六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課外素材-文學(xué)素養(yǎng)：快樂(lè)讀詩(shī)詞：《稚子弄冰》（含練習(xí)答案）全國(guó)通用

1、稚子弄冰宋 楊萬(wàn)里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲?！咀⑨尅恐勺樱褐柑煺?、幼小的孩子。脫曉冰：在這里指兒童晨起，從結(jié)成堅(jiān)冰的銅盆里剜冰。鉦：指古代的一種金屬打擊樂(lè)器，像鑼的樂(lè)器。磬（qng）：古代打擊樂(lè)器，形狀像曲尺，用玉、石制成，可以懸掛在墻上或架子上。玻璃：指古時(shí)候的一種天然玉石，也叫水玉，并不是現(xiàn)在的玻璃?！咀g文】?jī)和绯科饋?lái)，從銅盆里把冰取出來(lái)，用彩線穿起來(lái)當(dāng)錚。提著銀鑼似的冰塊在樹(shù)林里邊敲邊跑，忽然冰鑼敲碎碎落地，那聲音就像美玉落地摔碎一樣?！驹?shī)人簡(jiǎn)介】楊萬(wàn)里（11271206），字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋。吉水（今屬江西）人。政治上主張抗金，正直敢言。寧宗時(shí)因奸相

2、當(dāng)權(quán)，辭官退居，終憂憤而死，賜謚文節(jié)。與陸游、范成大、尤袤齊名，稱“南宋四大家”。其詩(shī)早年學(xué)“江西詩(shī)派”，后用心于晚唐詩(shī)人，50歲后忽有所悟，摒棄諸家，由師法前人到師法自然，形成了獨(dú)具特色的“誠(chéng)齋體”。詩(shī)歌多吟詠?zhàn)匀痪拔?，善于捕捉稍縱即逝的細(xì)節(jié)，乘興走筆，構(gòu)思新巧，語(yǔ)言通俗明暢，幽默詼諧，筆調(diào)清新?！驹?shī)詞背景】這首詩(shī)作于公元1179年（宋孝宗淳熙六年）春，楊萬(wàn)里當(dāng)時(shí)在常州任上。打春牛是古時(shí)的習(xí)俗，立春前一日，用土牛打春，以示迎春和勸農(nóng)。這首詩(shī)寫(xiě)兒童看到大人們鞭打春牛的場(chǎng)面后進(jìn)行模仿的情景，這一場(chǎng)景引起詩(shī)人對(duì)豐收的聯(lián)想?！举p析】稚子弄冰是南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里所作。全詩(shī)四句，從小孩幼稚嗜玩的心理特征切入

3、，為讀者描繪了一幅稚氣滿紙而又詩(shī)意盎然的“脫冰作戲”的場(chǎng)景。全詩(shī)攝取瞬間快景避開(kāi)直接描寫(xiě)，用生動(dòng)形象的“穿林”響聲和貼切的比喻，用老者的眼光開(kāi)掘稚子的情趣。一、二句“稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦”。金盆，古時(shí)把金屬的東西統(tǒng)稱作金，這里指銅盆。說(shuō)清晨起來(lái)，兒童從銅盆里取出夜間凍好的冰塊，用彩色絲線穿上當(dāng)作銀鑼。天寒才能結(jié)冰，冰塊又是很涼的，兒童卻早早起來(lái)去玩它；一塊涼涼的冰有什么好玩的呢？可以穿上絲線當(dāng)鑼敲。這是只有兒童才想得出的，而且是“彩”線，“銀”鑼?zhuān)趾苊馈Ｕf(shuō)明這個(gè)兒童既頑皮，又聰明精靈。第三句“敲成玉磬穿林響”，這句詳細(xì)描寫(xiě)兒童提著銀鑼似的冰塊玩耍的情景。說(shuō)他手提“銀鑼”在樹(shù)林里邊敲

4、邊跑，“銀鑼”發(fā)出玉磬般美妙的樂(lè)聲。無(wú)疑，這聲音清脆悅耳，傳得很遠(yuǎn)?！按弊?，有人在林間奔跑的意思，也有聲音的傳播。詩(shī)句將兒童得到“銀鑼”，興高采烈的情態(tài)傳神地描繪出來(lái)，讓人想見(jiàn)他那狂喜的身影。第四句“忽作玻璃碎地聲”。意外的情況發(fā)生了，詩(shī)的發(fā)展出現(xiàn)了波折。兒童手里的冰塊忽然掉在地上，摔碎了，那聲音就像美玉落地摔碎一樣。兒童的心情怎樣呢？詩(shī)人沒(méi)有寫(xiě)，但可以想象出，一定是感到突然，有些遺憾，先是果呆地站在那里望著地上碎裂的冰塊。幾乎同時(shí)送到耳朵的聲響竟是那樣優(yōu)美，又個(gè)意想不到，也許他會(huì)瞬間轉(zhuǎn)憂為喜，高興得又蹦又跳了。活畫(huà)出兒童天真可愛(ài)的形象，而且情趣橫生，余味無(wú)窮，給人以美的享受。詩(shī)中孩子弄冰的場(chǎng)景，充滿了樂(lè)趣：心態(tài)上，寒天“弄冰”，童心熾熱；色澤上，“金”盤(pán)“彩”絲串“銀”冰；形態(tài)上，是用“金盤(pán)”脫出的“銀錚”，圓形；聲音上，有 “玉罄穿林響”的高亢，忽又轉(zhuǎn) 作“玻璃碎地聲”的清脆。全詩(shī)形色兼具以感目，聲意俱美以悅耳賞心，繪聲繪色地表現(xiàn)出兒童以冰為鉦、自得其樂(lè)的盎然意趣。全詩(shī)突出一個(gè)“稚”字。稚氣和樂(lè)趣能使兒童忘卻嚴(yán)冬的寒冷，保持他一如既往的活力和快樂(lè)。孩童與老人在心理特征上有諸多的相通之處，唯其如此，孩童的“脫冰