小學語文四年級下冊第八組紀昌學射

1、人教版小學語文四年級下冊紀昌學射南鷹小學 樊瑩一、教材分析紀昌學射一文是一則寓言故事。這則寓言選自列子湯問，講的是紀昌拜飛衛(wèi)為師學習射箭，飛衛(wèi)告訴他先要下功夫練眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一個目標，不能眨一眨”；二是“能夠把極小的東西，看成一件很大的東西”。紀昌一一照做。等練好了眼力，飛衛(wèi)才開始教他開弓放箭。后來，紀昌成了百發(fā)百中的射箭能手。故事以生動的事例闡明了無論學什么技藝都要從基本功入手的道理。二、教學目標 1、認識“妻、虱”兩個生字，會寫“昌、妻、刺、綁”四個生字。正確讀寫“紀昌學射、妻子、百發(fā)百中”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、利用品味關(guān)鍵詞句、聯(lián)系生活和展開想象的方

2、法，感悟紀昌的認真刻苦、堅持不懈，體會到“無論學習什么本領(lǐng)都要練好扎實的基本功”的道理。三、教學重難點 教學重點：整體把握課文內(nèi)容，理解寓意；結(jié)合重點語句，體會人物品質(zhì)。教學難點：明白練好眼力與成為射箭能手的關(guān)系，清楚紀昌取得成功的原因，并能結(jié)合實際進行理解和應用。 四、教學過程 （一）交流激趣，揭示課題 1、同學們，還記得咱們以往學過的寓言故事有哪些嗎？這節(jié)課，我們就再來學習一則寓言，看看它能帶給我們什么。2、導入新課，齊讀課題。【設計意圖：以舊知導入新知的方式進入，激發(fā)對學習的興趣?！?、指導“紀”的讀音，讓學生明白當作姓氏時讀作j(三聲)；指導書寫“昌”字，區(qū)分昌、冒的不同。4、認讀“妻

3、、刺、綁”三個生字。（二）初讀課文，整體感知 1、課件出示課文第一段和最后一段：認識完了生字，我們也一起來認識一下這個故事的兩位主人公吧。抽生讀。問題1：從這兩段話中你知道了什么？問題2：你能不能根據(jù)這兩段話，再結(jié)合課題說一說這則寓言講了一件什么事？評議，小結(jié)。過渡：孩子們，故事中的紀昌開始只是想學射箭，到后來卻成了“百發(fā)百中”的射箭能手，你心中的問號是不是越來越大了？師：讓我們帶著心中的疑問一起走進故事，去見證紀昌的成長經(jīng)歷后你就會明白了。請自由朗讀一遍課文，把讀準字音，讀通句子。3、抽生分段讀課文?！驹O計意圖：學貴有疑，質(zhì)疑是思維的火花，思維總是從發(fā)現(xiàn)問題開始，以解決問題發(fā)現(xiàn)新問題而不斷發(fā)

4、展。抓住問題質(zhì)疑，能培養(yǎng)學生的思維能力。】（三）、研讀課文，體會情感1、帶著問題瀏覽課文，找出開始學射箭時飛衛(wèi)對紀昌提出要求的句子，然后讀一讀。2、學習“第一次練眼力”，歸結(jié)學習方法（1）請同學們再次默讀課文，邊讀邊劃出文中描寫紀昌第一次“學”的句子。初步理解“注視”。 指導朗讀：抓住這兩個關(guān)鍵詞讀出紀昌的專注勁。層層剝筍品讀“注視”聯(lián)系實際生活理解“注視”，體會紀昌的認真刻苦。展開想象，設置情境，體會“注視”中蘊涵的恒心和毅力。師：看著這樣的紀昌，你覺得他是個什么樣的人？（堅持不懈）（3）兩年時間他又有怎樣的超越呢？（理解“相當?shù)郊摇保驹O計意圖：第一次練眼力是第二次練眼力的基礎(chǔ)。在學習第一

5、次練眼力的過程中，我適時向孩子們滲透學習語文的方法，用抓重點詞句、聯(lián)系生活、展開想象等來品讀句子，為孩子嘗試運用這些方法學習紀昌第二次練眼力的部分打下基礎(chǔ)?！?、合作學習“第二次練眼力”。（1）總結(jié)學習紀昌第一次練眼力部分所運用的方法，小組合作學習。（2）學生談感受，教師抓住學生所用學習方法進行點評。重點感悟：那只小虱子，在紀昌的眼里是怎樣一天天大起來？他都經(jīng)歷過什么？練到后來，大得竟然像車輪一樣。（3）課外拓展紀昌貫虱（4）學到這里，你先前心中的問號解決了嗎？是否明白了學射和練眼力的聯(lián)系？小結(jié)：可見練眼力是學會射箭的基礎(chǔ)，所以課文把練眼力這一內(nèi)容寫得那么詳細。4、紀昌學射取得成功，除了有自己

6、的汗水之外，還離不開誰？【設計意圖：授人以魚，不如授人以漁。通過學生自主、合作學習，逐步培養(yǎng)學生主動學習和探求新知的能力。對學生在課堂運用的各種學習方法適時給予肯定和提煉，力求學習方法從學生中來再到學習中去?！浚ㄎ澹┛偨Y(jié)寓意，升華情感1.悟一悟：人們都說:讀書就是讀自己。就是說我們讀書時要讀出自己的理解、思考和收獲。讀過這篇寓言后,你有哪些收獲呢?2、聯(lián)系生活，句式練習：要想學好_，必須先練好_。3、猜一猜，作為一個老師,我能從飛衛(wèi)老師身上得到哪些啟示呢?小結(jié)：看!我們從不同的角度來思考就會有不同的收獲。這也是這則寓言的魅力!（六）拓展延伸1、尋找現(xiàn)代生活中的“紀昌”、“飛衛(wèi)”。2、閱讀推薦。

7、板書設計 紀昌學射練眼力 認真刻苦、堅持不懈 百發(fā)百中基本功 成功教學反思：紀昌學射既然是一則寓言，肯定有其區(qū)別與一般的寫人記事的文章，除了人物的形象與精神之外，必有其深刻的寓言。課文幾乎沒有寫紀昌是怎樣學習射箭的，只是一句話“飛衛(wèi)開始教他怎樣開弓，怎樣放箭。”與其說是“學射”不如說是“練眼”。 那么課文為何不叫“紀昌練眼”呢?飛衛(wèi)為什么一再強調(diào)紀昌練習眼力呢?抓住這一矛盾點，我引導孩子在體會了紀昌那么花功夫去練眼力后再去感悟這則寓言的深刻寓意:無論學什么技藝，都要從學習這門技藝的基本功入手。讓學生有恍然大悟的感覺，體會更深。文中兩次練眼力，我在教學中，把重點放在了第一次練眼力上。為了引領(lǐng)孩子感悟紀昌苦練的品質(zhì)，我?guī)ьI(lǐng)孩子層層深入地品讀句子。在教學過程中，對于“注視”、“相當?shù)郊摇蔽叶家龑W生嘗試去找可以理解詞語的句子，學生饒有興趣。對