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文檔簡介

1、Lesson4Whatsfor yourbreakfast?何泓含教學目標：一、知識與技能：認知詞匯 tomato potato candy noodles能夠運用句子Ilike_forbreakfast.進行問答。二、過程與方法：創(chuàng)設情景，使學生在語言情境中體會并使用語句。學生小組合作，給學生更多的交流機會。運用事物或圖片，學生更直觀的理解認知詞匯。三、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生大膽自信地運用英語進行交流。提高學生的學習興趣，調動學生學習的積極性。教學重難點：理解認知本課詞匯及句子。了解西方的飲食文化，介紹早餐。教具學具：與本課教學相關的及圖片，單詞卡片等。教學過程：Classopening

2、andreview.1、Greating.Hello,boysandgirls!Didyoueatyourbreakfast?2、ReviewIlike_.Idontlike_.出示ppt;復習單詞；fish egg milk rice meat chicken bread fruit vegetables 二、Newconcepts1、Whatsthis?Look,askandanswer“Whatsthis？”.出示圖片問學生whats this ？”導出本課所需要學習的新單詞tomato potato candy noodles2.教師反復教讀單詞 3學生分組讀單詞 4教師點名讀單詞 5讓學生根據(jù)實物寫出單詞三、.利用手偶演示板書Ilike_.Ilike_forbreakfast.小組創(chuàng)編對話1.學習英語書上的對話。2.抽同學起來情景對話。3.老師:Whatsfor yourbreakfast/lunch/dinner?學生回答:I like like _for breakfast.四、布置作業(yè)1. Write the words five times(寫五遍學的對話) these sentences to ask your friends .(用今天所學句子問你朋友)五、板書設計：Lesson4 Whats

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