大班美術(shù)教案美麗的大魚反思

1、大班美術(shù)教案美麗的大魚反思 大班美術(shù)教案美麗的大魚反思可能是您在尋找幼兒園大班美術(shù)教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班美術(shù)教案美麗的大魚反思教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察欣賞大膽表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚和魚兒的生活空間。2、嘗試用線條分割的方法，用點(diǎn)、線、面進(jìn)行塊面裝飾。3、感受線描畫的樂(lè)趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：空白的魚2條、表格一張、各種線條小圖片;彩筆、繪畫紙;幼兒有線描畫的基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握線描畫的技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)花紋。活動(dòng)過(guò)程：一、通過(guò)欣賞圖片，了解不同形狀的魚及魚的身體部位。師：

2、老師這里有四條魚，它們的身體結(jié)構(gòu)有相同的地方嗎?(文章出自.快思教案網(wǎng))幼：它們都有魚頭、魚身、魚尾、魚鰭，身上還有魚鱗和漂亮的花紋。師：那它們有不同的地方嗎?幼：魚的形狀都不一樣，有的魚是三角形的、有的魚是橢圓形的教師小結(jié)：它們的形狀不一樣。魚有各種各樣的種類，但是不管它們?cè)趺醋兓~都是以身體為主，前面是頭，后面是尾巴，上下有魚鰭，身上還有魚鱗和各種各樣的花紋。二、觀察范圖，交流討論。1.觀察范例。師：這四條魚身上的魚鱗都是一樣的嗎?魚的身上用弧線或者直線把魚鱗分成了一塊一塊的。(用手指提醒幼兒)小朋友們?cè)谘b飾的時(shí)候也要把你的魚鱗劃分成塊面狀。除了這樣分，還可以怎樣分塊?(出示空白的魚身，

3、幼兒上來(lái)嘗試分塊。)師：它們是怎么裝飾的呢?幼：有波浪線、有圓點(diǎn)、有直線、有弧線(教師把幼兒說(shuō)的相應(yīng)的線條或者圖像貼在旁邊的表格里。)(從畫面布置的較滿、線條流暢、魚鱗變化的樣子漂亮等處引導(dǎo)幼兒觀察)魚兒是怎么裝飾的?引導(dǎo)幼兒裝飾魚兒時(shí)要先分塊再裝飾。分塊時(shí)，除了用直線橫著分還可以斜著分、豎著分，而且可以用不同的線條來(lái)分，例如曲線、波浪線、弧線等都可以分塊。三、教師示范作畫，幼兒觀察欣賞。四、幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。師：你們可以自己設(shè)計(jì)喜歡的魚。1.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽創(chuàng)造魚的形狀。2.啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用各種圖形和線條進(jìn)行塊面裝飾。五、參觀畫展，欣賞同伴的作品。1.參觀“美麗的大魚”畫展。2.說(shuō)說(shuō)

4、你最喜歡的大魚，為什么?教學(xué)反思新的課程標(biāo)準(zhǔn)提倡幼兒的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，所以教師要給學(xué)生提供盡量多的自由發(fā)揮空間。本此活動(dòng)在設(shè)計(jì)的時(shí)候就注重了幼兒的自主創(chuàng)造，這條大魚是幼兒喜歡的任意一條魚，它身上的裝飾也是幼兒自己所設(shè)計(jì)涂畫的。2、大班美術(shù)美麗的大魚教案反思教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察欣賞大膽表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚和魚兒的生活空間。2、嘗試用線條分割的方法，用點(diǎn)、線、面進(jìn)行塊面裝飾。3、感受線描畫的樂(lè)趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：空白的魚2條、表格一張、各種線條小圖片;彩筆、繪畫紙;幼兒有線描畫的基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)：

5、掌握線描畫的技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)花紋。活動(dòng)過(guò)程：一、通過(guò)欣賞圖片，了解不同形狀的魚及魚的身體部位。師：老師這里有四條魚，它們的身體結(jié)構(gòu)有相同的地方嗎?幼：它們都有魚頭、魚身、魚尾、魚鰭，身上還有魚鱗和漂亮的花紋。師：那它們有不同的地方嗎?幼：魚的形狀都不一樣，有的魚是三角形的、有的魚是橢圓形的教師小結(jié)：它們的形狀不一樣。魚有各種各樣的種類，但是不管它們?cè)趺醋兓?，魚都是以身體為主，前面是頭，后面是尾巴，上下有魚鰭，身上還有魚鱗和各種各樣的花紋。二、觀察范圖，交流討論。1.觀察范例。師：這四條魚身上的魚鱗都是一樣的嗎?魚的身上用弧線或者直線把魚鱗分成了一塊一塊的。(用手指提醒幼兒)小朋友

6、們?cè)谘b飾的時(shí)候也要把你的魚鱗劃分成塊面狀。除了這樣分，還可以怎樣分塊?(出示空白的魚身，幼兒上來(lái)嘗試分塊。)師：它們是怎么裝飾的呢?幼：有波浪線、有圓點(diǎn)、有直線、有弧線(教師把幼兒說(shuō)的相應(yīng)的線條或者圖像貼在旁邊的表格里。)(從畫面布置的較滿、線條流暢、魚鱗變化的樣子漂亮等處引導(dǎo)幼兒觀察)魚兒是怎么裝飾的?引導(dǎo)幼兒裝飾魚兒時(shí)要先分塊再裝飾。分塊時(shí)，除了用直線橫著分還可以斜著分、豎著分，而且可以用不同的線條來(lái)分，例如曲線、波浪線、弧線等都可以分塊。三、教師示范作畫，幼兒觀察欣賞。四、幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。師：你們可以自己設(shè)計(jì)喜歡的魚。1.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽創(chuàng)造魚的形狀。2.啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用各種圖

7、形和線條進(jìn)行塊面裝飾。五、參觀畫展，欣賞同伴的作品。1.參觀“美麗的大魚”畫展。2.說(shuō)說(shuō)你最喜歡的大魚，為什么?教學(xué)反思新的課程標(biāo)準(zhǔn)提倡幼兒的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，所以教師要給學(xué)生提供盡量多的自由發(fā)揮空間。本此活動(dòng)在設(shè)計(jì)的時(shí)候就注重了幼兒的自主創(chuàng)造，這條大魚是幼兒喜歡的任意一條魚，它身上的裝飾也是幼兒自己所設(shè)計(jì)涂畫的。3、大班美術(shù)乒乒乓乓釣大魚教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)1、嘗試運(yùn)用局部夸張的方法表現(xiàn)海洋生物幽默、有趣的形象。2、大膽想象，體驗(yàn)局部夸張畫創(chuàng)作的樂(lè)趣。3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。4、幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備各種大魚小魚圖片、簡(jiǎn)單背景、紙張、蠟筆、水筆三、活動(dòng)過(guò)程師：

8、今天來(lái)了這么多的客人老師，瞧還有兩個(gè)小客人，是誰(shuí)呀?(企鵝)這個(gè)是乒乒，這個(gè)是乓乓，我們和乒乒乓乓打聲招呼吧。幼：乒乒乓乓好。師：小朋友們好。今天天氣真好呀，乒乒乓乓要去海邊釣大魚啦?？催@是一個(gè)神奇的魚鉤(出示)，待會(huì)我們來(lái)看看它釣上來(lái)的魚會(huì)發(fā)生什么變化呢?師：乒乒拿起了拿起了神奇的魚鉤開始釣魚了，釣魚是要有耐心的，看看誰(shuí)來(lái)了?幼：螃蟹。師：看神奇的魚鉤要把螃蟹釣出來(lái)嘍，哇螃蟹上鉤了，看一看這只螃蟹發(fā)生了什么變化?幼：鉗子變大。師：那其他地方呢?幼：沒(méi)有變。師小結(jié)：真的這個(gè)神奇的魚鉤讓鉗子變大了。師：看到乒乒釣上大螃蟹，乓乓也想來(lái)試一試?？匆粭l小魚游過(guò)來(lái)了(噓，輕一點(diǎn)哦，別把魚嚇跑了)猜猜看，

9、這條魚被釣上來(lái)之后哪里會(huì)發(fā)生有趣的變化?幼：嘴巴。師：有可能的。幼：魚鰭。師：恩，你的想象真不錯(cuò)。幼：眼睛。師：也有可能的。師：那我們一起輕輕地為乓乓鼓鼓勁、加加油吧。幼：乒乒乓乓釣大魚。師：哇，看看這條魚發(fā)生什么有趣的變化?幼：嘴巴變大。師：除了變大還變?cè)趺礃恿?幼：變長(zhǎng)了。師：神奇的魚鉤還讓小魚的嘴巴變長(zhǎng)了。師：海洋里的魚可真多呀，你們還知道什么魚呀?幼：章魚。師：還有什么呢?幼：劍魚。師：還有不一樣的嗎?幼：鯊魚。師：哦，你知道的真多。師：你們想跟乒乒乓乓用神奇的魚鉤釣魚嗎?幼：想。師：朱老師也為小朋友準(zhǔn)備一個(gè)神奇的魚鉤(出示)，你覺(jué)得這個(gè)魚鉤會(huì)讓魚的哪個(gè)部分發(fā)生變化?請(qǐng)你跟旁邊的小朋友

10、說(shuō)一說(shuō)。幼：魚鰭。師：變大了的魚鰭一定能讓小魚變的很有趣。幼：嘴巴。師：大大的嘴巴肯定很滑稽的。幼：眼睛。師：大眼睛的魚兒一定很可愛(ài)。師：那我們就拿著魚鉤去釣大魚吧。師：小朋友畫的海底世界真豐富，我們手拉著手，朱老師帶你們參觀海底世界?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)能使孩子們認(rèn)識(shí)到了金魚的生長(zhǎng)地方，開闊孩子們的視野，認(rèn)識(shí)到更多的魚，平時(shí)在電視上只是看到，聽說(shuō)，沒(méi)有切身的感受，切身的觀察，現(xiàn)在可以讓孩子們近距離的觀察實(shí)物，能讓孩子們更加的開心，思想更加的豐富。如果再讓我展示這次活動(dòng)課，我會(huì)更加的細(xì)心，準(zhǔn)備更多的資料來(lái)增加孩子們的想象力。4、大班美術(shù)活動(dòng)教案：美麗的蝴蝶教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景教育內(nèi)容的選擇

11、，不僅要貼近幼兒的生活，而且也要是幼兒感興趣的事物，蝴蝶是孩子們比較喜歡的一種昆蟲，因?yàn)樗术r艷，形態(tài)各異，喜歡在花叢中翩翩起舞，深受孩子們的喜歡，同時(shí)，蝴蝶左右兩邊的翅膀及其花紋是對(duì)稱的，抓住這一特征，我選擇了這節(jié)美術(shù)課?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過(guò)多媒體課件，讓幼兒了解蝴蝶的外形特征，知道蝴蝶的翅膀及其花紋對(duì)稱的。2、讓幼兒學(xué)會(huì)用對(duì)印的方法裝飾蝴蝶，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及手、眼、腦的協(xié)調(diào)性。3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使幼兒在繪畫過(guò)程中感受成功的喜悅，激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)，展示的勇氣。從而培養(yǎng)他們對(duì)繪畫的興趣以及審美能力。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。重點(diǎn)難點(diǎn)

12、1、讓幼兒了解蝴蝶的外形特征，知道蝴蝶的翅膀及其花紋對(duì)稱的。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及手、眼、腦的協(xié)調(diào)性。3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使幼兒在繪畫過(guò)程中感受成功的喜悅，激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)，展示的勇氣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、錄音機(jī)。2、蝴蝶頭飾。3、課件PPT?；顒?dòng)過(guò)程一、游戲猜猜我是誰(shuí)1、師做動(dòng)作，小朋友們猜猜老師模仿的是誰(shuí)。2、請(qǐng)小朋友做個(gè)難點(diǎn)的動(dòng)作讓大家來(lái)猜一猜。3、大家一起做動(dòng)作，老師喊停就停。二、聽蝴蝶1、初聽?zhēng)煟航裉炖蠋煄?lái)了一首很好聽的樂(lè)曲，小朋友仔細(xì)聽，你覺(jué)得樂(lè)曲可能表現(xiàn)的是哪種小動(dòng)物或小昆蟲的形象，它在干什么?2、表演(1)師指導(dǎo)學(xué)生再來(lái)聽其中的一段，想想小蝴蝶可能在干什么。(2)擺擺造型。3、復(fù)聽

13、導(dǎo)語(yǔ)：此時(shí)此刻，我們就是那一只只美麗的蝴蝶，隨著音樂(lè)，揮動(dòng)著美麗的翅膀，我們來(lái)到草地上，翩翩起舞，嬉戲玩耍;接著我們來(lái)到花叢中，停在花朵上采集花粉;飛呀飛呀，我們又來(lái)到小河邊，展開翅膀，看看水中自己的影子，多美啊，多有趣呀。三、看蝴蝶1、欣賞生活中千姿百態(tài)的蝴蝶。2、請(qǐng)學(xué)生用一兩句話來(lái)談?wù)劯惺堋Ｋ?、唱蝴?、聽(1)、初聽歌曲導(dǎo)語(yǔ)：今天我們教室可成了蝴蝶聚會(huì)了，連蝴蝶仙子也來(lái)了，他還給我們帶來(lái)了一首很有趣的歌曲，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽生說(shuō)說(shuō)歌曲中的主角是誰(shuí)。(2)復(fù)聽復(fù)聽歌曲是怎樣贊美蝴蝶的，(3)齊念歌詞跟老師把歌詞按節(jié)奏念一念。(4)再聽再次聆聽歌曲，請(qǐng)小朋友們邊聽邊想該用什么心情演唱這首歌曲。2

14、、唱(1)哼唱指導(dǎo)學(xué)生用啦哼唱這首歌曲。(2)齊唱播放音樂(lè)，請(qǐng)全體學(xué)生齊唱歌曲。(3)跟唱生跟琴演唱歌曲。五、贊蝴蝶1、導(dǎo)入師：蝴蝶仙子覺(jué)得小朋友的表現(xiàn)非常出色，它要在我們班評(píng)出小小作詞家、小小歌唱家、小小舞蹈家，并頒發(fā)蝴蝶的獎(jiǎng)?wù)?。要求是，這一塊為舞蹈組，這一塊為作詞組，這一塊為歌唱組，現(xiàn)在老師數(shù)三下，請(qǐng)小朋友們輕輕走到參賽組坐好。2、師指導(dǎo)方法3、作品展示4、創(chuàng)造蝴蝶的美欣賞人們利用蝴蝶創(chuàng)造出生活中的美。六、放飛夢(mèng)想師：可見(jiàn)蝴蝶帶給我們的美簡(jiǎn)直是難以言喻，美不勝收，就讓我們帶著蝴蝶的美，帶著對(duì)美好生活的向往，帶著我們美麗的夢(mèng)想和蝴蝶一起飛吧。教學(xué)反思此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，符合幼兒的需要，課

15、堂中，我嘗試了新的教學(xué)方法，完成了活動(dòng)目標(biāo)。但也有一些不足的地方，如：第一：本節(jié)課是美術(shù)課，課堂中不單單是傳授孩子繪畫方面的技能，而應(yīng)該讓他們知道有關(guān)蝴蝶的更多知識(shí)，如：可讓孩子簡(jiǎn)單了解毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的，蝴蝶是益蟲還是害蟲，當(dāng)時(shí)也考慮到了，搜集了一些資料，有的說(shuō)它幼蟲期是害蟲，因?yàn)樗赞r(nóng)作物，成蟲期是益蟲，因?yàn)樗ㄟ^(guò)飛行給植物傳播花粉，也有的說(shuō)在幼蟲期是益蟲，因?yàn)樗匝料x，答案不統(tǒng)一，也就沒(méi)給孩子傳授這方面的知識(shí)。第二：范畫時(shí)，示范完蝴蝶的畫法后，應(yīng)該把范畫拿過(guò)去，不應(yīng)該展示在黑板上，這樣，孩子作畫時(shí)，可讓他們自己充分想象，還可以畫什么，從而充分發(fā)揮他們的想象力?？傊敬谓虒W(xué)活動(dòng)從設(shè)計(jì)

16、到展示，我收益非淺，尤其在活動(dòng)后的反思中認(rèn)識(shí)到每次活動(dòng)都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造，相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中，對(duì)中班幼兒的課堂教學(xué)我會(huì)把握的更好。一節(jié)課不過(guò)二十五分鐘，無(wú)論是成功還是失敗，留給上課的、聽課的人的思索都會(huì)很多，我作為執(zhí)教者，對(duì)這節(jié)課還是回味無(wú)窮，因?yàn)樗屛页墒炝撕芏唷?、大班美術(shù)活動(dòng)教案：美麗的菊花教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)秋天的菊花，了解菊花別致的外形特征，感受菊花的美。2.鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用工具和材料進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的動(dòng)手操作欲望。3.提高幼兒的審美情趣，感受秋天、感受美。4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.PPT圖片：菊花圖片。2.圖

17、畫紙黑色卡紙、鉛筆、膠棒若干。3.音樂(lè)童年活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒感受秋天的美。師： 小朋友們，今天我們班來(lái)了許多的客人老師，我們一起唱首歌歡迎她們，好嗎?師：剛才我們這首歌里唱得什么?師：菊花是什么季節(jié)開放的?你們看見(jiàn)過(guò)菊花嗎?你們都見(jiàn)過(guò)什么顏色的菊花?二、引導(dǎo)幼兒欣賞菊花PPT圖片，觀察了解菊花的特征。師：哇!菊花有那么多種顏色呀，真漂亮!讓我們一起來(lái)欣賞一下吧!教師引導(dǎo)幼兒觀察、說(shuō)一說(shuō)。師：這些菊花漂亮嗎?師：我們?cè)賮?lái)仔細(xì)觀察一下：花朵里面是什么?(花心)師：長(zhǎng)在花心周圍的叫什么?(花瓣)花瓣長(zhǎng)得什么樣子?像什么?(媽媽的卷發(fā)、面條、煙花)花瓣長(zhǎng)得都一樣長(zhǎng)嗎?(里面的短，外面的長(zhǎng)

18、)花朵的下面還長(zhǎng)著什么?(花莖，花莖上還長(zhǎng)著葉子。)三、引導(dǎo)幼兒探索用鉛筆卷菊花瓣的過(guò)程，學(xué)習(xí)制作菊花的方法。師：公園里要開一個(gè)菊花展覽會(huì)，想請(qǐng)我們小朋友幫忙制作一些漂亮的菊花，你們?cè)敢鈳兔?師：看，老師幫你們準(zhǔn)備了一些材料。圓形可以做什么?(花心)各種顏色的紙條可以做什么?(花瓣)師：這些紙條有的長(zhǎng)有的短，短的可以做里面的花瓣，長(zhǎng)的可以做外面的花瓣!師：還有一個(gè)重要的工具，看，是什么?這個(gè)有什么用呢?(用鉛筆把紙條卷一下，就變成了卷卷的菊花瓣了，這樣就更像了!)師：卷好的菊花瓣貼在哪里呢?(花心周圍，先貼里面的短花瓣再貼外面的長(zhǎng)花瓣)四、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)(播放輕音樂(lè)童年)。1 .

19、 交代要求。2 . 幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。五、作品展示，活動(dòng)評(píng)價(jià)。1.布置菊花展并欣賞。2.師：你們覺(jué)得我們的菊花展漂亮嗎?在所有菊花中，你最喜歡那一朵?為什么?活動(dòng)反思：手工是幼兒非常喜歡的活動(dòng)，是幼兒用他們的雙手對(duì)材料進(jìn)行加工改造的創(chuàng)造活動(dòng)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“兒童的智慧在他的手指尖上?！笔止せ顒?dòng)能促進(jìn)幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展以及幼兒心理和其他能力的發(fā)展。為了讓孩子對(duì)菊花有更深的了解，我制作了課件。通過(guò)觀看課件，孩子們?cè)谟淇斓幕顒?dòng)中對(duì)菊花的外形特征有了充分的感知。這次活動(dòng)采用了用鉛筆卷菊花瓣的方法做出漂亮的菊花。這種新的表現(xiàn)方式，不僅可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，

20、也能讓幼兒體會(huì)到不同的表現(xiàn)方式帶來(lái)的樂(lè)趣。在活動(dòng)開始前我先將菊花瓣的形狀都剪好了，重點(diǎn)教小朋友怎樣來(lái)卷花瓣。經(jīng)過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)動(dòng)手能力比較強(qiáng)的幼兒在老師示范后就能獨(dú)立操作卷花瓣的活動(dòng)，而且動(dòng)作很快，做出來(lái)的菊花形狀各異很是漂亮。還有個(gè)別幼兒拿著花瓣在鉛筆上搓來(lái)搓去就是卷不到鉛筆上，于是我就重新對(duì)他們進(jìn)行了指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們?cè)陂_始將花瓣繞在鉛筆上時(shí)繞的不緊，所以在后來(lái)卷的過(guò)程中松開了，于是我就讓他們一開始將花瓣繞在鉛筆上時(shí)就要繞緊，然后慢慢地將鉛筆卷上去。經(jīng)過(guò)慢慢的練習(xí)，最終也做出了漂亮的菊花。在孩子操作的過(guò)程中，我也參與到幼兒的活動(dòng)中去，對(duì)幼兒進(jìn)行示范、觀察幼兒的制作過(guò)程，當(dāng)幼兒遇到困難需要我的幫助

21、、點(diǎn)撥時(shí)，就與其一起迎接困難、解決困難。這樣，既可以減少幼兒在活動(dòng)中對(duì)教師的依賴性，也可以增強(qiáng)幼兒雙手的靈活性，而且還可以培養(yǎng)幼兒在遇到困難時(shí)如何解決。當(dāng)孩子們將自己做的菊花拿在手里，自豪地說(shuō)：“這是我做的?！边@時(shí)是他們最高興的時(shí)候，因?yàn)檫@時(shí)他們的價(jià)值得到了體現(xiàn)，體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣。6、大班美術(shù)活動(dòng)教案：美麗的窗花教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：孩子對(duì)剪貼手工較感興趣，根據(jù)興趣愛(ài)好讓幼兒學(xué)習(xí)用正方形紙三次對(duì)角折后，通過(guò)剪去三個(gè)角、三條邊的適當(dāng)部分，表現(xiàn)出圓形、方形、不規(guī)則形的不同窗花?；顒?dòng)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)用正方形紙三次對(duì)角折后，通過(guò)剪去三個(gè)角、三條邊的適當(dāng)部分，表現(xiàn)出圓形、方形、不規(guī)則形的不同窗花

22、。2. 發(fā)展手部運(yùn)動(dòng)的靈活性。3. 激發(fā)對(duì)剪紙的興趣，喜愛(ài)民間剪紙藝術(shù)和窗花的欣賞情感。4. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 窗花范例。2. 正方形的彩紙、剪刀、漿糊。3. 操作材料“剪窗花”，引導(dǎo)幼兒欣賞民間剪紙藝術(shù)?；顒?dòng)過(guò)程：一、引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。1.教師出示窗花范例。師：你們知道它叫什么名字嗎?看!這上面的花紋好看嗎?想一想它是怎么弄出來(lái)的?師：這個(gè)叫窗花，在中國(guó)的很多地方過(guò)年的時(shí)候就有貼窗花的習(xí)慣。我們今天就來(lái)制作美麗的窗花。二、引導(dǎo)幼兒觀察了解剪窗花的方法。師：這些窗花都是用折剪出來(lái)的。我選一張正方

23、形的彩紙，把正方形紙角對(duì)角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、還有只要是漂亮的圖形都可以。再把彩紙慢慢的打開，我的窗花就剪好了。三、觀看操作材料學(xué)習(xí)制作再幼兒操作，教師指導(dǎo)。師：請(qǐng)小朋友觀看操作材料“剪窗花”，看看操作材料是怎么教我們制作窗花的。師：我們都知道了怎么制作，那么我們也拿起彩紙剪窗花，使用剪刀的時(shí)候要注意安全。四、展覽并評(píng)價(jià)作品。選出有創(chuàng)造性、層次分明的窗花，對(duì)認(rèn)真的幼兒給予表?yè)P(yáng)，并展覽窗花?；顒?dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)下來(lái)小朋友很積極的參與，而且很認(rèn)真的制作，能在嘗試和探索中剪出方形、圓形等的作品，作品展現(xiàn)出來(lái)時(shí)很漂亮的。小朋友對(duì)我們中華文化傳統(tǒng)文化又有了一點(diǎn)的了解，在快樂(lè)的制作中無(wú)形的傳

24、承和發(fā)揚(yáng)了這種文化遺產(chǎn)。7、大班美術(shù)活動(dòng)教案：美麗的家園教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力，拓展對(duì)美麗家園的無(wú)限憧憬及遐想，充分體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。2、活用學(xué)過(guò)的或想象的繪畫知識(shí)裝飾天空、房屋、樹木等。3、教育幼兒要從小熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，關(guān)愛(ài)周圍的人。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、看電視報(bào)道，讓幼兒了解地震后滿目瘡痍的家園，以激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。2、人手一份繪畫紙和油畫棒，多種彩紙。活動(dòng)過(guò)程：一、談話引出課題。1、師幼對(duì)話：師：孩子們，地震了，我們偉大的祖國(guó)遭受了巨大的災(zāi)難，我們大家都佷難過(guò)

25、幼A：老師，災(zāi)區(qū)的小朋友沒(méi)有了家，他們真可憐!幼B：我希望他們能住上更加漂亮的房子。幼C：老師，我想用我的彩筆給他們畫一個(gè)美麗的家。(評(píng)析：通過(guò)談話，讓小朋友了解災(zāi)區(qū)受災(zāi)情況，同時(shí)喚起幼兒對(duì)災(zāi)區(qū)小朋友的同情心，并將同情心用自己的實(shí)際行動(dòng)轉(zhuǎn)化為對(duì)災(zāi)區(qū)人們的無(wú)限愛(ài)心。)2、觀看專題片-神奇的九寨。讓幼兒了解四川美麗的風(fēng)光、淳樸的鄉(xiāng)土風(fēng)情。(評(píng)析：通過(guò)觀看，讓幼兒了解峨眉山、青城山、樂(lè)山大佛、都江堰、九寨溝，讓幼兒知道中國(guó)四川是一個(gè)神奇美麗的地方。)3、在中國(guó)地圖上找到四川-汶川、映秀。(讓小朋友永遠(yuǎn)記住這些地名、這些美麗的地方。)4、結(jié)合常識(shí)教學(xué)活動(dòng)和觀察圖片，讓幼兒對(duì)我們美好的中國(guó)(家鄉(xiāng))有一個(gè)

26、較全面較充分的了解，讓幼兒知道中國(guó)真大，中國(guó)真美，激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)熱情。5、以夢(mèng)中的家園為題，幼兒展開討論。幼A：老師，我夢(mèng)中的家園在太空中，那里遠(yuǎn)離災(zāi)害，沒(méi)有污染。幼B：我夢(mèng)中的家園沒(méi)有難聞的氣味，河水是清澈的，聽不到機(jī)器的轟鳴聲。幼C：我夢(mèng)中的家園空氣清新，藍(lán)天白云，綠草地，還有許多小動(dòng)物一起玩。幼D：老師，太空幼兒園里更好玩，那里的房屋不會(huì)坍塌。幼E：我設(shè)計(jì)的美麗家園要像龍王的水晶宮一樣漂亮。(評(píng)析：通過(guò)討論夢(mèng)中的家園，為幼兒展示一個(gè)神秘夢(mèng)幻的美好世界，拓展了幼兒的思路)。6、自主性繪畫活動(dòng)-美麗的家園，幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。(評(píng)析：幼兒利用繪畫、粘貼等方法表現(xiàn)出自己心中理想的生活環(huán)境，

27、并通過(guò)這一活動(dòng)激發(fā)了幼兒的想像力，幼兒用畫筆畫出了自己心中最美、最奇特的美麗家園。同時(shí)經(jīng)過(guò)教師的精心指導(dǎo)，幼兒設(shè)計(jì)出的畫面內(nèi)容豐富、新穎獨(dú)特。)7、評(píng)價(jià)活動(dòng)：展示幼兒作品，傾聽幼兒的構(gòu)思。(1)幼兒相互介紹，講述作品內(nèi)容。(2)請(qǐng)部分幼兒進(jìn)行交流，講述自己的設(shè)計(jì)意圖。(3)教師對(duì)幼兒作品進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)幼兒提出希望?；顒?dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)自然相扣，主線清晰，幼兒不僅對(duì)我們美麗的家鄉(xiāng)(中國(guó))有了較全面清晰的認(rèn)知和了解，同時(shí)通過(guò)教師對(duì)災(zāi)區(qū)情況的介紹，讓幼兒對(duì)災(zāi)區(qū)小朋友的學(xué)習(xí)、生活情況有了進(jìn)一步的了解，并激發(fā)了幼兒同情心及博大的愛(ài)心，記住在這次地震中遇難的親人和同胞，記住奮戰(zhàn)在抗震救災(zāi)第一線的解放軍叔

28、叔、醫(yī)生護(hù)士、廣大的志愿者，樹立長(zhǎng)大后建設(shè)我們美麗家園的決心。8、大班美術(shù)活動(dòng)教案：美麗的大樹教案(附教學(xué)反思)教材分析：這是一幅小班幼兒生活中常見(jiàn)的景物圖片藍(lán)色的天空，伸展著枝條的大樹。再仔細(xì)看，景物中似乎缺少了點(diǎn)什么。原來(lái)，大樹上沒(méi)有葉子，光禿禿的，顯得有些冷清?，F(xiàn)在是冬天，我們北方的孩子就置身于這樣一個(gè)場(chǎng)景，熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)加上畫家用色彩營(yíng)造的氛圍，很容易喚起幼兒的情感以及想要?jiǎng)邮肿鲆蛔龅膭?chuàng)作愿望。對(duì)于動(dòng)手能力比較弱的小班幼兒，有底圖的作品更能喚起他們創(chuàng)作的熱情。在這樣一幅底圖上，幼兒根據(jù)自己的喜好涂涂、畫畫、粘貼、撕貼、團(tuán)紙貼就可以創(chuàng)作出一幅很漂亮的作品，他們也會(huì)在成功的喜悅中建立起對(duì)美

29、工活動(dòng)更為持久的興趣，并樂(lè)此不疲?；顒?dòng)目標(biāo)：1.欣賞冬季的自然美：湛藍(lán)的天空、伸展有力的大樹枝干、枯黃的落葉。2.積極嘗試，用自己喜歡的方式裝飾大樹。3.了解老師提供的多種材料，按照自己的意愿去使用。4.欣賞自己及同伴裝飾的大樹。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在體育活動(dòng)或日常戶外活動(dòng)(如散步)時(shí)間帶幼兒欣賞冬天的自然美，感受湛藍(lán)的天空，觀察掉光葉子的大樹有力伸展的枝干，撿拾落葉等，讓幼兒感受到不同季節(jié)的大自然都有獨(dú)特的美。場(chǎng)地準(zhǔn)備：四個(gè)操作區(qū)，分別放四種操作材料;一個(gè)幼兒作品展示區(qū)。物質(zhì)準(zhǔn)備：第一組廣告紙(五厘米見(jiàn)方)、膠棒;第二組皺紋紙(五厘米見(jiàn)方)、膠棒;第三組水粉

30、、棉簽、抹布;第四組油畫棒。幼兒每人系一個(gè)圍裙?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話，共同分享冬天的美。師：我們散步時(shí)觀察了冬天，你們喜歡冬天嗎?師：說(shuō)一說(shuō)冬天哪些地方很美?師：你們撿到落葉了嗎?落葉是什么顏色的?二、欣賞圖片，激發(fā)創(chuàng)作愿望。師：圖片上有什么?這是什么季節(jié)的大樹?師：這些大樹的枝條和我們?cè)谕饷婵吹降囊粯訂?師：大樹上的樹葉哪兒去了?三、了解材料，掌握創(chuàng)作基本技能。師：我們一起來(lái)把大樹裝扮得更美麗、更暖和吧?？匆豢炊加行┦裁床牧?。教師分別出示四組材料，請(qǐng)幼兒談一談這些材料可以怎么用，還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒先嘗試，集體觀察并總結(jié)操作經(jīng)驗(yàn)?？紤]到幼兒可能是首次接觸撕紙和團(tuán)皺紋紙的方式，教師可著重示范：撕紙時(shí)

31、，用兩只手的食指、拇指捏住紙，一點(diǎn)一點(diǎn)撕開;團(tuán)皺紋紙時(shí)，把皺紋紙放在兩手手心，合掌壓住，順著一個(gè)方向團(tuán)。四、自主創(chuàng)作，用不同的方式裝飾大樹。師：請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的東西來(lái)裝飾大樹，每個(gè)小朋友的大樹都會(huì)是很特別、很漂亮的。此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是支持幼兒的創(chuàng)作，請(qǐng)幼兒自由選擇操作區(qū)域活動(dòng)，并允許幼兒更換操作材料。教師應(yīng)欣賞每一位幼兒的創(chuàng)作思路，不要打斷幼兒的創(chuàng)作。五、作品欣賞，分享各自的感受。教師將所有的幼兒作品懸掛在展示區(qū)，和幼兒一起欣賞作品。可以請(qǐng)三至四名幼兒講一講自己喜歡的大樹。師：你喜歡哪一棵大樹?說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它。師：今天我們一起裝飾出了多種多樣的大樹，每一棵都很漂亮，老師喜歡每一個(gè)小朋友的想

32、法，大家都非常棒!活動(dòng)延伸：1.將幼兒創(chuàng)作的大樹裝飾在教室里?？梢杂寐槔K懸掛，還可以沿輪廓剪下來(lái)組成森林。2.在美工區(qū)繼續(xù)提供多種材料以及大樹圖片，供幼兒進(jìn)行再創(chuàng)意?；顒?dòng)反思：孩子們觀察著不同大樹的圖片，在心中勾畫著自己將要繪畫大樹的樣子，我穿梭在孩子們周圍，欣賞著孩子們稚嫩小手筆下的大樹，很欣慰：每一張畫都是與眾不同的，每一個(gè)孩子都在享受著這段時(shí)光，看著孩子們和畫兒，我慢慢翹起了嘴角。9、大班美術(shù)活動(dòng)教案：美麗的傘面教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)在八邊形紙的中心和邊緣，用簡(jiǎn)單的花紋和圖案裝飾傘面。2、學(xué)會(huì)用鮮艷的色彩對(duì)稱、均勻地由中心向邊緣裝飾傘面。3、體驗(yàn)裝飾畫的色彩美、對(duì)稱美、均衡

33、美。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、不同圖案的傘34把。2、傘面裝飾畫23張。3、幼兒用書人手一冊(cè)，彩色筆或油畫棒人手一盒。活動(dòng)過(guò)程：1、出示傘，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞傘面。教師：這幾把傘上面有什么樣的圖案?在傘的什么位置?它們是怎么排列的?是什么顏色?怎么搭配的?待幼兒回答后，教師總結(jié)。2、欣賞范例，學(xué)習(xí)裝飾傘面的方法。(1)教師出示范例，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后討論：傘面上有哪些圖案?色彩是怎么搭配的?引導(dǎo)幼兒初步了解裝飾的方法。帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)中心和邊緣花紋，了解花紋的特點(diǎn)，知道可以用點(diǎn)、線(直線、曲線)、圈、小花朵、小葉子、小太

34、陽(yáng)等圖形裝飾傘面，可以上下、左右花紋對(duì)稱裝飾，也可以傘面上的花紋都一樣。(2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)八邊形，知道裝飾花傘時(shí)，首先找出中心點(diǎn)裝飾中心花紋，再用簡(jiǎn)單的圖案裝飾邊緣花紋。告訴幼兒除了用上述的方法裝飾傘面外，還可以在傘面上畫你喜歡的小動(dòng)物。3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。打開幼兒用書，觀察畫面，鼓勵(lì)幼兒在八邊形上裝飾傘面。重點(diǎn)提醒和幫助幼兒注意色彩的搭配和掌握對(duì)稱的手法。4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。舉辦傘面展覽，幼兒相互欣賞，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：你最喜歡哪一個(gè)傘面，為什么?啟發(fā)幼兒從色彩和圖案的對(duì)稱性方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。一、導(dǎo)入師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)禮物，你們想不想看看呀?(出示裝飾好的雨傘)二、欣賞傘，引導(dǎo)幼兒

35、從傘的顏色、圖案、分割的方法說(shuō)說(shuō)自己的看法。師：這把傘漂亮嗎?它和我們平常見(jiàn)過(guò)的傘有什么不一樣啊?傘上有什么圖案，有什么顏色?總結(jié)：小朋友觀察的真仔細(xì)，老師這里還裝飾了幾張傘面的圖片呢，我們一起來(lái)看看吧!(引導(dǎo)幼兒觀察傘面：圖案、顏色、分割的方法、對(duì)稱)老師小結(jié)：這幾把傘裝飾的辦法不一樣，有的是從中心向外發(fā)射性裝飾，有的是傘的一邊一個(gè)簡(jiǎn)單的圖案，有的是把傘分成的八塊面，畫商了連續(xù)相同的圖案，還有的從中心開始畫圈圈，在圈圈里畫連續(xù)的圖案，也可以用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾三、提出作畫要求。師：看了這么多漂亮的傘，小朋友都很想自己來(lái)設(shè)計(jì)一把漂亮的傘吧?但在畫之前，老師有幾個(gè)要求：1、先想好用哪一種裝飾的方法

36、，進(jìn)行分割。2、 圖案要大一些(因?yàn)槲覀円趥闵袭嫯嫞孕∨笥言诋媹D案時(shí)要畫大一些)。3、顏色的選擇(有的傘顏色深，那我們就要選擇亮、淡的顏色，例如黃色、藍(lán)色等。有的傘顏色淡淡的，那我們應(yīng)該選擇什么顏色啊?小朋友畫了之后，要一下子就能看清楚。)。四、幼兒分組操作(深顏色傘一組;淡顏色傘一組)。教師輪回指導(dǎo)。五、音樂(lè)游戲(小兔捉迷藏)?；顒?dòng)反思：活動(dòng)內(nèi)容源于生活中幼兒感興趣的話題，能較自然的調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，綜合運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中的美?；顒?dòng)中我能注意到對(duì)不同水平幼兒的不同要求，如：個(gè)別指導(dǎo)時(shí)幫助能力弱的幼兒正確掌握用鮮艷的色彩對(duì)稱、均勻地由中心向邊緣裝

37、飾傘面，而對(duì)能力強(qiáng)的幼兒能鼓勵(lì)其在掌握這方法的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的方法，體現(xiàn)了教育面向全體、因材施教的原則。10、大班美術(shù)活動(dòng)教案：美麗的相框教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：孩子在幼兒園生活了三年，這三年中給孩子們 留下了美好的回憶，在將要離開幼兒園之際，不能忘記親愛(ài)的老師，是老師辛勤的培養(yǎng)，孩子們才健康、活潑地成長(zhǎng)。大班幼兒正處于想象力豐富、創(chuàng)作欲望強(qiáng)烈的階段，對(duì)事物有自己的獨(dú)到見(jiàn)解，能夠通過(guò)繪畫的形式進(jìn)行設(shè)計(jì)美麗的相框，將自己美好的幼兒園生活放入其中，贈(zèng)送給親愛(ài)的老師顯得格外有意義。拖色想象的作畫形式他們接觸較少，所以本次活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)既具有挑戰(zhàn)性，又有較強(qiáng)的吸引力?；顒?dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)借形想象的方

38、法，嘗試通過(guò)想象、添畫，創(chuàng)作出各種各樣美麗的相框作品。2.學(xué)習(xí)用線描的形式進(jìn)行裝飾，提高繪畫表現(xiàn)力。3.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，大膽自信的介紹自己的作品，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新力和想象力。4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：各色顏料，小塑料瓶，小海綿，方形鉛畫紙，記號(hào)筆，油畫棒，自動(dòng)成像的數(shù)碼照相機(jī)?；顒?dòng)重點(diǎn)：借形想象的創(chuàng)作過(guò)程?；顒?dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入。利用自動(dòng)成像的數(shù)碼照相機(jī)給幼兒與老師相互合照，刺激幼兒對(duì)設(shè)計(jì)相框產(chǎn)生濃厚的興趣。師：時(shí)間過(guò)得真快，還記得你們?cè)谛“鄤倓側(cè)雸@的樣子，那個(gè)時(shí)候你們個(gè)子矮矮的，長(zhǎng)的小小的.現(xiàn)在你們長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了，一個(gè)個(gè)都成大班的能干的小朋友了

39、。再過(guò)幾天，你們就要離開幼兒園，離開老師進(jìn)入小學(xué)生活，在即將離開之際，我們來(lái)互留合影，作個(gè)紀(jì)念吧。教師和幼兒互拍照片。二、示范講解：拖色想象1.示范步驟：“我們拍了這么多照片，給它加上相框的話就會(huì)更好了。今天，我們就來(lái)自己設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的相框，老師不用油畫棒就能變出美麗的相框來(lái)，你們信嗎?看，老師這兒有個(gè)小瓶子，秘密就藏在這個(gè)小瓶子里，我們一起把他們變出來(lái)吧!”(利用變的說(shuō)法激起幼兒的好奇、集中幼兒注意力)2.借形想象之說(shuō)出來(lái)(1)小朋友們看一下，這像什么呢?”幼兒自由發(fā)言，教師及時(shí)肯定(2)動(dòng)紙張，激啟新發(fā)現(xiàn)幼兒再次發(fā)表看法，教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言3.小結(jié)：像這樣利用拖開的顏色進(jìn)行想象、創(chuàng)作的方

40、法，叫做拖色想象畫三、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)(本環(huán)節(jié)依次解決：確定自己拖出的色塊像什么添畫細(xì)節(jié)特征花紋裝飾情境創(chuàng)作)1.幼兒操作：倒色拖成塊面(準(zhǔn)備記號(hào)筆)勾出輪廓2.教師過(guò)程性引導(dǎo)(1)定自己設(shè)計(jì)的相框的位置(2)畫細(xì)節(jié)特征：缺什么就添什么(3)案裝飾引導(dǎo)措施：翁老師今天也帶來(lái)了漂亮的花紋，我們?cè)谙嗫蛏弦部梢援嬌?。激發(fā)創(chuàng)作：你們能想出更多的、不一樣的花紋嗎?(4)境創(chuàng)作“哇!小朋友們今天設(shè)計(jì)的相框這么漂亮，是要去送給誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒將設(shè)計(jì)好的相框貼上照片送給幼兒園里的老師及叔叔阿姨)。分發(fā)油畫棒，幼兒繼續(xù)創(chuàng)作，并寫上祝福語(yǔ)。四、作品展示、講評(píng)。(借鑒同伴的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，助其提高審美

41、及創(chuàng)作能力)1.互評(píng)：我們一起來(lái)看一下，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪幅作品?為什么?2.自評(píng)：講講自己創(chuàng)作的是什么?它要去干什么?及時(shí)鼓勵(lì)、肯定，使幼兒在自信中提高。3.教師總結(jié)，帶領(lǐng)幼兒將設(shè)計(jì)好的相框貼上照片送給幼兒園里的老師及其他工作人員。活動(dòng)反思：通過(guò)本次活動(dòng)，激發(fā)了幼兒對(duì)幼兒園的依戀，流露出了對(duì)老師的敬愛(ài)、依戀之情。但在活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)出的豐富的想象力和創(chuàng)作潛力讓我吃驚!同時(shí)也感到自己身上的擔(dān)子更重了些，畢竟，更大限度的發(fā)掘幼兒的潛能是我們幼兒教師的責(zé)任。大班幼兒的接受速度幾乎是一日千里，我們唯有不斷充實(shí)自己，才能更好地做孩子們引導(dǎo)者。幼兒園的美術(shù)教育是一方沃土，孩子們能從中汲取養(yǎng)分，我亦可從中汲

42、取樂(lè)趣，這節(jié)拖色想象課是一個(gè)嘗試、更是一個(gè)起點(diǎn)，我相信，在我和孩子們共同的努力之下，我們的美術(shù)活動(dòng)會(huì)越來(lái)越精彩的!11、大班美術(shù)活動(dòng)教案：美麗的花教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：折紙能鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，同時(shí)它也是一種深受幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)形式。最近學(xué)習(xí)的主題是美麗的花卉，我和錢老師在準(zhǔn)備一些區(qū)域材料的時(shí)候，總有一些孩子會(huì)圍在身邊，指著我們折的各種花問(wèn)這問(wèn)那的，很多孩子對(duì)折紙表現(xiàn)出了濃厚的興趣，有的孩子還問(wèn)我能不能教一教他折這些好看的花，為了滿足孩子的探索欲望，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的折紙方法，學(xué)會(huì)折疊三瓣花。2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。3.體驗(yàn)折紙活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索學(xué)習(xí)的欲望

43、。4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.三角形白紙彩紙若干(幼兒至少每人一張)。2.范畫一幅。3.折疊步驟實(shí)例。4.白紙若干。活動(dòng)過(guò)程：一、 導(dǎo)入活動(dòng)。1. 出示范畫。師：小朋友們，還記得這幅畫嗎?什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)它的?有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這幅畫上跟你以前看到的有什么地方不一樣的啊?嗯，多出了一些花，那它們是不是也是像小動(dòng)物那樣用顏料刷出來(lái)的啊?哦，是折出來(lái)的!(突出折紙)它還有個(gè)好聽的名字，叫三瓣花。你們想不想來(lái)學(xué)一學(xué)折這個(gè)三瓣花啊?2. 出示三角形的操作紙簡(jiǎn)單介紹折疊三瓣花所用的材料是正三角形的紙二、 初次示范折疊三瓣花。1.

44、 邊示范折疊邊講解步驟。2. 提醒幼兒折疊過(guò)程中要注意的細(xì)節(jié)：先折出谷線、集中一角折、邊和邊角和角要對(duì)對(duì)齊。三、 再次示范折疊，幼兒學(xué)折三瓣花。1. 師：小朋友，你們想不想也來(lái)折一折老師折的三瓣花啊?請(qǐng)小朋友將你們小椅子下的白紙拿出來(lái)，跟老師一起來(lái)學(xué)習(xí)折疊三瓣花。2. 幼兒操作材料，師邊示范折疊邊講解出示步驟實(shí)例。(1)提醒幼兒折出谷線，集中一角折以及向里翻折的時(shí)候要注意邊和邊、角和角對(duì)對(duì)齊。(2)個(gè)別遇到困難的幼兒，下位指導(dǎo)，并提醒他們看步驟實(shí)例。3.師：好，小朋友們折好三瓣花了嗎?請(qǐng)折好的小朋友將你折的花舉起來(lái)給老師看看。嗯，很好，還有一些小朋友還沒(méi)折好，請(qǐng)折好的小朋友把你折的花也給旁邊的

45、小朋友看一看，比比看誰(shuí)的花折得美，等一等沒(méi)折好的小朋友，好嗎?四、 幼兒再次嘗試，自主折疊。1. 師：都折好了嗎?還想不想再折一些五顏六色的三瓣花啊?好，那就先把你們折好的花藏在口袋里，輕輕的搬小椅子回座位，在你們的桌子上，老師給你們準(zhǔn)備了一些漂亮的彩紙，請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小手把它們變成美麗的三瓣花吧。2. 幼兒自主操作材料，教師巡回指導(dǎo)。五、 活動(dòng)延伸在美工區(qū)提供白紙，幼兒添畫?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)中，幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的，活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成，但是在某些地方還存在著一些不足：1. 應(yīng)該再準(zhǔn)備一張步驟圖，帶著孩子復(fù)習(xí)一些折疊符號(hào)，授之以魚不如授之以漁。2. 活動(dòng)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)可以準(zhǔn)備一個(gè)KT板，以及若

46、干工字釘，讓完成的幼兒在作品上寫上名字，展示到KT板上。3. 課堂常規(guī)還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。12、大班美術(shù)活動(dòng)教案：美麗的花瓶教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞各種花瓶，感受工藝品的美。2、根據(jù)花瓶的造型及其變化用各種不同的紋樣設(shè)計(jì)花瓶。3、發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：能用不同的紋樣來(lái)設(shè)計(jì)裝飾花瓶以及紋樣在花瓶中的位置?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、紙、彩筆、花瓶范畫一張、各種花瓶圖案的范例若干活動(dòng)過(guò)程：1.出示課件，引導(dǎo)幼兒欣賞：這些花瓶漂亮嗎?哪幾部分最漂亮?2.根據(jù)幼兒回答，教師歸納小結(jié)：花瓶有胖有瘦，有高有矮;花瓶口有的是平

47、口，有的是花邊口;花瓶頸有粗有細(xì)，有長(zhǎng)有短，有的兩邊還有“小耳朵”;花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的，等等。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶造型的設(shè)計(jì)。(1)出示范例，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。(2)請(qǐng)12個(gè)幼兒運(yùn)用將花瓶的主要組成部分(瓶口、瓶頸、瓶肚)進(jìn)行組合變化的方法來(lái)設(shè)計(jì)花瓶。4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶圖案的裝飾設(shè)計(jì)。(1)引導(dǎo)幼兒觀察花瓶上的圖案，說(shuō)說(shuō)它們一般在花瓶的什么部位。(2)出示花瓶圖案范例，引導(dǎo)幼兒欣賞。5、幼兒創(chuàng)作教師指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出新穎的花瓶造型和圖案。 要求幼兒注意畫面的整潔及色彩的豐富。6.講評(píng)幼兒作品：將幼兒作品集中起來(lái)開一個(gè)“花瓶展覽會(huì)”，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)?；顒?dòng)反思：幼兒通過(guò)觀察能

48、發(fā)現(xiàn)花紋的排列規(guī)律，會(huì)運(yùn)用組合花紋設(shè)計(jì)花瓶的各種圖案。大部分幼兒能發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力設(shè)計(jì)出各種紋樣，一小部分幼兒由于基礎(chǔ)較差設(shè)計(jì)出的紋樣較單一。13、大班美術(shù)活動(dòng)教案：美麗的魚兒教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。大班的孩子已經(jīng)具備了基本的繪畫技巧，我為孩子準(zhǔn)備各種材料鼓勵(lì)孩子大膽嘗試力創(chuàng)新，首先讓孩子多渠道的感知魚的各種特征，積累豐富表象，為想象和創(chuàng)造準(zhǔn)備知識(shí)條件，深海里的美麗魚，特別能激起幼兒想象的沖動(dòng)。幼兒通過(guò)觀察欣賞并表

49、現(xiàn)各種姿態(tài)的魚和魚兒的生活空間嘗試用線條分割的方法，用點(diǎn)、線、面進(jìn)行塊面裝飾，并讓幼兒掌握線描畫的技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)花紋，讓孩子們體會(huì)到探索的快樂(lè)和成功的喜悅?；顒?dòng)目標(biāo)1.通過(guò)觀察欣賞大膽表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚和魚兒的生活空間。2.嘗試用線條分割的方法，用點(diǎn)、線、面進(jìn)行塊面裝飾。3.感受線描畫的樂(lè)趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。4.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握線描畫的技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)花紋。活動(dòng)準(zhǔn)備空白的魚若干條、各種線條小圖片;彩筆、繪畫紙;活動(dòng)過(guò)程一、開始環(huán)節(jié)通過(guò)欣賞圖片，了解不同形狀的魚及魚的身體部位。師：老師這里有四條魚，它們的身

50、體結(jié)構(gòu)有相同的地方嗎?幼：它們都有魚頭、魚身、魚尾、魚鰭，身上還有魚鱗和漂亮的花紋。師：那它們有不同的地方嗎?幼：魚的形狀都不一樣，有的魚是三角形的、有的魚是橢圓形的教師小結(jié)：它們的形狀不一樣。魚有各種各樣的種類，但是不管它們?cè)趺醋兓?，魚都是以身體為主，前面是頭，后面是尾巴，上下有魚鰭，身上還有魚鱗和各種各樣的花紋。二、基本環(huán)節(jié)觀察范圖，交流討論。1.觀察范例。師：這四條魚身上的魚鱗都是一樣的嗎?魚的身上用弧線或者直線把魚鱗分成了一塊一塊的。(用手指提醒幼兒)小朋友們?cè)谘b飾的時(shí)候也要把你的魚鱗劃分成塊面狀。除了這樣分，還可以怎樣分塊?(出示空白的魚身，幼兒上來(lái)嘗試分塊。)師：它們是怎么裝飾的呢

51、?幼：有波浪線、有圓點(diǎn)、有直線、有弧線(教師把幼兒說(shuō)的相應(yīng)的線條或者圖像貼在旁邊的表格里。)(從畫面布置的較滿、線條流暢、魚鱗變化的樣子漂亮等處引導(dǎo)幼兒觀察)魚兒是怎么裝飾的?引導(dǎo)幼兒裝飾魚兒時(shí)要先分塊再裝飾。分塊時(shí)，除了用直線橫著分還可以斜著分、豎著分，而且可以用不同的線條來(lái)分，例如曲線、波浪線、弧線等都可以分塊。三、教師示范作畫，幼兒觀察欣賞。四、結(jié)束環(huán)節(jié)幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。師：你們可以自己設(shè)計(jì)喜歡的魚。1.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽創(chuàng)造魚的形狀。2.啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用各種圖形和線條進(jìn)行塊面裝飾。參觀畫展，欣賞同伴的作品。五、延伸環(huán)節(jié)1.參觀“美麗的大魚”畫展。2.說(shuō)說(shuō)你最喜歡的大魚，為什么?在

52、以前的美術(shù)活動(dòng)中，往往會(huì)出現(xiàn)學(xué)生被動(dòng)模仿老師的范例而難以有自己的獨(dú)特創(chuàng)意的現(xiàn)象。教學(xué)反思新的課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，所以教師要給學(xué)生提供盡量多的自由發(fā)揮空間。本此活動(dòng)在設(shè)計(jì)的時(shí)候就注重了幼兒的自主創(chuàng)造，這條大魚是幼兒喜歡的任意一條魚，它身上的裝飾也是幼兒自己所設(shè)計(jì)涂畫的。最后，幼兒的作品還可以按一定的思路進(jìn)行二次創(chuàng)作，比如把幼兒畫的大魚按輪廓剪下來(lái)，粘貼成海洋里的魚群或是魚的隊(duì)列，看上去也很有趣。在以前的美術(shù)活動(dòng)中，往往會(huì)出現(xiàn)學(xué)生被動(dòng)模仿老師的范例而難以有自己的獨(dú)特創(chuàng)意的現(xiàn)象。當(dāng)然，這個(gè)活動(dòng)也會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。有些幼兒在分塊時(shí)，有的分的太細(xì)，裝飾時(shí)太密，不清楚;有的分的太寬，裝飾

53、時(shí)太空了，影響了效果，再如我在幼兒操作部分，沒(méi)有考慮到幼兒的個(gè)體差異，因而看到幼兒不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品，便非常的無(wú)措，而忽視了對(duì)幼兒作品相學(xué)的破壞，對(duì)作品的內(nèi)容提升不夠。還有對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠。在教具準(zhǔn)備時(shí)稍有疏忽，水粉刷子太小了，在描線條的時(shí)候，有些幼兒很不細(xì)心，把線條描的很毛糙，會(huì)描到外面去，多出很多的小線條，影響了畫面的效果。這些方面還需要加強(qiáng)練習(xí)。如果讓我重新再上一遍，我會(huì)更注重在教學(xué)過(guò)程中注重幼兒參與度，為幼兒自主活動(dòng)提供條件，根據(jù)活動(dòng)需要為幼兒提供交流機(jī)會(huì)，要使幼兒情緒積極愉快，樂(lè)于參與到活動(dòng)當(dāng)中。14、大班美術(shù)活動(dòng)教案：美麗的海底世界教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼

54、兒對(duì)海底的興趣以及熱愛(ài)大自然的情感。2、引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫。3、培養(yǎng)幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣，耐心細(xì)致的做事態(tài)度。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課前請(qǐng)幼兒觀賞過(guò)各種各樣的海底動(dòng)物的圖片，2、本班幼兒已初步掌握畫幾種海洋動(dòng)物的技能。3、大幅掛圖美麗的海底世界，“海底世界”四個(gè)大字卡，四種海洋動(dòng)物的撕紙范畫、舒緩的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。4、幼兒美術(shù)工具：水彩筆、彩紙、膠布，裝廢紙碎紙的小盒子?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。今天王老師給小朋友們帶來(lái)了一張非常有趣的海底世界的掛圖想和小朋友們一起分享，你們想不想看一看

55、啊?二、出示掛圖，引出問(wèn)題。1、這是一幅海底世界的掛圖(邊說(shuō)邊在圖上方貼上“海底世界”四個(gè)字)在圖上你看到了什么?(例如：我在圖中看到了綠色的水草。最后引導(dǎo)幼兒可以用有有還有練習(xí)說(shuō)話。)2、看，這個(gè)海底世界很漂亮，可我總感覺(jué)少了一些什么?(少了很多海洋動(dòng)物吧?)3、對(duì)在這個(gè)海底世界有各種各樣的海洋動(dòng)物，我們看一看誰(shuí)游了過(guò)來(lái)。(依次出示四種海洋動(dòng)物并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們的外部特征)4、可是他們太少了，沒(méi)有朋友跟他們玩，他們都感到寂寞了。怎么辦呀?小朋友幫他們想個(gè)辦法吧。(幼兒想辦法)。三、幼兒進(jìn)行制作。(放舒緩的音樂(lè))我們可以自己制作喜歡的一兩樣的海洋動(dòng)物放到海底世界中給它們做伴。教師演示畫外形。進(jìn)

56、行裝飾。撕外形。(教師根據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)美工基礎(chǔ)較好的幼兒鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)作，嘗試不同的方法，制作更多與眾不同的海洋動(dòng)物，幫助美工基礎(chǔ)較弱的幼兒掌握難點(diǎn)，完成作品，提醒幼兒將撕下的廢紙放進(jìn)碎紙的小盒中，制作完畢收拾好自己的美工工具和材料)。四、請(qǐng)幼兒把制作好的海洋動(dòng)物貼到海底世界去。(放音樂(lè)教師帶孩子做律動(dòng))現(xiàn)在我們拿好自己制作的海洋動(dòng)物，閉上眼睛(閉眼動(dòng)作)，再睜開眼睛，我們已經(jīng)來(lái)到了海底世界，(教師做出驚奇的表情)我們帶著我們的小魚一起游到那前邊的海洋小動(dòng)物那里和他們一起游戲。(教師帶孩子隨音樂(lè)做律動(dòng))五、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)幼兒將海洋動(dòng)物貼到掛圖上后，教師與幼兒共同欣賞，請(qǐng)幼兒上來(lái)講講哪個(gè)

57、海洋動(dòng)物是自己做的?你做的是什么?教師表?yè)P(yáng)大膽創(chuàng)新、作品顏色鮮艷、撕的輪廓邊緣整潔的作品。六、活動(dòng)總結(jié)今天咱們做的這個(gè)海底世界可真漂亮，今天我們學(xué)做了四種海洋動(dòng)物其實(shí)海底還有好多種類的海洋動(dòng)物，以后王老師還帶你學(xué)做其它的海洋動(dòng)物好不好?!活動(dòng)延伸：回家請(qǐng)父母和你共同制作一個(gè)漂亮的海底世界，比比哪家做的最漂亮。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)是一節(jié)美工綜合課，在幼兒認(rèn)識(shí)海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對(duì)海洋的興趣，讓幼兒在歡快的氣氛中加深對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫，培養(yǎng)幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣，耐心細(xì)致的做事態(tài)度。在活動(dòng)過(guò)程中孩子們興趣濃厚、積極參與其中，同時(shí)也做出了很多漂亮的海洋動(dòng)物，自己興奮不已，課后還

58、有的小朋友回味無(wú)窮。我對(duì)這次活動(dòng)做了一些課后反思同時(shí)也希望把這種收獲的喜悅能和大家分享。美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備，它要有更廣泛的內(nèi)容。比如：教具是制作好的手工掛圖和海洋動(dòng)物的圖片，為了讓課堂更有氛圍，我準(zhǔn)備了鋼琴名曲水邊的阿蒂莉娜雨中漫步在孩子做作品時(shí)和老師帶孩子律動(dòng)時(shí)加以運(yùn)用，在陶冶孩子的情操和課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。我采用了開門見(jiàn)山的形式引入圖片。老師給大家?guī)?lái)了一幅漂亮的圖片，激起了幼兒的興趣。在觀察圖片的過(guò)程中讓他們主要對(duì)畫面顏色進(jìn)行了觀察與分析，并運(yùn)用用“有的有的還有的”句式把圖片中看到的事物說(shuō)出來(lái)，當(dāng)時(shí)我采用了談話的方法。出示完四個(gè)海底動(dòng)物的圖片后，又設(shè)置了一個(gè)環(huán)節(jié)

59、，一只小魚說(shuō)這么大的海底世界朋友太少了希望多一些朋友。這是孩子的天性都是樂(lè)于助人的這樣很自然的就點(diǎn)燃他們制作的欲望。于是我就演示了制作的海洋動(dòng)物的過(guò)程。他們就會(huì)全神貫注地觀察。當(dāng)然繪畫海底動(dòng)物和撕紙方面孩子都已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。在幼兒制作作品時(shí)我為他們準(zhǔn)備了鋼琴名曲讓他們?cè)谇榫w舒緩是敞開想像的翅膀繪畫中自己喜愛(ài)的海洋動(dòng)物，作品完成以后假設(shè)自己變成了繪畫后的作品更好地調(diào)動(dòng)孩子的積極性，加入了律動(dòng)的形式，讓靜置中的幼兒又動(dòng)了起來(lái)，更好的調(diào)試了課堂的氣氛。最后把海底動(dòng)物都送到了海底世界和前面的四個(gè)海洋動(dòng)物一起嬉戲。大人看孩子的畫往往搖頭，畫的是什么呀，亂七八糟!殊不知，兒童繪畫貴在無(wú)序、天然童真，去

60、雕飾的浪漫稚拙，而且個(gè)性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以對(duì)于兒童畫的批改、評(píng)價(jià)應(yīng)該有多重的標(biāo)準(zhǔn)，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西。在活動(dòng)結(jié)束時(shí)對(duì)孩子作品的點(diǎn)評(píng)由于時(shí)間關(guān)系可能略顯倉(cāng)促，這是以后我應(yīng)該注意的因?yàn)檫@一環(huán)節(jié)很重要孩子們可以互相觀察、互相點(diǎn)評(píng)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。15、大班美術(shù)活動(dòng)教案：美麗的大自然教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、了解大自然色彩的豐富性，知道彩虹七種顏色的名稱。2、會(huì)和同伴合作，用自己喜歡的方式表現(xiàn)出對(duì)美麗的大自然的感受。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受能力，激發(fā)幼兒的藝術(shù)興趣。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼