特選八年級(jí)下第5課《信息的保存與下載》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、八年級(jí)下第5課?信息的保存與下載?教學(xué)設(shè)計(jì)第5課 信息的保存與下載一、教學(xué)內(nèi)容分析本課內(nèi)容是四川人民出版社出版的四川省義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教科書信息技術(shù)八年級(jí)下的第五課 。本課要求學(xué)生了解信息下載的操作，學(xué)會(huì)保存網(wǎng)頁(yè)以及保存網(wǎng)頁(yè)文字、圖片的方法；學(xué)習(xí)用瀏覽器下載軟件的方法等知識(shí)，為信息的編輯、傳播打好根底。本課和前面的第3課、第4課在信息的采集上形成了一個(gè)完整的鏈條，即：瀏覽搜索保存。同時(shí)本課又是后面課程的起點(diǎn)，即利用本課保存得到的信息，加工并發(fā)布給其它更多的人共享與交流。因此，本課的重心是放在文字、圖片和軟件的下載。 二、學(xué)生情況分析本課教學(xué)對(duì)象為初二年級(jí)下期學(xué)生。孩子們往往會(huì)認(rèn)為自已什么都

2、懂，對(duì)所學(xué)知識(shí)可能出現(xiàn)不屑一顧的情況。另一方面，由于網(wǎng)絡(luò)的普及，孩子們又往往期盼能更早的進(jìn)入實(shí)作，導(dǎo)致出現(xiàn)學(xué)生對(duì)教師的操作講解不感興趣、課堂積極性不高的情況。三、教學(xué)目標(biāo)一知識(shí)與技能1.綜合復(fù)習(xí)信息的瀏覽和搜索，特別是搜索引擎的使用。2.學(xué)會(huì)網(wǎng)頁(yè)、文字、圖片、軟件的下載方法。3.提高對(duì)不同類別的信息使用不同方法下載的能力。二過(guò)程與方法1.通過(guò)對(duì)搜索的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生牢固掌握搜索引擎的使用。2.通過(guò)新課導(dǎo)入，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息下載的優(yōu)勢(shì)，提高其學(xué)習(xí)興趣。3.通過(guò)探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步掌握信息的類別和不同的下載方法。4.通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)穩(wěn)固知識(shí)，提高用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。三情感態(tài)度價(jià)值觀1.通過(guò)對(duì)實(shí)際生活

3、問(wèn)題的解決，讓學(xué)生對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提升其信息素養(yǎng)。2.讓學(xué)生樹(shù)立自主獲取信息的意識(shí)，合理運(yùn)用各種信息下載方法。3.小組協(xié)作培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。四、重點(diǎn)難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)文字、圖片和軟件的下載。2.教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生要學(xué)會(huì)信息類別的區(qū)分，進(jìn)而采用適合的方法進(jìn)行下載。五、教學(xué)策略 在多媒體網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境下，利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、競(jìng)爭(zhēng)等模式，結(jié)合演示法、講解法、有效式教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法等引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，同時(shí)結(jié)合教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等，以完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，到達(dá)教學(xué)最優(yōu)效果。六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)教室。資源準(zhǔn)備：多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)。七、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

4、復(fù)習(xí)演示搜索引擎百度搜索鹿晗簡(jiǎn)歷 信息的下載的第一步往往是對(duì)需要的信息進(jìn)行搜索，復(fù)習(xí)就是為今天的課程做好第一步的工作。新課導(dǎo)入教師向?qū)W生演示一篇圖文并茂的介紹電影?紅海行動(dòng)?的文章，并告訴學(xué)生文章的一切資源均來(lái)自于互聯(lián)網(wǎng)。向?qū)W生提出問(wèn)題，你們?cè)覆辉敢庾约阂沧龀鐾瑯拥淖髌?？表現(xiàn)出極大的興趣，并對(duì)自己將能掌握相應(yīng)的技能表現(xiàn)出相當(dāng)大的期盼以學(xué)生感興趣的事務(wù)激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)新知教師指出，今天將學(xué)習(xí)對(duì)四種形式信息進(jìn)行下載?；顒?dòng)1：網(wǎng)頁(yè)的保存教師演示用瀏覽器翻開(kāi)“騰訊網(wǎng)站首頁(yè)www.QQ.com提出問(wèn)題：同學(xué)們，當(dāng)你正在看一那么有趣的網(wǎng)頁(yè)，突然發(fā)現(xiàn)要下課了，怎么辦？那我們保存下來(lái)好不好？讓學(xué)生舉

5、手搶答并演示方法，并要求在“我的電腦中找到下載的網(wǎng)頁(yè)。教師演示下載的方法：“文件“另存為設(shè)置保存的路徑及文件名強(qiáng)調(diào)：默認(rèn)的保存位置是“我的文檔，保存時(shí)會(huì)同時(shí)產(chǎn)生一個(gè)同名的文件及文件夾?；顒?dòng)2：文字的保存提出問(wèn)題：同學(xué)們，現(xiàn)在需要一篇介紹獅子座流星雨的文章，我們應(yīng)該怎么辦？用搜索引擎找到后，怎樣保存？如果是網(wǎng)頁(yè)保存的話，將會(huì)有保存大量的無(wú)關(guān)信息，教師用百度搜索出相關(guān)信息提出問(wèn)題：現(xiàn)在文章有了，我們?cè)鯓硬拍苤槐４嫘枰奈淖?？教師在瀏覽器中選中需要下載的文字，并介紹選中文字的方法拖動(dòng)。分別說(shuō)出圖51在瀏覽器窗口、圖52在Word窗口所完成的操作，并指出這兩個(gè)操作完成后屏幕的顯示結(jié)果教師總結(jié)文字保存的

6、原理和方法：選中的文字不是獨(dú)立的文件，因此不能直接保存，選中需要的文字后，執(zhí)行“復(fù)制命令是將這些文字送到系統(tǒng)中的剪貼板暫時(shí)保存，然后翻開(kāi)文字處理軟件,如WORD、WPS、寫字板、詞本等，將保存在剪貼板的文字用“粘貼命令輸出到文字處理軟件中，就可以在文字處理軟件里進(jìn)行保存等相關(guān)操作了?；顒?dòng)3：圖片的保存老師演示一幅“春天的圖片提出問(wèn)題：同學(xué)們，我們剛剛下載了介紹獅子座流星雨的文章，但我們現(xiàn)在要給文章配上圖片。翻開(kāi)“百度搜索引擎選擇“圖片分類輸入“獅子座流星雨單擊“百度一下屏幕上出現(xiàn)縮略圖介紹圖片保存的方法：指向圖片單擊鼠標(biāo)右鍵選擇“圖片另存為設(shè)置保存的地址及文件名單擊“保存按鈕翻開(kāi)保存的圖片，并

7、讓學(xué)生觀察教師小結(jié)：剛剛保存的圖片尺寸很小，放大后圖片變得模糊鋸齒嚴(yán)重，文件體積也小，其原因是剛剛我們下載的并不是真實(shí)的圖片，而是縮略圖。縮略圖代表網(wǎng)頁(yè)上或計(jì)算機(jī)中圖片經(jīng)壓縮方式處理后的小圖 ，就好比我們?nèi)雽W(xué)時(shí)貼在學(xué)籍檔案上的1寸照片，并不是我們想要的真實(shí)的照片。但縮略圖中通常會(huì)包含指向完整大小的圖片的超鏈接，因此我們只要在縮略圖上單擊，就能翻開(kāi)真實(shí)的圖片。下載真實(shí)的圖片，并和縮略圖比照活動(dòng)3.學(xué)生分別保存一幅縮略圖及其真實(shí)的圖片，再雙擊分別翻開(kāi)后，對(duì)這兩張圖片的效果進(jìn)行比擬信息形式四：軟件的下載提出問(wèn)題：我們上網(wǎng)聊天，用的是什么軟件？要是沒(méi)有，怎么辦？軟件下載有兩種方法，第一種方法IE下載1

8、、通過(guò)專業(yè)下載網(wǎng)站下載以下載安裝WINRAR軟件為例IE輸入華軍軟件園網(wǎng)址 HYPERLINK 主頁(yè)上選擇“裝機(jī)必備軟件分類中選擇“壓縮解壓?jiǎn)螕簟癢INRAR在“文件下載對(duì)話框中選擇“保存選擇保存的地址和文件名下載開(kāi)始，出現(xiàn)“下載進(jìn)度對(duì)話框通過(guò)“我的電腦找到下載的軟件雙擊后，按屏幕提示完成安裝活動(dòng)4.學(xué)生下載并安裝QQ專業(yè)下載網(wǎng)站的缺點(diǎn)是：查找繁瑣，且更新較慢2、利用搜索引擎下載以下載Hypersnap軟件為例翻開(kāi)百度輸入“Hypersnap單擊“百度一下單擊“立即下載后續(xù)操作學(xué)生自主完成活動(dòng)5.學(xué)生利用搜索引擎下載并安裝Hypersnap學(xué)生認(rèn)真觀看后，認(rèn)為主頁(yè)非常漂亮，決定把它保存下來(lái)。舉

9、手搶答，演示下載方法，但不一定能找到下載的網(wǎng)頁(yè)。學(xué)生根據(jù)講解，保存網(wǎng)頁(yè)并在“我的電腦中找到。學(xué)生答復(fù)用搜索引擎搜索，用網(wǎng)頁(yè)保存的方法下載，但對(duì)無(wú)關(guān)信息表示不知道怎么處理。學(xué)生認(rèn)真觀看教師操作學(xué)生舉手答復(fù)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講后，明白了相關(guān)操作的原理和方法穩(wěn)固知識(shí)并操作實(shí)踐思考并答復(fù)以下問(wèn)題學(xué)生認(rèn)真觀看教師操作學(xué)生認(rèn)真觀察后，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考問(wèn)題產(chǎn)生的原因，并找到解決問(wèn)題的方法穩(wěn)固知識(shí)并操作實(shí)踐學(xué)生舉手答復(fù)學(xué)生認(rèn)真觀看教師操作穩(wěn)固知識(shí)并操作實(shí)踐學(xué)生認(rèn)真觀看教師操作穩(wěn)固知識(shí)并操作實(shí)踐明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，同時(shí)通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。體驗(yàn)操作將知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身的能力。 引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)

10、學(xué)生對(duì)解決未知問(wèn)題的方法的興趣。進(jìn)一步引出學(xué)生的思考檢驗(yàn)學(xué)生相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)效果，并為下步講解做好鋪墊強(qiáng)化知識(shí)，并將知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的技能培養(yǎng)觀察能力、總結(jié)能力通過(guò)演示與講解讓學(xué)生進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)培養(yǎng)觀察能力，引發(fā)學(xué)生思考強(qiáng)化知識(shí)，并將知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的技能培養(yǎng)觀察能力，通過(guò)演示與講解讓學(xué)生進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)強(qiáng)化知識(shí)，并將知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的技能穩(wěn)固深化讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。引導(dǎo)學(xué)生梳理本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。1.網(wǎng)頁(yè)的下載2.文字的下載3.圖片的下載4.軟件的下載思考本節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)。思考并答復(fù)本節(jié)課收獲。梳理知識(shí)、穩(wěn)固知識(shí)掌握知識(shí)并將知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身的能力，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。知識(shí)拓展用IE下載軟件的缺點(diǎn)是：1在下載完成前，假設(shè)發(fā)生網(wǎng)絡(luò)中斷、電腦死機(jī)等情況，重新下載時(shí)往往需要從頭再來(lái)。2.IE下載速度往往不能到達(dá)網(wǎng)絡(luò)的最大速度。解決這兩個(gè)缺陷的方法是利用下載軟件進(jìn)行下載。下載軟件具有“斷點(diǎn)續(xù)傳功能，且可以多線程下載，能完全利用網(wǎng)絡(luò)的帶寬。常見(jiàn)的下載軟件有：迅雷、網(wǎng)絡(luò)快車等。學(xué)生自主探究、小組討論，用下載軟件下載的方法。拓展學(xué)生視野