2021年教師德育工作總結(jié)錦集七篇

1、2021年教師德育工作總結(jié)錦集七篇教師德育工作總結(jié)篇1一個學(xué)期以來，我能按照自己制定的德育工作計劃進(jìn)行工 作，注意自己的師德形象，重視對學(xué)生進(jìn)行品德教育，現(xiàn)將情況 總結(jié)如下：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)師德規(guī)范，結(jié)合學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，并以 教師職業(yè)道德規(guī)范和十不準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)，在家長中樹立起良好的形 象。2、根據(jù)學(xué)生的身心特點，把思想道德建設(shè)落實到實處，在 學(xué)習(xí)中提升教師的道德標(biāo)準(zhǔn)，深入貫徹綱要精神，模范履行 社會公德、職業(yè)道德、家庭美德，不斷提高教師的全面道德修養(yǎng)。3、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改，提高對新課程改革的認(rèn)識和教育理念， 并進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平，使自己能更加適應(yīng)日益發(fā)展的教 育形勢。4、繼續(xù)學(xué)習(xí)報刊上有關(guān)的

2、評論員及英雄人物先進(jìn)人物的 事跡，以加深自己對人生觀的進(jìn)一步理解。5、學(xué)習(xí)報刊上有關(guān)國內(nèi)外形勢教育的_。通過學(xué)習(xí)，及時 了解和關(guān)注當(dāng)前國內(nèi)外形勢及我國各項改革的進(jìn)展情況。為災(zāi)區(qū) 群眾積極捐款捐物，明確任務(wù)、增強(qiáng)信心、努力奮斗、扎扎實實 做好本職工作。6、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的教育法律法規(guī)，著重學(xué)習(xí)教育法、教師法等法律法規(guī)，通過學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想，進(jìn)一 步明確自己的義務(wù)和法律責(zé)任，不斷提高對自己肩負(fù)特殊使命的 認(rèn)識。7、制定了班級德育教學(xué)計劃，利用各種機(jī)會對學(xué)生實施德 育教育，使班級內(nèi)每個學(xué)生在個性心理和道德品質(zhì)方面得到較大 發(fā)展和提高。另外，我能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，積極參加政治學(xué)習(xí)， 團(tuán)結(jié)同事，作為

3、班組長，努力協(xié)調(diào)好班級的各項工作。在工作中 敬業(yè)愛崗，熱愛學(xué)生，為人師表，責(zé)任心強(qiáng)，在教育教學(xué)中為學(xué) 生創(chuàng)設(shè)一個良好平和的環(huán)境，讓學(xué)生在寬松、的氛圍里學(xué)習(xí)。尊重學(xué)生，不體罰，使他們身心得到愉快的發(fā)展。在家校聯(lián)系方面，我除了通過家長會和家校聯(lián)系手冊向家長 介紹班級的德育工作計劃、內(nèi)容和實施方法外，還通過家訪或個 別交談的形式，共同分析學(xué)生的情況，幫助家長形成正確的教育 觀點和方法，取得家校教育的一致性?？傊?，經(jīng)過一個學(xué)期的教育和培養(yǎng)，學(xué)生在品德和行為習(xí)慣 的形成方面已取得較大進(jìn)步。在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)努力，爭 取把班級的德育工作做得更好。教師德育工作總結(jié)篇2“在教育的百花園中，百花吐艷離不開園

4、丁愛的奉獻(xiàn)；在金 秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌?！睆慕探?來，始終以“教書育人”為自己奉行的工作信條。尤其自來到解 放小學(xué)這座大熔爐中后，更是不敢有絲毫的馬虎與懈怠，唯恐自 己的行為褻瀆了“教師”！一、教書育人，恪盡職守?fù)碜o(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，遵守國家法律 和法規(guī)，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，樂于 奉獻(xiàn)，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，服從組織安排，認(rèn)真履行崗位職 責(zé)，積極參加教學(xué)改革，認(rèn)真開展德育科研活動，盡心盡力完成工 作任務(wù)。在德育教育工作中，我處處以身作則，遵循教育規(guī)律，尊重 學(xué)生人格，面向全體，堅持把德育放在首位，通過班會、思想品 德課、隊

5、活動、家訪等途徑，進(jìn)行正面教育，抓好學(xué)生良好品質(zhì) 的養(yǎng)成。同時做好思想消極、不思進(jìn)取學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，樹立他 們生活和學(xué)習(xí)的信心，促使他們的全面發(fā)展，提高他們的素質(zhì)。 教育工作的效果顯著，得到領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生和家長的好評。二、敢于求人，讓自己的心靈更為高尚“三人行，必有我?guī)熝伞?，作為一名年輕的教師，虛心向各 位同仁學(xué)習(xí)。在解放小學(xué)這座大熔爐里，既有來自全國各地的骨 干教師，又有剛剛參加工作崗位的碩士研究生，面對越來越多越來越 優(yōu)秀的同人、面對思想日益復(fù)雜的正在成長中的莘莘學(xué)子、面對 日益激烈的工作環(huán)境，面對一切的一切，深感肩上的責(zé)任之重大 與自己經(jīng)驗與知識的匱乏！因此，利用閑暇，利用工作之余，利

6、 用就餐時的空閑，利用一切可以利用的機(jī)會，虛心向別人請教?！案矣谇笕?，讓自己的心靈更為高尚”，敢于求人，讓自己能夠發(fā)揮更多 的光與熱！三、愛心+勤勉，換得桃李滿園加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)，滲透德育。教師應(yīng)當(dāng)是一位優(yōu)秀品德的 播種者。一位教育家說過：沒有愛，就沒有教育。愛學(xué)生，是做 好一切工作的前提和基礎(chǔ)。只有這樣，學(xué)生的品德層次才會在我 們的教育下得到有效的提高，教育教學(xué)工作才能收到“親其師而 信其道”的效果。讓德育走進(jìn)學(xué)生的心靈，巧抓機(jī)遇，充分利用校內(nèi)外各 種活動不失時機(jī)地加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育。讓學(xué)生在實踐中，把 道德認(rèn)知自覺地轉(zhuǎn)化為道德行為。同學(xué)們在實踐活動中，提高了 思想認(rèn)識，凈化自己的心靈。抓

7、住學(xué)生犯錯誤的時機(jī)，有的放矢的對全班學(xué)生進(jìn)行教 育，從典型案例中受到啟發(fā)與教育，從而規(guī)范自己的言行。真誠地關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生共享甘苦，贏得了學(xué)生的敬愛， 師生之間建立起了深厚的情誼。要得到學(xué)生的尊重和愛戴，首先 要學(xué)會尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多 地尊重一個。另外，充分尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心，小心得像對 待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。在集體中，盡可能多地要求每位學(xué)生， 也盡可能多地尊重每位學(xué)生，讓每位學(xué)生都對自己有信心。嚴(yán)格要求，自我加壓，對待工作要一絲不茍，始終保 持與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的工作作風(fēng)，常常自省、自警、自勵，時 時處處嚴(yán)格約束自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為

8、教育服 務(wù)。教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。讓我們用自己的 行和自己的心去教育我們的孩子，傾注愛的心血使孩子們早日鮮 花綻放！教師德育工作總結(jié)篇31、注重養(yǎng)成教育，深入推進(jìn)校園文化建設(shè)。20_年全區(qū)各 校狠抓學(xué)生日常行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和習(xí)慣。通 過完善育人思路、優(yōu)化工作方式、創(chuàng)新工作載體、提高育人實效， 不斷地涌現(xiàn)出具有北侖區(qū)域特色的德育品牌，在各?？偨Y(jié)提煉的 基礎(chǔ)上我們匯編了春風(fēng)化雨北侖區(qū)中小學(xué)德育特色與品牌 匯編一書，獲得良好的效果。20_年各校深入推進(jìn)校園文化建 設(shè)，自啟動該項工程以來，學(xué)校文化建設(shè)意識更加濃厚，學(xué)校環(huán) 境更加優(yōu)美、制度更加完善、學(xué)校精神日益凸顯，文化

9、育人效果 逐步顯現(xiàn)，我們先后匯編了百舸爭流、用文化的方式發(fā)展 有靈魂的教育等材料反映我區(qū)學(xué)校校園文化建設(shè)成就，我區(qū)推 進(jìn)校園文化建設(shè)的經(jīng)驗也受到國家核心期刊中國德育的封面 報道。此外，我們還注重班級文化建設(shè)，各校以班級文化建設(shè)、 社團(tuán)文化建設(shè)和課程文化建設(shè)為突破口，努力實現(xiàn)校園文化的內(nèi) 涵發(fā)展。堅持班集體建設(shè)制度化。大力開展了以“溫馨教室、文 化教室”為主題的班級文化建設(shè)活動，營造健康、和諧、文明的 班級育人環(huán)境和氛圍。2、創(chuàng)新班主任培養(yǎng)機(jī)制，加強(qiáng)優(yōu)秀班集體建設(shè)。20_年我 們出臺了班集體建設(shè)和班主任隊伍建設(shè)文件，加強(qiáng)規(guī)范管理，有 力促進(jìn)班主任隊伍建設(shè)。在完成全體班主任三年輪訓(xùn)的基礎(chǔ)上， 20

10、_年起實施了班主任持證上崗制度，分別是全國心理健康輔導(dǎo)C級（及以上）證書和北侖區(qū)班主任崗位培訓(xùn)合格證書。我們連 續(xù)幾年舉辦心理健康培訓(xùn)班，目前全區(qū)有28%教師獲得心理健康 輔導(dǎo)C級證書，20_年暑假，我們舉行首期班主任崗位培訓(xùn)，174 名班主任通過培訓(xùn)測試獲得崗位證書。此外，我們啟動了名班主 任評選，北侖中學(xué)王需要等10位班主任光榮獲選首批區(qū)級名班 主任，他們在享受學(xué)科骨干待遇的同時也為區(qū)域班主任專業(yè)成長 道路作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。12月，我們在教育三中心舉行班集體 建設(shè)與班主任工作論壇，來自全區(qū)中小學(xué)（外來工子女學(xué)校）的 50多名班主任著重就班級文化建設(shè)與班主任工作藝術(shù)展開論述， 他們觀點鮮明，

11、內(nèi)容充實，論證深刻富有感召力并，為我們進(jìn)一 步加強(qiáng)班級管理與創(chuàng)新，切實提高班主任工作綜合素質(zhì)和專業(yè)能 力提供了有力的借鑒意義。20_年我們還會同教師培訓(xùn)中心組織 了三場班主任專題培訓(xùn)，分別是小學(xué)骨干班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)、中小 學(xué)骨干班主任培訓(xùn)、外來工子女學(xué)校班主任培訓(xùn)，各校通過班主 任工作論壇、班主任工作案例分析、班主任拜師帶徒活動、文明 班集體創(chuàng)建與班主任考核等等措施不斷優(yōu)化我區(qū)班主任隊伍結(jié) 構(gòu)，提升班主任管理水平，著力打造一批高素質(zhì)的德育工作者隊 伍。3、改革評價模式，創(chuàng)新德育內(nèi)化機(jī)制，促進(jìn)德育特色的形 成。20_年，我區(qū)中小學(xué)傳統(tǒng)德育項目得以傳承和發(fā)展，創(chuàng)新德 育項目不斷涌現(xiàn)，尤其是德育評價模

12、式不斷完善，一個以促進(jìn)學(xué) 生、教師、學(xué)校發(fā)展為目的，學(xué)校、家庭、社區(qū)共同參與的評價 機(jī)制正在各校生成和實踐。比如北侖中學(xué)的學(xué)生德育庫建設(shè)實 施條例，實現(xiàn)德育工作的量化考核，真正達(dá)到全員參與、全員 育人。九峰小學(xué)的“學(xué)位晉級制”使得原本虛無、高大的德育評 價變得生動和豐富起來。白峰小學(xué)的行為銀行德育評價體系、 淮河小學(xué)的七彩陽光幣評價系統(tǒng)更使得這種量化的德育考核 變得可以存儲和支付，且與相應(yīng)的物質(zhì)獎勵和精神獎勵掛鉤起 來，從而大大激發(fā)了學(xué)生培養(yǎng)健康向上的文明習(xí)慣的熱情。此外 霞浦小學(xué)的“新三好生”一一學(xué)校、家庭、社會三位一體評價 模式與實施細(xì)則、華山小學(xué)的美德之星評比活動，北侖職高的 風(fēng)采職高人

13、評價系統(tǒng)、郭巨小學(xué)的親親港灣學(xué)生德育量化考核評 激勵模式等，大大提高了學(xué)生在德智體美勞等綜合素質(zhì)養(yǎng)成上內(nèi) 驅(qū)力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時我區(qū)德育工作嘗試尋找一些德育 內(nèi)化的有效機(jī)制，讓外在的約束成為內(nèi)在的要求，讓剛性的制度 成為學(xué)生自覺的習(xí)慣。比如學(xué)生自主管理委員會，注重學(xué)生的自 我約束、自我管理、自我教育。再如大碶中學(xué)的“午間歌聲嘹亮” 系列活動，泰河中學(xué)的學(xué)生宣誓活動，通過響亮的口號和飽含道 德情操的歌聲，用一種積極的心理暗示、自我勸誡，調(diào)動了學(xué)生 內(nèi)心深處的力量，達(dá)到規(guī)章制度的內(nèi)化與落實。我們加強(qiáng)德育研 究會建設(shè)，通過定期舉行的德育干部片區(qū)交流研討制度及時將各 校的先進(jìn)做法加以傳播和交流，

14、及時將研究成果轉(zhuǎn)化為學(xué)校德育 特色項目的培育和建設(shè)，逐步形成了淮河小學(xué)陽光城綜合德育實 踐模式、區(qū)實驗的德育詩化教育、長江小學(xué)感恩教育、柴橋?qū)嶒?以蘭育人模式等一大批學(xué)校德育特色品牌。4、搭建活動載體，推進(jìn)德育活動課程化建設(shè)。5月，在小 港中心舉行第二屆社團(tuán)文化節(jié)展評活動，來自全區(qū)33個優(yōu)秀優(yōu) 秀社團(tuán)；10月在九峰小學(xué)舉行“做一個有道德的人”主題演講 比賽；12月在泰河學(xué)校組織第三屆德育主題綜合實踐活動現(xiàn)場 展評活動，學(xué)校參與面與課題質(zhì)量較前幾屆有大幅提升，在學(xué)生 的小組合作、探究互動中將學(xué)校德育與校本課程、綜合實踐活動 課程有機(jī)結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生關(guān)注自然、社會和自我，增強(qiáng)道德 體驗。20_年

15、各校還積極抓好寧波市中小學(xué)學(xué)科德育指導(dǎo)綱要（試行）的貫徹落實工作，實現(xiàn)學(xué)科德育滲透全員化。通過每 年舉行的市區(qū)級德育優(yōu)質(zhì)課、學(xué)科德育滲透課、主題班會課評比， 將弘揚和培育民族精神，良好道德品質(zhì)和文明行為的培養(yǎng)，民主 法制教育及禁毒、環(huán)保教育等內(nèi)容切實落實到德育課程和相關(guān)學(xué) 科教學(xué)之中。堅持學(xué)生個性發(fā)展社團(tuán)化。我們加大學(xué)生社團(tuán)建設(shè) 的推進(jìn)力度，重視社團(tuán)課程化建設(shè)，每兩年組織全區(qū)社團(tuán)文化節(jié) 評比活動。至今全區(qū)各中小學(xué)均有十幾個甚至幾十個社團(tuán)組織。 以蔚斗小學(xué)為例，開發(fā)社團(tuán)課程33門，涵蓋五大門類，真正為 每一個學(xué)生提供適性發(fā)展的活動空間和展現(xiàn)自我風(fēng)采的機(jī)會。5、重視教育聯(lián)動，完善德育絡(luò)。我們挖掘區(qū)

16、域資源，建立 校外教育實踐基地。今年，會同區(qū)委宣傳部等九個部門聯(lián)合命名 北侖現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)等23家單位為北侖區(qū)首批校外教育實踐基 地，編印北侖區(qū)校外教育實踐基地使用指南，簽訂共建協(xié)議 書，聘請校外輔導(dǎo)員。使道德體驗、社會實踐逐步成為我區(qū)中小 學(xué)生增強(qiáng)文明素養(yǎng)、提高道德品質(zhì)的一種有效形式。我們穩(wěn)步推 進(jìn)家庭教育工作，積極構(gòu)建“三位一體”的德育絡(luò)。制定北侖 區(qū)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范家長學(xué)校若干意見文件，20_年我 們共會同婦聯(lián)組邀請家庭教育專家在大碶、小港、梅山、行政中 心等地共舉辦家庭教育講座13場，12月，在教育三中心召開北 侖區(qū)家長學(xué)校專題建設(shè)會議，聘請區(qū)級家長學(xué)校講師團(tuán)28名， 收集知名家長學(xué)

17、校講師信息120多名，邀請浙江省家庭教育研究 會副會長朱棣云和象山縣家庭教育研究所所長鄭冬根為我區(qū)家 長學(xué)校整體推進(jìn)傳經(jīng)送寶，北侖職高和華山小學(xué)做經(jīng)驗介紹，通 過專題調(diào)研、示范學(xué)校評比、工作推進(jìn)會、專家引領(lǐng)、成功家庭 教育經(jīng)驗交流等途徑逐步引導(dǎo)各校樹立正確家校聯(lián)系觀，促進(jìn)家 校親密互動，共同推動未成年人的思想道德建設(shè)。我們還會同關(guān) 工委等部門加強(qiáng)假日學(xué)校、書香家庭建設(shè)，營造綠色吧，組織青 春健康項目試點，凈化校園周邊環(huán)境。一個以學(xué)校為主體，以家 庭為基礎(chǔ)，以基地為依托，社會各界廣泛參與的未成年人思想道 德教育新格局正在逐步形成。教師德育工作總結(jié)篇4德育工作難度之大，有社會問題，有教育體制問題，

18、有家庭問 題，然而，也有我們德育隊伍自身的問題,分析起來歸結(jié)如下：（1）個人功利思想問題:因教育教學(xué)評價制度改革滯后而誘 發(fā)個人的功利思想嚴(yán)重，導(dǎo)致極力偏愛白天鵝；鄙薄、排擠、 放棄丑小鴨.使尊重學(xué)生個性,教學(xué)面對全體，不放棄每個 學(xué)生成為空話，自覺不自覺地違反了教育原則.（2）管理方式落伍問題:個別教師依然存在管、卡、壓 陳舊的班級管理方式，缺乏情感溝通,缺乏做人教育，一句你出 去，一番暴風(fēng)雨般的指責(zé)，或者沒有一塊糖的重錘敲打， 矛盾的爆發(fā)，無意中誘發(fā)學(xué)生仇視老師、仇視學(xué)校、甚至仇視學(xué) 校的一草一木.（3）責(zé)任心、事業(yè)心問題:班務(wù)管理中看不到身先士卒， 榜樣的力量是無窮的身影，工作維持現(xiàn)狀,

19、沒有競爭意識，不用 發(fā)展的眼光看待學(xué)生，甘于落后.（4）三級管理問題:個別班級存在推卸責(zé)任現(xiàn)象，班主任的 第一道防線沒有或崩潰，問題直接上升到學(xué)校，學(xué)校也不見得就 是馬其諾防線.（5）管理藝術(shù)問題:我們經(jīng)常倡導(dǎo)的情感教育、用欣 賞的眼光看待學(xué)生、多表揚，少批評，往往在緊張的教與學(xué) 的矛盾中不知不覺的淡化了.維權(quán)問題:學(xué)生、家長蒙昧的維權(quán)意識以及過高的期望 值與教與學(xué)的矛盾而誘發(fā)的再矛盾，我們教育者顯得束手無策、 無能為力了,等等”.針對上述六個問題，反思我的德育教育，也可略見一斑，大氣 侯存在，別的教師存在,我也或多或少的存在，它既有管理問題， 也有我們自身需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的問題.針對德育工作的難

20、度，反思我校德育工作的得與失,在新的 學(xué)期里，我提倡幾個加強(qiáng)：(1)清醒地認(rèn)識到“輕德育，重智育” 的危害，加強(qiáng)對學(xué)生的做人教育，加強(qiáng)德育為首的意識；轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，虛心向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)；加強(qiáng)考勤管理，加強(qiáng)對遲到、曠課學(xué)生的檢查與管理加強(qiáng)上課組織教學(xué)的管理，努力杜絕室內(nèi)上課、室外有 旁聽生現(xiàn)象；加強(qiáng)體育課考勤管理，努力避免上放羊課、避免無故上 室內(nèi)課；加強(qiáng)傳達(dá)室門衛(wèi)責(zé)任落實制度，引導(dǎo)、感化門衛(wèi)參與對 門口區(qū)域?qū)W生的管理；加強(qiáng)對非自習(xí)課造成空堂課的管理；繼續(xù)加強(qiáng)對不良行為學(xué)生的三級管理;（9）努力日臻完善、規(guī)范德育量化評比制度.針對以上九點加強(qiáng)，我想我們還是應(yīng)該以平常、平和、客觀 的心

21、態(tài)辨證的看待，以寬廣博愛的胸懷對待每一件事、對待每一 個學(xué)生，以科學(xué)、藝術(shù)的教育方法提高我們自身德育工作的實效 性.為了維護(hù)、穩(wěn)定、提升我校的聲譽，為了使我們辛勤汗水的 付出與所取得的成績成正比，讓我們真正做到加強(qiáng)“德育為首， 服務(wù)、推動于教學(xué)這一中心工作”的意識,滿懷信心迎接新的學(xué) 年！教師德育工作總結(jié)篇5化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。中學(xué)化學(xué)教學(xué)的目 的，是使學(xué)生在具備科學(xué)文化素質(zhì)和能力素質(zhì)的同時，還要提高 他們的思想品德素質(zhì)和對人類的責(zé)任感。因此，教學(xué)過程中，要 在傳授化學(xué)知識的同時，還應(yīng)該適時恰當(dāng)?shù)貙W(xué)生進(jìn)行愛國主義 教育和辯證唯物主義教育。一、德育在化學(xué)課堂教學(xué)中的滲透1、愛國主

22、義教育我國是世界上文明發(fā)展最早的國家之一，有著悠久的歷史和 燦爛的文化，對人類作出過巨大的貢獻(xiàn)。我國古代文明中的造紙 和火藥以及陶瓷和釀造術(shù)、商代青銅的制造、春秋晚期的冶鐵和 煉鋼、煤和石油的開發(fā)及利用等等，都是同時代的西方國家無與 倫比的?；瘜W(xué)教材中的緒言部分，介紹新中國成立后，在中國共 產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下我國化學(xué)工業(yè)取得的巨大成就，通過建國前后鮮明對 比，使學(xué)生更多了解祖國，增進(jìn)學(xué)生對社會主義制度優(yōu)越性的認(rèn) 識，堅定學(xué)生的社會主義信念，進(jìn)而產(chǎn)生深厚的愛國之情，樹立 為祖國繁榮富強(qiáng)而發(fā)奮學(xué)習(xí)、報效祖國的思想。二、德育在實驗教學(xué)的滲透化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，科學(xué)實驗是認(rèn)識的源泉， 是直觀教學(xué)的最

23、有效的方法。1、通過教師演示實驗，使學(xué)生觀察到正確、清晰的實驗現(xiàn) 象，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確記錄實驗現(xiàn)象，然后把實驗現(xiàn)象作為引導(dǎo)學(xué)生 思維的“導(dǎo)游者”，深入分析、推理，得出結(jié)論。在講氧氣的性 質(zhì)時，先在課堂上演示物質(zhì)與氧氣反應(yīng)的實驗，讓學(xué)生通過觀察、 思考、歸納氧氣的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)，使學(xué)生獲得豐富的感性 認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生樹立認(rèn)識于實踐的觀點。此外，在學(xué)生實驗時，要求學(xué)生遵守操作規(guī)程，注意節(jié)約藥 品、愛護(hù)儀器、保持衛(wèi)生，對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育和勤儉節(jié)約 教育，通過實驗后對部分物質(zhì)的回收和利用，滲透商品經(jīng)濟(jì)觀念 教育。三、德育在課外活動中的滲透通過開展豐富多彩的課外活動，創(chuàng)造學(xué)生自我教育的環(huán)境和 氛圍，使

24、學(xué)生在活動中受到啟迪，受到熏陶。如，組織學(xué)生參觀 風(fēng)箏博物館，到附近的化纖廠、造紙廠、棉紡廠、釀酒廠等參觀 學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己動手做一些豐富多彩的趣味化學(xué)小實驗，組織 化學(xué)知識競賽和化學(xué)晚會等，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng) 的教育；通過對地區(qū)的水資源及大氣、水域、土壤的污染進(jìn)行調(diào) 查并研究，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。教師德育工作總結(jié)篇6我結(jié)合本班實際情況總結(jié)本學(xué)期的德育工作總結(jié)如下：一、培養(yǎng)良好的習(xí)慣各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良 好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生 的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形 成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方

25、面得到提升。所以，我尤其注重 培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí) 慣。我根據(jù)低年級孩子的特點，一方面，以比賽來鞏固學(xué)生的良 好習(xí)慣二、實施愛心工程，讓愛心貫穿教育的全過程。常言，愛學(xué)生就是愛明天，愛事業(yè)就是愛祖國，教學(xué)者如扶 醉人，沒有愛心是萬萬不行的。教師的工作絕不是毫無熱情的把 知識從一個頭腦裝進(jìn)另一個頭腦，更重要的是雕塑學(xué)生的心靈, 愛便是這一綠化工程的奠基。三、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)學(xué)生能力。良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點之一。那么如何在 日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級管 理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時在這樣的 過程中培養(yǎng)

26、他們的能力。因此嘗試以下的做法：1、鼓勵班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策 者，只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí) 和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論。2、鼓勵學(xué)生展示自我，樹立自信小學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠 讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的 舞臺。四、加強(qiáng)思想品德的教育我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣 做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班 會課上做相應(yīng)的安排。每周都學(xué)習(xí)小學(xué)生守則和小學(xué)生日 常行為規(guī)范。在今后的工作中我將更加努力工作，加強(qiáng)班級德育建設(shè)，不 斷完善自己，

27、提高自己，使所教班級德育工作躍上一個新臺階。教師德育工作總結(jié)篇7一、工作回顧回顧我校本學(xué)期的德育工作，取得了令人欣喜的成果，這是 對我們過去工作的肯定，也是對我們未來工作的鞭策。我校全體 師生會迎著勝利的春風(fēng)去迎接新的挑戰(zhàn)，那么過去工作中的經(jīng) 驗、教訓(xùn)是不可缺少的精神食糧。所以有必要對過去的工作進(jìn)行 總結(jié)。二、完成情況1、按時、按質(zhì)、創(chuàng)造性的利用思想品德課進(jìn)行思想熏陶。我校規(guī)定：各班把思想品德課納入日常課程，上足課時，不 得占用、挪用，各班都按課表按質(zhì)按量的完成了任務(wù)，而且教學(xué) 中根據(jù)學(xué)生身心成長特點和接受能力，從他們的思想實際出發(fā)， 深入淺出，寓教娛樂，循序漸進(jìn)，用學(xué)生喜聞樂見的形式，用疏 導(dǎo)的方法，參與的方法，討論的方法，結(jié)合生活、學(xué)習(xí)生活中的 典型事例，并做到知行統(tǒng)一，既重視課堂教育，更注重實踐，引 導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)道德知識的同時，自覺遵循道德規(guī)范。2、把德育滲透到各科教學(xué)中在教材中大量的事物都可以對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，陶冶 學(xué)生美的心靈。例如：文學(xué)作品中的人格美，歷史人物的悲壯美， 數(shù)學(xué)中的邏輯美，音樂中的旋律美，體育中的剛健美，都在教學(xué) 中得以充分體現(xiàn)。語文課通過文學(xué)作品中的典型人物