2018中考化學(xué)沖刺復(fù)習(xí)信息給予題提高知識講解含

1、 中考沖刺：信息給予題（提高）【中考展望】信息給予題又稱為新情景題，是把教材上沒有介紹過的新知識以信息的形式告訴學(xué)生。信息給予題一直是中考化學(xué)試題中的重要題型，試題構(gòu)思巧妙，題材鮮活，命題角度新穎，思維富于靈活性和創(chuàng)造性，能較好地考查學(xué)生對信息的提取、加工、處理及解決問題的能力。隨著課改的深入實施，這種突顯時代與生活氣息的試題，已成為中考命題的一個熱點，在未來的中考中，該類試題將會有增無減，所占分值，將逐年遞增?！痉椒c撥】一、信息給予題的題型特點1一般信息給予題分為“題干”部分和“問題”部分。題干部分提供解題所需的信息，其來源往往是后續(xù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容、生產(chǎn)生活實踐、新聞媒體報道、科學(xué)技術(shù)前沿、歷

2、史事件記載和社會熱點及焦點問題；問題部分主要是圍繞題干所給的新信息，從不同角度、不同側(cè)面、不同層次進行設(shè)問。2信息給予題一般具有“高起點、低落點”的特點，解答時要求學(xué)生運用題中所給信息，遷移所學(xué)知識，經(jīng)過綜合分析，最后得出結(jié)論。3信息給予題從題型看，可分為新知舊景題、新景舊知題及新知新景題。二、信息給予題的解題方法和策略，解答此類題目的1新知舊景類題：此類信息給予題的特點是：題目提供的知識和方法是學(xué)生未學(xué)過的、新范圍的（即新知識或新信息），而題目所涉及的情景卻是學(xué)生熟悉的、常見的（即所謂舊景）方法是結(jié)合提出的問題，篩選有價值的信息，從中概括出新知識、新方法進行類比推理。，解答此類題目的2新景舊

3、知類題：此類信息給予題的特點是：題目本身提供了一個新景或新信息，但解決問題所用的知識和方法卻是學(xué)生已具備的（即所謂“舊知”）。此類題多屬于聯(lián)系科學(xué)、技術(shù)、新聞、社會和環(huán)境的熱點題，具有時事性和教育性。解答此類題時，要從題目中獲取新信息，聯(lián)系已學(xué)知識，綜合分析，最終得出結(jié)論。3新知新景類題：此類信息給予題的特點是：題目本身提供新信息，創(chuàng)設(shè)新情景，且解答問題所需要的主要知識和方法學(xué)生沒有學(xué)過，而由題目來提供。解答此類信息題的策略是：先對題目進行仔細閱讀，在此基礎(chǔ)上對題目進行深入的理解，并掌握題中所涉及的新知識和新方法，最后運用新知識和新方法解決新問題?！镜湫屠}】類型一、新知舊景類題1.1909年

4、化學(xué)家哈伯在實驗室首次合成了氨。2007年化學(xué)家格哈德埃特爾在哈伯研究所證實了口氣與氮氣在固體催化劑表面合成氨的反應(yīng)過程，獲得諾貝爾化學(xué)獎。1）將氫氣和氮氣在高溫、高壓和催化劑的條件下合成氨（NH）。反應(yīng)的化學(xué)方程式為3程的順序H2、NHJ觀察下圖，寫出符合在催化劑表面合成氨反應(yīng)過3）學(xué)工業(yè)很重要,在潮濕的空氣里，鐵表面吸附了一層薄薄啥膜，同時由于空氣中CO2溶解，水膜呈酸性，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式賀過程。O2的溶解，水膜呈中性?？诳諝庠谄嚺艢夤苌习惭b尾氣凈化裝置，可使尾氣中的CO和NO在催化劑表面發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生兩種空氣組成中的氣體，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式【思路點撥】可以根據(jù)反應(yīng)物和生成物、

5、質(zhì)量守恒定律正確書寫化學(xué)方程式。例如，一氧化碳和一氧化【思路點撥】氮反應(yīng)生成兩種空氣組成的氣體，那么應(yīng)該是氮氣和二氧化碳。化學(xué)變化的實質(zhì)為：反應(yīng)物的分子在一定條件下分成原子，然后這些原子重新組合成新的分子；結(jié)合微觀結(jié)構(gòu)圖理解化學(xué)變化的過程是本題的一個難點?！敬鸢浮浚?）N2+3H2高溫高壓催化劑2NH3(2)（3）HO+CO=HCO232CO+2NON2+2CO2【解析】變成1）H2OH（1）N2+3H2高溫高壓催化劑2NH3(2)（3）HO+CO=HCO232CO+2NON2+2CO2【解析】變成1）H2OH原子和N2合成NH；(32）催化劑的作用，先將H2ON2分子從無規(guī)則變成有規(guī)則，然后

6、將HONDO生成H2CO3,N原子，氫原子和氮原子組合成氨氣分子,氨氣分子離開催化劑表面；COONOOD生成NOCO。3)CO與HOOD【總結(jié)升華】正確解讀題目給出的信息是解決信息類題目的關(guān)鍵，要善于從信息中捕捉最有效的信息用【總結(jié)升華】來處理問題。舉一反三：【變式】某化學(xué)課外興趣小組通過查閱資料知道過氧化鈉（NaO）【變式】某化學(xué)課外興趣小組通過查閱資料知道過氧化鈉（NaO）能與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣，于22是他們做了以下探究實驗。實驗1：向包有過氧化鈉粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來。請你對脫脂棉燃燒的原因進行分析：實驗2：向盛有過氧化鈉粉末的試管中加入水，充分反應(yīng)后，取試管中的少量溶

7、液放入另一小試管中，加入幾滴無色酚酞試液，溶液變紅，過了一會兒，紅色又褪去了?！咎岢鰡栴}】溶液為什么先變紅，過了一會，紅色又褪去了呢？【猜想】甲同學(xué)認為是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)的緣故。乙同學(xué)認為甲同學(xué)的猜想不正確，理由是【查閱資料】滴加酚酞呈現(xiàn)紅色的溶液遇到HO時，HO【查閱資料】滴加酚酞呈現(xiàn)紅色的溶液遇到HO時，HO可以破壞酚酞的結(jié)構(gòu)，使酚酞在堿性溶2222液中不能再顯紅色；酚酞在稀堿性溶液中穩(wěn)定顯紅色，而在濃氫氧化鈉等溶液中口紅色后又褪色。【猜想】通過查閱資料后，該興趣小組對溶液的紅色褪去的主要原因進行了猜想。猜想A：過氧化鈉與水反應(yīng)可能生成了H2O2；猜想B：生成的氫氧化鈉溶

8、液可能太濃?！緦嶒炋骄俊空埬銓⑾铝袑嶒灧桨柑顚懲暾?。猜想實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論A取過氧化鈉與水反應(yīng)后的溶液放入試管中，猜想A正確B取過氧化鈉與水反應(yīng)的溶液放口試管中，先加入適量的水，然后再滴加口酞口液溶液變紅，一會紅色又消失猜想B錯誤【得出結(jié)論】根據(jù)實驗分析，過氧化鈉與水反應(yīng)除了生成氫氧化鈉和氧氣外，還存在另一反應(yīng)，則另一反應(yīng)的化學(xué)方程式為【答案】實驗1：反應(yīng)中產(chǎn)生氧氣和放出熱量，使脫脂棉達到燃燒的條件實驗2：【猜想】氫氧化鈉溶液與二氧化碳反應(yīng)后生成的碳酸鈉溶液也顯堿性，也能使酚酞試液變?yōu)榧t色【實驗探究】實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論加入適量的二氧化錳后，將帶火星的木條放在試管口產(chǎn)生氣泡，木條復(fù)燃猜想A正

9、確【得出結(jié)論】Na2O2+2H2O=2NaOH+H2O2【解析】過氧化鈉和水反應(yīng)放出大量熱并產(chǎn)生氧氣，使脫脂棉達到了燃燒的條件，脫脂棉燃燒起來?？谌芤褐泻猩傻腘aOH,NaOH和空氣中堿性，故甲同學(xué)的猜想不正確。若過氧化鈉與水反應(yīng)生成在試管口，若產(chǎn)生氣泡并使木條復(fù)燃則猜想CO2反應(yīng)生成的Na2cO3或NaOH和CO2溶液中含有生成的NaOH,NaOH和空氣中堿性，故甲同學(xué)的猜想不正確。若過氧化鈉與水反應(yīng)生成在試管口，若產(chǎn)生氣泡并使木條復(fù)燃則猜想H2O2,在檢驗時需加MnO2并用帶火星的木條放A正確，這樣Na2O2與H2O反應(yīng)就可能生成NaOH和H2O2。可先加適量水對過濃的NaOH溶液稀釋

10、，然后再滴加口酞指示劑，口溶液先變紅，一會紅色又消失，則猜想加適量水對過濃的錯誤。類型二、新景舊知類題2.納米球異質(zhì)二聚體是納米自動化產(chǎn)業(yè)中的一種新模型。不溶于水的二氧化硅晶體可以制成微小的納米球。在鉑的催化作用下，雙氧水分解，同時使一個二氧化硅納米球與一個鉑納米球相結(jié)合，構(gòu)成了一個納米球異質(zhì)二聚體（如圖所示），這就是一個納米級發(fā)動機?？诳赏糜诤恿骱拖奈廴究刂埔约叭梭w內(nèi)部器官和細胞的運行。麴根據(jù)以上信息判斷，下列有關(guān)說法錯誤的是口口adoHddoooood1：2BDDOlJ粒大小在納米級范圍內(nèi)C雙氧謖,硅是催化劑D1因為二氧化硅晶體能與水反應(yīng)而溶解，所以該納米級發(fā)動機可以用于水污染的控制

11、【思路點撥】二氧化硅納米球成分依然是二氧化硅，其分子結(jié)構(gòu)并無變化；制成納米球異質(zhì)二聚體的過程在題干中提供的信息較全，利用這些信息可解答此題【答案】CD【解析】納米球發(fā)動機：1二氧化硅的化學(xué)式為SiO2,二氧化硅納米口中，硅、氧原子個數(shù)比為1：2,0A對。2納米球異質(zhì)二聚體是由一個二氧化硅納米球與一個鉑納米球結(jié)合而成的，所以納米球異質(zhì)二聚體的大小應(yīng)在納米級范圍內(nèi)，故B對。3在鉑的催化作用下，雙氧水分解，所以鉑為該反應(yīng)的催化劑，二氧化硅不是該反應(yīng)的催化劑，故C錯。4不溶于水的二氧化硅晶體可以制成微小的納米球，所以二氧化硅不溶于水也不與水反應(yīng)，故D口。【總結(jié)升華】本題提供的信息口、亂、多，一定要從中

12、選出與各個選項相關(guān)的信息進行分析判斷。此題是對一種新型納米球的考查，結(jié)合日常所學(xué)知識并利用題干中提供的信息是解題的關(guān)鍵。3.隨著我國航天科技水平的迅速發(fā)展，探測火星已成為我國航天科技發(fā)展的遠景目標(biāo)，但要把人類送上火星，還有許多航天技術(shù)問題需要解決，如：如何提供在往返路口中宇航員呼吸所需要的氧氣和消除呼吸過程產(chǎn)生的二氧化碳就是一個值得研究的問題。已知一個成年人平均每年要呼吸空氣6570000L左右，而目前的飛船飛往火星來回一趟需兩年的時間，如果在飛船發(fā)射時攜帶全部所需的氧氣，則質(zhì)量很大，將大大提高發(fā)射的成本和難度。kg?？谘鯕獾拿芏仁牵╧g?？谘鯕獾拿芏仁?.43g口L,答案取整數(shù)）（2）有人提

13、出在飛船上供氧的兩個方案：通過太陽能電池產(chǎn)生的電流來電解水；通過下列化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生氧氣：2NaO+2CO=2NaCO+O222232請你從減輕飛船發(fā)射重量和消除呼吸過程產(chǎn)生的二氧化碳的角度來評價這兩個方案最主要的優(yōu)缺點叫寫一點）（3）也有科學(xué)家提出研究使宇航員人工冬眠的技術(shù)或加快飛船速度，縮短航行時間來減少氧氣的攜帶量。你是否有較好的方案，請舉一例：。你提出該方案的簡要理由是?！舅悸伏c撥】（1）根據(jù)題目給出信息進行計算，注意是30000,002年，口要把空氣換算成氧氣。（21從飛船質(zhì)量和反應(yīng)產(chǎn)物是否污染或影響環(huán)境等方面回答。（31根據(jù)自然界中碳、氧循環(huán)途徑系統(tǒng)，即光合作用與呼吸作用的聯(lián)系回答。【

14、答案】1）11838n空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)為21DD0D2）方案優(yōu)點是產(chǎn)生同質(zhì)量氧氣，飛船發(fā)射質(zhì)量輕；缺點是不能同時消除呼吸過程中產(chǎn)生的二氧化碳。方案優(yōu)點是產(chǎn)生氧氣的同時，消除二氧化碳；缺點是產(chǎn)生等質(zhì)量氧氣時，飛船發(fā)射質(zhì)量重3）在飛船內(nèi)種植能進行光合作用的植物二氧化碳循環(huán)使用,既減輕了飛船的發(fā)射質(zhì)量,又能消除呼吸產(chǎn)生的二氧化碳解析】題目提示要從兩方面去考慮問題。從CO2的循環(huán)處理來看，方案要優(yōu)于方案，但通過計算知，產(chǎn)生同質(zhì)量的O2,方案消耗原料質(zhì)量大，發(fā)射成本高，從這點看，方案要優(yōu)于方案。我們最熟悉的CO2與O2之間的循環(huán)就是植物的光合作用了，口與人的呼吸作用過程恰好相反，且成本低，口單易行?！?/p>

15、總結(jié)升華】解題時請注意這條信息：“如果在飛船發(fā)射時攜帶全部所需的氧氣，則質(zhì)量很大，將大大提高發(fā)射的成本和難度”。通過計算可知，產(chǎn)生同質(zhì)量的OJ方案消耗原料質(zhì)量大，發(fā)射成本較高。.鎂鋁合金廣泛用于火箭、導(dǎo)彈和飛機制造業(yè)等。某興趣小組為探究鎂鋁合金的組成，取16g口鋁合金樣品，把60g氫氧化鈉溶液平均分成三份依次加入樣品中（鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3HJ,鎂與氫氧化鈉溶液不反應(yīng)），充分反應(yīng)后，過濾出固體，將其洗滌、干燥、口量，得實驗數(shù)據(jù)如下：所加氫氧化鈉溶液的次數(shù)第一次第二次第三次剩余固體的質(zhì)量口g10.65.24.0從以上數(shù)據(jù)可知,該合金中

16、,鎂元素與鋁元素的質(zhì)量比為,所用氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為?！舅悸伏c撥】本題將表格數(shù)據(jù)信息的提取和運用化學(xué)方程式計算相融合，突出考查學(xué)生綜合運用知識的能力。解題的關(guān)鍵是從表格數(shù)據(jù)中確定用于化學(xué)方程式計算的物質(zhì)的質(zhì)量?！敬鸢浮?：340口【解析】相關(guān)數(shù)據(jù)分析如下：所加氫氧化鈉溶液的次數(shù)0第一次第二次第三次所加氫氧化鈉溶液的質(zhì)量口g0202020剩余固體的質(zhì)量口g1610.65.24.0每次反應(yīng)的鋁的質(zhì)量口g05.45.41.2從以上分析可知：第一次和第二次加入20g氫氧化鈉溶液后參加反應(yīng)的鋁的質(zhì)量均為5.4g,而第三次加入20g氫氧化鈉溶液后參加反應(yīng)的鋁的質(zhì)量只有1.2g。說明第三次加入的20

17、g氫氧化鈉溶液4.0g,則4.0g,則16g鎂鋁合金中鋁的質(zhì)量為4.0g：12.0g=1：3。計算氫氧化鈉溶16g口4.0g=12.0g；故鎂鋁合金中鎂元素與鋁元素的質(zhì)量比為液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)時，要以氫氧化鈉全部參加反應(yīng)為計算依據(jù)，如第一次和第二次。設(shè)氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為x。2Al+2NaOH+2HO=2NaAlO2+3HJ548016g10.6g205416gH10.6g1805416gH10.6g18020g解得：x=40c泡騰片。下面是維生素c泡騰片。下面是維生素C泡騰片標(biāo)簽上的部分內(nèi)容：【變式】小芳同學(xué)從超市購買了一瓶維生素維生素C泡騰片功能：補充人體維生素C,增強機體抵抗力

18、主要成分：維生素C輔料成分：碳酸氫鈉、氯化鈉、酒石酸固體、蔗糖、糖精鈉、阿樸胡蘿卜口、口味香精、橙味香精、維生素B貯藏：低溫、避光、防潮小芳同學(xué)根據(jù)使用說明將維生素C泡騰片放人一杯水中，發(fā)現(xiàn)維生素C泡騰片逐漸溶解，產(chǎn)生大量氣泡，片刻后變成一杯鮮甜橙味飲品。小芳同學(xué)感到很好奇，產(chǎn)生的氣泡是什么呢？請參與小芳同學(xué)的探究：我和猜想我的實驗方案氣泡的成分是實驗步驟實驗現(xiàn)象我的結(jié)論理由是根據(jù)維生素C泡騰片貯藏條件，請說明保存時要低溫和防潮的原因是：;【答案】我和猜想我的實驗方案氣泡的成分是CO2理由是碳酸氫鈉與酸性實驗步驟實驗現(xiàn)象我的結(jié)論將維生素C泡騰片放入水中，將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中石灰水變渾濁

19、氣體是CO2物質(zhì)在溶液中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)維生素C泡騰片對熱不穩(wěn)定維生素C泡騰片口水發(fā)生反應(yīng)而變質(zhì)【解析】維生素C泡騰片：皿標(biāo)簽上的信息：標(biāo)簽上的“碳酸氫鈉”這一比較熟悉的碳酸鹽以及“酒石酸固體”中的“酸”字。2實驗中的信息：維生素C泡騰片放入水中逐漸溶解，產(chǎn)生大量氣泡，說明此時產(chǎn)生了氣體；將思維定格于碳酸鹽與酸反應(yīng)可能產(chǎn)生二氧化碳這一基礎(chǔ)知識，一切問題便迎刃而解。類型三、新景新知類題.無焰食品加熱器常用于野外加熱食物，它的成分是鎂粉、鐵粉、氯化鈉。使用時加入水，鎂和水反應(yīng)產(chǎn)生熱量。下面是在18、標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的環(huán)境中對該產(chǎn)品的實驗研究，請結(jié)合以下實驗方案回答有關(guān)問題叫考慮氯化鈉對水沸點的影響)實驗1：

20、將一定質(zhì)量的鎂條、鐵粉和氯化鈉加入口有實驗1：將一定質(zhì)量的鎂條、鐵粉和氯化鈉加入口有100mL水的隔熱容器中，連續(xù)攪拌，每50s記錄一次溫度，得左圖中曲線a；記錄一次溫度，得左圖中曲線a；將相同質(zhì)量的鎂條剪成100份代替口中鎂條重復(fù)以上實驗，得左圖中曲線將相同質(zhì)量的鎂條剪成100份代替口中鎂條重復(fù)以上實驗，得左圖中曲線b；用相同質(zhì)量的鎂粉代替口中鎂條重復(fù)以上實驗，得左圖中曲線c用相同質(zhì)量的鎂粉代替口中鎂條重復(fù)以上實驗，得左圖中曲線c。(1)從能量變化角度看，該變化是由(1)從能量變化角度看，該變化是由能轉(zhuǎn)化為能。(2)觀察左圖，從中可以發(fā)現(xiàn)影響鎂和水反應(yīng)速率的因素是度的/80C706050實驗2：將口。氯化鈉用量不同時，溫度(3)實驗現(xiàn)A1加入更多的B1加入更多的102.40化情況NaClNaClC1度的/80C706050實驗2：將口。氯化鈉用量不同時，溫度(3)實驗現(xiàn)A1加入更多的B1加入更多的102.40化情況NaClNaClC1已達到水的沸點茄力不會再有變化4大不再增加反應(yīng)速率會降低反應(yīng)速率OCFnug.:00nugo3D1需加入更多的鐵粉來提合理的是A口2.40g鎂粉、7.30gNaCl和28.00g鐵粉合理的是A口2.40g鎂粉、7.30gNaCl和28.00g鐵粉BD2.40g鎂條、7.30gNaCl和28.00g鐵粉C口2.40g鎂粉、8.76gNaC