美術(shù)教案模式第5單元第1課

1、文檔編碼 : CN8V3O6P1H1 HJ3B10J5R9V7 ZP5O7T2A8A8課題個人收集整理僅供參考學(xué)習(xí)共 3 課時第 1 課時 . 視覺傳達設(shè)計作品觀看課型一、單元總目標(biāo)觀看、評述課教學(xué)目標(biāo)通過觀看不同類型的視覺傳達設(shè)計作品,熟識視覺傳達設(shè)計的范疇和特點； 體會視覺傳達設(shè)計的有用性和美感,改或設(shè)計作品；二、教學(xué)目標(biāo) 1、認知目標(biāo)并依據(jù)自己的懂得對作品進行修通過作品觀看熟識視覺傳達設(shè)計所包含的范疇和基本特點；2、才能目標(biāo) 錘煉同學(xué)對視覺傳達設(shè)計自主探究學(xué)習(xí)的才能以及理性評判作品和表 達自己感受和觀點的才能；3、情感目標(biāo) 感受視覺傳達設(shè)計的美及對生活的影響,提高審美才能和生 活樂趣；視

2、覺傳達設(shè)計是為現(xiàn)代商業(yè)服務(wù)的藝術(shù),主要包括標(biāo)志設(shè)計、廣告設(shè) 課程分析 計、包裝設(shè)計、店內(nèi)外環(huán)境設(shè)計、企業(yè)形象設(shè)計等方面,由于這些設(shè)計都是通過視覺形象傳達給消費者的,因此稱為“視覺傳達設(shè)計 ” ,它起著溝通企業(yè) 商品 消費者橋梁的作用；視覺傳達設(shè)計主要以文字、圖形、顏色為基本要素的藝術(shù)創(chuàng)作,在 精神文化領(lǐng)域以其特別的藝術(shù)魅力影響著 人們的感情和觀念,在人們的生活中也起著特別重要的作用；所以讓同學(xué) 明白并把握該方面的學(xué)問是特別必要的 教學(xué)重點 視覺傳達設(shè)計作品的范疇和特點及對生活的影響教學(xué)難點 視覺形象識別系統(tǒng)（VIS ）設(shè)計及對視覺傳達設(shè)計作品進行修改或設(shè)計；學(xué)情分析 初一同學(xué)在認知、懂得等各方

3、面都正趨于成熟,有較為鞏固的道德傾 向,較強的規(guī)律思維才能和表達才能,初步具備了自主、合作、探究式學(xué) 習(xí)的才能, 正在 形成自己的審美觀念,對豐富自身的學(xué)問結(jié)構(gòu)有著深厚的 學(xué)習(xí)愛好；老師應(yīng)當(dāng)敬重同學(xué)的看法和觀點,賜予同學(xué)慢慢懂得的空間,從而激發(fā)同學(xué)長期的探知愛好；在本課教學(xué)中,老師需啟示同學(xué)運用已知的美術(shù)學(xué)問,觀看并評判視覺傳 設(shè)計理念 達設(shè)計作品；應(yīng)接受多媒體幫忙教學(xué),以提高課堂效率,老師課前應(yīng)對教 材作認真分 析,多搜集與本課內(nèi)容有關(guān)的資料及近幾年內(nèi)的同學(xué)能夠感興 趣的優(yōu)秀設(shè)計作品；要對教學(xué)活動進行周密設(shè)計和預(yù)備,以切實提高教學(xué) 成效；本單元教學(xué),可用二課 時完成；老師預(yù)備教具：教案、多媒

4、體課件、課本等；教學(xué)幫忙 同學(xué)預(yù)備學(xué)具：課本、美術(shù)本、畫具、搜集到的美術(shù)資料 教學(xué)流程老師活動同學(xué)活動活動說明1 / 4 個人收集整理 僅供參考學(xué)習(xí)組織教學(xué)： 按美術(shù)課教學(xué)常規(guī)進行B. 創(chuàng)設(shè)情境出示優(yōu)秀視覺同學(xué)觀看優(yōu)秀視覺傳達設(shè)計作品,并談?wù)劯惺軅鬟_設(shè)計作品C進入新課一、活動 1：明白新知 什么是視覺傳達設(shè)計？老師設(shè)問 1. 同學(xué)分析總結(jié)：利用視覺符號并通過視覺媒介進行信息表現(xiàn)和傳 達的設(shè)計稱之為視覺傳達設(shè)計；（視覺傳達包括 視覺符號 和 傳達 這兩個基本 概念,所謂 視覺符號 ,顧名思義就是指人類的視覺器 號,如 官眼睛所能看到的能表現(xiàn)事物確定性質(zhì)的符 攝影、電視、電影、造型藝術(shù)、建筑物、各

5、類設(shè)計、城 市建筑以及各種科學(xué)、文字,也包括舞臺設(shè)計、音樂、紋章學(xué)、古錢幣等都是用眼睛能看到的,它們都 屬于視 覺符號；所謂傳達,是指信息發(fā)送者利用符號向接受者傳遞 信息的過程,它可以是個體內(nèi)的傳達,也可能是個體之 間的傳達,如全部的生物之間、人與自然、人與環(huán)境以及人體內(nèi)的信息傳達等；它包括 誰、 把什么 、 向誰傳達 、 成效、影響如何 這四個程序；）2. 同學(xué)說一說, 生活中有哪些屬于視覺傳達設(shè)計作品？二、活動 2：觀看爭辯 視覺傳達設(shè)計所包含的范疇出示幾張不同類 同學(xué)說出它們所代表的設(shè)計種類；并分組爭辯： 你型的圖片：麥當(dāng) 們?nèi)灾烙心男┢渌脑O(shè)計種類？勞的標(biāo)志,飲料 老師總結(jié)： 視覺傳

6、達設(shè)計領(lǐng)域特別廣泛,其中包括：包裝, SONY 廣 字體設(shè)計、標(biāo)志設(shè)計、圖像設(shè)計、廣告設(shè)計、包裝設(shè)計、告招貼畫；書籍設(shè)計、 視覺形象識別系統(tǒng) （ VIS）設(shè)計等二維空間 （平面）的設(shè)計,以及呈現(xiàn)設(shè)計、影像設(shè)計等三維和四維空間的設(shè)計；三活動 3：觀看體驗 視覺傳達設(shè)計作品觀看作品實物和課件 同學(xué)觀看各種類型的設(shè)計作品（其中有與常州地域文化出示 有關(guān)的木梳包裝） ；請同學(xué)觀看并說出自己的懂得；并以 2022 年首屆中國少年兒童藝術(shù)節(jié)2 / 4 VI 設(shè)計為例重點介個人收集整理 僅供參考學(xué)習(xí)紹同學(xué)不是太明白的企業(yè)形象設(shè)計中的視覺形象識別 系統(tǒng)（ VIS ）設(shè)計 四、活動：分析探究：各類視覺傳達設(shè)計的

7、涵義和特點引導(dǎo)小組爭辯 先以小組爭辯的方式綜合出不同類別視覺傳達設(shè) 計作品的特點；再通過一個連線題,以小組競賽的形式 激發(fā)同學(xué)的愛好,并增強同學(xué)的集體榮譽感；利用課前 預(yù)備的幾塊小呈現(xiàn)版,同學(xué)連好后,擺在黑板前；看哪 個小組連的又快又準(zhǔn)；五、常見的視覺傳達設(shè)計出示各種典型標(biāo)志設(shè)計并很大程度地影響自己的設(shè)計作品人們可以獵取大量信息,生活觀念和生活方式；分為政治性、公益性、文化性、商業(yè)性；包裝設(shè)計 對書籍的封面及排版等進行藝術(shù)化的設(shè)計,提高讀 者的閱讀愛好,從而加深對其思想性、文化性和學(xué)問性 的熟識；字體設(shè)計 以特定的圖形象征或代表某一國家、機構(gòu)、團體、企業(yè)或產(chǎn)品的符號；簡明、直觀、易識別；圖像設(shè)

8、計 指運用視覺設(shè)計手段,通過標(biāo)志的造型和特定的色 彩等表現(xiàn)手法,使企業(yè)的經(jīng)營理念、行為觀念、治理特 色、產(chǎn)品包裝風(fēng)格、 營銷準(zhǔn)就與策略形成一種整體形象；書籍設(shè)計 為達到有效傳達企業(yè)特定信息的目的,對文字的筆 畫、結(jié)構(gòu)、造型、顏色以及編排等方面進行確定的藝術(shù) 處理,使其形成鮮明的個性,使人易認易記；廣告設(shè)計 運用各種手工或電腦的繪畫手段或影像技術(shù),以及 利用復(fù)合方式進行制造性的圖像設(shè)計,構(gòu)思神奇,表現(xiàn) 特別；視覺形象識別 產(chǎn)品與消費者的媒介,它起著保 護商品、 介紹商品、 美化商品、 指導(dǎo)消費、 便于儲運、銷 售、計量等方面的作用；系統(tǒng)設(shè)計 E小結(jié)：點評同學(xué)作品并呈現(xiàn)F.安全訓(xùn)練： 訓(xùn)練同學(xué)遵守課堂紀(jì)律；對同學(xué)態(tài)度友好；不將畫具用于玩耍；G板書設(shè)計：一、活動 1：明白新知 什么是視覺傳