《蟋蟀的住宅》優(yōu)質(zhì)課件部編版小學(xué)語文2

1、11 蟋蟀的住宅法布爾11 蟋蟀的住宅法布爾作者簡介讓亨利卡西米爾法布爾（18231915），法國博物學(xué)家、動物行為家、昆蟲學(xué)家、科普作家、文學(xué)家，以昆蟲記一書留名后世。身為現(xiàn)代昆蟲學(xué)的先驅(qū)，法布爾以膜翅目、鞘翅目、直翅目而聞名，雨果稱他為“昆蟲世界的荷馬”,被世人譽為“科學(xué)界的詩人”“昆蟲界的維吉爾”,因貧病交加于92歲逝世。作者簡介讓亨利卡西米爾法布爾（18231915），法我愛學(xué)字詞 zhi yn ho shn住宅 隱蔽 毫米 慎重 zh ling ju su 地址 良好 挖掘 搜查 qng zhu zh po傾斜 驟然 布置 拋出 我愛學(xué)字詞 zhi yn 詞語解釋慎重 謹(jǐn)慎持重。優(yōu)良

2、 良好，十分好。隱蔽 利用別的東西遮蓋隱藏。隨遇而安 指能順應(yīng)環(huán)境，在任何境遇中都能滿足。 詞語解釋慎重 謹(jǐn)慎持重。幫你學(xué)課文快速瀏覽課文，邊讀邊想一想：1.蟋蟀是如何建造住宅的？2.蟋蟀的住宅有何特點？幫你學(xué)課文快速瀏覽課文，邊讀邊想一想：默讀課文，概括每段大意：第一部分（1）：寫蟋蟀出名的原因。第二部分（26）：寫蟋蟀住宅的特點。第三部分（79）：寫蟋蟀是如何建筑住宅的。默讀課文，概括每段大意：朗讀課文朗讀課文問題提出1.從哪些地方可以看出蟋蟀是“不肯隨遇而安”的?答：別的昆蟲只是利用現(xiàn)有的洞穴,臨時藏身就感到十分滿足,而蟋蟀非常慎重地選擇住址,一定要排水優(yōu)良,并且有溫和的陽光,它不利用現(xiàn)

3、成的洞穴,而是自己一點兒一點兒挖掘洞穴。從蟋蟀和別的昆蟲的對比中,可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”。蟋蟀的住宅優(yōu)質(zhì)課件部編版小學(xué)語文2蟋蟀的住宅優(yōu)質(zhì)課件部編版小學(xué)語文2問題提出1.從哪些地方可以看出蟋蟀是“不肯隨遇而安”的?蟋2.蟋蟀住宅的外部特點有哪些？答：向陽、隱蔽、地勢彎曲、有門、有平臺。蟋蟀的住宅優(yōu)質(zhì)課件部編版小學(xué)語文2蟋蟀的住宅優(yōu)質(zhì)課件部編版小學(xué)語文22.蟋蟀住宅的外部特點有哪些？蟋蟀的住宅優(yōu)質(zhì)課件部編版小3.分析“當(dāng)四周很安靜的時候,蟋蟀就在這平臺上彈琴。”一句的表達效果。答：作者運用比喻、擬人的修辭方法,巧妙地把蟋蟀門前的空地比作“平臺”,把蟋蟀發(fā)出的聲音比作“彈琴”，讓我們感覺到蟋

4、蟀住宅設(shè)計講究,不僅能藏身棲息,還具備休閑娛樂的功能,字里行間體現(xiàn)出作者對于蟋蟀的喜愛之情。蟋蟀的住宅優(yōu)質(zhì)課件部編版小學(xué)語文2蟋蟀的住宅優(yōu)質(zhì)課件部編版小學(xué)語文23.分析“當(dāng)四周很安靜的時候,蟋蟀就在這平臺上彈琴。”一句的4.蟋蟀住宅的內(nèi)部特點是什么?答：簡樸、清潔、干燥、很衛(wèi)生。蟋蟀的住宅優(yōu)質(zhì)課件部編版小學(xué)語文2蟋蟀的住宅優(yōu)質(zhì)課件部編版小學(xué)語文24.蟋蟀住宅的內(nèi)部特點是什么?蟋蟀的住宅優(yōu)質(zhì)課件部編版小5.“看得有些不耐煩了”襯托出了蟋蟀什么精神?答：襯托出了蟋蟀有耐心、有毅力、吃苦耐勞的精神。蟋蟀的住宅優(yōu)質(zhì)課件部編版小學(xué)語文2蟋蟀的住宅優(yōu)質(zhì)課件部編版小學(xué)語文25.“看得有些不耐煩了”襯托出了蟋

5、蟀什么精神?蟋蟀的住宅 總起因唱歌和住宅而出名 住宅的選址 住宅的特點 外部特點蟋蟀的住宅 內(nèi)部特點 偉大的工程 動工時間 建造住宅 挖掘過程 住宅整修蟋蟀的住宅優(yōu)質(zhì)課件部編版小學(xué)語文2蟋蟀的住宅優(yōu)質(zhì)課件部編版小學(xué)語文2 拓展延伸 梧桐上階影,蟋蟀近床聲。白居易夜坐蟋蟀的住宅優(yōu)質(zhì)課件部編版小學(xué)語文2蟋蟀的住宅優(yōu)質(zhì)課件部編版小學(xué)語文2拓展延伸蟋蟀的住宅優(yōu)質(zhì)課件部編版小學(xué)語文2蟋蟀的住宅隨堂演練一、給畫橫線的字注音。住宅（zhi） 慎重（shn） 挖掘（ju）傾斜（qng） 驟雨（zhu） 拋棄（po）二、寫出下列詞語的反義詞。慎重（輕率） 優(yōu)良（低劣） 干燥（潮濕）粗糙（光滑） 簡樸（奢侈） 疲

6、勞（充沛）蟋蟀的住宅優(yōu)質(zhì)課件部編版小學(xué)語文2蟋蟀的住宅優(yōu)質(zhì)課件部編版小學(xué)語文2隨堂演練一、給畫橫線的字注音。蟋蟀的住宅優(yōu)質(zhì)課件部編版小課后習(xí)題解答1.默讀課文,說說課文圍繞蟋蟀的住宅講了哪兩方面的內(nèi)容,作者是怎樣觀察的。參考答案:作者圍繞蟋蟀住宅的特點和建造過程兩方面來寫的,描述中作者認(rèn)真觀察了蟋蟀住宅的建造過程，還把蟋蟀當(dāng)作自己的朋友來寫,文章形象、生動、富有感染力。蟋蟀的住宅優(yōu)質(zhì)課件部編版小學(xué)語文2蟋蟀的住宅優(yōu)質(zhì)課件部編版小學(xué)語文2課后習(xí)題解答1.默讀課文,說說課文圍繞蟋蟀的住宅講了哪兩方面2.用自己的話介紹蟋蟀住宅的修建過程,想想為什么蟋蟀的住宅可以算是“偉大的工程”。參考答案：蟋蟀在十

7、月開始建筑住宅，它用前足扒土,用鉗子搬掉較大的土塊。它用強有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它們將泥土推到后面,傾斜地鋪開。當(dāng)洞已經(jīng)挖了有兩寸深,夠?qū)挸ǖ臅r候，住宅的主要部分已經(jīng)建好,余下的是長時間的整修,這個洞也會隨天氣的變冷和它身體的增長而加深加闊。因為蟋蟀的住宅本身不僅向陽、隱蔽、有門、有平臺,而且住宅內(nèi)部還清潔、干燥、很衛(wèi)生。 而且這些都是蟋蟀用那么柔弱的身軀,用細(xì)弱的前足和后腿施工完成的,所以它是偉大的工程。蟋蟀的住宅優(yōu)質(zhì)課件部編版小學(xué)語文2蟋蟀的住宅優(yōu)質(zhì)課件部編版小學(xué)語文22.用自己的話介紹蟋蟀住宅的修建過程,想想為什么蟋蟀的住宅可3.課文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅,說

8、說這樣寫的好處。讀讀下面的片段,想想在表達上與課文有什么不同。 蟋蟀體形微扁,頭部圓形,觸角長,呈線狀。有翅時,翅平疊于軀體上。多數(shù)體色呈褐色或黑色,深淺不一。雄蟲利用位于前翅基部的脊產(chǎn)生求偶鳴聲。多數(shù)雌性的產(chǎn)卵器很顯著,呈筒狀或針狀。選自英國麥加文的昆蟲,王琛柱譯,有改動參考答案:作者運用擬人的修辭方法,把蟋蟀比作人,把蟋蟀的巢穴比作人的住宅。這樣寫的好處是:更便于讀者理解蟋蟀建造住宅的過程,同時描寫的情景更具有畫面感,吸引讀者的閱讀興趣。而這段文字,沒有使用比喻或擬人的修辭方法,而是直接說明蟋蟀的外形特征,文字比較嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確,但卻缺少畫面感，描寫不具有生動性。蟋蟀的住宅優(yōu)質(zhì)課件部編版小學(xué)語

9、文2蟋蟀的住宅優(yōu)質(zhì)課件部編版小學(xué)語文23.課文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅,說說這樣寫的1.訓(xùn)練創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)他們的寫作能力。寫文章表達感情時，不一定要選擇雄偉壯觀的景物和轟轟烈烈的事情，只要我們的情感是真實的，是濃厚的，那么從小處著手，涓涓細(xì)流同樣也能打動人心，所以，我們平時在寫作時也可以學(xué)以致用，努力做到“情到自然最為真”.2.同學(xué)們，相信你們大多數(shù)同學(xué)都有旅游的經(jīng)歷，請大家交流一下，到過哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不僅能給我們帶來美感也給我們帶來靈感，今天讓我們從諸子大家對山水的體悟中，學(xué)習(xí)為人為事的道理。3.說起胡同，我們并不陌生，有的甚至熟視無睹了，不論是農(nóng)村還是城鎮(zhèn)，往來于胡同之中的經(jīng)驗是有的。但對于胡同中蘊含的文化內(nèi)涵卻不大注意。4.一切為了學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展。新課程三維度目標(biāo)也把情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)提到與知識技能、過程方法同等重要的地位上來。基于這樣的理念，和諧教育便以受教育者的全面、健康、和諧發(fā)展為目標(biāo)，以人的自身發(fā)展需求與社會發(fā)展需要相和諧為宗旨協(xié)調(diào)組織各種教育要素。5.反復(fù)手法的運用是本詩在表現(xiàn)形式上的一大特色。本詩的前三節(jié)，都用大致相同的語言形