杜戲的閱讀答案

1、杜戲的閱讀答案。篇一：16、社戲閱讀理解題及答案116、社戲閱讀理解題及答案1一、在括號內填上合適的詞語并分析表達作用1.母親送出來叮囑“要當心”的時候，我們已經()開船，在橋石上一()，()幾尺，即又()出了橋。作用：我的很重的心忽而()了，身體也憂如()到說不出的大。作用：二、請依照文章次序排列下面事件的先后，并作詳、略歸類。六一公公送豆給“我”?？瓷鐟蚝髿w航偷豆。夜航赴趙莊看戲。釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活?？磻蚯暗那邸ｋS母親歸省小住平橋村。和伙伴們在趙莊看社戲。次序：詳寫：略寫：三、整體感悟課文后回答：作者為什么說平橋村“在我是樂土”?雙喜和六一公公分別是一個如何的形象?試舉例說說本文光景描繪

2、有什么特色?你如何理解課文的結尾?四、課內語段閱讀甲：兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中迎面的吹來;月色便模糊在這水氣里。淡黑的起伏的連山，憂如是踴躍的鐵第1頁共10頁的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸看見隱約的趙莊，而且憂如聽到歌吹了，還有幾點火，猜想即是戲臺，但或許或許是漁火。乙：不多久，松柏林早在船后了，船行也其實不慢，但周圍的黑暗但是濃，可知已經到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來。隱約：夜?jié)O：3

3、.你如何理解甲段中“模糊”和“踴躍”這兩個詞語?“淡黑的起伏的連山，憂如是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了”這句話用了什么修辭手法?什么描繪方法?這樣寫的利處是什么呢?甲、乙兩段光景描繪的內容各是什么?甲、乙兩段都寫了船速之快，哪一處是正面描繪?哪一處是側面描繪?請找出相關語句并抄寫下來。正面描繪：側面描繪：這兩段光景描繪都調換了人體的感覺器官，請分別找出來，再說說這樣寫的利處。五、深入研究以下問題1.你如何對待文中“偷豆”這一情節(jié)安排?從小說社戲中，你能看出作者對故土有如何的感情嗎?社戲答案一、1.點、磕、退后、上前顯示了鄉(xiāng)村少年嫻熟的駕船技巧和勤勞肯干的道德。輕松，伸展。與上文的喪

4、氣、壓迫形成鮮亮比較，表現出我能和伙伴們一起去看戲時的極度歡樂之情。二、次序：6453721。詳寫：2、3、5、7;略寫：1、4、6。第2頁共10頁三、1.“我”在這里是公共的客，能夠獲取厚待;能夠免念詩經之類難念的書;可釣蝦、放牛，體驗到很多鄉(xiāng)間生活的樂趣。雙喜：聰穎、熱情、靈巧、能干、善于為他人著想。六一公公：熱情、樸實、好客、愛惜自己的勞動成就。文中夏夜行船和月夜歸航兩幅繪圖描繪得極為優(yōu)美，作者從色彩、氣味、聲響等方面下手，采用比喻、擬人等修辭手法，文字情況交融，充滿水鄉(xiāng)特色。其實那夜的戲，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的罵”，那夜的豆，次日吃起來也實在平常。所謂“那夜似的好豆”“那夜似的

5、好戲”，代表了作者對天真燦爛自由風趣的童年美好的回想，充滿一種浪漫的理想色彩，表現對人生理想境地的期望和追求。四、1.cunf2.朦模糊朧夜間打魚3.“模糊”原為形容詞，在句中作動詞用，意為“變得模糊了”?！佰x躍”原為動詞，在句中作形容詞，修飾“山”連絹起伏的形狀。比喻、擬人;光景描繪;以動襯靜，襯托“我”看戲心情的急迫。夜航看戲，戲后歸航6.正面：“淡黑的起伏的連山，憂如是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了”;側面：“連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來?！?.嗅覺、視覺、聽覺、感覺等，將光景描繪得繪聲繪色，讓讀者有身臨其境之感。五、1.開放題，言之有理即可。如：“偷”反應了小伙

6、伴們的誠心待客的熱情;“偷”顯示了小伙伴們貞潔無私的心;“偷”反應了小伙伴們周祥仔細，天真純樸的天性。開放題，言之有理即可。如，魯迅對故土，有一種割舍不斷的復雜感情。魯迅對既往的少年時代朝思暮想，對現實的都市生活朝思暮想。他沉浸兒時看社戲的驚喜和詩意，字里行間顯露了對家鄉(xiāng)的贊美和摯愛之情，更浸透著一個都市人綿綿不盡的鄉(xiāng)愁。篇二：社戲閱讀理解題及答案社戲一、在括號內填上合適的詞語并分析表達作用第3頁共10頁母親送出來叮囑“要當心”的時候，我們已經開船，在橋石上一()幾尺，即又()出了橋。作用：我的很重的心忽而()了，身體也憂如()到說不出的大。作用：二、請依照文章次序排列下面事件的先后，并作詳、

7、略歸類。六一公公送豆給“我”?？瓷鐟蚝髿w航偷豆。夜航赴趙莊看戲。釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活?？磻蚯暗那邸ｋS母親歸省小住平橋村。和伙伴們在趙莊看社戲。次序：詳寫：略寫：三、整體感悟課文后回答：作者為什么說平橋村“在我是樂土”?雙喜和六一公公分別是一個如何的形象?試舉例說說本文光景描繪有什么特色?你如何理解課文的結尾?四、課內語段閱讀甲：兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中迎面的吹來;月色便模糊在這水氣里。淡黑的起伏的連山，憂如是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸看見隱約的趙莊，而且憂如聽到歌吹了，還有幾點火，猜想即是戲臺，但或許或許是漁火。乙

8、：不多久，松柏林早在船后了，船行也其實不慢，但周圍的黑暗但是濃，可知已經到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船第4頁共10頁頭的激水聲更響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來。3.你如何理解甲段中“模糊”和“踴躍”這兩個詞語?“淡黑的起伏的連山，憂如是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了”這句話用了什么修辭手法?什么描繪方法?這樣寫的利處是什么呢?甲、乙兩段光景描繪的內容各是什么?甲、乙兩段都寫了船速之快，哪一處是正面描繪?哪一處是側面描繪?請找出相關語句并抄寫下來。正面描繪：側面描繪：這兩段光景描繪都調

9、換了人體的感覺器官，請分別找出來，再說說這樣寫的利處。五、深入研究以下問題你如何對待文中“偷豆”這一情節(jié)安排?從小說社戲中，你能看出作者對故土有如何的感情嗎?社戲練習一、文學知識。判斷下面說法的正誤。（）(1)魯迅的社戲和從百草園到三味書屋相同，都是描繪少兒生活的散文。（）（2）社戲寫的是作者魯迅回想他少年時代在平橋村看社戲的美好情況。（）（3）社戲表達了作者對少年生活的，特別是表達了對農家小朋友的誠好友誼和迷戀。二、回答以下問題作者為什么說平橋村“在我是樂土”?雙喜和六一公公分別是一個如何的形象?試舉例說說本文光景描繪有什么特色?你如何理解課文的結尾?5你如何對待文中“偷豆”這一情節(jié)安排?第

10、5頁共10頁6.從小說社戲中，你能看出作者對故土有如何的感情嗎?四、課內語段閱讀（一）誠然！這十多個少年，委實沒有一個不會f水的，而且兩三個還是弄潮的妙手。外祖母和母親也相信，便不再駁回，都淺笑了。我們立刻一哄的出了門。我的很重的心忽而輕松了，身體也憂如伸展到說不出的大。一出門，便重見月下的平橋內b?著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜前go，阿發(fā)后go，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來叮囑“要小心”的時候，我們已經開船，在橋石上一，后幾尺，即又前出了橋。于是起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著chnchn的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般

11、徑向趙莊行進了。1依照拼音寫出相應的漢字。f（）b?（）go（）chnchn（）2在文中的橫線上填出合適的詞語。3以上填的都是詞，描繪了，說明他們都是，（用文中詞語），表現了他們。4為什么“年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾”？此時我”有如何的感覺？5“我”的心為什么原來“很重”，忽而“輕松”了？6這句話中的“忽而”“也“憂如”都是什么詞？在句中起什么作用？對表達“我”的輕松的心情有什么作用？（二）甲：兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中迎面的吹來;月色便模糊在這水氣里。淡黑的起伏的連山，憂如是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸看見

12、隱約的趙莊，而且憂如聽到歌吹了，還有幾點火，猜想即是戲臺，但或許或許是漁火。乙：不多久，松柏林早在船后了，船行也其實不慢，但周圍的黑暗但是濃，可知已經到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船第6頁共10頁頭的激水聲更響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來。注音：躥（）老漁父（）釋詞：隱約：夜?jié)O：3.你如何理解甲段中“模糊”和“踴躍”這兩個詞語?“淡黑的起伏的連山，憂如是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了”這句話用了什么修辭手法?什么描繪方法?這樣寫的利處是什么呢?甲、乙兩段光景描繪的內容各是什么?甲、乙兩

13、段都寫了船速之快，哪一處是正面描繪?哪一處是側面描繪?請找出相關語句并抄寫下來。正面描繪：側面描繪：這兩段光景描繪都調換了人體的感覺器官，請分別找出來，再說說這樣寫的利處。視覺：聽覺;嗅覺：觸覺：利處：社戲閱讀練習（一）這天我不釣蝦，東西也少吃。母親很犯難，沒有方法想。到晚飯時候，外祖母也終于察覺了，而且說我應該不快樂，他們太怠慢，是待客的禮數里向來沒有的。吃飯今后，看過戲的少年們也都靠攏來了，高快樂興的來講戲。只有我不張口；他們都痛惜而且表同情。忽然間，一個最聰穎的雙喜大悟似的建議了，他說，“大船？八叔的航船不是回來了么？”十幾個其余少年也大悟，立刻攛掇起第7頁共10頁來，說能夠坐了這航船和

14、我一起去。我快樂了。但是外祖母又怕都是孩子，不可以靠；母親又說是若叫大人一起去，他們白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。在這疑心之中，雙喜可又看出底細來了，便又高聲的說道，“我寫包票！船又大；迅哥兒向來不亂跑；我們又都是識水性的！”分析畫曲線句子表現了“我”什么樣的心情？文段主要描繪的人物是雙喜?！按笪蛩频摹迸c“高聲的說道”屬于描繪方法，分別表現了雙喜的、的特色?！暗准殹痹谖闹械脑敿毢x是什么？4雙喜所寫包票里“船又大，迅哥兒向來不亂跑；我們又都是識水性的”表達作用是什么？（二）我的很重的心忽而輕松了，身體也憂如伸展到說不出的大。一出門，便看見月下的平橋內泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜

15、拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來叮囑“要當心”的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊行進了。兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中迎面的吹來；月色便模糊在這水氣里。淡黑的起伏的連山，憂如是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸看見隱約的趙莊，而且憂如聽到歌吹了，還有幾點火，猜想即是戲臺，但或許或許是漁火。1解說詞語在文中的含義。月色便模糊在這水氣里?！澳?/p>

16、糊”的意思是。憂如是踴躍的鐵的獸脊似的?！佰x躍”的意思。2文中描繪開船的動作的詞語有，從中看江南水鄉(xiāng)的少年們的特色。3文中的光景描繪擁有特色。作者調換了各樣感覺器官進行多方面描繪。各找出一句寫在下面。視覺：嗅覺：觸覺：第8頁共10頁聽覺：4本段主要寫月夜行船，突出了“我”急于看戲的急迫心情。從文中的哪些方面能夠看出？（三）兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中迎面的吹來；月色便模糊在這水氣里。淡黑的起伏的連山，憂如是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸看見隱約的趙莊，而且憂如聽到歌吹了，還有幾點火，猜想即是戲臺，但或許或許是漁火。那聲音大

17、體是橫笛，宛轉，委婉，使我的心也寂靜，但是又自失起來，感覺要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。那火湊近了，果然是漁火；我才記得先前看見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我昨年也以前往游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真在眼前了。1段中與加點的“或許”有相同作用的詞語是；段中與它相照料的詞語是。2“那聲音大體是?”中的“那聲音”指的是段中的。3“感覺要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里”一句中的“他”指的是什么？4這段文字是從、等方面進行光景描繪的。5文中畫線句子運用了什么修辭方法？有何作用？（四）不多久，松柏林早在船后了，船行也其實

18、不慢，但周圍的黑暗但是濃，可知已經到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來。離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲備，因為太用力，而且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現成，我們第9頁共10頁能夠偷一點來煮吃。大家都贊同，立刻近岸停了船；岸上的田里，烏油油的都是結實的羅漢豆?！鞍?，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”雙喜先跳下去了，在岸上說。我們也都跳登岸。阿發(fā)一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷，”他于