很重要。心理狀況不好，也會(huì)影響健康，要及時(shí)調(diào)整。想健康，不能光靠醫(yī)藥，還要多參加有益的活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)啊。健康人多美麗，到處受歡迎。身心健康，就能順利工作生活，迎著陽(yáng)光，燦爛美好，安康愉快，無(wú)病無(wú)痛，命好福運(yùn)大。還用說(shuō)嗎？二、從好心眼來(lái)人存好心，善良為本。慈善胸懷厚德寬人。讓人感受到你的存在,這世界充滿陽(yáng)光，好人多好報(bào)，今日不報(bào)，自有機(jī)會(huì)報(bào)。適當(dāng)?shù)年P(guān)心別人，適時(shí)的對(duì)困難人給予協(xié)助，社會(huì)溫暖，人心溫暖，得道多助，路自

32、寬行。這樣的人，命運(yùn)當(dāng)然會(huì)好。當(dāng)然，并不是要求你濫用好心腸。對(duì)待惡人惡事，那就要區(qū)別對(duì)待了啊。三、從好觀念來(lái)觀念帶來(lái)決定，決定影響行為，行為就有結(jié)果。人生在世，創(chuàng)造生存條件，努力學(xué)習(xí)生存本領(lǐng)，為自己活，活的像模像樣。有條件時(shí)，也幫助他人。憑著正確的生活觀點(diǎn)，靠誠(chéng)實(shí)營(yíng)造幸福，經(jīng)過(guò)不斷努力，必然會(huì)有好結(jié)果。好命，就是這樣來(lái)的。但是，如果出發(fā)點(diǎn)錯(cuò)了，行為必錯(cuò)，結(jié)果必錯(cuò)。例如一心只想不勞而獲，即使一時(shí)得逞，卻不寧多災(zāi)。這樣的人，也不會(huì)是好命。四、從好脾氣來(lái)壞脾氣，破壞人際關(guān)系，影響健康，生氣將會(huì)污染生命。脾氣太壞的人，命運(yùn)之神不會(huì)照顧你的。所以，要爭(zhēng)氣不生氣，不傷元?dú)?，成得大氣。遇事冷靜，思成而行，少

33、走彎路，增大成功的幾率。運(yùn)氣好，命里幾多福！五、從好表情來(lái)人說(shuō)，出門看天色，入門看臉色，當(dāng)你煩惱、憤怒、痛苦的時(shí)候，你那一副難看的嘴臉，任何人都不想見(jiàn)。你就是憑借某種力量要人家服你，那可也是口服心不服啊。人若要想有好的表情，假裝裝不來(lái)。所謂相由心生，尊敬別人，微笑總會(huì)給你帶來(lái)好運(yùn)的。六、從好言語(yǔ)來(lái)好話一句三冬暖，惡言半句六月寒。與人為善，和顏悅色、和氣生財(cái)，好運(yùn)常在。敬人者人恒敬之。而抱怨無(wú)法解決問(wèn)題惡語(yǔ)更傷人,所謂病從口入、禍從口出。人際關(guān)系受到影響，是非只為多開(kāi)口，煩惱皆因強(qiáng)出頭。有的時(shí)候，只因?yàn)槟且谎园刖洌瑥拇烁淖兞四愕拿\(yùn)啊。謹(jǐn)慎言語(yǔ)，必有好運(yùn)。喜歡花草，喜歡在客廳、食廳，甚至臥室每一

34、個(gè)小小的角度，都恰到好處地?cái)[上一盆植物，或萬(wàn)年青，或文竹，或應(yīng)季的各種鮮花，但林林總總的植物中，我尤愛(ài)綠蘿。綠蘿，是我家中不可或缺的植物，大的、小的，有好幾盆，分布在不同的角落。其中最大的一盆就在客廳的花架上，那曼妙的綠枝條垂到差不多地面上，是我眼中最美的一景。每天進(jìn)進(jìn)出出，或坐或行，我都會(huì)給它一個(gè)注目禮，充滿欣喜，充滿愛(ài)意。其實(shí)，首次見(jiàn)識(shí)綠蘿，還是在一個(gè)朋友的家里，當(dāng)時(shí)她家的木架上，除了擺放藝術(shù)品外，最中間的地方，就擺放了一盆綠蘿，很是茂盛，遮住了木架的好幾個(gè)格子，葉子濃綠欲滴，它的存在，讓木架，不，是讓朋友的整個(gè)客廳泛發(fā)出生機(jī)，彌漫著春意。而那些藝術(shù)品，也因?yàn)檫@一盆綠蘿的襯托，顯得很有韻味

35、。我被迷住了，在木架前，在那盆綠蘿前，站了很久很久從此，我喜歡上了綠蘿。很快，我從花市上買來(lái)了好幾盆，取代一些在我眼里已經(jīng)沒(méi)有多少生機(jī)的植物。綠蘿的根又細(xì)又多，生命力非常頑強(qiáng)，可以種在土里，也可以做水培。綠蘿的葉子像個(gè)小桃心，葉片不太大，剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是翠綠的，長(zhǎng)大以后就變成深綠的。葉子有的剛強(qiáng)，像士兵似的直挺挺地站著；有的柔弱，像羞答答的小姑娘低眉彎腰。雖然沒(méi)有鮮花的艷麗和妖嬈，但有純粹的綠，唯美的千姿百態(tài)。因?yàn)橄矚g，我對(duì)綠蘿的關(guān)注度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其它植物。之前所以喜歡養(yǎng)綠色植物，有一個(gè)原因，是為了偷懶，為了不用花去太多的時(shí)間和精力，但養(yǎng)了綠蘿之后，我竟然勤快起來(lái)，不停地將綠蘿抱到陽(yáng)臺(tái)接受陽(yáng)光的親

36、吻和風(fēng)兒的愛(ài)撫。但不知為啥，一段時(shí)間之后，我發(fā)現(xiàn)綠蘿竟然耷拉下腦袋，一副垂頭喪氣的樣子，了無(wú)生機(jī)，甚至有了黃色的葉子。我趕緊上網(wǎng)查找原因，原來(lái)綠蘿屬陰性植物，喜濕熱的環(huán)境，忌陽(yáng)光直射，喜陰。喜富含腐殖質(zhì)、疏松肥沃、微酸性的土壤。而我將其抱到陽(yáng)臺(tái)，其實(shí)就是讓它接受陽(yáng)光的直射，另外，用于它生長(zhǎng)的土壤也有點(diǎn)過(guò)硬了。我恍然大悟，看來(lái)，沒(méi)有理解的喜愛(ài)也許是一種害。我改變了培植方式，一方面讓自己輕松起來(lái)，另一方面也讓綠蘿長(zhǎng)勢(shì)更加喜人。本來(lái)，綠蘿就是一種生命力旺盛，不嬌生慣養(yǎng)的植物，只需要懂它就行。如今，放在客廳的綠蘿長(zhǎng)得茂密濃綠，顯得圓潤(rùn)充實(shí)，它的枝蔓順著盆沿隨意垂下，柔美妖嬈，展示出一種獨(dú)特的美。世界上

37、的很多事情是說(shuō)不清楚的，在一家醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)的梅子居然和她的另外5位寢友到了同一所醫(yī)院實(shí)習(xí)。因?yàn)樗齻儗W(xué)習(xí)的專業(yè)相同，她們都被安排在婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)。在學(xué)校能夠一起學(xué)習(xí)生活，實(shí)習(xí)又能夠在一起，這讓6姐妹非常歡喜。但沒(méi)有多久，一個(gè)問(wèn)題殘酷地?cái)[到6姐妹面前，這所醫(yī)院最后只能留用其中一人。 能夠留在這所省內(nèi)最高等級(jí)的醫(yī)院是6姐妹的共同渴望，但她們不得不面對(duì)“有你無(wú)我，有我無(wú)你”的殘酷競(jìng)爭(zhēng)與淘汰。臨近畢業(yè)的日子越來(lái)越近，6姐妹的較量也越來(lái)越激烈，但她們始終相互激勵(lì)著，相互祝福著。院方為了確定哪一名被留用，舉行了一次考核，結(jié)果出來(lái)了，面對(duì)同樣出色的6姐妹，院方一時(shí)也不知道該如何取舍。但現(xiàn)實(shí)是，院方只能夠留用一人。

38、6姐妹中，開(kāi)始有人表示自己家在外省，更喜歡畢業(yè)后能夠回到家鄉(xiāng)；有的人干脆說(shuō)家鄉(xiāng)的小縣城已經(jīng)有醫(yī)院同意接收她美麗的謊言感動(dòng)著一個(gè)又一個(gè)人。 這天，6姐妹都突然接到一個(gè)相同的緊急通知，一名待產(chǎn)婦就要生產(chǎn)，醫(yī)院需要立刻前往她家中救治。6姐妹急匆匆地上了急救車。一名副院長(zhǎng)、一名主任醫(yī)生、6名實(shí)習(xí)醫(yī)生、2名護(hù)士同時(shí)去搶救一名待產(chǎn)婦，如此隆重的陣勢(shì)讓6姐妹都感覺(jué)到一種前所未有的緊張。有人悄悄地問(wèn)院長(zhǎng)，是什么樣的人物，需要這樣興師動(dòng)眾?院長(zhǎng)簡(jiǎn)單地解釋道：“這名產(chǎn)婦的身分和情況都有些特殊，讓你們都來(lái)，也是想讓你們都不要錯(cuò)過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)，你們可都要認(rèn)真觀察學(xué)習(xí)。”車內(nèi)一片沉寂。待產(chǎn)婦家很偏僻，急救車左拐右拐終于到達(dá)

39、時(shí)，待產(chǎn)婦已經(jīng)折騰得滿頭汗水。醫(yī)護(hù)人員七手八腳把待產(chǎn)婦抬上急救車后，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，車上已經(jīng)人挨人，待產(chǎn)婦的丈夫上不來(lái)了。人們知道，待產(chǎn)婦到達(dá)醫(yī)院進(jìn)行搶救，是不能沒(méi)有親屬在身邊辦理一些相關(guān)手續(xù)的。人們都下意識(shí)地看向副院長(zhǎng)，副院長(zhǎng)低頭為待產(chǎn)婦檢查著，頭都未抬地說(shuō)道：“快開(kāi)車!”所有人都怔住了。不知道該如何是好。這時(shí)候，梅子突然跳下了車，示意待產(chǎn)婦的丈夫上車。急救車風(fēng)馳電掣地開(kāi)往醫(yī)院，等梅子氣喘吁吁趕回到醫(yī)院的時(shí)候，已經(jīng)是半小時(shí)后了。在醫(yī)院門口，她被參加急救的副院長(zhǎng)攔住了，副院長(zhǎng)問(wèn)她：“這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，你為什么跳下了車?”梅子擦著額頭的汗水回答道：“車上有那么多醫(yī)生、護(hù)士，缺少我不會(huì)影響搶救的

40、。但沒(méi)有病人家屬，可能會(huì)給搶救帶來(lái)必要的影響?！?3天后，院方的留用結(jié)果出來(lái)了，梅子成為幸運(yùn)者。院長(zhǎng)說(shuō)出了理由：“3天前的那一場(chǎng)急救是一場(chǎng)意外的測(cè)試。將來(lái)無(wú)論你們走到哪里，無(wú)論從事什么職業(yè)，都應(yīng)該記住一句話，天使能夠飛翔，是因?yàn)榘炎约嚎吹煤茌p?！逼?、從好行為來(lái)正確的人生觀點(diǎn)，指導(dǎo)正確的人生行為。檢點(diǎn)自己的行為,讓自己具備被愛(ài)的條件,懂得惜福與造福,多做好事，所謂舍得，才有獲得把方便讓與暫時(shí)困難的人，做了好事，并不一定會(huì)馬上得到回報(bào)。但是，養(yǎng)成好的行為，不但快樂(lè)了自己，也利于身心健康，還為你的后人樹(shù)立了德善愛(ài)仁的榜樣，蔭及子孫。每一種有意義的事，都會(huì)有好結(jié)果，只要努力經(jīng)營(yíng)，將必改變你的命運(yùn)啊。八

41、、從好關(guān)系來(lái)人在社會(huì)，在互動(dòng)中求得生存、發(fā)展，無(wú)論從求學(xué)、求職、求進(jìn)、圖通達(dá)，還是從家事、政事、財(cái)事、謀圓滿，無(wú)不需要借助各種關(guān)系支持、指導(dǎo)、幫扶。單打獨(dú)拼事難成，萬(wàn)事開(kāi)頭難，難在起步。這是非常淺顯的道理啊。好關(guān)系，靠好心德培植，情感投資只講真誠(chéng)。你的親人、朋友、配偶，甚至你的好老板都可能幫你改變命運(yùn)，當(dāng)然也需要你會(huì)把握、珍惜這些關(guān)系。有時(shí)候，可以說(shuō)，關(guān)系決定命運(yùn)！人生四大關(guān)，生老病死。生的順利，老有尊嚴(yán)，健康快樂(lè)，死得安詳，都說(shuō)好命。端視你對(duì)人生價(jià)值的認(rèn)定。身心健康，好命首條。跟對(duì)方向，平安、幸福好命。至于，要好到什么程度，那還得看你領(lǐng)悟深淺并實(shí)踐多少了。跟對(duì)方向，找對(duì)方法。好命既靠先天基礎(chǔ)

42、，也靠后天修煉。作者不詳么襯衫配什么領(lǐng)帶，經(jīng)過(guò)我的審美才準(zhǔn)他穿上身。起了床到餐桌上，為了他的健康，我每天變換不同花樣的早餐，晴朗的天可能是培根蛋加上烤土司；有些下雨的話，或許來(lái)點(diǎn)小米粥搭醬瓜咸蛋；要是陰天，不如就吃些外頭的燒餅油條和豆?jié){招式用到我變不出新把戲，可是我樂(lè)此不疲。結(jié)婚五年，重逢愛(ài)情除了當(dāng)一個(gè)賢慧的妻子，我亦毫不掩飾對(duì)他的熱情，我愛(ài)你是每天恭送他出門上班一定說(shuō)的話，然后附加一個(gè)親密的吻，即使他大多時(shí)候只是淺淺一笑，也足夠我高興個(gè)老半天。生道理，上下五千年，說(shuō)也說(shuō)不盡！但還好，許多道理是可以比喻的；這一比喻，道理就透徹了。此時(shí)，人們將會(huì)說(shuō)-原來(lái)如此??！例如日常生活中的鞋子，有人經(jīng)過(guò)總結(jié)

43、， 悟出了人生許多道理：一雙鞋，再好看，若不合腳，就沒(méi)人買；只有穿得舒服，合腳合意，才能賣得出去。所以，了解溝通很重要。一雙鞋，不管別人怎么稱贊，不管外表多么精致，只有自己試過(guò)穿過(guò)才知道，是否合腳，是否滿意。所以，相處很重要。一雙鞋，不管多完美，多時(shí)尚，總會(huì)有一點(diǎn)小瑕(xi)疵(c)令人不滿意。所以，包容很重要。一雙鞋，品牌的很貴，雜牌的便宜。所以，出身很重要。一雙鞋，少了一只，沒(méi)用，既不值錢又不能穿。所以，另一半很重要。一雙鞋，在雜貨攤只是幾十元，在商場(chǎng)里，在專賣店，價(jià)格瞬間漲到好幾百。所以，位置很重要。一雙鞋，新款的價(jià)格再貴也有人買，老款的再便宜也沒(méi)人喜歡。所以，不斷進(jìn)步，更新自己很重要。

44、一雙鞋，愛(ài)惜點(diǎn)穿，幾年過(guò)去，卻依然如新；不愛(ài)惜的，穿不了多久就扔了。所以，有個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)很重要。一雙鞋，長(zhǎng)久積壓，賣不出去，到最后只能打折處理。所以，把握時(shí)機(jī)很重要。一雙鞋，不管在哪里生產(chǎn)，能擺在一起，一路同行就很不易。所以，緣分很重要。一雙鞋，不管多新，多好，穿過(guò)之后就成了舊東西，也就不會(huì)像剛開(kāi)始那樣喜歡了。所以，珍惜很重要。一雙鞋，不管款式多新穎，包裝多華麗，不耐穿等于擺設(shè)。所以，內(nèi)涵很重要。但是，五年過(guò)去了。我相信還不到癢的時(shí)候，可是，到底是什么改變了我和他的互動(dòng)？早晨起床，他的位置往往已空蕩，只能由皺褶的床單證實(shí)他確實(shí)存在過(guò)，即使他偶爾睡過(guò)了頭或者小賴一下床，也絕對(duì)是急急忙忙由床上跳起來(lái)，

45、匆忙的梳洗著衣。我已經(jīng)快忘了被他擁抱迎接朝陽(yáng)的感覺(jué)。盥洗室里的漱口杯，在幾年前被打破一只后，再也找不到一模樣的，而另一只因?yàn)榈舻今R桶里，所以也換了新的；五年內(nèi)，牙刷已換了不知幾支，甚至有時(shí)我們睡迷糊了，還會(huì)用上同一支，什么口氣的問(wèn)題都不需要掩飾了。是否一樣顏色，一樣款式，他說(shuō)這些根本不重要。因此，洗手臺(tái)上HelloKitty和小叮當(dāng)圖樣的兩只漱口杯左右對(duì)峙，小叮當(dāng)?shù)谋锊逯恢ЬG色牙刷，是我的；HelloKitty則是空的，因?yàn)樗耙魂囎右迅挠秒妱?dòng)牙刷，擺在架子上。分屬兩個(gè)不同故事的漱口杯，以及位于兩個(gè)不同位置的牙刷，彷佛在嘲諷我們的夫妻關(guān)系，漸行漸遠(yuǎn)。因?yàn)樗鲩T的時(shí)間早，打點(diǎn)他的衣著已經(jīng)不再

46、是我的事，他自己會(huì)搞定早餐？很久沒(méi)有一起吃了，我同樣不必費(fèi)盡心思去想菜單、查食譜，反正沒(méi)人賞光。更不用說(shuō)我愛(ài)你這句話，還有熱情的早安吻，他無(wú)福消受，而且現(xiàn)在說(shuō)起來(lái)也有些矯情了。仔細(xì)想想，五年來(lái)，他沒(méi)有說(shuō)過(guò)一次我愛(ài)你，一次也沒(méi)有。我和他相聚的時(shí)間，嚴(yán)格上來(lái)說(shuō)是從晚上七點(diǎn)開(kāi)始，也就是他下班回來(lái)之后。如果他加班的話，那時(shí)間可能要延到十點(diǎn)、十一點(diǎn)。剛結(jié)婚的時(shí)候，我為了他去學(xué)烹飪，要抓住男人的心，先抓住他的胃，我深信這個(gè)鐵律。所以，一些餐館名菜常出現(xiàn)在我們餐桌上，宮保雞丁、五更腸旺、蔥油雞、東坡肉。見(jiàn)他吃得高興，我也開(kāi)懷，雖然不全是我愛(ài)吃的，但是，他愛(ài)吃就好。飯后，我們會(huì)依偎在沙發(fā)上看電視，我陪他看新聞

47、，聽(tīng)他評(píng)論國(guó)政、批判社情；他陪我看八點(diǎn)檔，聽(tīng)我調(diào)侃劇情、大哭大笑。所以我知道行政院長(zhǎng)、立法院長(zhǎng)是什么人，他也知道當(dāng)紅的李世民是誰(shuí)演的。更別提他頻繁的加班，晚上常累得倒頭就睡，如果我再開(kāi)這個(gè)口，似乎變相增加他的壓力。兩個(gè)人之間，已經(jīng)夠低潮了，不需要再增加一個(gè)會(huì)引起沖突的話題。在我們戀愛(ài)的時(shí)候，他很喜歡帶我到淡水，坐在河堤旁看落日，沿著碼頭走一遭，可以吃到不同口味的各式小吃。淡水的海產(chǎn)頗富盛名，他似乎是只識(shí)途老馬，總知道哪家是最道地的。有時(shí)候，他帶著我坐渡輪到對(duì)岸的八里，那里熱鬧的只有一條路，賣的全是孔雀蛤，兩個(gè)人可以吃掉一大盤，還覺(jué)得意猶未盡。他也會(huì)和我騎雙人腳踏車沿著淡水老街騎到淡海，再由淡海騎回來(lái)，沿路的風(fēng)景不算十分迷人，但有種質(zhì)樸的味道，兼之海風(fēng)咸咸的打在臉上，我很享受這種氣氛。當(dāng)然，坐在腳踏車后座的我三天打漁兩天曬網(wǎng)，心情好的時(shí)候才踩兩下，他明知我偷懶，還是賣力的踩。我很懷念，真的，即使過(guò)了五年，那段回憶仍然歷歷在目?；楹蟮降拇螖?shù)，除了新婚那一陣子，幾乎屈指可數(shù)，近兩、三年更是一次都沒(méi)去過(guò)