學(xué)困生幫扶計(jì)劃心得范文五篇

1、學(xué)困生幫扶計(jì)劃心得范文五篇學(xué)困生幫扶計(jì)劃心得范文1后進(jìn)生教育向來(lái)是小學(xué)教育中一個(gè)寬泛而又嚴(yán)重的問(wèn)題,后進(jìn)生是指那些學(xué)習(xí)相對(duì)較差.紀(jì)律.思想等方面對(duì)時(shí)處于落后的學(xué)生集體.他們雖為數(shù)不多,但經(jīng)常給班級(jí)帶來(lái)不能忽視的負(fù)面影響,是教師感覺(jué)頭疼的事.下頭談?wù)勎疫@個(gè)學(xué)期來(lái)對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變:一.保護(hù)后進(jìn)生的自尊心素質(zhì)教育是倡議教育要面向全體學(xué)生.但在實(shí)質(zhì)工作中,后進(jìn)生經(jīng)常給教師帶來(lái)意想不到的麻煩,他們不僅不愛(ài)學(xué)習(xí),并且不守紀(jì)律,經(jīng)常招惹同學(xué),影響同學(xué),不時(shí)時(shí)會(huì)給班主任弄點(diǎn)膩口的小吃,讓你難以消化.但后進(jìn)生也有自尊心,并且十分敏感別人對(duì)他可否尊敬.教師的微笑.愛(ài)撫.哪怕是叫他發(fā)一次作業(yè)本,拿鑰匙開(kāi)一次教室門(mén),幫

2、教師做一件事,他們都會(huì)感覺(jué)莫大的榮耀.反之,你真笨!你是倒數(shù)第一!等刺激的語(yǔ)言會(huì)使他們對(duì)教師產(chǎn)生怨恨.所以,在做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作中,要注意保護(hù)后進(jìn)生的自尊心.二.捕捉后進(jìn)生的閃光點(diǎn)這是做好后生工作的重點(diǎn)所在.平時(shí)情況下,后進(jìn)生的缺點(diǎn)和各樣各樣的劣跡,是簡(jiǎn)單顯現(xiàn)的.其實(shí),每一個(gè)后進(jìn)生身上都隱藏著很多的閃光點(diǎn),只可是后進(jìn)生的長(zhǎng)處長(zhǎng)處常被缺點(diǎn)短地方掩蓋,簡(jiǎn)單被人們忽視.所以,教師應(yīng)想方想法地搜尋后進(jìn)生身上隱藏著的閃光點(diǎn),巧妙地挖掘這些閃光點(diǎn).一旦點(diǎn)燃起他們前進(jìn)道路上的希望之光,他們就會(huì)產(chǎn)生巨大的力量,勇敢去戰(zhàn)勝各樣困難,走向成功之路.比方,我班上有一名后進(jìn)生,紀(jì)律與成績(jī)真的很差,似互是無(wú)可救藥的了.

3、經(jīng)我兩周的認(rèn)真觀察,發(fā)現(xiàn)他在體育活動(dòng)中很起勁,語(yǔ)文聽(tīng)寫(xiě)時(shí),只要他能寫(xiě)對(duì)一個(gè)詞語(yǔ)也會(huì)快樂(lè)到翩翩起舞.我多次與他談心,并教育他把體育活動(dòng)中的這股干勁也用到學(xué)習(xí)上來(lái),對(duì)你必定有很大的幫忙.經(jīng)過(guò)多次的教育和家訪,此后該生在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面都有了很大的提升.三.對(duì)后進(jìn)生多關(guān)愛(ài)愛(ài)是教育的基石,是溝通師生感情的橋梁,沒(méi)有愛(ài),便沒(méi)有了教育,成立優(yōu)異的師生關(guān)系是做好后進(jìn)生思想工作的一個(gè)重要條件.教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生,異常是那些渴望理解和支持的后進(jìn)生,由于他們是大集體中的一員,不希望被人冷漠.后進(jìn)生也有自尊心,自信心隨和勝心,也同樣需要溫暖,相信和關(guān)愛(ài).關(guān)心他的思想,過(guò)問(wèn)他的生活,留神他的內(nèi)心世界,用真情湊近他,憑熱忱動(dòng)

4、人他,靠愛(ài)心融化他一旦和學(xué)生交上朋友,感情獲取溝通,心靈相互相融,他們除掉了對(duì)教師的抗?fàn)幥榫w,有了一種對(duì)教師的親近感,就會(huì)組成一種轉(zhuǎn)變的動(dòng)力,從而到達(dá)根本上的轉(zhuǎn)變,收到優(yōu)異的教育收效.四.重視家訪,關(guān)心學(xué)生家訪是班主任工作的重要組成部分,必定認(rèn)真對(duì)待.有些教師怨學(xué)生學(xué)習(xí)不努力,愛(ài)遲到,采用一些粗糙的辦理方法,造成學(xué)生與教師疏遠(yuǎn),家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校有意見(jiàn).作為一名人民教師,學(xué)生是我們的服務(wù)對(duì)象,我們必定以高度的職責(zé)心去對(duì)待學(xué)生,做好家訪工作,與家長(zhǎng)相互溝通,認(rèn)識(shí)學(xué)生的不足是什么原因引起的,研究教育學(xué)生改正錯(cuò)誤的教育方法.這樣既能使學(xué)生有提升,又能親近師生關(guān)系.五.轉(zhuǎn)變后進(jìn)生要有耐心轉(zhuǎn)變后進(jìn)生非一日之功.

5、由于環(huán)境的攪亂和學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響,他們的思想行動(dòng)擁有很大的屢次性,今日做到了,過(guò)幾天又做不到了.所以,教師應(yīng)有計(jì)劃地不斷加強(qiáng)教育,加強(qiáng)訓(xùn)練和加強(qiáng)引導(dǎo),要有耐心,要本著次序漸進(jìn)的原則,要給時(shí)間使他們改正,這樣才能實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變.總之,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn).艱巨.認(rèn)真的任務(wù),是一所學(xué)校德育工作的重要組成部分.只要我們能針對(duì)他們的特點(diǎn),有一顆誠(chéng)意.愛(ài)心.信心.用滿腔的熱情去關(guān)心后進(jìn)生的成長(zhǎng),運(yùn)用正確的方法去幫忙,教育他們,就必定能使這些可能枯敗的幼苗重新煥發(fā)活力,成長(zhǎng)為一棵參天大樹(shù).學(xué)困生幫扶計(jì)劃心得范文2本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三年語(yǔ)文授課工作,為此我針對(duì)我學(xué)科學(xué)習(xí)上部分學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),確立了孫宣博等學(xué)生為我學(xué)

6、科學(xué)習(xí)上的學(xué)困生,我把幫扶的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)的指導(dǎo)上,采用學(xué)習(xí)確實(shí)有困難,考試經(jīng)常不及格的學(xué)生為幫教的對(duì)象,并擬定了詳細(xì)的幫扶計(jì)劃,經(jīng)過(guò)教師耐心.認(rèn)真的幫教工作,學(xué)生的幫扶,家長(zhǎng)的支持,學(xué)困生獲取了明顯的提升.認(rèn)識(shí)學(xué)困生,成立友好友好的師生關(guān)系.關(guān)心和愛(ài)惜后進(jìn)的學(xué)生.這是做好學(xué)困生思想工作的一個(gè)重要的前提條件,愛(ài)惜學(xué)困生是打開(kāi)后生的心扉的金鑰匙.學(xué)困生更需要溫暖.相信和熱愛(ài),所以教育要講究藝術(shù),做到愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài),耐心幫忙他們提升思想認(rèn)識(shí),不能夠把他們看作后進(jìn)生對(duì)待,任何一個(gè)后進(jìn)身上都能夠找到閃光點(diǎn),對(duì)他們的缺點(diǎn)要成立本性可移的信念,用火熱的愛(ài)去點(diǎn)燃他們心靈中的三把火:自信心.自尊心

7、.進(jìn)步心.重視課內(nèi)課外的與學(xué)困生的感情溝通.富饒新意的課初初步.每堂成功的課都有一個(gè)好的初步.課初初步主要任務(wù)是使授課一開(kāi)始便能緊緊抓住學(xué)生的注意力,主要方法是富饒新意.不名一格.時(shí)間長(zhǎng)短合適.優(yōu)化課堂,激發(fā)興趣.采用靈便多變的授課方法,讓學(xué)生在做中學(xué),學(xué)中用,從而激發(fā)興趣,學(xué)地主動(dòng),提升效率.差生由于羞怯心理經(jīng)常怕張口,我盡量將難易適當(dāng)?shù)膯?wèn)題去問(wèn)他們;這樣學(xué)困生張口的習(xí)慣慢慢的養(yǎng)成.一學(xué)期下來(lái),學(xué)困生的參加意識(shí)大大地加強(qiáng),消除了懼怕心理,能在友好簡(jiǎn)略的氣氛中學(xué)習(xí).列計(jì)劃,定目標(biāo).學(xué)生有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,幫忙他們列出學(xué)習(xí)計(jì)劃.由于他們基礎(chǔ)較差,課后也及時(shí)的督促他們進(jìn)行復(fù)習(xí)和牢固.學(xué)困生之所以差

8、,沒(méi)有奮斗目標(biāo)是一重要原因,我在對(duì)每位學(xué)困生全面認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,給他們擬定了短期學(xué)習(xí)目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo),讓他們經(jīng)常到達(dá)自我的目標(biāo),并試一試成功的歡樂(lè),激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力.同學(xué)間的互幫.讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)與學(xué)困生結(jié)成對(duì)于相互幫忙,既獲取好的收效又親近了同學(xué)關(guān)系.這樣有助予養(yǎng)成差生的優(yōu)異的心態(tài).總之,授課是一門(mén)學(xué)問(wèn),上課是一門(mén)藝術(shù).要想教好學(xué),上好課,保證每個(gè)學(xué)生都能獲取好的成績(jī)更是很難.可是作為教師我們有職責(zé)教好每一個(gè)學(xué)生,幫忙每一個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值.對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)變工作勢(shì)在必行,并且必定做好.以上是我的一點(diǎn)做法與領(lǐng)悟,說(shuō)出來(lái)與大家一齊商議,也希望每一位教師能夠重視差生,多多的轉(zhuǎn)變學(xué)困生.這

9、也是抓好整體授課的重點(diǎn)所在.學(xué)困生有他們的共性,也有個(gè)性,我們要從每個(gè)學(xué)困生的實(shí)質(zhì)出發(fā),采用生動(dòng)爽朗.靈便多樣的教育方法,因材施教,引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng).學(xué)困生幫扶計(jì)劃心得范文3轉(zhuǎn)變后進(jìn)生是教育工作中的一個(gè)難題.工作中以素質(zhì)教育為指導(dǎo),以新課程改革中面向全體學(xué)生,必定使學(xué)生全體都獲取基本的語(yǔ)文涵養(yǎng)為目標(biāo),成立不讓一個(gè)學(xué)生落后,不放棄任何一個(gè)學(xué)生的理念.關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,特別對(duì)組內(nèi)的學(xué)困生要異常重視,使他們獲取逐漸提升.一學(xué)期來(lái),我組針對(duì)組級(jí)的實(shí)質(zhì)情況,結(jié)合學(xué)期初擬定的學(xué)困生指導(dǎo)計(jì)劃,扎實(shí)有序展動(dòng)工作.使我組的學(xué)困生轉(zhuǎn)變工作步入了一個(gè)新的臺(tái)階.一是正直其學(xué)習(xí)態(tài)度.我組的學(xué)困生計(jì)在學(xué)習(xí)態(tài)度不正直的

10、現(xiàn)象.他們學(xué)習(xí)時(shí)目標(biāo)不明確,對(duì)于作業(yè),馬虎應(yīng)付,字跡潦草.我組針對(duì)其詳細(xì)情況,加強(qiáng)教育,主若是教育學(xué)生成立正確的學(xué)習(xí)觀.所以,在這個(gè)學(xué)期里,我組經(jīng)常與孩子發(fā)言,及時(shí)認(rèn)識(shí)他的思想動(dòng)向,并加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,齊抓共管,逐漸改變他學(xué)習(xí)懶散的現(xiàn)象,可是他學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變還是存在著屢次.二是教給他們學(xué)習(xí)的方法.學(xué)困生成績(jī)不好,除了是由于學(xué)習(xí)態(tài)度不正確之外,還由于學(xué)習(xí)方法未掌握,針對(duì)這個(gè)情況,我組在進(jìn)行指導(dǎo)時(shí),還是連續(xù)以提升學(xué)生課文朗讀本事為打破口,要求他們語(yǔ)文學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)一點(diǎn),必定要把所學(xué)的課文正確.流利朗讀出來(lái).所以,在指導(dǎo)時(shí),我組從抓生字下手,經(jīng)過(guò)多種形式的聽(tīng)寫(xiě)幫忙他們掌握所學(xué)生字,掃清課文朗讀阻擋,在此

11、基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)困生把課文讀正確.讀暢達(dá),在讓學(xué)生朗讀課文的過(guò)程中牢固詞語(yǔ).積累詞語(yǔ).理解課文資料,到達(dá)提升語(yǔ)文學(xué)習(xí)本事的目的.三是加強(qiáng)課外指導(dǎo).自然,學(xué)困生的指導(dǎo)是一項(xiàng)復(fù)雜而又艱巨的工作,要有效地提升他的學(xué)習(xí)成績(jī),還要加強(qiáng)課外指導(dǎo)(學(xué)習(xí).心理),除了要在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)外,對(duì)于他們的心理變化,我組能夠及時(shí)認(rèn)識(shí),以便更好地因材施教,獲取事半功倍的作用.在這學(xué)期里在我組幫忙下,學(xué)困生的語(yǔ)文成績(jī)很大的提升.學(xué)困生幫扶計(jì)劃心得范文4學(xué)困生是指那些學(xué)習(xí)相對(duì)較差.紀(jì)律.思想等方面對(duì)時(shí)處于落后的學(xué)生集體.他們雖為數(shù)不多,但經(jīng)常給班級(jí)帶來(lái)不能忽視的負(fù)面影響,是教師感覺(jué)頭疼的事.抓好學(xué)困生要做好三件事:一.要有愛(ài)心,

12、二.要有信心,三.要有認(rèn)真.多數(shù)學(xué)困生有個(gè)通病-學(xué)習(xí)態(tài)度不夠正直.他們沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),從而缺乏進(jìn)步心.我針對(duì)其詳細(xì)情況,供給幫忙.我理解這是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的工程.僅憑一.二次或數(shù)次發(fā)言是辦不到的,需要做很多的.認(rèn)真的.有針對(duì)性的思想工作,并且必定與家長(zhǎng)獲取聯(lián)系.下頭談?wù)勎疫@個(gè)學(xué)期來(lái)對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)變:一.要有愛(ài)心.有愛(ài)心是做好學(xué)困生轉(zhuǎn)變工作優(yōu)異核心和基礎(chǔ),前提和條件對(duì)待學(xué)困生要滿懷熱情地去關(guān)心他們,愛(ài)惜他們.二.要有信心.信心是學(xué)生提升的動(dòng)力,僅有讓學(xué)困生看到了自我身上的力量,自己的價(jià)值,對(duì)未來(lái)懷有信心.懷有希望,才有利于他們的成長(zhǎng).而學(xué)困生寬泛缺乏自信心,他們經(jīng)常以為教師和同學(xué).家長(zhǎng)看不起他

13、們,即使做了好事,別人也不會(huì)說(shuō)好,所以缺乏動(dòng)力,自輕自賤.我們班黃微同學(xué)是一個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生.經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的認(rèn)識(shí),我發(fā)現(xiàn)她有這樣一些特點(diǎn):一.有些虛榮心,好表現(xiàn),喜歡讓學(xué)生夸耀.二.有必定的毅力.三.注意力短,聽(tīng)課簡(jiǎn)單溜號(hào).發(fā)現(xiàn)這些特點(diǎn)后,我就有針對(duì)性地對(duì)她進(jìn)行幫忙.主要采用了以下幾個(gè)措施:一.利用她虛榮心,好表現(xiàn)的特點(diǎn)在課堂上多多創(chuàng)立讓她表現(xiàn)的機(jī)遇,回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,讀一段比方簡(jiǎn)單的字詞,爾后恩賜激勵(lì),加強(qiáng)她的自信心,提升她在班上的影響力.二.上課簡(jiǎn)單溜號(hào)的問(wèn)題,我在上課中總是有意沒(méi)心地關(guān)注她的一舉一動(dòng),進(jìn)步議論.三.要有認(rèn)真.后學(xué)困生轉(zhuǎn)變工作是一項(xiàng)復(fù)雜的.艱巨的.認(rèn)真的工作,需要我們認(rèn)真地

14、去觀察,持之以恒,因材施教.何睿志同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度極其不正直.開(kāi)始幫忙他的時(shí)候,他提升其實(shí)不是很明顯,考試成績(jī)依舊不夢(mèng)想.他很沮喪,我并沒(méi)有說(shuō)他什么,可是耐心恩賜指導(dǎo),并在課下與他溝通,和他一齊總結(jié)成績(jī)與不足,正直其學(xué)習(xí)態(tài)度,關(guān)心生活中出現(xiàn)的問(wèn)題.同時(shí),對(duì)其嚴(yán)格要求,約法三章,連續(xù)擬定獎(jiǎng)懲治法.這樣,逐漸的,我感覺(jué)我和他的距離近了,有時(shí)真的能夠像朋友同樣溝通思想.提升誠(chéng)然沒(méi)有異?？?但學(xué)習(xí)態(tài)度正直多了,對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也明顯加強(qiáng)了.總之,只要我們共同努力,堅(jiān)定信心,科學(xué)教育,就必定能教好學(xué)生.學(xué)困生幫扶計(jì)劃心得范文5素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,而不是面向少許學(xué)生.所以,堅(jiān)持面向全體學(xué)生,更應(yīng)重視需要幫忙

15、的學(xué)生,研究需要幫忙的學(xué)生,轉(zhuǎn)變需要幫忙的學(xué)生.為此,我依照這些問(wèn)題學(xué)生組成的原因,有的放矢地做好他們的思想教育工作,采用措施提升他們的學(xué)習(xí)成績(jī).深入學(xué)生,全面認(rèn)識(shí)學(xué)生的心態(tài)放棄門(mén)縫里看人的偏見(jiàn),發(fā)現(xiàn)學(xué)困生其實(shí)不是無(wú)可救藥.對(duì)學(xué)困生學(xué)習(xí)目的.態(tài)度.興趣.愛(ài)好.理想.心理變化和生理特點(diǎn).家庭環(huán)境.生活環(huán)境以及行為道德等方面作全面檢查.深入研究,并采用分類教育的方式.用教師圓滿的靈悟.理智來(lái)塑造學(xué)生圓滿貞潔的心靈,使學(xué)困生領(lǐng)悟到身邊的同學(xué).教師都對(duì)我的提升寄望很大的希望,激勵(lì)他們從自我身邊的小事做起,一步一步地培養(yǎng)學(xué)困生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度.二.友好同樣,成立友好的師生關(guān)系作為教師,自己的職業(yè)決定了

16、育人的職責(zé).所以,努力溝通師生,特別與學(xué)困生感情,搭起相互相信的友好橋梁,成立起友好平等.友好純真的師生關(guān)系.掌握學(xué)困生的心態(tài),耐心熱情地替他們排難解憂,讓他們感覺(jué)自我的榮辱牽動(dòng)著教師的心理,教師的得失同樣成為他們臉上陰晴變化的招牌.從他們的一言一行中善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),挖掘他們內(nèi)在的潛力,激勵(lì)他們培養(yǎng)樂(lè)觀的生活態(tài)度,幫忙他們成立追求目標(biāo).激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣.培養(yǎng)興趣,創(chuàng)立濃厚的學(xué)習(xí)氣氛學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的利害由學(xué)生學(xué)習(xí)職責(zé)性強(qiáng)弱和學(xué)習(xí)興趣的濃淡來(lái)決定.興趣是學(xué)習(xí)的摯友,學(xué)生主動(dòng)進(jìn)步地獲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng),提升學(xué)習(xí)收效,組成興趣,才能成為開(kāi)發(fā)人的智力的動(dòng)力.所以,我們?cè)谑谡n實(shí)踐中細(xì)細(xì)檢查.研究.比較,掌握了每個(gè)后進(jìn)

17、生的特點(diǎn),切中火候,因材施教.四.加強(qiáng)指導(dǎo),鑄就自信的天地學(xué)困生之所以學(xué)習(xí)提升遲緩,原因誠(chéng)然很多,但我感覺(jué)他們最大的心理阻擋莫過(guò)于基礎(chǔ)差,在別人眼前抬不初步而喪失學(xué)習(xí)信心,遇到難題自我難以解決而感覺(jué)獨(dú)木難支,墜入力所不及之中.我針對(duì)學(xué)困生這種心理,作詳細(xì)解析,找出問(wèn)題的癥結(jié)和原因,找準(zhǔn)打破口.讓學(xué)困生從思想和心理上加強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心,減少學(xué)困生精神上的壓力.教育方式上本著多激勵(lì)夸耀.少斥責(zé)責(zé)備的原則,引導(dǎo)學(xué)困生向優(yōu)等生學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中多動(dòng)腦.多練習(xí).多復(fù)習(xí).多運(yùn)用,使后進(jìn)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí).寬容禮讓,塑造圓滿的心理質(zhì)量教師對(duì)學(xué)困生的寬容是見(jiàn)教師能客觀認(rèn)識(shí)與辦理學(xué)生中存在的問(wèn)題.寬容不是遷就,教師對(duì)學(xué)困生的寬容態(tài)度是使教師贏得學(xué)生尊敬的重要感情基礎(chǔ).所以對(duì)學(xué)生缺乏寬容禮讓,是不能能與學(xué)生成立真切感情關(guān)系的.改進(jìn)教法,指導(dǎo)學(xué)法,提升需要幫忙的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.今世優(yōu)異的教育心理學(xué)家布魯納回答教師怎樣教這個(gè)問(wèn)題時(shí)提出:必定要培養(yǎng)學(xué)生的興趣,要使學(xué)生對(duì)一個(gè)學(xué)科有興趣的最好方法是使這個(gè)學(xué)科值得學(xué)習(xí).教師啟示引導(dǎo)他們自悟明理,試一試成功,感覺(jué)樂(lè)趣,給他們注入學(xué)活知識(shí)的靈丹妙藥,從而充發(fā)散揮腦力功能.因材施教,開(kāi)發(fā)非智力因素差生同樣擁有進(jìn)步心,自尊心,期望提升.