七下科學(xué)新教材作業(yè)本A錯(cuò)題集(含答案)

1、 15/15七下科學(xué)新教材作業(yè)本A錯(cuò)題集(含答案) 七下科學(xué)作業(yè)本A錯(cuò)題集（含答案） AP19：女性發(fā)育到青春期，卵巢才開始形成成熟的，如果中遇到精子，就可能。 10.形成一個(gè)受精卵需要（） A一個(gè)精子和一個(gè)卵細(xì)胞B兩個(gè)精子和一個(gè)卵細(xì)胞 C多個(gè)精子和一個(gè)卵細(xì)胞D多個(gè)精子和多個(gè)卵細(xì)胞 AP214.受精卵形成后，一邊進(jìn)行，一邊沿著往下移動(dòng)，進(jìn)入子宮。隨著分裂次數(shù)的增加，受精卵逐漸形成了，并附著在上，這時(shí)女性就懷孕了，也稱為。 16.對(duì)已生育的育齡婦女可通過結(jié)扎輸卵管達(dá)到節(jié)育目的，結(jié)扎輸卵管的作用是（） A.減少雌性激素分泌量，是卵細(xì)胞不能正常發(fā)育 B.使精子和卵細(xì)胞不能相遇，不能完成受精作用 C.

2、使受精卵不能移至子宮，從而不能發(fā)育為胎兒 D.使卵巢不能產(chǎn)生卵細(xì)胞，從而無法形成受精卵（答案：B ）（陳婭） 17.通常情況下，卵巢每次只排一個(gè)卵細(xì)胞，少數(shù)情況會(huì)一次排兩個(gè)卵細(xì)胞，兩個(gè)卵細(xì)胞都受精，形成兩個(gè)受精卵，每個(gè)受精卵各自發(fā)育成一個(gè)胎兒，形成雙胞胎。由于這樣的雙胞胎是又兩個(gè)卵細(xì)胞分別受精發(fā)育而來的，故稱為雙卵雙胎。有時(shí)一個(gè)受精卵經(jīng)過分裂后形成兩個(gè)細(xì)胞，而這個(gè)細(xì)胞就像兩個(gè)受精卵一樣，各自發(fā)育成一個(gè)胎兒，這種情況稱為一卵雙胎。根據(jù)以上敘述，可以知道雙胞胎可以由個(gè)受精卵發(fā)育而來。(答案: 1或2 ) AP34：男女_的差異稱為第一性征，而_稱為第二性征。（答案：生殖器除生殖器外的男女差異） 9

3、.月經(jīng)的形成是（）A（錯(cuò)10人） A.子宮內(nèi)膜周期性變化的結(jié)果 B.卵細(xì)胞成熟的結(jié)果 C.子宮發(fā)育成熟的結(jié)果 D.胚胎在子宮內(nèi)發(fā)育的結(jié)果 11.下列關(guān)于月經(jīng)和遺精的敘述，最確切的是（）C（錯(cuò)13人） A.遺精會(huì)損害男性的身心健康 B.每個(gè)女性的月經(jīng)周期都是28天 C.子宮內(nèi)壁破裂產(chǎn)生的血液、脫落的內(nèi)膜等組成了月經(jīng)分泌物 D.每次出月經(jīng)的時(shí)候恰好就是女性的排卵期【陳廣生】 AP414. 公雞有鮮艷的雞冠和尾羽，這是公雞不同于母雞的第性征。如果把公雞的睪丸摘除（閹割），公雞鮮艷的雞冠和尾羽就會(huì)消失，這說明公雞的外形特征與有關(guān)。（答案：二；睪丸）（共20人錯(cuò)誤。） 15.圖1-3是男女一些生殖器官的

4、發(fā)育趨勢(shì)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。 （1）從圖中可以看出，童年時(shí)期性器官的發(fā)育特點(diǎn)是 。 （2）性器官發(fā)育的主要時(shí)期大約是12歲到20歲，這一時(shí)期 被稱為期。 （3）從圖中可以看出，女孩的青春期發(fā)育比男孩 要。 （答案：發(fā)育較為緩慢；青春；早兩年）（共5人錯(cuò)誤。） AP51.動(dòng)物最終都會(huì)死亡，但不會(huì)滅絕。這是由于動(dòng)物具有 （） A.生長(zhǎng)現(xiàn)象 B.生殖現(xiàn)象 C.死亡現(xiàn)象 D.衰老現(xiàn)象 （答案：B）（共6人錯(cuò)誤）（陳國(guó)靖） AP68.杭州織棉被稱為“神奇的東方之花”。織棉的原料蠶絲是由蠶寶寶葉絲結(jié)繭而成的。一條蠶短短的一生中吐出的絲有1000多米長(zhǎng)，111個(gè)蠶繭就可以做一條領(lǐng)帶。如圖16表示家蠶的生

5、命周期。 （1）蠶的一生經(jīng)歷受精卵、幼蟲（蠶）、 成蟲（蛾）四個(gè)階段。 （2）某同學(xué)認(rèn)為，從科學(xué)的角度來看，“春蠶到死絲 方盡”并不科學(xué)。請(qǐng)你說出理由或?qū)⒃?shī)句進(jìn)行合理的 修改：。 （3）另一同學(xué)認(rèn)為，蠶吐絲本身并不是為人類作貢獻(xiàn)的。你認(rèn)為蠶繭對(duì)蠶來說有什么作用？ 。AP75：下列植物的種子中，具有胚乳的是（）（錯(cuò)10人） A高粱B菜豆C棉D(zhuǎn)黃瓜 7.列表比較彩豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)。（12人錯(cuò)）（陳倩倩） 菜豆種子玉米種子 不同點(diǎn) 相同點(diǎn) （答案：不同點(diǎn)：無胚乳，雙子葉；有胚乳，單子葉相同點(diǎn)：胚和種皮） AP814.取一些曬干的小麥種子，裝進(jìn)干燥的試管里，放在酒精燈上均勻地加熱，可以發(fā)現(xiàn)

6、試管內(nèi)壁出現(xiàn)一些小水珠，這說明小麥種子中含有。取一粒小麥種子放在火上燒，種子逐漸變黑并燃燒，最后剩下灰白色的灰，這說明小麥種子中含有。把少許面粉加水和成面團(tuán)，用紗布包起來放在清水中反復(fù)揉擠，從紗布中深處的白色物質(zhì)主要是。（答案：水分有機(jī)物、無機(jī)鹽淀粉） 15.如圖1-9甲所示，將美國(guó)甜玉米的胚與中國(guó)老玉米的胚乳結(jié)合所形成的種子播種后，長(zhǎng)出的植株上所結(jié)的種子是（）（答案：B） AP911.一年生的綠色開花植物在經(jīng)過_、_，幼苗生長(zhǎng)發(fā)育、_等生長(zhǎng)期后，就會(huì)死亡。他們的生長(zhǎng)期在一年之內(nèi)完成。（錯(cuò)17人） 12.圖1-11是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。 （1）寫出圖中編號(hào)所代表的結(jié)構(gòu)名稱。

7、_,_,_。 （2）花粉是在 _內(nèi)產(chǎn)生的。 （3）雌蕊是由 _, _和 _組成的。缺圖 （4）內(nèi)含有_。 13.請(qǐng)根據(jù)“觀察花（桃花）的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)，回答下列問題。 （1）取一朵桃花，首先觀察他的_。 （2）用鑷子從外到內(nèi)依次取下_、_、_和雌蕊。 （3）在上述實(shí)驗(yàn)操作中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：萼片有_枚，花瓣有_枚，雌蕊有_個(gè)。（陳銀闖） AP1214由桃核萌發(fā)直接長(zhǎng)成的桃樹所結(jié)出的桃子叫毛桃，毛桃個(gè)小味差。桃樹種植戶將一段水蜜桃的枝條作為接穗，嫁接到毛桃的砧木上，結(jié)果是（）A（錯(cuò)7人） A接穗上只結(jié)水蜜桃B接穗上既結(jié)水蜜桃又結(jié)毛桃 C接穗上只結(jié)毛桃D砧木上只結(jié)水蜜桃 AP139下列有關(guān)真菌的一些敘述，

8、正確的是（）D（錯(cuò)8人） A霉菌都是對(duì)人體不利的，如黃曲霉可能致癌 B酵母菌有細(xì)胞壁，屬于植物 C奏可以到野外采食用菌，野外的真菌鮮美，可以隨意食用 D蘑菇和有些細(xì)菌一樣，能分解枯枝敗葉，有利于自然界中的物質(zhì)循環(huán) 10.微生物幾乎無處不在，為避免食物變質(zhì)，必須設(shè)法防止或減緩微生物的生長(zhǎng)?，F(xiàn)有4種保存食物的方法：去掉食物中的水分保存；低溫環(huán)境保存；用塑料袋裝起來保存；食物經(jīng)過加熱，然后密封保存。其中能較長(zhǎng)時(shí)間避免食物變質(zhì)的方法是（）B（錯(cuò)5人）ABCD 11家庭制作甜酒有如下工序（以下容器、毛巾等均要求消毒）：（錯(cuò)40人）（黃安琪） 將酒曲粉末與糯米飯拌勻。 將拌有酒曲的糯米飯放入容器中蓋好，用

9、毛巾包裹起來置于溫暖的地方。 用涼開水將糯米飯沖淋一次，冷卻到30左右。 將糯米用水淘洗干凈后浸泡一晝夜。 將糯米倒入蒸鍋煮熟。 請(qǐng)對(duì)照制作工序，回答下列問題： （1）請(qǐng)寫出制作甜酒的操作步驟：（用序號(hào)表示） （2）酒曲粉末里含有的主要菌種是酵母菌 （3）用涼開水沖淋糯米飯使米飯冷卻到30的目的是 （4）釀好的甜酒表面有氣泡出現(xiàn)，這是發(fā)酵過程中產(chǎn)生的氣體造成的發(fā)酵過程中除了產(chǎn)生氣體，還產(chǎn)生了二氧化碳；酒精 （5）有一位同學(xué)按工序制作甜酒，幾天后發(fā)現(xiàn)糯米飯發(fā)霉了，甜酒沒制出來甜酒沒有制成功的原因可能是（答出一條即可）容器漏氣； AP153人有各種不同的感覺器官，人們用眼來感受，用耳來感受，用鼻來

10、感受。人的感覺器官和感受器感受到環(huán)境的時(shí)會(huì)發(fā)出信息，信息沿著傳到，大腦作出分析后產(chǎn)生相應(yīng)的感覺（12人出錯(cuò)） 10.人的感官還受到其他因素的影響，如人在感冒時(shí)，對(duì)氣味就沒有健康時(shí)敏感。這是因?yàn)椋ǎㄥe(cuò)8人） A.嗅覺細(xì)胞暫時(shí)失去感覺功能 B.嗅覺細(xì)胞收集到的信息無法傳遞到大腦 C.產(chǎn)生嗅覺適應(yīng) D.感冒影響了嗅覺細(xì)胞對(duì)氣味刺激的靈敏度 AP171.風(fēng)吹樹葉是發(fā)出的“沙沙”聲是由于而產(chǎn)生的：彈奏吉他是由于而產(chǎn)生的；吹笛子是聽到的音樂是由于而產(chǎn)生的；說話聲是由于而產(chǎn)生的。（黃江南）(答：樹葉振動(dòng)：琴弦振動(dòng)：周圍空氣振動(dòng)：聲帶振動(dòng)。) 6聲音是以的形式傳播的，發(fā)聲物體的振動(dòng)面不斷振動(dòng)，會(huì)在周圍空氣中

11、形成 的波，向遠(yuǎn)處傳播。（10人） 7聲音在不同的中和下。傳播的快慢是不同的。聲音在 中傳播最慢，在中傳播最快。在空氣中，聲音的傳播速度隨溫度升高而 。（13人） 8在一間空的大教室里講話，會(huì)聽到，這是因?yàn)橹v話的聲音被墻壁回來的緣故。（8人）（黃君烈） 11.有一種叫做“魚洗”的銅制容器，如圖21所示，“魚洗”內(nèi)盛水，當(dāng)用手搓動(dòng)兩側(cè)的“耳朵”，能看到水珠在水面上跳動(dòng)，同時(shí)還能聽到“滋滋”的聲 音當(dāng)手停止搓動(dòng)后，仍能觀察到這些現(xiàn)象，其根本原因是 （）（27人） A“魚洗”仍在振動(dòng) B聲音仍在傳播，故帶動(dòng)水的運(yùn)動(dòng) C“魚洗”周圍的空氣仍在振動(dòng) D人的聽覺發(fā)生了“延長(zhǎng)” AP1815.1992年，英

12、國(guó)新造的巨型郵輪“泰坦尼克號(hào)”在大西洋的航線上首航時(shí)與冰山相撞而沉沒。而現(xiàn)代的輪船則可以通過向前方水面發(fā)射超聲波，利用超聲波的_遠(yuǎn)離來發(fā)現(xiàn)冰山，以避免與冰山相撞。若向前方水面發(fā)出的超聲波為4秒收到回聲，海水傳播超聲波的速度是每秒1500米，則該冰山距船越為_ 千米。若用這種方法來測(cè)量地月之間的距離，則向月球發(fā)射超聲波后能否聽到回聲？_ ，原因是_。答案：傳播距離；3千米（未考慮船的航行速度）；不能；真空不能傳播聲音，沒有有傳播介質(zhì)。 AP1816 圖22是研究聲音在空氣中傳播的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn) 時(shí),先給放在密封玻璃罩內(nèi)的電鈴?fù)姡蛊浒l(fā)聲。 （1）設(shè)計(jì)“逐漸抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，聽聽鈴聲有什么變化

13、” 這一步實(shí)驗(yàn)，基于的假設(shè)是聲音傳播依賴空氣。 （2）實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是“隨著玻璃罩內(nèi)的空氣被抽出，鈴 聲逐漸變輕，最后聽不到鈴聲”，據(jù)此你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是空氣是傳播聲音的介質(zhì)。 （3）如果上面的結(jié)論成立，那么再讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩內(nèi)時(shí)，能（填“能”或“不能”）聽到鈴聲。 AP191.聲音的高低叫做。聲音音調(diào)的高低與發(fā)聲物體振動(dòng)的有關(guān)。物體振動(dòng)得越快，音調(diào)就越。物體每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)叫做，物體振動(dòng)的頻率越大，音調(diào)就越。（8人錯(cuò)） 2.女高音和男低音合唱一首歌曲，聽起來一個(gè)聲音高昂，一個(gè)聲音低沉，其根本原因是女歌手聲帶振動(dòng)的比男歌手的高。（6人錯(cuò)） 4.聲音的強(qiáng)弱叫做。用不同大小的力擊同一個(gè)鼓，

14、鼓面振動(dòng)的幅度不同，聲音的響度就不同，可見聲音的響度與有關(guān)；聽舞臺(tái)上的同一鼓聲，前排與后排的人聽到的響度不同，可見聲音的響度與聲源的有關(guān)。（9人錯(cuò)） 答案：1.音調(diào)、快慢、高、頻率、高； 2.頻率； 4.響度、聲源振動(dòng)的幅度、距離遠(yuǎn)近（金禮輝） 5.接聽電話時(shí)，我們根據(jù)聲音就能分辨出對(duì)方是誰，這表明聲音有一個(gè)十分重要的特征，那就是。它反應(yīng)了聲音的和。人們常常將、和，叫做聲音的三要素。（錯(cuò)6人） 7.吉他等樂器都是通過弦的而發(fā)聲的。改變弦的或 就能改變發(fā)出聲音的。演奏時(shí)演奏者通過改變手指按壓在弦上的 來改變的高低。要改變聲音的響度，演奏者要改變撥動(dòng)弦的力度，以改變弦的。（錯(cuò)27人）（金子怡） A

15、P2011：洗衣機(jī)底座不放平，在使用時(shí)就會(huì)產(chǎn)生更大的噪聲，因?yàn)檫@樣的洗衣機(jī)使用時(shí)（） A振動(dòng)幅度更大 B. 振動(dòng)頻率更高 C. 轉(zhuǎn)動(dòng)更快 D. 音調(diào)更高12一個(gè)物體在振動(dòng)，但人聽不到聲音。其原因可能是（）（錯(cuò)5人） A物體振幅太小 B物體與人耳之間無介質(zhì) C物體振動(dòng)頻率過高或過低D以上三種原因均有可能 13為研究“決定聲音響度的因素是什么”的問題，小明采用了如 圖23所示的實(shí)驗(yàn)裝置。 （1）先在鼓面上撒些小紙屑，分別輕敲和重敲鼓面，觀察小紙屑的 振動(dòng)幅度。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，聲音越響，鼓面上小紙屑的振動(dòng)幅度， 這說明聲音的響度跟聲源振動(dòng)幅度的關(guān)系是 。 （）為研究聲音響度是否與離鼓面遠(yuǎn)近有關(guān)，實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)

16、該讓鼓發(fā)出同樣的聲音，在離鼓不同處聽鼓聲，比較聽到的鼓聲，應(yīng)該是近處較。（雷舒怡） AP211.光的色散實(shí)驗(yàn)表明：白光是由_種單色光組成的_光;自然界中雨后出現(xiàn)的_是典型的光的色散現(xiàn)象.我們看到的彩色光帶的顏色次序是:紅,_,黃,_ _ ,_ ,靛_ 。（錯(cuò)8人） 2.光射到物體上時(shí)，透明物體的顏色是由它_決定的，有色的不透明物體反射與它顏色的色光，白色物體反射_色光；黑色物體吸收_色光。（錯(cuò)8人）6.在學(xué)校藝術(shù)節(jié)的游園活動(dòng)者，七年級(jí)的（1）班、（2）班、（3）班、（4）班分別使用了橙色、紫色、綠色和白色的燈光,現(xiàn)在穿著白色裙子的芳芳，紅色裙子的玲玲和綠色裙子的菲菲一起走進(jìn)七年級(jí)四個(gè)班。請(qǐng)你把

17、同學(xué)們?cè)谒膫€(gè)班中看到的三位同學(xué)著裝的顏色填寫在下 班級(jí) ( 1 )班(橙光) ( 2 )班(紫光) ( 3 )班(綠光) ( 4 )班(白光) 姓名 芳芳(白) 玲玲(紅) 菲菲(綠) 白色物體能反射色光；不透明物體會(huì)與自身顏色不同的色光，而與自身相同的色光；若物體不反射任何色光，則物體呈色。 6.光的三原色是、三種色光彩色電視機(jī)畫面上豐富的色彩就是由光的三原色而成的。樹葉也會(huì)變換顏色。在夏天，植物葉子中含有的葉綠素對(duì)的反射能力強(qiáng)，所以我們看到的植物葉子大多呈綠色。到了秋天，葉綠素受氣溫下降等因素的影響而分解，而有些葉子含有的胡蘿卜素和葉黃素則比較穩(wěn)定，于是葉子的顏色就由綠色變成或。（錯(cuò)8人）

18、 AP232一只小蟲趴在平面鏡上，它在鏡子中看到自己的左側(cè)觸角正在擺動(dòng)，則實(shí)際擺動(dòng)的是它的側(cè)觸角；它在鏡中的像到它自身的距離是0.4厘米，則制作鏡子的玻璃的厚度是厘米。（答案：右 0.2）（11人錯(cuò)） 4一只小鳥在平靜的湖面上飛過時(shí)會(huì)形成“倒影”，小鳥的“倒影”是（填“實(shí)”或“虛”）像，這是由于光的形成的。當(dāng)小鳥距水面3米，該“倒影”距小鳥米。（答案：虛；反射；6）（6人錯(cuò)） 5.一塊橡皮放在平面鏡的前方，當(dāng)把橡皮像平面鏡靠近時(shí)，橡皮在平面鏡中所成的像的大小將（）（答案：B）（9人錯(cuò)） A.變大 B.不變 C.變小 D.都有可能（李華強(qiáng)）7一只小貓正在平面鏡前欣賞自己的全身像，如圖所示，此時(shí)它

19、所看到的全身像應(yīng)是圖中的（）（錯(cuò)5人） AP2413：如圖所示是探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置.（錯(cuò)7人）（李文伊） （1）用玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃板透明的特點(diǎn)，便于 _； （2）如果有3mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板，應(yīng)選擇_mm厚的玻璃板 做實(shí)驗(yàn)； （3）實(shí)驗(yàn)過程中，在豎直的玻璃板前放一支點(diǎn)燃的蠟燭，再拿一支相 同的未點(diǎn)燃的蠟燭在玻璃板后移動(dòng)，直到玻璃板后的蠟燭看上去也已 “點(diǎn)燃”，即物像剛好重合。通過這一實(shí)驗(yàn)可以觀察比較得出像與物的大小_，同時(shí)還可以確定_. （4）如果玻璃板放置傾斜，玻璃板后的蠟燭還能與點(diǎn)燃的蠟燭重合嗎？_。AP252.凸透鏡能夠把_光線會(huì)聚在焦點(diǎn)，根據(jù)光路的_性

20、，我們可以肯定，放在凸透鏡焦點(diǎn)的點(diǎn)光源發(fā)出的光，經(jīng)凸透鏡折射后會(huì)變成_光線。請(qǐng)你根據(jù)凸透鏡的折光性質(zhì)，完成圖2-12中的光路。 3.凹透鏡是中間比邊緣的透鏡。太陽(yáng)光通過凹透鏡折射后，折射光線發(fā)散，可見凹透鏡對(duì)光起作用。當(dāng)把折射光線反向延長(zhǎng)后，發(fā)現(xiàn)交于一點(diǎn)F，如圖213所示，請(qǐng)根據(jù)光路的可逆性完成圖214中的光路。 4.在圖215所示的各光路中畫上合適的透鏡。 5.如圖2-16所示是在一些交通要道路口、銀行等公共場(chǎng)所安裝的兩 種電子監(jiān)控器。他們主要由兩部分構(gòu)成，一部分為光學(xué)系統(tǒng)，另一 部分為光電轉(zhuǎn)換系統(tǒng)。光學(xué)系統(tǒng)收集被監(jiān)控區(qū)域內(nèi)的景物信息。光 電轉(zhuǎn)換系統(tǒng)把光信號(hào)轉(zhuǎn)換為電信號(hào)，輸送到監(jiān)控中心，實(shí)現(xiàn)

21、間接監(jiān) 控的目的。其光學(xué)系統(tǒng)的工作原理相當(dāng)于（）（李祥鴻） A平面鏡成虛像 B.凸透鏡成實(shí)像 C.平面鏡成實(shí)像 D.凸透鏡成虛像 AP272.近視者的視網(wǎng)膜到晶狀體的距離比正常人，或晶狀體比正常人 一些，使像成在視網(wǎng)膜之，因此近視者可以配戴鏡加以矯正。（答案：長(zhǎng)；凸；前；凹透）（錯(cuò)21人）（林欣怡） 6.人類在視覺上有一定的限制。當(dāng)你用眼睛凝視兩條平行線并慢慢移近，近到一定程度，你會(huì)；若慢慢離遠(yuǎn)到一定距離，你看到的情況是。另外，人的視網(wǎng)膜上存著盲點(diǎn)，根據(jù)測(cè)試可以判定，右眼盲點(diǎn)的位置靠近（填“眼”或“鼻）側(cè)的一邊。（錯(cuò)12人）(答案：看不清這兩條直線；變成了一條線；鼻）8.眼球的折光系統(tǒng)是指（）

22、（錯(cuò)6人）（答案：A） A角膜，房水，晶狀體，玻璃體 B角膜，虹膜，晶狀體，玻璃體 C房水，晶狀體，玻璃體，視網(wǎng)膜D角膜，虹膜，房水，晶狀體，玻璃體 AP2811：視覺的產(chǎn)生是一個(gè)很復(fù)雜的過程，在眼球內(nèi)部，各種器官和組織組成了眼球的折光系統(tǒng)，整個(gè)折光系統(tǒng)相當(dāng)于一個(gè)，其中起主要作用的是，若來自遠(yuǎn)方物體的光，經(jīng)眼折光系統(tǒng)折射后成像情況如圖2-23根據(jù)該圖，這個(gè)人可配戴裝有鏡的眼鏡加以矯正有研究發(fā)現(xiàn)人體中鋅含量的高低和近視的發(fā)生有關(guān)（人體中鋅含量的高低可以通過測(cè)定空腹時(shí)血清中的鋅含量來確定），若要研究這二者的相關(guān)性，請(qǐng)你設(shè)計(jì)完成下列的研究過程： （1）將同校同年級(jí)的同學(xué)按分為兩組； （2）； （3）

23、比較血清中鋅含量的高低和近視的相關(guān)性。圖2-23 答案：(1)是否近視；(2)測(cè)定兩組學(xué)生空腹時(shí)血清中的鋅含量。 12：某校同學(xué)在學(xué)習(xí)了眼睛和眼鏡內(nèi)容后，想通過實(shí)驗(yàn)探究近視眼的形成原因他們選擇了如下器材：蠟燭、用薄膜充入水后制成水凸透鏡(與注射器相連，注 射器里有少量水)、光屏等水凸透鏡的厚薄可以通過注射器注入、 吸取水的多少來調(diào)節(jié)其裝置如圖2-24所示（錯(cuò)17人） （1）在此實(shí)驗(yàn)裝置中，相當(dāng)于人眼球中的晶狀體 相當(dāng)于人眼球中視網(wǎng)膜（2） 圖2-24 請(qǐng)你用此實(shí)驗(yàn)裝置探究近視眼的成因，要求寫出實(shí)驗(yàn)過程（林元嘉） 答案：(1)水凸透鏡；光屏；(2)將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上，保持三者中

24、水心大致在同一高度上，調(diào)節(jié)水凸透鏡的位置使蠟燭在光屏上成清晰的像；向水凸透鏡中注水，使晶狀體變厚，觀察到光屏上所成蠟燭的像將變得不清晰；將蠟燭向水凸透鏡靠近，觀察到 光屏上再次出現(xiàn)清晰的像。 AP293：如圖2-25所示，將易拉罐的上部剪去，蒙上半透明紙，在罐的底部開一個(gè)小孔， 用它做小孔成像實(shí)驗(yàn)，則下列說法中錯(cuò)誤的是（ ）D A.像與物上下顛倒 B.燭焰隨風(fēng)擺動(dòng)的方向與它的像擺動(dòng)的方向相反 C.物體離小孔越遠(yuǎn)，像就越小 D.在物體與小孔距離不變的情況下，半透明紙與小孔的距離越遠(yuǎn)，像越小 6如圖2-26所示是光線斜射到空氣與水的界面處發(fā)生折射和反射的四幅光路圖，其中正確 的光路圖是（ ）（錯(cuò)6

25、人） AP309.同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)光現(xiàn)象過程中形成了許多觀點(diǎn)，如：光年是一個(gè)非常大的時(shí)間單位； “坐井觀天，所見甚小”隱含了光的直線傳播原理；平靜湖面上的“倒影”，說明平面鏡 與物等大,正立的像”的規(guī)律不成立；透過書桌上的玻璃板看到下面的字，看到的是字的虛 像。針對(duì)上述四個(gè)觀點(diǎn)的評(píng)價(jià)，正確的是（ ）（錯(cuò)5人） 【答：D 】 A.都正確 B.正確，錯(cuò)誤 C.正確，錯(cuò)誤 D.正確，錯(cuò)誤 11.幾位同學(xué)分別用A.B.C.三塊凸透鏡做成像實(shí)驗(yàn)時(shí)，保持物體與凸透鏡的距離相等，得 到它們成像的記錄如下表，則三塊凸透鏡的焦距關(guān)系正確的是（ ）（錯(cuò)7）【答：D 】 A.f B f C f B B.f C f B

26、f A C.f A f B f C D.f A f B f C 13. 光斜射向一塊玻璃磚時(shí)，光在玻璃磚的表面發(fā)生折射;射出玻璃磚 時(shí)，在下表面也會(huì)發(fā)生折射。則圖228中的光線穿過玻璃磚后，進(jìn) 入空氣的光線可能是（ ） A .1 B.2 C.3 D.4 （呂存貴） AP3115.某同學(xué)買了一臺(tái)簡(jiǎn)易照相機(jī)（不變焦照相機(jī)），他發(fā)現(xiàn)相機(jī)的厚度（從相機(jī)的鏡 頭蓋到機(jī)后取景框的距離約11厘米，那么下列關(guān)于該照相機(jī)鏡頭（相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡）焦 距的判斷，正確的是（ ）（錯(cuò)15人） A 焦距小于5厘米 B.焦距小于11厘米 C.焦距大于11厘米,但小于22厘米 D.焦距大于22厘米 20婉轉(zhuǎn)的鳥鳴聲靠的是鳥的

27、發(fā)聲器官 發(fā)出的，而我們聽到的鳥鳴聲是靠_ 傳來的。 （錯(cuò)8人） 22某同學(xué)從河邊走過，他看見河水中有白云，樹木，房屋，魚，水草等。其中屬于虛像的 有 ，屬于由于光的反射而成的像有 。（錯(cuò)6人） 25如圖2-30所示，圖甲說明發(fā)生的物體在 ，圖乙中的游泳者在水下能聽 透鏡 像的性質(zhì) A 放大 正立 虛像 B 縮小 倒立 實(shí)像 C 放大 倒立 實(shí)像 到岸上的音樂聲，說明聲音不僅能在空氣中傳播，也能在中傳播。圖丙中小白兔能分辨出叫門的不是外婆，是根據(jù)聲音的來判斷的。（8人）（呂楊寶） AP3228.“關(guān)愛生命，安全出行，爭(zhēng)當(dāng)安全模范公民”的教育活動(dòng)，在全國(guó)各地轟轟烈烈地展開。“紅燈停，綠燈行”是公

28、民的基本素質(zhì)（24人錯(cuò)）（孫博） 交通信號(hào)燈用紅、綠燈，而不用藍(lán)色、紫色等其它顏色的燈對(duì)此，小明、小華、小宇三位同學(xué)展開討論。 小明說：人的眼睛對(duì)紅色光、綠色光比較敏感用紅綠燈作為交通指揮燈，容易引起視覺反應(yīng)，可以提高人們的警惕性，減少交通事故的發(fā)生。 小華說：紅光穿透能力比藍(lán)色、紫色等其它的色光強(qiáng)，很遠(yuǎn)處就能看到；人的眼睛對(duì)綠色光敏感。 小宇說：紅綠燈作為交通指揮燈，是國(guó)際通用的，并不具有科學(xué)依據(jù)。 （1）霧天，小明、小華和小宇一起在遠(yuǎn)處觀看路口的紅綠燈，收集有關(guān)“紅色光穿透能力強(qiáng)”的證據(jù)小明和小宇看到紅燈亮?xí)r，小華卻認(rèn)為紅燈不亮此事實(shí)說明紅色光引起的視覺效果與不同的人有關(guān)；三位同學(xué)向路口的

29、紅燈走近，都感到紅色光強(qiáng)度逐漸增強(qiáng)，表明色光的穿透能力與距離有關(guān)。影響色光穿透能力的因素還有 空氣質(zhì)量空氣質(zhì)量（至少答出一條）。 （2）根據(jù)他們收集到的證據(jù)，能否對(duì)乙的說法做出判斷？否 AP332.速度是定量表示物體的科學(xué)量，它的單位由單位和單位組成.在國(guó)際單位制中，速度的單位是，讀作 . 1米/秒= 千米/時(shí)（5人出錯(cuò)） AP349.如圖3-2是一個(gè)騎自行車的人與一個(gè)跑步的人運(yùn)動(dòng)時(shí)路程隨時(shí)間變化的圖線.根據(jù)圖線回答下列問題. （1）騎車者和跑步者是否同時(shí)出發(fā)？（填“是” 或“否”） （2）跑步者前進(jìn)200米所用的時(shí)間為秒. （3）汽車者的速度為米/秒，跑步者的速度為 米/秒。 圖3-2 （孫

30、文君）AP3612.磁鐵吸引大頭針時(shí)，大頭針對(duì)磁鐵（）D（4人） A沒有力的作用，因?yàn)槭谴箢^針被磁鐵吸引，而不是大頭針吸引磁鐵 B沒有力的作用，因?yàn)榇箢^針不能吸引別的物體 C沒有力的作用，因?yàn)榇箢^針很輕 D有力的作用，因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的 13.圖36中甲、乙表示了力的作用效果，其中圖甲主要表示力能改變物體的圖乙表示力能使物體（9人）（王文斌） AP376. 在畫力的示意圖時(shí)，力的作用點(diǎn)要畫在（）B（10錯(cuò)誤） A施加力的物體上 B.受到力的物體上 C施加力或受到力的物體上都可以 D.可以不在物體上 7.畫出下列力的示意圖。（14錯(cuò)誤） (1)一玩具小車受到水平向右的32牛的拉力。 （2

31、）放在水平桌面上的文具盒受到桌面對(duì)它的5牛的支持力。 （3）放在傾角為30的斜面上的物體受到沿斜面向上的150牛的拉力。（王永濱） AP389.（9人錯(cuò)）如圖3-12所示，使一薄鋼鐵的下端固定，分別用不同的力去推他使它發(fā)生甲、乙、丙、丁各圖所示的形變。如果力的大小為F1=F3=F4F2，那么： （1）鋼條受力的效果是。 （2）由圖甲、乙可以得出的的結(jié)論是：力的作用效果與力的有關(guān)。 （3）由圖（）和圖（）可以得出的結(jié)論是：力的作用效果與力的方向有關(guān)。 （4）要說明里的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)，可以選擇圖（）和圖（）。 10某同學(xué)在建筑工地上看到簡(jiǎn)易吊車，他想通過自身的體驗(yàn)來了解這 種簡(jiǎn)易吊車直立

32、在地面上的支持直桿所受的力。回家后，他找來一根細(xì) 繩和一根塑料直尺，仿照簡(jiǎn)易吊車的結(jié)構(gòu)組織成如圖3-13所示的三角 支架，繩的一端繞在手指上，桿的一端頂在掌心，當(dāng)A處掛上重物是， 繩對(duì)手指以及桿對(duì)掌心均有作用力。對(duì)著兩個(gè)作用力的方向判斷正確的 是（）（6人出錯(cuò)）（吳紹鵬） AP408.對(duì)物體下落的快慢與物體輕重的關(guān)系，歷史上曾先后有過兩種不同的觀點(diǎn)：亞里士多德認(rèn)為重的物體下落的快，而伽利略認(rèn)為輕重不同的物體下落快慢是一樣的。如圖3-17所示是三位同學(xué)在研究了物體下落的快慢與物體輕重的關(guān)系后所做的交流： (1)如果亞里士多德的觀點(diǎn)是對(duì)的，那么小剛的實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)該是。 (2)導(dǎo)致小強(qiáng)和小麗的實(shí)驗(yàn)結(jié)果

33、不同的原因，主要是紙片下落時(shí)還受到。（吳昕哲）（此題錯(cuò)12人） 9.科學(xué)思維和科學(xué)方法是我們認(rèn)識(shí)世界的基本手段，在研究和解 決問題的過程中，不僅需要相應(yīng)的知識(shí)，還要注意運(yùn)用科學(xué)方法。 理想實(shí)驗(yàn)有時(shí)更能深刻地反映自然規(guī)律。伽利略設(shè)想了一個(gè)理想 實(shí)驗(yàn)，如圖318所示，設(shè)想的步驟為：減小右斜面的傾角， 小球在該斜面上仍然會(huì)達(dá)到原來的高度；兩個(gè)對(duì)接的斜面，讓 靜止的小球沿左斜面滾下，小球?qū)L上右斜面；如果沒有摩擦，小球?qū)⑸仙皆瓉淼母叨龋?繼續(xù)減小右斜面的傾角，最后使它成為水平面，小球會(huì)沿水平面做持續(xù)的勻速直線運(yùn)動(dòng)。在上述的設(shè)想實(shí)驗(yàn)步驟中，有一個(gè)是實(shí)驗(yàn)事實(shí)，其余都是推論，其中屬于可靠的實(shí)驗(yàn)事實(shí)的是（填

34、序號(hào)，下同），屬于理想化推論的是。上述步驟按正確的順序排列是。（錯(cuò)7人） AP414.如圖319是運(yùn)動(dòng)員投擲實(shí)心球的場(chǎng)景，下列過程中 實(shí)心球到平衡力作用的是（） A實(shí)心球在空中上升B實(shí)心球從空中下落 C實(shí)心球在地上越滾越慢D實(shí)心球停止在地面 AP4210.如圖323所示在研究二國(guó)平衡條件的實(shí)驗(yàn)中： （1）把木塊放在盡可能（填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，向兩邊的小盤里加砝碼，當(dāng)兩盤砝碼質(zhì)量（填“相等”或“不等”）時(shí)，木塊靜止。 （2）保持兩盤砝碼質(zhì)量相等，用力把木塊扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，使拉力F1和F2不在同一直線上，松手后，觀察到木塊發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)木塊重新恢復(fù)到原來的靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，拉力F1和F2作用

35、在同一直線上。由上述實(shí)驗(yàn)可知：作用在同一物體上的兩個(gè)力，如果大小，方向，作用在上，這兩個(gè)力就彼此平衡。 11.一個(gè)重為1牛的墨水瓶放在水平桌面上，如圖324所示，試回答下列問題。 （1）墨水瓶收到哪幾個(gè)力的作用？在圖中畫出墨水瓶所受力的示意圖。 （2）墨水瓶對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)墨水瓶的支持力是否為一對(duì)平衡力？為什么？ （3）墨水瓶的重力和墨水瓶對(duì)桌面的壓力是否為一對(duì)平衡力？為什么？ AP438.在研究摩擦力時(shí)，某同學(xué)用一塊各側(cè)面光滑程度完全相同的木塊，在同一水平桌面上進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)。如圖326所示，當(dāng)用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)三次的示數(shù)F1、F2、F3、的大小關(guān)系為（）

36、。 A. F1=F2F3 B. F1F2F3 C. F2F1F3 D. F1F2=3 （許純真）AP4410.分析以下摩擦：防滑墊與地面的摩擦；光滑的材質(zhì)做滑梯；汽車行駛時(shí)，汽車與空氣之間的摩擦；皮帶傳動(dòng)中，皮帶與皮帶輪之間的摩擦。其中屬于有益摩擦的是（） ABCD AP456：運(yùn)動(dòng)員穿釘鞋跑步時(shí)，腳對(duì)釘鞋的壓強(qiáng)為P1，釘鞋對(duì)跑道的壓強(qiáng)為P2，兩者相比較（）（錯(cuò)5人） A:P1 P2 C:P1=P2 D:無法比較 9某芭蕾舞演員的質(zhì)量為45千克，她一只腳的腳尖與地面的接觸面積為9.5厘米2，問該芭蕾舞演員一只腳的腳尖著地時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)多大？（錯(cuò)9人） AP4610：一臺(tái)質(zhì)量為5000千克的履帶

37、式拖拉機(jī)對(duì)地面的壓強(qiáng)約為3104帕，它每條履帶與地面接觸的面積多大？（錯(cuò)8人）（楊雯） 11.某同學(xué)賓一只鞋底與地面的接觸面積為2102米2， 請(qǐng)根據(jù)下面的壓強(qiáng)數(shù)值估算： （1）該同學(xué)的重力。 （2）該同學(xué)平躺時(shí)與床面的接觸面積。 （3）該同學(xué)背著重力為40牛的書包行走時(shí)對(duì)水平地面 的壓強(qiáng)。 12.某同學(xué)用一瓶純凈水和放在桌面上的海綿做實(shí)驗(yàn)，研究“影 響壓力作用效果的因素”，如圖331所示他想：“一瓶純凈水 能產(chǎn)生多大的壓強(qiáng)，竟把海綿壓陷得那么明顯？”于是，他就 開始想辦法計(jì)算一瓶純凈水的壓強(qiáng)。他從商標(biāo)紙上查到這瓶水 “凈含量”是600毫升（空瓶質(zhì)量很小，可忽略不計(jì)）；又測(cè)出 瓶底面積為35厘

38、米2，瓶蓋面積為7厘米2。根據(jù)該同學(xué)收集的數(shù)據(jù)，請(qǐng)你計(jì)算： （1）這瓶純凈水的質(zhì)量為多少？ （2）瓶子正放時(shí)對(duì)海綿的壓強(qiáng)是多少？ （3）要使瓶子倒放時(shí)對(duì)海綿的壓強(qiáng)與正放時(shí)相同，有什么簡(jiǎn)單辦法？ AP478：如圖3-33所示是某同學(xué)踢足球的情景，下列分析正確的 是（） A踢球時(shí)，腳對(duì)球沒有作用力 B球在空中飛行時(shí)受到腳的作用力 C腳對(duì)球的力和球的重力是一對(duì)平衡力 D球靜止在水平地面時(shí)，球的重力與地面的支持力是一對(duì)平衡力 AP4811：練太極拳是很好的強(qiáng)身健體運(yùn)動(dòng)。如圖3-34所示，由 甲的姿勢(shì)換成乙姿勢(shì)時(shí)，人對(duì)水平地面的（）。 A.壓力變大，壓強(qiáng)不變 B.壓力變大，壓強(qiáng)變大 C.壓力不變，壓強(qiáng)變

39、大 D.壓力不變，壓強(qiáng)變小 12小明在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上看到了一些場(chǎng)景，他運(yùn)用了學(xué)過的科學(xué)知識(shí)進(jìn)行了分析，下列分析正確的是（）。 A.被小王同學(xué)踢出去的足球在空中飛行，是因?yàn)樽闱蚴艿搅颂吡Φ淖饔?B.小張同學(xué)百米跑沖線后沒能立即停下來，是因?yàn)槭艿綉T性的作用 C.小李同學(xué)在做引體向上，當(dāng)他在單杠上靜止不動(dòng)時(shí)，他對(duì)單杠的拉力和他的重力是一 對(duì)平衡力 D.小馮同學(xué)正在跳高，當(dāng)他騰躍到最高點(diǎn)時(shí)，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)仍在改變（張啟航） AP4916.2012年2月，首批“長(zhǎng)鼻子”校車在南京投入使用，如圖43所示。 （1）校車行駛過程中，以司機(jī)為參照物，路邊的樹是（選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）的。 （2）每個(gè)座位都有安全帶，這是為

40、了防止洗車緊急剎車時(shí)，學(xué)生由于具有而造成的傷害。 （3）校車駕駛員安全管理規(guī)定中明確指出車速不得超過40km/h.車速“40千米/小時(shí)”科學(xué)意義是。 （4）小明早晨7點(diǎn)乘車去上學(xué)，7點(diǎn)24分到達(dá)學(xué)校，設(shè)小車行駛 的平均速度為30 km/h，則小明乘車地點(diǎn)到學(xué)校的路程為km。 （1）運(yùn)動(dòng)；（2）慣性；3每小時(shí)行駛40千米（4）12 AP5128：現(xiàn)代社會(huì)汽車大量增加，發(fā)生交通事故的一個(gè)重要原因 是遇到意外情況時(shí)車不能立即停止。司機(jī)從看到情況到肌肉動(dòng)作操 縱制動(dòng)器來剎車需要一段時(shí)間，這段時(shí)間叫反應(yīng)時(shí)間；在這段時(shí)間 內(nèi)汽車要保持原速前進(jìn)一段距離，這段距離叫反應(yīng)距離。從操縱制動(dòng)器剎車，到車停下來，汽車

41、又要前進(jìn)一段距離，這段距離叫制動(dòng)距離。上述情況如圖341所示。 下面是一個(gè)機(jī)警的司機(jī)駕駛一輛保養(yǎng)得很好的汽車在干燥的水平公路上以不同的速度行駛時(shí)，測(cè)得的反應(yīng)距離和制動(dòng)距離。請(qǐng)回答: 速度/km?h-140 50 60 80 100 反應(yīng)距離/m 7 9 11 15 19 制動(dòng)距離/m 8 13 20 34 54 (1)剎車后，由于，汽車還會(huì)繼續(xù)向前滑行一段距離。 (2)利用上表數(shù)據(jù)，通過計(jì)算求出該司機(jī)的反應(yīng)時(shí)間大約是。 (3)分析上表數(shù)據(jù)，可知影響汽車制動(dòng)距離的主要因素是。 (4)為了提醒司機(jī)朋友在雨雪天氣里注意行車安全，在高速公路旁邊設(shè)置了“雨雪路滑，減速慢行”的警示牌，請(qǐng)簡(jiǎn)要說明這句話的科

42、學(xué)道理。（趙哲） AP5229.如圖3-42甲所示，放在水平地面上的物體受到方向不變的水平推力F的作用，F(xiàn) 的大小與時(shí)間t的關(guān)系圖像如圖乙所示，物體運(yùn)動(dòng)速度v與時(shí)間t的關(guān)系圖像如圖丙所示。（錯(cuò)11人） （1）當(dāng)t=1秒時(shí)，物體相對(duì)地面是（填“靜止”或“運(yùn)動(dòng)”）的。 （2）當(dāng)t=5秒時(shí)，物體受到的摩擦力為牛。 （3）當(dāng)t=3秒時(shí)，物體受到的摩擦力為牛。 （4）圖丙中陰影部分的面積可以表示。 （答案：靜止 2 2 物體在4 6秒內(nèi)運(yùn)動(dòng)的路程） AP534.下列物質(zhì)中，月球上存在的是（）（趙依楠） A.液態(tài)的水 B.大氣 C.生命物質(zhì) D.礦產(chǎn)資源（答案：D） AP554.正午太陽(yáng)高度是隨這的移動(dòng)而變化的。在北半